WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

Кафедра физической и экономической географии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине:

«Фенология»

Направление 05.03.02 «География»

Профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Карачаевск, 2014 ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине Фенология»

Контролируемые ОК-7: способность к самоорганизации и самообразованию компетенции ПК-2: способность использовать базовые знания, основные подходы и методы физико-географических, геоморфологических, палеогеографических, гляциологических исследований, уметь проводить исследования в области геофизики и геохимии ландшафтов

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Знать:

Методы географических исследований, особенности сезонной динамики различных ландшафтов, структуру годичной периодизации; взаимосвязи и взаимоотношения живой и неживой природы, физико-географические и биологические закономерности сезонной динамики природы, практическое применение фенологической науки.

Уметь:



Устанавливать взаимосвязи между компонентами природы; анализировать календари природы, многолетние ряды фенологических наблюдений; на основании календарей природы и литературных источников составлять фенологическую характеристику отдельно взятых ландшафтов.

Владеть:

Методикой фенологических наблюдений и обработки данных; методикой и организацией фитофенологических наблюдений. Методикой составления календарей природы, дневников природы, фенологические карт.

№ Контролируемые Контрол Кол- Другие оценочные средства п/ разделы (темы), ируемые во вид п модули дисциплины компете рефе нции рато (или их в части) Введение. Фенология ОК-7 1. 5 Защита реферата как наука. ПК-2 1 Практическое занятие 1 Самостоятельная работа 1 Эссе 1 Тестирование 1 Методика ОК-7 Практическое занятие 2.

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Тема: Изучение структуры лесных фитоценозов(4ч).

Цель: Познакомить студентов с пространственной структурой лесных фитоценозов, методикой их изучения. Рассмотреть вопрос о значении лесов в природе и жизни человека.

Вопросы и задания по теме:

1. В чем выражается ярусность, фитоценотический горизонт?

2. Какие ярусы выделяются в лесном фитоценозе? Какие породы их формируют?

3. Дайте определение понятиям "Полог", "Подлесок", "Подрост". Какие растения их формируют?

4. Зарисуйте схему вертикальной структуры лесного фитоценоза, обозначьте ярусы, подъярусы, полог, подрост, фитоценотические горизонты

5. В чем выражается горизонтальная структура фитоценоза?

6. Дайте определение терминам: "Мозаичность", "Микроценоз", "Микрогруппировка".

7. Зарисуйте схемы регулярного, случайного, контагиозного распределения растений.

8.. Какое значение для фитоценоза имеет вертикальное и горизонтальное расчленение фитоценоза?





Литература:

Куприянова М.К. Общая фенология. Екатеринбург,- 2006. Уч. пособие.

Батманов В.А. Биоклиматический календарь г. Свердловска. // В кн.: Календари природы СССР. М.:МОИП, 1949, кн.2 Куприянова М.К., Мельник Н.Б., Щенникова З.Г. Сезонные наблюдения в природе.

Методическое пособие для учителей. Екатеринбург, 1992.

Терентьева Е. Ю. Использование комплексных фенологических показателей растительных сообществ для оценки сезонной динамики горных территорий.

Материалы российско-германской конференции 20-21 Шульц Г.Э. Общая фенология. Л., 1981.

Онищенко В.В. Фенология дендрофлоры Тебердинского заповедника. Сев.Кав. изд-во МИЛ, 2005.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины.

оценка «не зачтено» выставляется при отсутствии умений и навыков для выставления положительной оценки.

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Тема: Изучение структуры травянистого фитоценоза (на примере луга).

Цель: Изучить особенности структуры травянистых сообществ (на примере наиболее распространенных луговых сообществ).

Преподаватель в начале и по ходу практического занятия создает проблемные ситуации и вовлекает магистрантов в их анализ, разрешая противоречия, заложенные в проблемных ситуациях, обучаемые самостоятельно приходят к тем выводам, которые преподаватель должен сообщить в качестве новых знаний. При этом преподаватель, используя приемы включения студентов в общение, как бы вынуждает, «подталкивает» их к поиску правильного решения. Форма диалога должна быть живой, что позволяет обучающемуся высказывать свою позицию, задавать вопросы, задавать вопросы, находить ответы и представлять их на суд всей аудитории. Аудитория привыкает работать в диалогических позициях, это приводит процесс познания к поисковой, исследовательской деятельности.

Вопросы и задания:

1. В чем проявляются особенности надземной и подземной вертикальной структуры лугового фитоценоза?

2. Зарисуйте схему вертикального сложения исследуемого лугового сообщества.

3. Дайте определение синузии.

4. В чем выражается и от каких факторов зависит неравномерность горизонтального сложения фитоценоза?

5. Проанализируйте вертикальную структуру лугового фитоценоза по готовому бланку описания.

Литература:

Куприянова М.К. Общая фенология. Екатеринбург,- 2006. Уч. пособие.

Батманов В.А. Биоклиматический календарь г. Свердловска. // В кн.: Календари природы СССР. М.:МОИП, 1949, кн.2 Куприянова М.К., Мельник Н.Б., Щенникова З.Г. Сезонные наблюдения в природе.

Методическое пособие для учителей. Екатеринбург, 1992.

Терентьева Е. Ю. Использование комплексных фенологических показателей растительных сообществ для оценки сезонной динамики горных территорий.

Материалы российско-германской конференции 20-21 Шульц Г.Э. Общая фенология. Л., 1981.

Онищенко В.В. Фенология дендрофлоры Тебердинского заповедника. Сев.Кав. изд-во МИЛ, 2005.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины.

оценка «не зачтено» выставляется при отсутствии умений и навыков для выставления положительной оценки.

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Тема: Анализ фенологических экзогенных и эндогенных факторов отдельно взятого ландшафта.

Цель: Дать характеристику фенологическим экзогенным и эндогенным факторам определенного ландшафта.

Оптимальное количество участников 5-7 человек, для каждой группы отдельные вопросы.

Процедура и правила работы в малой группе.

1. Определение повестки: преподаватель проверяет, все ли одинаково поняли задание, если нужно, уточнение вопроса.

2. Четкое определение времени на выполнение задания и план работы (обсуждение вопроса -10 минут, составление плаката, показывающего последовательность ответа на вопрос 3 мин., подготовка выступления - 7 минут, всего на выполнение работы – 20 минут.)

Структура занятия:

1. Раздача материалов.

2. Формулировка задачи занятия преподавателем – 10 минут.

3. Работа в малых группах - 20 минут.

4. Выступление с ответами ведущего в группе.- 5-10 минут.

5. Обсуждение достоинств и недостатков проделанной работы -20 – 30 минут.

Вопросы для обсуждения

1.Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы?

Радиационный режим.

2.Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы?

Термический режим

3.Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы? Режим влажности

4.Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы?

Ветровой режим

5.Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы?

Почвенные факторы

6.Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

7.Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

Фотопериодизм у растений

8.Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

Фотопериодизм у животных

Литература:

Куприянова М.К. Общая фенология. Екатеринбург,- 2006. Уч. пособие.

Батманов В.А. Биоклиматический календарь г. Свердловска. // В кн.: Календари природы СССР. М.:МОИП, 1949, кн.2 Куприянова М.К., Мельник Н.Б., Щенникова З.Г. Сезонные наблюдения в природе.

Методическое пособие для учителей. Екатеринбург, 1992.

Терентьева Е. Ю. Использование комплексных фенологических показателей растительных сообществ для оценки сезонной динамики горных территорий.

Материалы российско-германской конференции 20-21 Шульц Г.Э. Общая фенология. Л., 1981.

Онищенко В.В. Фенология дендрофлоры Тебердинского заповедника. Сев.Кав. изд-во МИЛ, 2005.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины.

оценка «не зачтено» выставляется при отсутствии умений и навыков для выставления положительной оценки.

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

Профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр

1. Фенологические особенности осени (зимы, весны, лета) г. Карачаевска и его окрестностей

2. Фенологические шкалы жизненных форм растений.

3. Анализ оправдываемости фенологических примет для г. Карачаевска

4. Фенологическое картографирование природных явлений

5. Фенологические наблюдения в ландшафтных исследованиях.

6. Влияние экологических условий на сезонную динамику растений.

7. Влияние экологических условий на сезонную динамику геокомплексов низшего ранга.

8. Особенности радиационного режима в фенологии.

9. Особенности теплового режима в фенологии.

10. Особенности режима влажности в фенологии.

11. Особенности ветрового и почвенных факторов

12. Использование фенологических наблюдений.

13. Организация работы фенологического кружка

14. Смещение сроков сезонов и их влияние на сезонные явления

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за умение письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

оценка «не зачтено» выставляется при не раскрытии темы, большом количество существенных ошибок и т.п.

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Карачаевск 2014

1. Научное и практическое значение фенологии.

2. Причины сезонных изменений на поверхности Земли.

3. Виды фенологических исследований и их краткая история.

4. Основные понятия и термины фенологии.

5. Сезонные изменения в живой природе.

6. Сезонные явления в мире растений.

7. Сезонные явления в мире животных.

8. Фенологические аспекты: общие и частные.

9. Структура годичного круга природы.

10.Особенности радиационного режима в фенологии.

11.Особенности теплового режима в фенологии.

12.Особенности режима влажности в фенологии.

13.Особенности ветрового и почвенных факторов

14.Феноритмотипы растительного мира

15.Феноритмотипы животного мира.

16.Фотопериодизм у растений и животных.

17.Пространственно-географические фенологические закономерности

18.Основные методы фенологических наблюдений

19.Значение государственной фенологической сети при РАН

20.Методика составления и практическое значение календаря природы

21.Использование фенологических карт в хозяйственной деятельности человека.

22.Использование фенологических закономерностей в народном хозяйстве России 23.. Фенологическая индикация.

24.Фенологическое прогнозирование.

25.Народный календарь.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за умение профессионально понимать и оценивать фенологию, т.е. сезонную динамику природы с помощью вопросов и заданий;

оценка «не зачтено» выставляется при недостаточных практических навыках и умений в решении конкретной проблемы.

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Направление 05.03.02. «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Карачаевск 2014

1. Почему фенология относится к циклу физико-географических дисциплин?

2. Практическое значение фенологии.

3. Значение трудов М. Реомюра и К. Линнея для развития фенологии. Кто впервые предложил термин «фенология»?

4. Преимущества методов описательной группы перед классическим методом.

5. Для группы каких методов определяемыми являются место и время (временной, вещественный показатель).

6. При наблюдении какими методами временной и вещественный показатели являются заданными элементами?

7. При работе каким методом используются термины «учетная единица» и «межа»?

Преимущества данного метода перед первичным описательным методом.

8. Преимущества и недостатки метода суммирующих фенологических характеристик по сравнению с другими методами данной группы.

9. Сходства и отличия интегрального метода индикаторов урожайности от интегрального описательного метода.

10. При работе какими методами наблюдатель получает результаты, обладающие наибольшей степенью точности? Ответ обоснуйте, подтвердите конкретными примерами.

11. Методы каких групп можно использовать для наблюдений за снежным покровом?

12. При работе какими методами результаты наблюдений не поддаются математической обработке?

13. Фенологические карты, их научное и практическое значение. Классификация фенологических карт по Ф. Шнелле,( Г.Э. Шуль-цу, Н.Г. Харину, В.А. Батманову.)

14. Типы фенологических карт. Черты сходства и различий феноси-ноптических и синоптических карт.

15. Выделение границ сезонов года астрономами, метеорологами, фенологами.

16. Феноиндикаторы. Их роль в определении границ сезонов года (приведите конкретные примеры).

17. Зональные фенологические индикаторы для г. Екатеринбурга.

18. Причины выделения ступеней сезонов по В.А. Батманову. Отличия данной классификации от других.

19. Что такое фенологические наблюдения, их значение и практическое использование?.

20. Назовите основные понятия и термины фенологии

21. Назовите источники сбора фенологической информации

22. Дайте характеристику сезонным циклам в неживой природе

23. Дайте характеристику сезонным циклам в живой природе

24. Назовите основные факторы, определяющие сезонную цикличность года

25. Что понимается под сезоном года?

26. Дайте характеристику основным принципам фенологической периодизации года

27. Дайте общую характеристику фаунистического комплекса своего региона

28. Дайте общую характеристику растительного комплекса своего региона

29. Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы?

Радиационный режим.

30. Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы? Термический режим

31. Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы? Режим влажности

32. Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы? Ветровой режим

33. Что понимается под экзогенными факторами сезонной динамики природы? Почвенные факторы

34. Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

35. Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

Фотопериодизм у растений

36. Что понимается под эндогенными факторами сезонной динамики природы.?

Фотопериодизм у животных

37. Что понимается под фенологическим прогнозированием?

38. Что понимается под фенологической индикацией?

39. Какие сезоны года можно выделить на Земле при условии расположения земной оси перпендикулярно плоскости орбиты. Как была бы освещена Земля в позициях, идентичных современным дням равноденствий и солнцестояний?

40. Факторы сезонной динамики природы и определяемые ими особенности протекания сезонных явлений.

41. Эндогенные приспособления, определяемые ходом экзогенных факторов.

42. В чем проявляется практическое значение фенологии?

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту за умение профессионально понимать и оценивать фенологию т.е. сезонную динамику природы с помощью вопросов и заданий;

оценка «не зачтено» выставляется при недостаточных практических навыках и умений в решении конкретной проблемы.

–  –  –

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Направление 05.03.02 «География»

профиль «Рекреационная география и туризм»

Квалификация Бакалавр Карачаевск 2014

1.Влажность как фактор сезонной динамики в гумидных зонах имеет:

а) локальное значение

б) становится гибельной

в) становится важнейшим фактором сезонной динамики.

2. Специфическим местным фактором ветрового режима в горах является:

а) холодный ветер

б) фены

в) бриз.

3. На севере черемуха обыкновенная зацветает раньше:

а) благодаря длинному летнему световому дню

б) высокой влажности

в) совокупности длинного светового дня и температуры.

4. Термином метанты обозначают растения:

а) зацветающие после распускания листьев метанты

б) зацветающие одновременно с распусканием листьев

в) зацветающие до распускания листьев (проанты).

5. Методами фенологических наблюдений являются

а) визуальные наблюдения, проводимые на выделенных участках

б) количественные методы учетов

в) дистанционные методы учетов

г) физиологический эксперимент.

6. Фенологические данные позволяют выявить:

а) характер отклика биоты на глобальные изменения абиотических факторов

в) временные параметры отклика биоты на глобальные изменения абиотических факторов

в) характер и временные параметры отклика биоты на локальные антропогенные воздействия.

7. Феноиндикаторы подразделяются на:а) общиев) геосистемныев) косвенные.

8. Основателем фенологии является

а) Петр 1 (1721)

б) М. Реомюр (1735)

в) К. Линней(1751)

г) все вместе.

9. Фенологическая периодизация устанавливает сроки и продолжительность сезонов года:

а) наступающих в одно и тоже календарное время(3 месяца, гражданский календарь)

б) для конкретных физико-географических районов для проведения сезонных работ в лесном и сельском хозяйстве.

10. Наземные наблюдения проводя над:

а) модельными особями или небольшими группами растений

б) над обширными площадями лесных экосистем

в) над сезонной динамикой природных ландшафтов.

11. Гекистотермы это организмы:

а) умеренного климатического пояса(мезотермы+10 С)

б) холодного и умеренного климатического пояса(микротермы+5С)

в) холодовыносливые (порог жизнедеятельности около 0 С).

12. Дать правильную формулировку понятия «Факторы сезонной динамики»

а) процессы, оказывающие заметное влияние на сроки наступления сезонных явлений природы

б) сезонное явление, наступление которого используют в качестве вероятного срока наступления другого явления (фенологический индикатор)

в) состояние объекта на определенный срок (сезонное явление).

13. Эндогенные факторы это факторы, возникающие в:

а) самой геосистеме

б) они действуют на геосистему из внешней среды

в) определяются ходом солнечной радиации.

14. Радиационный режим отличается от всех других факториальных режимов:

а) значительной погодичной изменчивостью

б) постоянством на каждой широте

в) изменением изо дня в день(и другие меняются).

15. Понятие «межфазный период» включает:

а) промежуток времени между датами наступления явлений неживой природы или фенодатами у растений разных видов (феноинтервал).

в) длительность периода между датами наступления предшествующей и последующей фенофазы в пределах одного растительного объекта

в) каждый четко выраженный морфобиологический этап в сезонном развитии растения в целом или его отдельных органов (фенофаза).

16. Фенологические календари природы бывают:

а) общие

в) специальные

в) систематические.

17. Органическим покоем называют:

а) форму осеннее-зимнего покоя

б) форму летнего покоя

в) форму вынужденного покоя.

18. Влажность является фактором сезонной динамики природы:

а) в гумидных зонах

б) в степной зоне

в) в пустынных областях.

19. Сколько подсезонов входят в сезон осень:

а) 2 б) 3-4

в) много.

20. Одногодовой цикл развития имеют насекомые

а) моновольтинные

б) поливольтинные

в) монофаги.

21. Явление фотопериодизма у животных и растений это:

а) внешний суточный ритм, обусловленный сменой дня и ночи

б) реакция организма на интенсивность освещения

в) реакция организма на сезонные изменения длины дня и ночи.

22. Под термином «аспект» в фенологии понимаются:

а) закономерности сезонного развития лесных БГЦ

б) географические закономерности сезонной динамики фитоценозов

в) изменения в окраске элементов ландшафтов

г) отдельные моменты их сезонного развития.

23. При вариационно -статистической обработке данных минимальное число лет наблюдений составляет:

а) 3 б) 7 в) 8 и более.

24. Фенологическая фаза это:

а) морфологически отличный этап в сезонном развитии живого организма

б) промежуток времени между датами наступления 2-х сезонных явлений

в) календарная дата наступления сезонного явления в данном географическом пункте.

25. Биологическое значение явления яровизации у древесных растений

Выработано с целью:

а) переживания летнего полупокоя

б) переживания случайных зимних оттепелей

в) предотвращения слишком раннего ц цветения.

Критерии оценки:

Ответственный за составление тестов и проведение тестирования преподаватель, ведущий занятия по данной дисциплине.

Тестирование проводится без указания фамилий студентов с использованием 2.

соответствующих ходов, проставляемых кафедрой на листах заданий. Процедура кодирования и декодирования относится к компетенции заведующего кафедрой.

Оценки по тестам вместе с листами заданий представляются на, кафедру в 3.

течение 6 дней после проведения теста.

Оценки по дисциплине выставляются по 100-балльной системе оценивания.

4.

Соответствие с традиционной 4-балльной системой (зачет - незачет) проводится по таблице:

Оценка Количество баллов Отлично 100-86 Хорошо 85-71 Удовлетворительно 70-65 Неудовлетворительно 60-40

–  –  –

Правильными считаются все положительные ответы на поставленные в листе 5.

задания вопросы.

Студент отмечает правильные, по его мнению, ответы любым символом 6.

(крестиком, галочкой, подчеркиванием и т.д.).

Похожие работы:

«Возьми в дорогу/передай автомеханику MAZDA TRIBUTE Модели 2WD&4WD 2000-2007 гг. выпуска с двигателями YF (2,0 л), L3 (2,3 л) и AJ (3,0 л) Включены рестайлинговые модели с 2004 года выпуска Руководство по ремонту и техническому обслуживанию СЕРИЯ ПРОФЕССИОНАЛ Книги...»

«2015 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Сер. 15 Вып. 3 АРХИТЕКТУРА И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО УДК 711.4 Е. И. Козырева ПЕТЕРБУРГСКИЙ КВАРТАЛ: ПРОСТРАНСТВО И МИР Санкт-Петерб...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" УТВЕРЖДАЮ Председатель МК "" _20г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисц...»

«Посещение могилы Пророка (да  благословит его Аллах и приветствует)  и строительство мечетей на могилах.    [  Русский–Russian–    ]  Абу Али, АбдуЛлах альХанбали альУджари      2009  1430 " " 0341  9002 Вступление Во имя Аллаха Милостивого и Милосердного!...»

«Черыгова Мария Александровна ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОМЫВКИ СКВАЖИН, ОСЛОЖНЕННЫХ АСФАЛЬТОСМОЛОПАРАФИНОВЫМИ ОТЛОЖЕНИЯМИ, В УСЛОВИЯХ АНОМАЛЬНО-НИЗКОГО ПЛАСТОВОГО ДАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКОЙ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ЖИДКОСТИ 02.00.11 Коллоидная химия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный строительный университет" ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учре...»

«ИНЖЕНЕРНО-ВНЕДРЕНЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ "КРЕЙТ" Адаптер HART АИ-79 Руководство по эксплуатации Т10.00.79 РЭ Екатеринбург Лист 2 Т10.00.79 РЭ Редакция 02 от 18.11.09. © ИВП КРЕЙТ, 2006-2009 г. Т10.00.79 РЭ Лист 3 СОДЕРЖАНИЕ 1 ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ 2 ОПИСАНИЕ ПРИБОРА И...»

«BPPF #03/2010RU, Январь 2010 ВНУТРИСТРАНОВОЙ ФАНДРАЙЗИНГ НГО: ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ Егор Мороз, координатор исследования Галина Русецкая, эксперт-социолог Александр Волков, эксперт-юрист Максим Мороз, эксперт-экономист Введение Исследование "Внутристрановой фандра...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.