WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«оценки состояния организма школьников в процессе письма (на основе принципов теории регулирования) ( ...»

Акадвкяя педагогических квук СССР

8аутаФ*бопвдоиа*вз!*ский иастату* физиояомш

яё*е1 ж подростки

i, nrf.aM^Ht^ltliiHtMia»

на правах рукописи

Безруких

МарьямМоисеевна

Критерии оценки состояния организма

школьников в процессе письма

(на основе принципов теории регулирования)

(05.00.13 - физиология человека и животных)

А.ВТ0РКФ1РАТ

диссертации за соискание ученой степени

«анЛиаата дологических наук

Москва 1974

ГОС. НАУЧНАЯ

ПЕДАГОГИЧЕ КАЛ

БИБЛИ ОТЕК А им. 1.Д. У ш и н в к в г » \ / &# У#?Щтщ тт&Щ'щ дюуитута ттгшшщ двт*$ * щщтрюш Ыжвшаиврогш ацравоохранвюш О С / дафекгор­дрофеооор СР ШратЁ доодокм» ­ дшаор бюлопчвакы в*уж,.' профессор В.Й1|^1вшр, Офюдоигыа» ( ш ш п ( 1 лсжкф башюгтчвсюа; w?*, : ;:

­ чюфввоорец*1й«1*1»|,.

".. • м&Шф МЗДЕЩШОЖИ надх, профессор P.M.fea*BcK*t.

Отвыв о наущю­пражт*ч«с1о1 вяачйЮст* рабой* дает Кафедре гмчвва дв*е! * Иодроотао» Цвн*рйльНоЮ Ордена Ленина HHCMtyt» уоов«рввн«»овйяДя врача!.

Защита джоовртацад оостоися на заседают Ученого Совета научно­вссявдовательского института физнологм ддтей * подростков АШ С С to адресу: Москва, Г­117, СР 0огодйнсквя,8 * "... 197 г.

Автореферат разослан " *,.. 197 г.

С диссертацией можно овнакомвться в библиотеке института.

Ученый оекретарь мнстнтута кандидат бжмюгичесюьс наук Л.М.Мвтальникова.



Организация учебного процесса в школе ставит перед Зяшюяогаыи, гигиенистами ж педагогами задачу объективной оценка вли­ яния различных видов деятельности на организм школьника.

Объединенная Сеоожя ШВ ж А Ш СССР Д 9 7 1 / выдвинула ъ качестве одной иг актуальны* задач решение методических вопросов такой оценки, необходимы! для правильного нормирования школьной дея­ тельности.

Значительная часть времени в учебной нагрузке отаряшяаосннков приходится на долю письменной работе. Ввиду этого характе­ ристика функционального состояния организма школьников в процессе письма ж определение количественных критериев влияния различных режимов письма может служить важнейшей предпосылкой нормирования втого вида деятельности и необходима для решений актуальных задач школьной гигиены.

Изучение состояния организма детей в естественных условиях деятельности и влияния различных нагрузок на физиологические $уйкдии необходимо для решения теоретических и практических во­ просоввозрастной физиологии /А.А.Маркооян',1971/.

Физиологические механнзмн обеспечения навыковой деятельности 0 позволяют выявить приспособительные реакции организма и являются отражением процессов,* развивающихся под влиянием данной деятель­ ности в центральной нервной системе /М.А.Виноградов,1965; С.А.Косилов,1965,1968 и др./.

Письмо, представляицее сложнейший, тонкокоордияированвнй двигательный навык, может рассматриваться в качестве естествен­ ной модели навыковой деятельности малой мышечной мощности, йзучеаже динамики физиологических функций в процессе, шюьма представляется весьма перспективным при решении проблем обеспе­ чения шюдаовой даятеашюсти. Ееомотря на очевидную практическую и теоретическую ааачжиооть. -2изучения фимюлогшческжх процессов при письме, также исследования единичны / Н.В.Павкратова,1965;Н.Н.Кутшджи,1965,1968;

И.А.СяаБуцкая,1.Р.Свмша,1971 /.

В овявн о вшваалоленаым, целью настоящей райоты явилось:





I / комплексное жвучвнцв динамита 4ш«ол0г»чесжжх функция и хх аадимоовяа* в щюцеосв письменно» работа, %/ выявление мвтоцжчвожях путей характврнстюш состояшш оргашаш ври письме,- • Э/ определен** колпвотввввшс врлтвривв дайнк» состояния оршнивма щколъвжшв вр* письме рааашчнож скорости и длительности.

Методика исследований.

Дооеттеям современной фивиолоти ввачнтедьно расширили мвтодщчвежие возможности нсоледоваввй к позволили подойти в характеристике состояния организма в процессе письма на основе принципов теории регулирования. Применение принципов и количест­ венных методов теории регулирования в различных разделах физиологни основано на общих положениях, развиваемых П.Н.Анохиным ДЭ35-1973/,У.Р.Эшав Д958/, Н.А.Бершиейном ДЭ47.1960/, ;

В.В.Паршым / 1 § ё 1 д Ш / и др.

Подход к характеристике состояния организма с втвх позиций основав' на существовании то терминологии П,К.Анохина "функцивнальиой системы", реализующей интегральные пути регуляции орIrti.'ii ганизма при определенной деятельности и,в частности, о коорди­ нации' во времени отдельных' подсистем. По П.К.Анохину "функциональяая система"- это конкретный, отрайотанввй в деталях аппа­ рат функционирования, обеспечивающий такое сочетание процессов я механизмов,которое, формируясь динамически, аевискт от «аданной ситуации и приводит к конечному приспособительному аффекту, рлвшому' для организма как pas в его* ситуации. Можно нредподожить, что для выполнения письма и ооддержанвя определенных параметров рвоотн формируется дянамичеек» ооответствующая

- 3.отруктура "функциональной системы", изменение которой / в зави­ симости от заданной ситуации, внутренней или внешне! /, рассмат­ ривалось вами как изменение состояния.

.л Основное вникание было направлено на научение "медленно* системы управления организма" /МСУО/, сиотеиы, обеопечнваяше!

адаптационную перестройку процессов регулирования в макрожнтврвалах времени. Характеристика динамики физиологически функций в пределах МСУО позволяет судить о состоянии органяша жкояьяжков в процессе деятельности / П.И.1уменер,1965-1973; Н.В.Кужнджи,1968; Н.И.Самсонова,1970 и др. /. • В качестве показателей регулирования нами использованы параметрн медленннх колебаний", выделенные путем интегрирования п первичных сигналов изучаемых функций.

В процессе письма у школьников изучались показатели, связан­ ные с обеспечением заданной двигательной программы /письма/:

а/ качество работы на основе характеристики структуры почерка, б/ временная организация движений - на основе научения автогра­ фии письма. Исследовались также показатели, характеризующие обеспечение регуляции физиологических функций при письме: био­ электрическая активность рабочих мышц, частота сердечных сокра­ щений и движения глав, осуществляющие зрительный контроль.

Наряду с характеристикой регулирования отдельннх физиологи­ ческих функций научалась координация во времени различных функ­ ций на основе.кросскорреляцнонного анализа.

Проведено 410 исследований у 118 вкольннков 14-15 лет. У подростков данного возраста, после 8-*га лет обучения навык письма сформирован ж достаточно автоматизирован /Й.А.Бернштейн, 1947,1960; Е.В.ГурьяновД952,1959; Н.В.Боркова,1954 /.

Для обеспечения определенных режимов письма / скорости я длительности / была применена диктовка стандартного текста.

_4 прадояйвдявдего вабор щеетнбуквенннх слов, не имеющих смысло­ вой связи, с переменной скоростью диктовки.

Модельный вкоперимввт представлял 5 шгсимннутных носледоваBxt, проводимнг по следующей схеме:

Схема модельного вкспернмента.

таблица I.

–  –  –

0 влиянии длительного письма на организм мы судили по харажтериотхке качества работа и динамике фенологических фрвжций на 15-20 ж 20-2Б минутах непрерывного шсьма. Скорое» а длительность диктанта выбраны на основе предварительных экспе­ риментов и литературных данных / 8.В.1урьянов,19Б9} Е.А.Вакоман,1964 /.

Регистрация физиологические показателей проводилась с по­ мощью дистанционных методов, непрерывно в течение всего диктан­ та. Сигналы научаемых показателей подавалась на первичные пре­ образователи, затем обрабатывались специальной аналоговой маши­ ной, а результаты регистрировались ва самописце. Аналнв получен­ ных материалов основав ва статистической обработке более 12Б00 первичных показателей структуры почерка я временной оргавадации движений, 3600 интегрированных значений биоэлектрической активвостя рабочих мышц, 1800 периодогра4йческих данных интегрировашюа частоты сердечных сокращений, 14000 значений интер­ валов Щ, 1200 периодографических данных влектроокулографик.

_бАнализ и статистическая обработка 24­х научаемых показателей проводилась на каждом этапе диктанта, Для характеристик» дина­ мики фввиологвческих фикций хопольвовалоя перходо1рвфичесхж1, авто­ я крооскорреляцюавшй аналяв, получено и проанллжаировано 350 коррелограмм.

Работа состоит хи введения, шести глав, обоуждвнзш рвяуяь* татов х выводов. Список литературы включает 201 райоту отвчеот­ вввхях ж 65 ­ иностранных авторов.

Характеристика письма на основе анализа временной органжяв­ цхх движений х показателей структуры почерка.

В навжх швследовавхах письмо под диктовку является вахрув­ кой, под влиянием которой происходит изменение функционального состояния оргвнхвма. Качество этой работы, определяемое по ряду показателей временной организации двигательного акта ж структуры почерка повволяе* подойти к оценке координации дви­ жеяай при письмо., Для регистрации двигательного акта письма мы применили ме­ тодику автограф»» иовольауемую в последние года для изучения письма / Р.М.Бвдяокх1,196бД9ТО; Н.М,Раяж0В,1967} Г А.Беревж­ яа,1970 х др. /. Показано, что движения руки х пишущего иистру­ мента при письме даст информацию не только о ходе движения, но х об управления двигательным актом письма / Unjtr I948;

t ffon.a. ctl. 1962,1965;. ^. 2 W ^ 1968; Р.М.Баввскхй,196Я /.

мы изучали общепринятые при asaxase структура почерка показатели : протяженность иачертання слов, высоту букв, угол наклона вертикальных штрихов. Кроме того, для оденет етрукту­ ^'движений нами предложены следувдие показателя: вариативиость высота букв, коэффмциеят корреляции между протяженностью о х о т, высотой букв в углем наклона вертикальных штрихов.

­6­ Ban наследования показали, что привычное письмо характерн­ «увтоя жнджввдумьностью темпа, определяющего у подростков ско~ фбеиь написания слов и мннропаувы между словами. Средняя про­ ­ дожкнтелъность написания слов при привычном шсыю составляет 2,64*0,Обоек, при ввачмельной лвднвадуадьной вариативности

•fioo покжветвля / жов$$«в*внт вариации ]А 7,4*0,6% /.

Углубленное нвучэннв динамитги временной оргвнжзации двинв­ щЛ кр* письме П 8 О И 0 выделить: I / ритмичное шсыю, для ко­ ОВ Д Л сорото характерам колебания продолдайвльноотн выполнения дввжв­ KKf, средни* триод в*И Кол&баниЯ ­ 14,7*0,4 сек., 2 / неритмич­ нее няоыю, |ф« квтором отжй­нть ваяономерную динамику времени жшаадйи шгов не удалось. ••'. ' ' •­.

­ Выявлено, Что при Шсыю в привычном темпе у подростков 14­15 лет нротяжеюют начер+аятя олова /шестйбуквенйом/ екдатавляйт в орвдаем 27,е1,2ш, высота букв ­ 4,'4*0,2 ш.

Ттол мамшм ве^якаамшс ЯЦЙШО» составляет в оредавм ?8,в*

1.в* / f И # меянтгеавх отмечем «ижвяиждошмй вечере, у tOJt­ мшшшгшошаА /. Г исследуемых асадхмямяи охмимм бвншма имявмдуаяьвмв резжчяя высоты букв / вгоЦщдоДО варкшнш 2^ « 15,9*0,8* /.

. Ивучвяие хорреяяцвояно* завасммосгв между иротяжевность»

слов и высотой букв показало вноокуо тесноту свянк между пока­ х1 82 ш ветелямя /0,4 ° « / отсутствие зависимости между протяжен­ ности* слов я углом наклона вертикальных «триюв / Q ~ 0,08/.

Осуществление акта письма требует координированной работы равличяых областей двигательного аппарата. Особенности письма,

• выраженные в прививках почерка, устойчивые в обычных условиях, могут намвняться вод влиянием внесших вовдейотвня, утомления,, ваЛиеваний /В.А.Бврнвтейн,1947,19б0;Э.С.Бейн,1Э49;А.1.Лурия, 1947,1949; Н.Н.Боркова,1952г А.А.Елисеев,1956} В.В.Томилнн, ­7­ 1963; А.И.Мандветова,1968 и др./. В ряде работ степень ж харак­ тер изменения почерка используются как показателя раоЧжюнособ­ ности / А.И.Манцветова, В.Ф.Орлова,1962; Лукауокао А.С., Б.П.Й1­ дашчюте, 1973 /. Однако, используемые в большинстве psfoor ­ критерии изменения признаков почерка опираются на характеристи­ ки, которые оцениваются субъективно и не ногу* бить внражвш количественно.

Полученные при привычной письме показатели временной орга­ низации движений и структуры почерка сопоставлялись о тени же показателями при ускоренном и длительном письме, то есть в усло­ виях, представляющих интерес с точки зрения нормирования данного вида деятельности школьников.

Как показали результаты наших исследований, увеличение ско­ рости диктанта не ведет к существенному изменению скорости письма. Время написания слов сокращается в среднем лишь на 0,14 секунд и составляет 2,50*0,04 сек. Незначительное изменение продолжительности написания слов /на 5,9^/ при увеличении ско­ рости диктанта на 33,3/ приводит к предельно высокой плотности •, работы, составляющей при ускоренном диктанте 83.S5S. Это пока­ зывает, что выполнена.письма при ново! скорости диктанта про­ исходит не за счет регулирования продолжительности выполнения движений, а за счет сокращения микропауз. Естественно предпо­ ложить, что отсутствие соответствующего увеличения скорости письма связано с функциональными возможностями двигательного аппарата подростков и указывает на ограниченные возможности увеличения скорости выполнения изучаемого двигательного навыка.

Обеспечение почти одинаковой скорости написания слов при привычном и ускоренном диктанте различно и ото связано с раз­.

личной характеристикой регуляции движений, что нашло отражение в достоверном снижении вариативности времени написания слов у Ефввалярующего большинства нсштуемых /95% /.

Литературные данные о вляшан ускорения письма на признаки ­8­ структуре почерка разноречивы: Е О мнению одних автора., уско­ рение письма у взрослых не влечет значительных изменений /Н,Н„0рлова,1954/, по мнению других­ вызывает значительные отклонения/ А.Д.Топольский,1961; А.Й.Манцветова,1966/. Вы­ явленные ш и ш изменения согласуются с данными А.И.Манцветовой.

При ускоренном диктанте н а ш отмечены изменения основных показателей структуры почерка у большинства испытуемых. Про­ тяженность слов увеличивается у 72Я испытуемых /среднее зна­ чение этого показателя по группе ­ 29,8±0,9 мм, Ррцд^О.Об/, Тв&лнчение высоты букв отмечено у 62# иепытуиюых /среднее по груинв­е,0±0,4 мм, Р 0,05/, У 83$ иопыгувинх снижается ш ш угол наклона вертикальных штрихов /среднее заиление ­74,2* 2,2°, изменения достоверны не у всех испытуемых» Наиболее информативным при ускоренном диктанте является предложенный нами показатель вариативности высоты букв, уввличяваючжйся почти в два раза / с 15,9±0»8 до 23,5±1,4$ / у 72$ испытуе­ мых, Рраан^ 0,01. Корреляционная зависимость между показате­ лями структуры почерка существенно не изменяется.

Вопрос о длительности непрерывного письма школьников рас­ сматривался гтдом исследователей / М.В.Аятрдпова,1960,' Н.М.По­ пова,1960s Н.Н,Куннджи,1968 и др. /, но применительно к уче­ никам начальных классов и эти данные не могут быть использо­ ваны для определения длительности письма у старшею!­' • киков.

»

При длительном непрерывном письме с привычной скоростью мы не выявили существенного изменения скорости выполнения рабочих движений. Время написания слов составляет 2,72* 0,05 секунд, то есть увеличивав. т по сравнению с начальным эта­ пом работы ливь на 2,9$; Р 7 ' » * Плотность рабокцрав­ ршш аая 6 9 ^ указывает на сохранение средней вродояжиташкжт»

**кроаауа. В to же время, сохранение указанной скорости

-9письма сопровождается увеличением вариативности времени написания слов в среднем на 20? у 7(# испытуемых, /велжченхе вариативности времени выполнения рабочих движений можно трактовать как проявле­ ние ранних стадий утомления / М.А.Вжноградов,1968; С.А'йосмов,

Л.А.Леонова,1967 и др. /. :

Изменения показателей структур» почерка - иеааачжтаяьны, что связано с большой индивидуальной вариативностью цриспосоолвнжя к длительному письму. Отмеченные вами сдвиги показателей структурн почерка недостоверны, что может служить овндвтвльетвш сохра­ нения показателей качества работы ври длительном письме в привыч­ ном темпе. Характерной особенностью этого этапа работе является наличие тесной корреляционной зависимости между протяженностью слов и утлом наклона вертикальншс штрихов /Сш* °»85 /.

При длительном письме увеличение ояорости диктанта не приве­ ло к перестройке временной организации движений, характерной для ускоренного диктанта на II втапе работа / стабилизации времени выполнения движений/. ;

Характер ивменения показателей структура почерка тот же, что о и на II этапе. Отмечено достоверное увеличение протяжечности слов у &7% испытуемых i P p ^ ^ 0,05; вариативности высоты букв у 79* испытуемых, P f 0,05; значительное снижение угла наклона верти­ XXISB кальных штрихов у 60^ испытуемых.Pjaggf 0,05. Особенностью данного зтапа работв является нарушение коррелятивной зависимости между основншш показателями структуры почерка. Коэффициент корре­ ляции протяженности слов и высоты букв /^=0,12, а протяженности слов н угла наклона вертикальных ктрюкчО, = 0,19, что может у служить показателем нарушений тонкой координации движений.

Анализ временной организации движений и качества работы позво­ лил получить характеристику микрорежима работы при письме, выя­ вить различный характер саморегуляции продолжительности выполне­ ния движений и определенную совокупность показателей структура

- 10 дочврка. Выявлены также изменения этих показателей при различ­ ию: режимах письма, несмотря на ждджвидуанышй характер еложжалятоая даваюгческого стереотипа у различных подростков, разлкчную «еиевь я тин координации движений.

Душника биоэлектрической активности рабочих мышц в процессе иисьиа.

WnjimilllWlHIILIIPIN! ;,».»f.— ii4..

Црр ивучежжя «того сложного двигательного акта как письмо схзебн* интерес предотавляж» двигательная санкция, центральную регуляцию крторо! отражает бноавектрическая активность рабочих мнащ. В яасшх «ссдедоваавдх мы рассматривали те проявления бяое»

де*ггрвт»сжо« аямювоети мышц, которые отражает процессы саморвгуляяии в макроянтервалах времени. Таете процессы саморегуляции рях авторов связывает о оптимальной рвгудцщ**! вегетативных х двигательных (jyакция. В качестве показателей регулирования ваш ионольвоваян "медленные колебания" /ИК/, выделенные путем кнтвгрированжя к фильтрация на аналоговой вычислительной малине пвригчних сигналов бвоалектрячеокоя актлвноста мышц /поверхностного сгибателя и общего раагиоаталя пальцев/, панученннх с биоусяяятеле»;

вря отведения биопотенциалов накожными влектродамя.

Ира письме в привычном темпа выделены И на основа нериодогК рафического ж автокорреляционного анализа. Средни! период M E елевтромиограммы /ЭМГ/ поверхностного сгибателя пальцев * 23,6±

1.0 сеж., Э Г общего разгибателя пальцев - 24,7*0,8 оек, ОтоутстМ вив достоверных различий длительности периода Ш ЭИГ поверхвостС. ноте сгибателя и общего разгибателя пальцев /Ры^щ/* 0,05 / поз­ волило предположить, что выделенные нами колебания является отра­ жением процессов интегральное регуляции деятельности двигательного

•хюрата.

Трактовка Ш /близких по периоду/ быка выдвинута при изучении С ­ II ­ динамика биопотенциалов мышц в условиях дозированной нагрузки при работе на валоаргометре, ари трудовых нагрузках школьников /ПХГуменер, 1965­1973; Ф.МЛеботарев.1969; Н.И.Самсонова,1Ш/, пра письме младших школьников /Н.Н.Вуикджи,1968/ в соответствии с концепцией А.А.Ухтомского о регуляции рабочих функций в макро­ интервалах: времени.

Проявлением саморегуляции биопотенциалов'мышц в макроннтер­ валах времени мы считаем также чередование во времени мышечных напряжений поверхностного сгибателя и общего разгибателя пальцев.

КросеворреляционныЙ анализ показал, что в 9(# наблюдения колеба­ ния этих биопотенциалов находятоя в протнвофаве /^евовнй сдвиг V. 178,0*6,2% ­ Увеличение темпа диктанта существенно меняет регулирование двигательной активности, что в макроинтервалах времени выража­ ется в удлинении периодов МТС ЭМГ поверхностного сгибателя у 80? испытуемых /J'gg^O.OI/ и увеличение амплитуда колебаний у 87% испытуемых /Ppag /. Q.OI/. Увеличение продолжительности МК H ЭМГ общего разгибателя пальцев отмечено у 9б испытуемых /Р passf *~ 0,01/, амплитудн ­ у 88% /P^gg^O.Ol /. Ускорение диктаа­ та привело к изменение ­координации мышечных напряжений исследуе­ мых м ш ц в макроинтервалах времени. Кросскорреляционшю функции выявили синфазные /У7С# испытуемых/ либо почти синфазные / У * 12,1*1,8°/ медленные колебания.

Характер изменения параметров Ж бноелектрячеекой активности ивучаемнх мышц при ускоренном диктанте позволяет предположить, что эти изменения являются отражением компенсаторной перестройки в двигательной системе, обесвечжвшаде! приспособление организма к новин условиям дйщгатеяьной деятельности.

Дхжтелшое непрерывное письмо в привычном темпе такхе пржво­

- 12 да* к изменению бно&лектрической активности рабочих м ш щ : досто­ верно увеличивается продолжительность /78$/ и амплитуда /?0$/ Ш ЭМГ поверхностного сгибателя и продолжительность /Ш.%/, «янштуда /80#/ МК ШГ общего разгибателя пальцев. Изменение ко­ ординация мышечных напряжений при длительном письме в привычном темпе не выявлена, Анализ регулирования биоэлектрической активности м ш щ при увеличении скорости диктанта в условиях длительного письма пока­ кал, что ишененжя, характерные для ускоренного письма на II эта­ пе работы /увеличение продолжительности и амплитуды колебаний ш м о ф ш в о е изменение мымвчннх напряжений/ не проявляются при пов­ stem.

торном ускорении диктанта на У Полученные результаты говорят о четком отражении механизмов регуляции мышечных напряжения в медленных колебаниях биопотенци­ алов м ш щ и об особенностях втой регуляции при привычном, интен­ сивном ж длительном письме.

Динамика частота сердечных сокращений в.процессе письма.

Частота сердечных сокращений внбрена нами как один из наибо­ лее доступных показателей состояния организма, широко использу­ емый в настоящее время физиологами и гигиенистами, многие авторы указывают на то, что частота сердечных сокращений быстро и адек­ ватно следует за изменениями интенсивности работы я считают вовможным использовать этот показатель в качестве критерия при из­ менении нагрузки /М.Ною, 1962; З.М.8олина;1962; Б.В.Розенблат, 1962,1963/. Исследования последних лет показали информативность утлуолеш'ого изучения динамики частоты сердечных сокращений, в вродеоое деятельности. Поэтому нами изучались: а/ иаивневжя сред­ него уровня частоты сердечных сохранений /ЧШ/»б/ждлвввйб коле­ вжоквррышфюяаж бания ЧСС, выявляемые периодографичвеккм • ­ IS ­ авалнвсш.йроводияся гастографкчвскяй анаша интервалов ВД.

Изучение динамики ЧСС в процессе ииоьиа бнло основано на пре­ обравовании при поиоци АШ йврниннх сигналов /вубцов К ЭКГ/, воотунавди о вяентрошрдиогрвфгавскаго уомангеля.

Аналяв интегрированных вокшаеле! динамики Ч С шшвохнл вы­ О дел»» Ш, блияме № длительное*» я хажвбешш,' выделенным у де­ тей Э.Г.Кявр­йшгщосвпн, М.А.Эвивр.А.А.Вшру ДвбО.ШЗ/j й.Я.Тушнером, Р.Г­Сапо»н«ковой,В.К.Глу«совой /196?/, А.А.Шрюовжч Д97Е/.

Средняя цродолжнтельность М ЧСС при пиоьив в Привычном такое ­ К 21,6*0,7 оек. Средни* уровень ЧСС на этой «в этапа работы ~в4,2± 2,9 уд./илн., коэффициент варнации­4,9*0,3^, колеблемость пульса, выявленная гиетографмеским методом ­0,21*0,005 шми Повнввние интенсивности письма позволяло выявить болыю! дяааа­ 80Н индивидуальных значений среднего уровня ЧСС / б* 72,9^0»?

доИ0,0±0»95 уд./мин. Средаее значение уровня ЧСС во грушю­ 89,8±,1 уд./мин., то есть увеличено йо сравнена» о применяй письмом на 5,6 уд./мин./ Равняца­изменения недахловврна^Ад^^ 0,05/.

Сопоставлений индивидуальных изменение показало, что наиболее характерна! для ускоренного письма является швшение среднего уровня ЧСС /у82 нештуеянх/, сопровоадащееся снижением вариа­ тивности этого показателя /у6# испытуемых/. Подобная стабилиза­ ция среднего уровня ЧСС отмечена рядом авторов /А.Г*Фалалеев, 1964; В.М.Зацнорскяй,1Э65; Е.К.Глуакова,1965,196? ж д р. / я рассматривается ими как ограничение саиорегулявда, овЯде*елье*ву­ вдее о йШшетю напряжения физиологических функций. Об ограниче­ нии саморегуляции свидетельствует я снижение колеблемости пуль­ са до 0,I ?i 0,004 сек., Рразя/СчО!.

Анализ И ЧСС юказал увеличение их продолжительности у 100$ иевв­ С ­14 ­ тувмюс, Р 0,05. Характер и степень изменения М Д С ссютветст­ КО зщув» жшввенжям интегрированной биоэлектрической актнвнооти рлбочжх *шц, что может служить подтверждением жнтегральноя ре­ гужяадщ двдамшяоотж оришгама и наличия единого контура регу­ лжрованжа в пределах ШУО, опредвлявдего эти жамвнения.

Уожорвшнй диктант шзкавал индивидуальные различия в регу­ ляцжж еердечяого ритма. 7 большинства испытуемых мы наблвдаяж смещение меда ж жзиваввив вида варжацноаной криво! ври нвжвмен­ аоотж тжпа варжаажонннж нуяьсограмм.

Отмечашмщ нрж щшветвом письма хорошая координация деятель­ ноетж ввгвмиаданж ж двжгательшх функций в пределах М У резко СО жяшвявтоа вр» ускоренном диктанте. Фажшнг одвиг кросскорреля­ ожоняо! $ршцсж дикшжжж Ч С жШГ, еоот$шлавдиа ври лржвичном О письме в ереда*г2%;!|2,в, уэвдаиявавтся до Г73,2±4,3° ж йвадэташжвуот о aepeorpoSK* координации исследуемых фикций % жрвлми^вошвтржввемок) уровня иерархической система.

При длительно* пжоъме в привычном темпе не шйявиааооь до­ стоверное изменение среднего уровая ЮС, та у 70Jt подростков отпечена тенденция в увеличению коэффициента вариации. Инфор­ мативны «вменения продолжительности Ш ЧСС, отмененные у 80?

исследуемых /P^^f- 0,05 /ж изменение координации вегетативных ж двигательных фракции в макроннтервалвх времени / У»= 114,7* 6,1°/.

Увеличение скорости диктанта в условиях длительного письма характеризуется незначительными изменениями среднего уроиня и вариативности ЧСС, но вывивает резкую перестройку центрадь­ ной регуляции деятельности сердца у ряда испытуемых, что от­ ражается в изменении типа вариационных пульсограмм.

Изучение динамики ЧСС при различных режимах письма показало

- 15 низкую информативность показателе* среднего уровня ЧСО, обуслов­ ленную болышаш индивидуальными различиями регуляции данной Ш В Е ­ ЦИИ у подростков. Наиболее информативным показателем адаптации сердечно-еооудиотой ожотемы к различай режимам шюьм* у подростков оказалась продолжительность Ш динамики ЮС.

Характеристика движений глаз в процессе письма.

Одной ив афферентных систем,воспринимающих и обраЗапшеедих информацию о вившей картине, движения, является зрительная оиртема. Рол» зрения в процеоое шоьма посвящено значительное число работ, однако, они, в основном, направлены на выяснение причин зрительного утомления н нарушений зрения / А.АДолина и Цукерник, 1957; Е.М.Белостоцкая.ШО; Й.Н.Куинджж, 1965 и д р. /.

В качестве показателя деятельности зрительного анализатора мы использовали движения глаз. Для характеристики движения глаз регистрировалась вертикальная и горизонтальная злектроокулограммн /ЭОГ/ по методике Р.Н.Лурье /1964/. синхронно регистрирова­ лась иеханограмма движений руки.

Выявлено, что при письме движения глаз складываются из плав­ ных /дрейфующих движений/, мелких саккадичесиа скачков, перевод­ ных скачков. В соответствии я задачей исследования - выявить взаимосвязь движений руки и глаз - мы анализировали не микрост­ руктуру втих движений, а более медленную составляющую, связан­ ную с написанием отдельных слов. Движения глаз при письме име­ ют четкий ритмический риоунок и организованы в двигательные глазные циклы /ДЦГ/. Наряду с першодографичвским и автокорреля­ ционным анализом ДЦГ мы проводили анализ временных циклов дви­ жений руки, названных нами двигательными циклами руки /ДЦР/.

Предположив, что последовательность ДЦГ и ДЦР при наличии единого

-16 контура хйгу-ичрования.долзша п е т ь ойвдге черты оргамеации, «а аамяинровалж вариативность ДЦГ иДЦР в их шшмоовявъ.

Ейявяено, что щя нржввчном письме продолжительность ДЦГ ееотшжяв* 8,IS±D»2 овк., коэффициент вариации^=28,Э±1,0?;

врсдаоашительнооть ДЦР - 3,03±0,3 оек., Jf '•* 24,4±Q,S&. Отоутотвие достоверных рааднчнн между вожаяатедями варватнввоотя ДЦГ иДЦР, вважиосвявь переводного скачка глав о окончание*.

ДВЯЖЙЫИЙ руии ж в то i s время иосто^шое ояврвймв* езореи йачаяа олвдув$го движения, шевелило предпаяожнть, что при шюьие движения глав вашлняют две основные функции: текущей коррекции движении и подачи предварительной информация о поле йажаишю**, чт© евответйтшует концепции В.А.Гатева /1964/ и Jk.topm/ когорт р о т * - » * вригальную систему, как t оистему, обрвДатнввкщув информацию о цели и осуществляющую управление двжжвяжйми черви ооадание образа цели.

Уоввреенее письмо есдайлявт указанную вавнсимость: варува-п етож вввжжсвяи» йэрввсдаоге скачка о окончанием написания олова, увеличивается о$»дняя продолжзггельновть ДЦГ / да 8,59* 0,2 овк./, а нродолжительдаеть ДЦР несколько снижается /2,89± 0,2 сек./. Отмечено достоверное различие варнатжвноотн этих показателей / ^ „ = 27,6±I,6| iQ^ 21,9±Щ, P ^ g g / 0, 0 5 /.

Все это укавнвает на изменение функции движений глаз в управ­ лении движениями руки.

Характер движений глаз и их взаимосвязь с движениями ру­ ки изменяется при привычном длительном письме: отмечено от­ сутствие закономерного соотношения движений руки и перевод­ ного скачка глаз. Разница вариативности ДЦГ и ДЦР - досто­ верна,? 4 0,01. Продолжительность ДЦГ иДЦР существенно не из­ меняется.

При увеличении скорости диктанта в условиях длительного

- 17 письма вновь наблвдается установление тесно! овяви движении руки и глаз, о чей свидетельствует отсутствие достоверных различии" продолжительности и вариативности ДЦГ и ДО, четкое соотношение переводного скачка и окончания написания слова.

На всех этапах работы выявлена синхронность вертикалы, f и го­ ризонтально* ЭОГ да данным кроеежедфелдаошюго анализа.

Оценка взаимосвязи Движений руки и глав на основе выделения двнгателЫййс « в и о в позволила предположить существование оЕределенной otpyetyi» зрительной рефляции движений, обеспечивающей текущую корреицию движений и подачу предварительной информации о поле деятельности, которая изменяется при ускоренной и длительной письменной работе.

Комплексная оценка влияния пиама равной скорости и длитель­ ности на организм школьников /обсуждеаи* результатов/.

При письме в привычном тейпе нами выделена определенная сово­ купность показателей структуры почвряа, времеяной организации дви­ жений, а также характ»рв»жк регулирования двигательньк и вегета­ тивных функций, и деятельности зрительного анализатора. Эти дан­ ные сравнивались с теми, которые были полученн в условиях, пред­ ставляющих интерес о точки зрения физиологической оценки состоя­ ния организма. В основе такой оценки лежит представление о роли различных компонентов "функциональной системы" при обеспечении приспособительной деятельности в сложных для организма условиях.

В качестве таких условий нами выбраны: повышение скорости диктан­ та и длительное непрерывное письмо. Изменения характеристик от­ дельных физиологических функций рассмотрев нами с точки.зрения их значимости в обеспечении приспособительной деятельности целост­ ного организма.

Компле^^еде^ДОдИдследуекнх показателей ори ускоренном джкЛЕДАГОГИIE КАЯ БИБЛИОТЕКА «м. К. Д- У ш и н • к в г • Мтакте позволила, вдягять кошенсаторвц» пврвстро1эд ретулвда как в контурах, явпосрвдотаввао орхавжвумяя* ВЫВОДИМО» рабочих дви­ жений, так х г предала! "медленно! системы щрвшмаш организма" /ИЗУО/, обвсввчюэдщв! опмшальнув адшпацю $ш«*б*»ятсзжх функ­ ций ж к вваююскшь,.Было:' • выявлено, что ряд показателей, отр»«ая -еообаявоад» авpecTpoiSH регуляции $ункажш, жжет ш е к о ш. вой^кяшмяло* ляачтш при ноишевавой оценке. К т а к » ашшаечышм «Mowmuir яюе»т е р » дажаэатеяж отрутаурн почерка /чро*я»шоо**.|яо8» шаота букв, угол наклона вертикальных втрнхов/, скорость выполнения движевжй, средний уровень ЧСС а др. Наряду с этими показателям были выявлены к также изменения регуляции, которые обеспечивали ататистяадеку» достоверность даже при больших индивидуальных разли­ чнее, что обусловило возможность использования юс для выделения критерии оценке состояния организма в условиях повышенно! наг­ рузки /табл. 2/ Исхода «в представлений Д.К.Ансдаша о значения дая"функциоваяьной системы" параметров, непосредственно "заданных" приспособи­ тельной деятельностью и ре1улнруемнх"акп.ептором действия", были выделены критерии, связанные с обеспечением программы веданной де­ ятельности /критерии I группы/. Показателями, харантеризугадага эти критерии являйся:I/ показатели времнной организации движений, 2/ показатели качества работы. При физиологической оценке интен­ сивной письменной работы к критериям I группы отнесены} снижение качества работы, отражающееся в снижении стройности почерка;

изменение временной организации движений, отражающееся в увеличении плотности работы и стабилизации времени написания слов.

Ко II группе критериев отнесены те физиологические изменения, которые отражают перестройку организма в новых условиях деятель­ ности /ускоренный диктант/. Показателями, харакгергауивими кратерни I I группы могут служить; 1/Й8мвнвнае регулирования двигатель­ ных и вегетативных Зрящий в пределах МСУО, отражением которого является: а/ увеличение периодов,аиалитудн МК биоаяектрической активности рабочих мышц, б/ перестройка координацаи деятельности мышц в макроянтервалах времени, в / увеличение нериодов медлен­ ных колебаний ЧСС,г/перестройка координадая деятельности двигатаяьных и вегетативных фикций в макроинтервалах времени;

2/ изменение врнтаяьной коррекции движений.

Динамика показателей, информативных при интенсивной письменной работе, та&лица2.

Информативные Средние вначення ноказатвли.-. _ М* м М-м 'рван. % иаменеР <

–  –  –

По динамике частота сердечных сокращений.

Период МК 2 1, 6 * 0,7 25,0 i 0,8 10,05 80 вазовый сдвиг ^2 ± 2,6 114,7 ±6Д 0,01 80 чес ­ э и г ^ По вариативности двигательных циклов глаз и рук*.

ТдЦГ 23.3 * 1,0 37,1 ± 2,7 0,01 80 Разница^ ­ I,I.

15,3 io.oi дцг­дар

- 21 Комплексная оценка исследуемых показателей позволила выде­ лить критерии оценки начальных стадий утомления при письменно!

работе. Выделены критерии, характеризующие изменение регулирова­ ния физиологических «функций: I/ Изменение регулирования двига­ тельных и вегетативных функций в пределах МСУО: а/ увеличение периодов, амплитуды МК биоэлектрической активности рабочих мншц.б/уввличение щюдолжнтельностн МК ЧСС.в/ нарушение коор­ динации вегетативных и двигательных функций в макроинтврвалах времени; 2/ Изменение зрительной коррекции движений.

Полученные результаты позволяют дифференцировать состоя­ ние организма школьников при интенсивной и длительной письмен­ ной работе.

Ори сочетании утомления с повыденжем интенсивности письма отмечено нарушение качества работы, отражающееся в снижении стройности почерка, достоверном увеличении протяженности слов и снижении угла наклона вертикальных штрихов. Адекватной перест­ ройки регуляции физиологических функций не происходит.

' Выводы.

1. Углубленное изучение динамики физиологических функций у школьников в процессе письма позволяет выявить особенности регулирования двигательных и вегетативных функций, информатив­ ных с точки зрения оценки влияния на организм интенсивной и дли­ тельной нагрузки.

2. Для выявления особенностей регулирования фиаиологнческих функций в процессе письменной работы информативно использова­ ние методов, обеспечивающих характеристику динамики гсследувмнх процессов: периодографии, ам-о - и кросскорреляцнонного анализа.

S. Выявлена эффективность изучения "функциональной системы" ор­ ганизма в процессе письменной работы разной интенсивности ж длительности на основе изучения заданных показателей двжжеажя.

- 22 обратной ай*рвнта$вм ж данамжяи двигательных и вегетативных Йтищий, обеопечжваода: нрнспооск$жтельную деятельность "функци­ ональной системы",

4. Еа основе проведенных исследовании я анализа информативности изменения исследуемых показателей ори ускоренном ж длительном письме были выявлен» see основные грушш критериев оценки ооотояш ш оргеошм* при данной деятельности: I/ критерии, характернаувщже обеспечение программа заданного действия; II/ критерии, характеривущие регулирование различных физиологических функций, отражающие кймпеноаторную перестройку организма при обеспечении данной деятельности.

5. При оценке состояния организма в условиях интенсивной деятель­ ности /згояоренное письмо/ в качестве критериев I грушш информа­ тивны следующие показатели качеотва работы: снижение стройности почерка, снижение вариативности времени написания слов. В ка­ честве критериев II грушш информативны следующие изменения регу­ лирования: увеличение периодов и амплитуды медленных колебаний биоэлектрической активности рабочих мышц, перестройка координации деятельности.рабочих м ш щ в макроинтервалах времени, увеличение периодов медленных колебаний динамики частоты сердечных сокраще­ ний, перестройка координации вегетативных и двигательных функций;

изменение зрительной коррекции движений.

6. Для выявления начальных стадий утомления при длительном письме могут быть использованы следующие показатели критериев II группы;

увеличение периодов и амплитуда медленных колебаний биоэлектри­ ческой активности рабочих мышц, увеличение продолжительности медленных колебаний динамики частоты сердечных сокращений, нару­ шение координации вегетативных и двигательных функций в макроинтер­ валах времени; изменение зрительной коррекции движений.

7. При интенсивной работе в условиях утомления информативны изменения качества работы: уввяич&йие протяженности написания ело», снижение утла наклона' вертий&нтввь; штрихов И ' К ^ * в и » 1 1 идадаи,, характерные для начальных стада! утомления /п*6/.

8, Изучение динамики физиологических функций показало информатив­ ность ивучення медленной системы управления организма-МСУО, позво­ лившее получить надежные критерии состояния организма при боль­ ших индивидуальных значениях первичных показателе! физиологических функций.

9. Выявленные нами физиологические критерии состояния организма в процессе письменной работы могут быть использованы для нормиро­ вания этого вида деятельности у школьников.

Практические рекомендации.

1. При использовании диктанта в качестве учебной нагрузки старше­ классников необходимо учитывать следующее: а/ скорость диктанта

-90 анаков/мин, соответствует физиологическим возможностям двига­ тельного аппарата старшеклассников, б/ скорость диктанта -120 вна-г 1Ш /*вн. предъявляет чрезмерные требования к организации двигатШ Ж и ? » акта, в/ длительность непрерывного письма /диктанта/ в»,должна превышать 20 минут.

2. Физиологически необоснованным является применение В старших, классах уроков-лекций, при которых преподаватель ориентирует-, уча­ щихся на дословную запись излагаемого материала, то есть факти­ чески ведет диктант со скоростью речи / 30-60 слов в мииуту -/•

- 24 -•

Список работ, опубликованных по тепе диссертации:

X. Негодяю неученая динамики биомвктркческой активности mam. В процессе письма школьников. В cd.: Материалы научней аонференцни молодых научных работщпюв к оаижfapam врачей по гиавве детей в подростков, М., Ш.

8. Вивши* пжзьда о различной скорость» на напряжение фвэяолопеческжх функций у школьников. В сб.: Материала 2-ой научио-мвтодической конференции преподавателей школьной и дошкольной гигиены, Вильнюс, 1971.

8. Методика диагностики состояния организма в процессе «. ш с ь т вкольников. В сб.: Проблемы умственного труда, П.,МГУ, внл.2, Ш 2. /совместно с П.Й,1уменером /

4. Методика оценки напряжения физиологических функций при письме на основе анализа динамики сердечных сокращений.

Известия АН ТССР, серия биологических наук, «3,1973.

5. Методика оценки напряжения физиологических функций в процессе письма переменной интенсивности на основе анализа показателей движения, /принято к печати/

6. Методика оценки напряжения физиологических функций в процессе письма школьников. / принято к печати/

Материалы диссертации доложены на:

Научней конференции молодых научных работников и санитарных врачей по гигиене детей и подростков,М,1970.

Второй научно-методической конференции преподавателей школьной и дошкольной гигиены, Вильнюс,1971.

Научно- теоретической конференции, посвященной 100-лвтюЬ со дня рождения В.И.Ленина, Туркменский Госнединститут, Чарджоу,1972.

Павгаовм»iwnw 1?У»ее-74 гвдак,Звк.ЗЦ9,ТЯ»,250 s«a.

г

–  –  –



Похожие работы:

«Защитное устройство АЛЬБАТРОС-1500 исп.5 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ФИАШ.425519.136 РЭ Благодарим Вас за выбор нашего защитного устройства. Настоящее руководство по эксплуатации предназначено для ознакомления с техническими характер...»

«Казанский государственный архитектурно-строительный университет Кафедра прикладной математики Методические указания к лабораторным работам по курсу "Информатика" для студентов всех специальностей Microsoft Access Ч...»

«ОБЩЕНИЕ Американские и немецкие архитекторы в борьбе за советскую индустриализацию Марк Меерович, Дмитрий Хмельницкий Ключевые слова: военно гражданские предприятия; военно промышлен ный ком...»

«Код УдК: 52, 338.28 Круглый стол "КосМиЧесКие иссЛедоВаниЯ и инноВаЦии" докладчик: Борисов Всеволод Васильевич, канд. физ.-мат. наук, ведущий научный сотрудник отдела проблем глобализации и международного сотрудничеств...»

«Инженерное дело, технологии и технические науки УДК 669.187.25 DOI 10.12737/4471 К вопросу об оптимизации выплавки стали в дуговой печи и её внепечной обработки в агрегате ковш-печь* А. Ю. Кем, В. О. Казарцев, Э. Э. Меркер, Д. А. Харламов Рассмотрена выплавка стали в дуговой 150-тонной электросталеплавильной печи с использованием металл...»

«Иващук Ирина Юрьевна Модель и метод построения семейства профилей защиты для беспроводной сети Специальность 05.13.19. Методы и системы защиты информации, информационная безопасность АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой ст...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ " СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4"Принято: АНМС Утверждаю: Протокол №1 Директор МБОУ " СОШ №4" "05" сентября 2015г...»

«Седловец Дарья Михайловна ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ И ОПТИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ДВУМЕРНЫХ УГЛЕРОДСОДЕРЖАЩИХ ПЛЕНОК, ПОЛУЧЕННЫХ МЕТОДОМ ГАЗОФАЗНОГО СИНТЕЗА Специальность 05.27.01 – твердотельная электроника, радиоэлектронные компоненты, микрои наноэлектроника, приборы на квантовых эффектах Автореферат диссертации на...»

«Международная научная конференция "Духовные ипостаси Евфросиньи Полоцкой: историческая и современная". ПРОГРАММА Республика Беларусь, г. Минск, 12 мая 2016 года Хрусталв Борис Михайлович, академик НАН Беларуси, доктор технических наук, профессор, рект...»

«Байжума Гульнара Биляловна магистр истории, старший преподаватель кафедры истории Казахстана АО "Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина" г. Астана, Республика Казахстан ХАНСКАЯ ВЛАСТЬ В КАЗАХСКОМ ОБЩЕСТВЕ Аннотация: в статье дается х...»

«2015 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Сер. 15 Вып. 3 АРХИТЕКТУРА И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО УДК 711.4 Е. И. Козырева ПЕТЕРБУРГСКИЙ КВАРТАЛ: ПРОСТРАНСТВО И МИР Санкт-Петербургский государственный университет...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.