WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановский государственный ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ивановский государственный политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

проректор по научной работе

Д.э.н., профессор

| А.Б. Петрухин

Рабочие программы дисциплин

разработаны в соответствии

с учебным планом,

утвержденным решением

Ученого совета вуза

от 29.04.2015 г., протокол №4

КОМПЛЕКТ АННОТАЦИЙ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

учебного плана подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 29.06.01 - Технологии легкой промышленности направленность программы - Технология швейных изделий форма обучения - очная Иваново 2015

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения 1.

дисциплины Аспирант, который освоил курс «История и философия науки», должен обладать следующими универсальными компетенциями:

- быть способным критически оценивать современные научные достижения, генерировать новые идеи в решении теоретических и практических задач, включая междисциплинарные области исследований (УК-1).

быть способным проводить комплексные исследования, включая междисциплинарные области, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в сфере истории и философии науки (УК-2).



В результате изучения дисциплины «История и философия науки» аспиранты должны знать: основные философские теории, разрабатывающие модели философии науки, основные характеристики научного знания, мировоззренческие проблемы, существующие в науке на современном этапе, методы научных доказательств, особенности эмпирических и теоретических исследований, методологическую базу конкретных наук;

уметь: свободно ориентироваться в проблемах философии и методологии науки, определять степень обоснованности и доказательности научных теорий, аргументировать применение в научных исследованиях принципов и методов познания, излагать проблемы истории и философии науки;

владеть: навыками исследования с использованием и обоснованием той или иной философско-методологической базы, последовательно и системно руководствоваться методологическими установками определенного направления, сложившегося в истории и философии науки для использования в конкретной научной области.

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Наука как объект философского и исторического анализа Тема 2.

Структура и методы научного познания Тема 3. Возникновение науки и основные этапы ее развития Тема 4. Позитивистская философия науки Тема 5. Постпозитивистская философия науки Тема 6. Современная научная картина мира Тема 7. Роль науки в современном обществе Тема 8. Философия техники и методология технических наук Тема 9. Техника как предмет исследования естествознания Тема 10. Естествознание и технические науки Тема 11. Особенности неклассических научно-технических дисциплин Тема 12. Социальная и этическая оценка технической деятельности

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной деятельности и позволяющей использовать иностранный язык в научной работе.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения дисциплины «Иностранный язык» у аспирантов (соискателей) формируются следующие универсальные компетенции в соответствии с ООП:

- обладает готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

- обладает готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4).

В результате изучения дисциплины аспирант должен знать:

- языковой строй в целом и отдельные языковые уровни, фонетическую систему, грамматический строй, словарный состав, стилистические особенности;

- не менее 5500 лексических единиц с учетом вузовского минимума и потенциального словаря, включая примерно 500 терминов профилирующей специальности;

- межкультурные особенности ведения научной деятельности;

- правила коммуникативного поведения в ситуациях межкультурного научного общения;

- требования к оформлению научных трудов, принятые в международной практике;

уметь:

- читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную литературу по специальности;

- оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, доклада;

- писать научные статьи, тезисы, аннотации;

- осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности (доклад, сообщение, презентация, дебаты, круглый стол);

владеть:

- всеми видами чтения: изучающее, ознакомительное, поисковое, просмотровое;

- умениями письма в пределах изученного языкового материала;

- подготовленной и неподготовленной монологической речью, а также диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью.

–  –  –

ТЕХНОЛОГИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Технология диссертационного исследования являются:

- формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- формирование навыков самостоятельного написания научного труда.

Задачи изучения дисциплины:

- научить аспиранта самостоятельно работать с научно-технической литературой;

- систематизировать полученные данные;

- правильно подбирать методику исследования;

- правильно ставить цели экспериментального исследования;

- правильно организовывать экспериментальные исследования, научится их анализировать и делать заключения.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В совокупности с другими дисциплинами вариативной части профессионального цикла ФГОС ВО, дисциплина «Технология диссертационного исследования» формирует следующие компетенции:

- универсальные компетенции:

- УК-1 – Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- общепрофессиональные компетенции:

- ОПК-1 – Владение культурой научного исследования в области искусствоведения, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий.

2.1. В результате освоения дисциплины, аспирант должен:

- Знать:

- Методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- Современные методы научно-исследовательской деятельности с учетом этических норм и правил соблюдения авторских прав.

- Уметь:

- Анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

- Формулировать основные результаты исследований и разработок и правильно понимать возможность их внедрения в области искусствоведения, формировать и аргументировано представлять научные гипотезы.

- Владеть:

- Навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;





- Навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- Навыками работы по составлению и оформлению научных отчетов в соответствии с требованиями государственных стандартов.

3. Содержание разделов дисциплины Тема 1. Общие сведения. Методологические основы и научный аппарат диссертации.

Тема 2. Работа с научно-технической литературой.

Патентный поиск.

Тема 3. Постановка научных целей и задач, проведение аналитического и теоретического научного исследования.

Тема 4. Выбор методики опытно-экспериментального исследования, постановка эксперимента.

Тема 5. Обработка и публикация результатов диссертационного исследования.

Тема 6. Подготовка текста диссертационной работы и автореферата.

Тема 7. Процедура защиты диссертации и особенности оформления документов в ВАК.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ

В результате изучения дисциплины «Методы математического моделирования в научных исследованиях» аспиранты должны знать основные типы моделей, задачи и методы моделирования организационных систем, принципы построения моделей, методы формализации, алгоритмизации и реализации моделей на ЭВМ;

уметь разрабатывать модели реальных систем, формулировать и решать задачи анализа и синтеза систем различных классов, используя современные методы исследования; анализировать результаты и выявлять свойства и закономерности, присущие процессам, ставить и решать задачи оптимизации систем с учетом требований, предъявляемых к качеству их функционирования;

владеть современными аналитическими, численными и имитационными методами исследования сложных систем, а также методами оптимизации.

Рабочей программой дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Классификация моделей.

Классификация математических моделей.

Тема 2. Методические принципы построения моделей.

Тема 3. Модели оптимизации производства.

Тема 4. Противоречивость оптимизационных моделей и методы ее устранения

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

Цель изучения дисциплины: является ознакомление аспирантов с основами планирования эксперимента и математической обработки результатов опыта. Правильная организация эксперимента является основой построения математических моделей и отыскания оптимальных условий протекания сложных процессов или выбора оптимального состава многокомпонентной системы. Необходимость изучения методологии планирования эксперимента обусловлена универсальностью применения в большинстве областей исследований, интересующих современного ученого.

В результате изучения дисциплины аспирант должен знать методы эффективного анализа механизма явлений, управления производственными процессами, взаимосвязь между факторами, определяющими ход процесса, представлять их в количественной и качественной форме;

уметь получать информацию о процессах, протекающих в системах, анализировать, проектировать системы, получать информацию, которая может быть использована для управления объектом и системой; уметь разрабатывать структуру модели процесса или объекта, численно оценивать их по экспериментальным данным, учитывать линейные и нелинейные взаимодействия факторов модели;

владеть современными аналитическими, численными и имитационными методами исследования сложных систем, использовать планы экспериментов, соответствующие различным критериям оптимизации исследуемых систем и объектов с учетом непрерывного характера производства и определения оптимальных режимов работы системы и объектов.

Рабочей программой дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы Наименование модулей и № Лекц. СРС Всего п/п тем дисциплин

–  –  –

Дробный факторный эксперимент Проведение эксперимента и анализ полученных данных Расчет коэффициентов зависимости и проверка их статистической значимости Выбор вида зависимости и планирование эксперимента Обработка результатов опытов

–  –  –

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ

МОДЕЛИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И

ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

–  –  –

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и освоение следующих компетенций:

общепрофессиональными компетенциями:

необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);

способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-4);

профессиональными компетенциями:

методами создания инновационных и совершенствования существующих технологий проектирования, производства и контроля швейных изделий с заданными потребительскими и технико-экономическими показателями (ПК-2);

современными методами исследований, методами математического анализа и информационного обеспечения процессов проектирования и изготовления швейных изделий, оценки их качества (ПК-3);

готовностью к использованию современных материалов и технических средств для получения оптимальных технологических решений применительно к швейным изделиям разнообразного ассортимента (ПК-5).

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать: основные принципы накопления и обработки научной информации; современные информационные технологии; методы моделирования и экспериментального исследования Уметь: отбирать и анализировать необходимую информацию по теме научного исследования, разрабатывать теоретические предпосылки; использовать методы моделирования при планировании и проведении экспериментальных исследований;

обрабатывать результаты и формулировать выводы научного исследования; оформить и защитить работу по выбранной теме Владеть: общими методами научных исследований, включая теоретические и экспериментальные методы моделирования и методы обработки результатов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. Автоматизация научных исследований.

Компьютерные технологии в обработке результатов научных исследований.

1.1. Введение.

1.2. Автоматизированные системы научных исследований.

1.3. Специализированное программное обеспечение для обработки результатов научных исследований, визуализации данных и оценки их качества.

Раздел 2. Компьютерное моделирование в научных исследованиях.

2.1 Моделирование как метод познания, основные понятия, связанные с компьютерным моделированием. Элементы теории автоматического управления (базовые понятия и определения). О сферах применения моделирования на современном этапе развития науки и техники.

2.2. Классификация моделей. Типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые). Основные этапы разработки и исследования физических, химических, математических, имитационных моделей.

2.3. Математическое моделирование процессов функционирования систем.

Статистическое и детерминированное моделирование.

2.4. Аналитические и имитационные модели. Этапы и цели компьютерного математического моделирования. Роль компьютерной графики в моделировании.

2.5. Моделирование случайных процессов. Имитационное моделирование. Понятие случайных событий. Модели случайных и хаотических блужданий.

Моделирование датчика случайных чисел.

2.6. Типовые задачи по физике. Задачи параметрической оптимизации.

Моделирование физических процессов.

Раздел 3. Пакеты прикладных программ (ППП) для моделирования и оптимизации технологических процессов швейного производства.

3.1 Классификация ППП.

3.2. ППП общего назначения.

3.3. Проблемно–ориентированные ППП. Методо–ориентированные ППП.

3.4. Интеллектуальные системы.

3.5. ППП автоматизированного проектирования.

3.6. Офисные ППП. Программные средства мультимедиа.

Раздел 4. Экспертные системы и искусственный интеллект.

4.1 Назначение экспертных систем. Программные средства (ПС), базирующиеся на технологии экспертных систем. Структура экспертных систем. Этапы разработки экспертных систем. Применение экспертных систем

4.2. Представление знаний в экспертных системах. Методы поиска решений в экспертных системах.

4.3. Искусственный интеллект как научное направление.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЙ

1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Современные физические и физико-химические методы и средства исследований» являются формирование у аспирантов следующих устойчивых навыков, обеспечивающих возможность подготовки к написанию кандидатской диссертации:

- организации поиска информации;

- планирования эксперимента;

- владение методами и средствами проведения эксперимента и анализа получаемых экспериментальных данных;

- применения методов диагностики и исследования наноструктурных соединений и наноматериалов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и освоение следующих общепрофессиональных компетенций:

- владением необходимой системы знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

- владением методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);

- способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-4).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и освоение следующих профессиональных компетенций:

- владение методами создания инновационных и совершенствования существующих технологий проектирования, производства и контроля швейных изделий с заданными потребительскими и технико-экономическими характеристиками (ПК-2);

- готовность к разработке эффективных технологических процессов для решения задач и проблем снижения затрат на производство и повышения качества швейной продукции различного назначения (ПК-4);

- готовность к использованию современных материалов и технических средств для получения оптимальных технологических решений применительно к швейным изделиям разнообразного ассортимента (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: современные физические и физико-химические методы и средства исследований; требования к выбору средств и методов исследований и измерений; методы математического анализа, теорию вероятностей и математической статистики, физические принципы, лежащие в основе действия современных измерительных приборов;

фундаментальные основы нанотехнологий, особенности физических взаимодействий в наномасштабах и т.д уметь: собирать, систематизировать и обобщать информацию об объекте исследования; применять основные законы и положения естественнонаучных дисциплин, использовать математический аппарат в своей исследовательской работе, использовать базовые функции тестовых, формульных и табличных редакторов стандартного программного обеспечения ЭВМ, использовать электронные таблицы Microsoft Office Excel 2007-2010;

владеть: основными понятиями, определенными дисциплиной; методами организации поиска информации в режиме многозначности; планирования эксперимента;

методами и средствами анализа экспериментальных данных; методами диагностики и исследования наноструктур и наноматериалов и др.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Освоение методик планирования эксперимента.

Методы и этапы планирования экспериментальных исследований. Полный факторный эксперимент, метод крутого восхождения Бокса-Уилсона, метод эволюционного планирования, симплексный метод, метод поиска области оптимальных условий результатов «пассивного»

эксперимента, ротабельные центрально-композиционный планы. Валидность экспериментальных исследований. Дистанционные методы исследования: общее определение, область использования, технические и аналитические средства реализации.

Тема 2. Методы и средства анализа данных: классификация, методы построения правил классификации.

Постановка задачи и представление результатов исследований.

Научная визуализация. Обработка результатов пассивных экспериментов. Методы построения математических функций: корреляционный анализ, регрессионный анализ (парная и однофакторная регрессия), множественная корреляция, многофакторная регрессия. Поиск ассоциативных правил. Секвенциальный анализ. Обработка результатов сравнительных и отсеивающих экспериментов: параметрические и непараметрические критерии сравнения в том числе дисперсионный анализ, метод случайного баланса, метод несуществующих факторов с помощью планов Плекетта-Бермана.

Тема 3. Физико-химические методы исследования и анализа: общая характеристика, классификация, основные примы.

Теоретические основы спектральных (оптических) методов. Электрохимические методы анализа: классификация: потенциометрия, полярографический анализ (теоретические основы метода). Хроматографические методы исследования и анализа.

Тема 4. Микроскопы.

Микроскопия – определение, назначение, область и целесообразность использования при проведении исследований. Устройство микроскопов, требования к образцам. Зондовые методы микроскопии и спектроскопии: атомно-силовая, сканирующая туннельная, магнитно-силовая и др. Просвечивающая электронная микроскопия. Формирование изображений в ПВМ. Подготовка образцов для просвечивающей электронной микроскопии.

Тема 5. Фундаментальные основы нанотехнологий.

Особенности физических взаимодействий в наномасштабах. Классификация и применение методов диагностики и исследования наноструктур и наноматериалов. Статистическая физика ноносистем.

Основные принципы формирования наносистем и наноматериалов. Программное обеспечение средств диагностики материалов и нанотехнологий.

Тема 6. Всероссийские и международные научно-исследовательские центры совместного и межвузовского использования.

Лабораторно-исследовательское оборудование. Условия доступа.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Цель - осознание роли легкой промышленности, как важнейшего многопрофильного и инновационно привлекательного сектора экономики России.

Задачи:

- научить сбору информации для оценки современного состояния легкой промышленности России (в т.ч. швейной промышленности), пониманию проблем отрасли,

- научить оценке перспектив в соответствии со Стратегией развития легкой промышленности России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины Системные проблемы швейной промышленности:

причины, мониторинг, способы устранения обучающиеся должны:

общепрофессиональными компетенциями:

владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

профессиональными компетенциями:

владение необходимыми теоретическими знаниями и современной информацией о закономерностях проектирования и технологии изготовления швейных изделий, методах их исследования и оценки (ПК-1);

владение методами создания инновационных и совершенствования существующих технологий проектирования, производства и контроля швейных изделий с заданными потребительскими и технико-экономическими показателями (ПК-2);

готовность к разработке эффективных технологических процессов для решения задач и проблем снижения затрат на производство и повышения качества швейной продукции различного назначения (ПК-4);

готовность к использованию современных материалов и технических средств для получения оптимальных технологических решений применительно к швейным изделиям разнообразного ассортимента (ПК-5).

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать: роль легкой промышленности, как важнейшего многопрофильного и инновационно привлекательного сектора экономики России; Законодательство Российской Федерации и экономические программы перспективного развития народного хозяйства РФ; документацию по планируемым пилотным проектам отрасли;

Стратегические тренды России по развитию ассортимента товаров в ценовых и качественных показателях; мероприятия, обеспечивающие реализацию инновационного пути развития швейной промышленности.

Уметь: разрабатывать программы мониторинга по основным проблемам легкой промышленности РФ; характеризовать и оценивать состояние легкой промышленности и тенденции ее развития; идентифицировать причины технической и технологической отсталости отрасли от зарубежных стран, низкого уровня инновационной и инвестиционной деятельности, высокого удельного веса теневой экономики, дефицита квалифицированных профессиональных кадров в отрасли;

Владеть: сценариями перспективного развития легкой промышленности:

инерционного и инновационного путей развития и их оценкой; методами модернизации производства, в т. ч. с учетом достижений науки.

–  –  –

Дисциплина включает следующие темы:

Тема 1. Место и роль легкой промышленности в экономике Российской Федерации Тема 2.

Системные проблемы легкой промышленности, причины их возникновения, характеристика Тема 3. Сценарии перспективного развития легкой промышленности Тема 4. Мероприятия, обеспечивающие реализацию инновационного пути развития швейной промышленности

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО

ПРОГРЕССА ШВЕЙНОЙ ОТРАСЛИ

–  –  –

Цель - анализ современного состояния легкой промышленности России, изучение проблем отрасли, а также перспектив, соответствующих Стратегии развития легкой промышленности России.

Задачи:

- научить оценивать проблематику развития промышленного производства отрасли;

- разрабатывать программы мониторинга состояния и перспективных направлений развития отрасли;

- разрабатывать план инновационного развития процессов с учетом перспективных направлений развития отрасли.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины Приоритетные направления технического прогресса швейной отрасли обучающиеся должны:

универсальными компетенциями:

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

общепрофессиональными компетенциями:

владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

профессиональными компетенциями:

владение необходимыми теоретическими знаниями и современной информацией о закономерностях проектирования и технологии изготовления швейных изделий, методах их исследования и оценки (ПК-1);

владение методами создания инновационных и совершенствования существующих технологий проектирования, производства и контроля швейных изделий с заданными потребительскими и технико-экономическими показателями (ПК-2);

готовность к разработке эффективных технологических процессов для решения задач и проблем снижения затрат на производство и повышения качества швейной продукции различного назначения (ПК-4);

готовность к использованию современных материалов и технических средств для получения оптимальных технологических решений применительно к швейным изделиям разнообразного ассортимента (ПК-5).

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать:

- структуру технологического процесса производства швейных изделий, организационные и технические средства реализации технологических решений;

- основные понятия научно технического прогресса, научно-технического развития, научно-технической революции, инновации и инновационных технологий, наукомкой технологии;

- перспективные направления научно-технического прогресса;

- развитие информационных технологий в промышленности от гибких производственных систем до информационной поддержки жизненного цикла изделия;

- показатели наукомкости продукции отраслей народного хозяйства

- перспективные технологии, особенности их функционирования, проектирования и перспективные направления развития:

новые виды материалов для создания и реализации технологий;

особенности проектирования и современные технологии изготовления швейных изделий с заданным комплексом свойств;

наукомкие технологии, основанные на физических и физико-химических методах активизации процессов;

структура и функции систем автоматизированного проектирования (САПР), автоматизированных системах управления предприятием (АСУП), идеология и концептуальные модели САLS технологий, этапы реализации различных ступеней внедрения ИПИ-технологий в швейной отрасли;

- методы анализа и прогнозирования НТП;

- методы государственного регулирования, управления и поддержки НТП;

Уметь:

- разрабатывать план инновационного проекта, бизнес процесса, планировать материальные затраты на внедрение проекта, прогнозировать конечный результат, и в общем виде экономические показатели производства в целом.

Владеть:

- навыками аналитической работы с информацией, в том числе в глобальных компьютерных сетях, обобщать, систематизировать, воспринимать информацию, определять поисковую цель и выбирать пути ее достижения;

- навыками разработки инновационных проектов бизнес-процессов;

- методами подготовки базы данных САПР подсистемы Технолог и алгоритма е управления.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Основные направления научно-технического прогресса отрасли Тема 2.

Техническое перевооружение и модернизация производства как основа технического прогресса швейной отрасли Тема 3. Перспективы развития технологий производства швейных изделий Тема 4. Перспективные пути развития кадрового потенциала для реализации технического прогресса отрасли

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ НИР

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать: главные мировые тенденции развития науки и практики в области организации производства; основные методы научных исследований и критического анализа оценки результатов; методы поиска литературных источников по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертации;

технологии патентного поиска; методы исследования и проведения экспериментальных работ; методы анализа и обработки экспериментальных данных; математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту; информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научно-технической документации, современные методы и средства исследований; требования к выбору средств и методов исследований и измерений; методы математического анализа, теорию вероятностей и математической статистики, статистику, и т.д.

уметь: самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность; формулировать цели и задачи научного исследования; выбирать и обосновывать методики исследования; работать с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований; оформлять результаты научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов); выступать с докладами и сообщениями на конференциях и семинарах; анализировать, систематизировать и обобщать научно-техническую информацию по теме исследований; проводить теоретические или экспериментальные исследования в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент; анализировать достоверность полученных результатов; сравнивать результаты исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами; проводить анализ научной и практической значимости собственных исследований, а также технико-экономической эффективности разработки; собирать, систематизировать и обобщать информацию об объекте исследования; применять основные законы и положения естественнонаучных дисциплин, использовать математический аппарат в своей исследовательской работе, использовать базовые функции тестовых, формульных и табличных редакторов стандартного программного обеспечения ЭВМ;

владеть: навыками планирования и обработки результатов научного эксперимента; навыками подготовки и представления доклада или развернутого выступления по тематике, связанной с направлением научного исследования; навыками работы с мировыми информационными ресурсами (поисковыми сайтами, сайтами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями);

навыками работы в научном коллективе; опытом применения современных методов организации производства в научной и практической деятельности; навыками проведения научных исследований в области экономики, организации производства и др.

–  –  –

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИСЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

В результате изучения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы»

аспиранты должны знать:

- базовый понятийный аппарат, методологические основы и методы педагогики и психологии высшей школы;

- основные направления, закономерности и принципы развития системы высшего образования;

- специфику педагогической деятельности в высшей школе и психологические основы педагогического мастерства преподавателя;

- индивидуальные особенности студентов, психолого-педагогические особенности взаимодействия преподавателей и студентов

- основы педагогического руководства деятельностью студенческих коллективов;

- принципы отбора и конструирования содержания высшего образования;

-основные формы, технологии, методы и средства организации и осуществления процессов обучения и воспитания, в том числе методы организации самостоятельной работы студентов.

уметь:

- конструировать содержание обучения, отбирать главное, реализовывать интеграционный подход в обучении;

- использовать, творчески трансформировать и совершенствовать методы, методики, технологии обучения и воспитания студентов;

- проектировать и реализовывать в учебном процессе различные формы учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы и научноисследовательской деятельности студентов;

- организовывать образовательный процесс с использованием педагогических инноваций и учетом личностных, гендерных, национальных особенностей студентов;

- разрабатывать современное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе обеспечение контроля за формируемыми у студентов умениями;

- устанавливать педагогически целесообразные отношения со всеми участниками образовательного процесса;

- совершенствовать речевое мастерство в процессе преподавания учебных дисциплин;

владеть:

- способами, методами обучения и воспитания студентов;

- педагогическими, психологическими способами организации учебного процесса и управления студенческой группой.

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. История развития высшего образования и его современное состояние за рубежом и в России Тема 2.

Компетентностный подход как основная парадигма системы современного высшего образования Тема 3. Педагогические основы процесса обучения в высшей школе Тема 4. Психологические основы обучения и воспитания в высшей школе Тема 5. Психологические особенности личности студента Тема 6. Мастерство преподавателя в высшей школе

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Современные проблемы российской высшей школы.

Тема 2. Педагогика высшего образования в России и за рубежом: сравнительный анализ.

Тема 3. Нормативные, научно-методические и психолого-педагогические основы преподавания учебных дисциплин.

Тема 4. Педагогическая культура преподавателя высшей школы.

Тема 5. Организация учебных занятий и способы проверки знаний студентов.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

НОВЫЕ ФОРМЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

В результате изучения дисциплины «Новые формы в учебном процессе в высшей школе» аспиранты должны знать:

- базовый понятийный аппарат, методологические основы дидактики высшей школы;

- основные направления, закономерности и принципы развития системы высшего образования;

- специфику педагогической деятельности в высшей школе;

- индивидуальные особенности студентов, психолого-педагогические особенности взаимодействия преподавателей и студентов

- основы педагогического руководства деятельностью студенческих коллективов;

- принципы отбора и конструирования содержания высшего образования;

- основные современные формы, технологии, методы и средства организации и осуществления процессов обучения и воспитания, в том числе методы организации самостоятельной работы студентов;

- требования федеральных государственных образовательных стандартов по соответствующим направлениям подготовки и специальностям ВО;

- требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик;

уметь:

- конструировать содержание обучения, отбирать главное, реализовывать интеграционный подход в обучении с позиций задач современной высшей школы;

- использовать современные методы, методики, технологии обучения и воспитания студентов;

- проектировать и реализовывать в учебном процессе различные инновационные формы учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы и научноисследовательской деятельности студентов;

- организовывать образовательный процесс с использованием педагогических инноваций и учетом личностных, гендерных, национальных особенностей студентов;

- разрабатывать современное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе обеспечение контроля за формируемыми у студентов умениями;

- устанавливать педагогически целесообразные отношения со всеми участниками образовательного процесса;

владеть:

- современными способами, методами обучения и воспитания студентов;

- современными педагогическими способами организации учебного процесса и управления студенческой группой.

Рабочей программой дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. Педагогика высшей школы и ее методологические основы Тема 2.

Сущность обучения и его место в структуре целостного педагогического процесса вуза Тема 3. Обновление содержания образования в высшей школе Тема 4. Современные методы обучения в высшей школе

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Аспирант, завершивший изучение данной дисциплины, должен обладать знаниями, умениями и навыками в рамках следующих компетенций:

– Способность проводить комплексные исследования, включая междисциплинарные области, на основе целостного системного и научного мировоззрения с использованием знаний в сфере истории и философии науки. (УК–2);

– Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языке. (УК–4);

В результате освоения дисциплины аспирант должен знать:

- методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- основную миссию библиотек в процессе развития человеческой цивилизации:

собирание, сохранение и предоставление для общественного использования всевозможных источников полезной информации, как «общей памяти человечества», необходимой для передачи знаний из поколения в поколение, для научно-технического прогресса;

- систему научных библиотек России (национальных, региональных, вузовских); роль межбиблиотечного абонемента (МБА) в этой системе; историю и современное состояние библиотеки ИвГПУ и Научной библиотеки г. Иваново; основные правила пользования библиотекой; состав и структуру е универсального фонда; систему самообслуживания в отраслевых и специализированных читальных залах открытого доступа; справочнобиблиографический аппарат: систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

- типы, виды и варианты поиска информации в электронном каталоге; алгоритмы работы с алфавитными и систематическими карточными каталогами; системы классификации наук и документов (УДК, ББК); состав электронных ресурсов; справочно-правовые системы;

отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности; поисковые машины и энциклопедии on-line-доступа;

- систему научной литературы, типы и виды научных документов; разные виды чтения (сплошное, и выборочное, ознакомительное и изучающее);

- правила библиографического описания печатных и электронных документов; разные виды библиографических ссылок и правила их оформления; требования к списку использованной литературы.

уметь:

- анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач в области работы с информацией;

- определять вид библиотеки; ориентироваться в структуре библиотеки ИвГПУ и Научной библиотеки г. Иваново; соблюдать основные правила пользования библиотекой; искать информацию о первичных документах по теме с помощью вторичных документов; вести поиск информации в различных электронных ресурсах;

- составлять предварительный список опубликованных по теме документов; искать о них информацию в электронном и карточном каталогах; узнавать точный адрес нужных изданий в библиотеке ИвГПУ и Научной библиотеке г. Иваново: место их хранения, расстановочный шифр, статус; выбирать доступные экземпляры изданий; самостоятельно находить их на стеллажах читальных залов открытого доступа;

- соблюдать авторское право; грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

- правильно оформлять список использованной литературы; описывать печатные и электронные документы на основе правил, принятых в государственных стандартах.

владеть:

- навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

- информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной Научной библиотекой;

- культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитикосинтетической переработки: составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

- культурой мышления и навыками анализа, осмысления, систематизации, интерпретации, обобщения изученных фактов; культурой оформления учебно-исследовательских и научно- исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Рабочей программой дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы

–  –  –

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. «Основы библиотековедения»

Тема 1. Научная библиотека - в системе классического университета Тема 2.

Электронный каталог библиотеки ИвГПУ и Научной библиотеки г. Иваново.

Тема 3. Карточные каталоги библиотеки ИвГПУ и Научной библиотеки г.

Иваново.

Тема 4. Электронные библиотечные системы.

Система справочной литературы Раздел 2. «Отраслевая библиография»

Тема 5. Система научной литературы Тема 6.

Методика поиска научной литературы по теме исследования Тема 7. Библиографическое описание научной литературы Тема 8. Оформление результатов исследования Раздел 3. Информационные технологии в НИР Тема 9. Технология работы с отечественными электронными ресурсами Тема 10. Технология работы с зарубежными электронными ресурсами Тема 11. Библиографическое оформление результатов НИР Тема 12. Методика написания, правила оформления и порядок защиты диссертации

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Цели и задачи дисциплины Основная цель научно-исследовательской деятельности – подготовить аспиранта к самостоятельным научным исследованиям, основным результатом которых является написание и успешная защита научной работы в виде кандидатской диссертации и к проведению научных изысканий в составе научно-творческого коллектива. Научноисследовательская работа осуществляется аспирантом под руководством научного руководителя. Направление научно-исследовательских работ аспиранта определяется в соответствии с научной специальностью и темой диссертации.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и освоение следующих компетенций:

универсальные компетенции:

- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

- готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4).

общепрофессиональные компетенции:

- владение необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

- владением методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);

- владением культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-3);

способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-4);

готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-5).

профессиональные компетенции:

- владением необходимыми теоретическими знаниями и современной информацией о закономерностях проектирования и технологии изготовления швейных изделий, методах их исследования и оценки (ПК-1);

- владением методами создания инновационных и совершенствования существующих технологий проектирования, производства и контроля швейных изделий с заданными потребительскими и технико-экономическими характеристиками (ПК-2);

- владением современными методами исследований, методами математического анализа и информационного обеспечения процессов проектирования и изготовления швейных изделий, оценки их качества (ПК-3);

- готовностью к разработке эффективных технологических процессов для решения задач и проблем снижения затрат на производство и повышения качества швейной продукции различного назначения (ПК-4);

- готовностью к использованию современных материалов и технических средств для получения оптимальных технологических решений применительно к швейным изделиям разнообразного ассортимента (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

современную проблематику данной отрасли знаний, историю развития конкретной научной проблемы, е роль и место в изучаемом научном направлении;

основные этапы решения научных задач;

методы работы с литературными источниками информации по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертации;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

методы оптимизации, анализа вариантов, поиска решения многокритериальных задач с учетом неопределенностей объекта исследований;

проектный метод, определяющий целостность исследования, стадии и порядок его разработки;

методы проведения патентных исследований требования к оформлению научно-технической документации

Уметь:

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати, оформлять и представлять итоги НИР.

Иметь опыт:

формулировки целей и задач научного исследования;

выбора и обоснования методики исследования;

работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;

оформления результатов научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов);

выступления с докладами и сообщениями на конференциях и семинарах;

работы на экспериментальных установках, приборах и стендах;

анализа, систематизации и обобщения научно-технической информации по теме исследований;

проведения теоретического или экспериментального исследования в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент;

анализа достоверности полученных результатов;

сравнения результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

проведения анализа научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;

подготовки заявки на патент или на участие в гранте.

Приобрести навыки:

выполнения научно-исследовательской работы;

формулировки и решения вопросов, возникающих в ходе выполнения научноисследовательской работы;

выбора необходимых методов исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в рамках темы);

применения современных информационных технологий при проведении научных исследований;

ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий;

обработки полученных результатов, анализа и представления их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчет по научно- исследовательской работе, тезисы докладов, научные статьи, диссертации).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Дисциплина включает следующие разделы:

1) Обоснование темы диссертации.

2) Формулирование цели, задач исследования, гипотезы, определяющей возможность решения проблемной ситуации в экономике.

3) Определение и обоснование объекта и предмета исследования, объекта наблюдения, его краткое описание.

4) Составление плана научно-исследовательской работы аспиранта и структуры диссертации.

5) Разработка индивидуального плана работы аспиранта

6) Разработка методики диссертационного исследования.

7) Разработка инструментария диссертационного исследования.

8) Исследование теоретических аспектов диссертации.

9) Подготовка публикаций по результатам исследования теоретических аспектов диссертации.

10) Сбор и обработка исходной информации, исследование ситуации, оценка экономических проблем, характерных для объекта исследования.

11) Интерпретация полученных результатов прикладного исследования.

12) Разработка рекомендаций и их оценка.

13) Публикации по результатам прикладных исследований

14) Обобщение результатов диссертационного исследования, разработка заключения, корректировка введения.

15) Апробация результатов диссертационного исследования: доклады на научных и научно-практических конференциях, симпозиумах, публикации в научных изданиях, производственная проверка.

Похожие работы:

«УДК 621.771.06-11.002.2(477) С.И. БАДЮК, аспирант Д.Г. ПАЛАМАРЬ, мл. науч. сотр. В.Г. РАЗДОБРЕЕВ, ст. науч. сотр., канд. техн. наук ИЧМ НАНУ, Днепропетровск ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ СОРТОПРОКАТНОГО ПРОИЗВОДСТВА УКРАИНЫ Выполнена оценка текущего состояния п...»

«Андроник Артём Валерьевич ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НАГРУЗОК НА НИЖНИЙ УЧАСТОК КИНЕТИЧЕСКОЙ ДИАГРАММЫ УСТАЛОСТНОГО РАЗРУШЕНИЯ В МЕТАЛЛАХ 01.02.04 – Механика деформируемого твердого тела АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук Санкт-Петербург – 2016 Работа выполнена на кафедре “Соп...»

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (2014, № 18) УДК 656 Хегай Юрий Александрович Khegay Yury Aleksandrovich кандидат технических наук, PhD in Technical Sciences, доцент кафедры экономики и организации Assistant Professor, Department for Economics предприят...»

«НЕОБХОДИМОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНОЧНОГО И ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕХАНИЗМОВ РЕГУЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЫНКА. О.Р. Верденхофа ISMA Высшая школа менеджмента информационных систем, Рига, Латвия С.И. Димитрова Национальний Военний Университет „Васил Левски“, М.М. Петрова Великотырновский университет им. Святых Кирилла и Мефодия Бол...»

«г. МОСКВА WWW.TERMOPRO.RU ta@termopro.ru ООО НТФ ТЕХНО-АЛЬЯНС ЭЛЕКТРОНИКС МНОГОЦЕЛЕВЫЕ ЦИФРОВЫЕ СИСТЕМЫ ПОДОГРЕВА, ПАЙКИ И РЕМОНТА ПЕЧАТНЫХ ПЛАТ "ТЕРМОПРО" ИК-650 ПРО ЦИФРОВОЙ ИНФРАКРАСНЫЙ РЕМОНТНЫЙ ЦЕНТР ИЗДАНИЕ № 4 2013г ОГЛАВЛЕНИЕ ЦИФРОВОЙ ИНФРАКРАСНЫЙ РЕМОНТНЫЙ ЦЕНТР ИК-650...»

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА Курс лекций УДК 65.0 ББК 6 5 2 9 0 2 К63 К о м а р о в а Н.В. Теоретические основы менеджмента: Конспект лекций / Н.В. Кома­ рова. М.: Д о б р о е слово, 2 0 0 5. 64 с. ISBN 5 8 9 7 9 6 1 3 9 5 8 учебном пособии рассмотрены вопросы теории менеджмента, базовая терминология и методы и мо...»

«Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е А ГЕ Н Т С Т В О ПО Т Е Х Н И Ч Е С К О М У Р Е Г УЛ И Р О В А Н И Ю И М Е ТР О Л О ГИ И исо НАЦИОНАЛЬНЫМ ГОСТ Р СТАНДАРТ 21247РОССИЙСКОЙ ФЕ Д Е Р А Ц И И Статистические методы КОМБИНИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ НУЛЬ-ПРИЕМКИ И ПРОЦЕДУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ПРИ ВЫБОРОЧНОМ КОНТРОЛЕ ПРОДУКЦИИ ISO 21247:2005 Combined acc...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Московский государственный технический университет "МАМИ" Кафедра "Стандартизация, метрология и сертификация" А.Н. Толстов Е. С. Блинкова ПОТВЕРЖДЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ (ОСНОВЫ СЕРТИФИКАЦИИ) Методическое пособие Для проведения практи...»

«ОБЩЕСТВО: ПОЛИТИКА, ЭКОНОМИКА, ПРАВО (2015, № 2) УДК 330.3 Ерохина Елена Вячеславовна Erokhina Elena Vyacheslavovna кандидат экономических наук, доцент, PhD in Economics, доцент кафедры экономики и организации Assistant Professor, производства Economics and Production Organization Department, Московского государственно...»

«ЗАКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС "ВИП" ИНН 6662058814 Юридический адрес: 620142, г. Екатеринбург, ул. Щорса, 7 Почтовый адрес: 620102, г. Екатеринбург, ул. Белореченская, 30, а/я 313 http://www.zaovip.ru E-mail: zakaz@zao...»

«УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 1 ISSN 1815-6126 (Print) С. 133–145 ISSN 2500-2171 (Online) УДК 8.82-3 СТАНОВЛЕНИЕ ЭПИЧЕСКОГО В "СЕВАСТОПОЛЬСКИХ РАССКАЗАХ" Л.Н. ТОЛСТОГО Е.А. Масо...»

«УДК 81'366.5 Г. П. Зененко, Н. В. Зененко СОВРЕМЕННОЕ ТОЛКОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КАТЕГОРИИ РОДА В ОТЕЧЕСТВЕННОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ (на материале иберо-романских языков) Статья содержит анализ лингвистиче...»

«Санкт-Петербургский Государственный Университет Математико-механический факультет Кафедра системного программирования Восстановление положения объекта известной формы по зашумлённым наблюдениям с помощью видеокамеры Курсовая работа студента 345 группы Серебрякова Сергея Николаевича Научный руководитель к.ф.-м.н.....»

«42 1841 БЛОК УПРАВЛЕНИЯ КОТЛОМ БУК-А3-1 Руководство по эксплуатации СНЦИ.421417.019 РЭ СНЦИ.421417.019 РЭ С.2 Содержание Лист Введение 3 1 Описание и работа блока 3 1.1 Назначение 3 1.2 Технические характери...»

«ИПМ им.М.В.Келдыша РАН • Электронная библиотека Препринты ИПМ • Препринт № 103 за 2013 г. Павловский В.Е., Огольцов В.Н., Огольцов Н.С. Система управления нижнего уровня для автомобиля с механической трансмиссией Рекомендуемая форма библиографической ссылки: Павловский В.Е., Огольцов В.Н., Огольцов Н.С. Система управления нижнего у...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.