WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Содержание образовательной программы № Наименование компонента Страница Описание образовательной программы I 3 Цели и задачи образовательной программы Общая характеристика ...»

Содержание образовательной программы

№ Наименование компонента Страница

Описание образовательной программы

I 3

Цели и задачи образовательной программы

Общая характеристика образовательной программы

Квалификационная характеристика

Перспективы трудоустройства специалистов

Результаты обучения и ключевые компетенции

II 8 График учебного процесса на 2016-2019 гг.

III 12 Содержание рабочего учебного плана IV 13 Карта образовательной программы V 15 Формуляры для описания модулей VI 23. Описание образовательной программы 1 Цели и задачи образовательной программы Цели образовательной программы подготовки докторов философии по специальности 6D080800 – Почвоведение и агрохимия

- достижение высокого качества послевузовского профессионального образования при соблюдении обязательных требований к уровню подготовки докторантов;

- создание системы контроля по эффективности работы высших учебных заведений и научно-исследовательских организаций, осуществляющих подготовку докторантов;

- упорядочение прав и ответственности, обучающихся в докторантуре, стимулирование самостоятельной учебной, научноисследовательской и профессиональной деятельности докторантов;

- обеспечение признания документов Республики Казахстан о присвоении академической степени «доктор философии» (PhD) и «доктор по профилю» в международном образовательном пространстве и рынке труда.

Основными задачами образовательной программы по специальности 6D080800 – Почвоведение и агрохимия являются:



- в получении фундаментальных знаний в области почвоведения и агрохимии и смежных с ними наук, обусловленных потребностями государства и рынка, научной, практической и педагогической деятельностью учреждений, осуществляющих подготовку докторов по специальности;

- в подготовке специалистов с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения, имеющих гражданскую позицию, способных формулировать и решать современные проблемы аграрной науки и сельскохозяйственного производства, преподавать в высших и средних учебных заведениях, успешно осуществлять исследовательскую работу в научноисследовательских институтах, научно-производственных центрах, управленческую и проектно-экспертную деятельность в различных сельскохозяйственных организациях и предприятиях.

2 Общая характеристика образовательной программы Образовательная программа PhD докторантуры по специальности 6D080800 – Почвоведение и агрохимия разработана в соответствии с Национальной рамкой квалификаций и профессиональными стандартами, согласована с Дублинскими дескрипторами и Европейской рамкой квалификаций на основании Государственного общеобязательного стандарта высшего образования Республики казахстан 5.04.034 –

2011. Послевузовское образование. Докторантура. Основные положения, утвержденного Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от « 17 » июня 2011 г. № 261 Содержание образовательной программы докторантуры специальности 6D080800 – Почвоведение и агрохимия устанавливается на основании типового учебного плана специальности 6D080800 - Почвоведение и агрохимия, утвержденного Приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 августа 2013 года № 343. и реализуется через учебные планы (типовые, индивидуальные и рабочие) и программы (типовые и силлабусы).

Образовательная программа спроектирована на основе модульной системы изучения дисциплин и содержит 13 модулей, формирующих профессиональные компетенции.





Общее количество кредитов на данную образовательную программу – 75 кредитов, из них: общее количество кредитов на теоретическое обучение – 36 кредитов, на практическое обучение (все виды практик) – 6 кредитов, научно-исследовательская работа докторанта – 28 кредитов, выполнение докторской диссертации– 15 кредитов, итоговая аттестация (комплексный экзамен, оформление и защита докторской диссертации) – 5 кредитов.

3 Квалификационная характеристика:

3.1 Сфера профессиональной деятельности:

– образовательная деятельность в высших, средне-специальных, профессионально-технических учебных заведениях аграрного и биологического профиля,

- научная и управленческая деятельность в научно-производственных центрах, научно-исследовательских институтах, подразделениях Государственного научно-производственного центра землеустройства и Республиканской агрохимической службы,

- управленческая деятельность в структурных подразделениях Министерства сельского хозяйства, Комитета по охране окружающей среды, департаментах сельского хозяйства областных, районных акиматов, сельскохозяйственных формированиях различной формы собственности.

3.2 Объекты профессиональной деятельности:

- высшие учебные заведения (Казахский национальный аграрный университет, Казахский государственный аграрно-технический университет им.С.Сейфуллина, Западно-Казахстанский аграрно-технический университет им.Жангирхана, Кокшетауский ГУ им.Ш.Уалиханова);

- научно-исследовательские институты (КазНИИ земледелия и растениеводства, КазНИИ почвоведения и агрохимии им.У.Успанова, КазНИИ картофельного и овощного хозяйства, КазНИИ рисоводства, КазНИИ зернового хозяйства им.А.И.Бараева; Павлодарский НИИСХ, Карагандинский НИИ СиР и др.);

- научно-производственные и методические центры (Научно-производственные центры Агентства РК по управлению земельными ресурсами, учреждения ГУ «РНМЦ агрохимической службы» и др.);

- государственные предприятия системы МОН РК и МСХ РК; экспертные и проектные учреждения,

- сельскохозяйственные формирования, комитеты, фирмы и т.п. различных форм собственности.

3.3 Предмет профессиональной деятельности:

планирование и организация научных исследований в области почвоведения и агрохимии для решения конкретных исследовательских, информационно-поисковых, методических задач по вопросам генезиса и эволюции почв, биологии, химии, физики почв, физиологии питания растений, агрохимии и рационального применения удобрений, почвенной и растительной диагностики и тд.

проведение работ по почвенно-мелиоративному и агрохимическому обследованию почвенного покрова хозяйств, растительной и почвенной диагностике, бонитировке и экономической оценке земель, разработке планов применения удобрений и определению потребности в удобрениях,

- организация учебно-воспитательного процесса в организациях образования по профилю;

- организация и проведение мероприятий по сохранению и воспроизводству почвенного плодородия, рациональному применению удобрений; бонитировке, агропроизводственной группировке земель и др.

3.4 Виды профессиональной деятельности:

- производственно-управленческая;

- организационно-технологическая;

- научно-исследовательская;

- педагогическая;

- проектная;

- экспертная.

3.5 Функции профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская, экспериментально-исследовательская

- организаторская;

- управленческая;

- информационная;

- производственно- технологическая;

- проектная;

- образовательная;

- воспитательная;

- коммуникативная;

- конструктивная;

- развивающая;

- ориентационная;

- мобилизационная;

- творческая.

3.6 Типовые задачи профессиональной деятельности

- углубление теоретической и практической индивидуальной подготовки в области почвоведения и агрохимии и смежных с ними науках для осуществления исследовательской и управленческой деятельности в различных сельскохозяйственных предприятиях и организациях;

- подготовка специалистов с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения;

- выработка способности к самосовершенствованию и саморазвитию, потребности и навыков самостоятельного творческого овладения новыми знаниями; организации и проведения научных почвенно-агрохимических исследований, получение необходимого задела для продолжения научной работы в докторантуре;

- преподавание в высшей и средней школах, и формирование знаний области вузовской педагогики и психологии.

3.7 Направления профессиональной деятельности

- научное - углубление теоретической и практической индивидуальной подготовки в области почвоведения и агрохимии и смежных с ними науках, обусловленных потребностями государства и рынка, научной и практической деятельностью учебных заведений, осуществляющих подготовку магистров; получение необходимого задела для продолжения научной работы в докторантуре;

- профессиональное - подготовка специалистов с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения, имеющих гражданскую позицию, способных сформулировать и решать современные научные и практические проблемы, успешно осуществлять исследовательскую в различных сельскохозяйственных предприятиях и организациях;

- управленческое - приобретение навыков организации и проведения научных почвенно-агрохимических исследований, управленческой деятельности в различных сельскохозяйственных предприятиях и организациях;

- образовательное - выработка способности к самосовершенствованию, саморазвитию, потребности и навыков самостоятельного творческого овладения новыми знаниями в течение всей активной жизнедеятельности; получение необходимого минимума знаний в области вузовской педагогики и психологии, опыта преподавания в учебных заведениях.

3.8 Содержание профессиональной деятельности

Содержание профессиональной деятельности включает:

- научно- исследовательскую работу;

- управленческую деятельность;

- педагогическую деятельность в высших средних учебных заведениях аграрного и биологического профиля;

- организационно-производственную деятельность;

- информационную и проектную деятельности.

4 Перспективы трудоустройства специалистов

4.1 Области и сферы работы будущих выпускников

Доктор философии ппочвоведения и агрохимии может работать:

- инженером по проектно-изыскательским работам в области агрохимии и почвоведения;

- специалистом в сельскохозяйственных формированиях различной формы собственности, производственных учреждениях аграрного профиля, земельных и территориальных комитетах, менеджеров и маркетологов в вопросах почвоведения и агрохимии.

- руководителем и ведущим специалистом в научно-производственных центрах, научно-исследовательских институтах, производственных учреждениях аграрного профиля, земельных и территориальных комитетах, структурных подразделениях Министерства сельского хозяйства, комитетах по охране окружающей среды;

- преподавателем в высших и средних учебных заведениях аграрного профиля;

- методистом в учебных отделах в высших и средних учебных заведениях аграрного профиля; в НПЦ, НИИ;

- научным сотрудником в отраслевых НИИ, НПЦ в области почвоведения и агрохимии и смежных с ними науках.

- экспертом в проектах, выполняемых на тендерной основе и в различных аграрных и экологических фондах и др.

4.2 Работодатели и предприятия РГП «Научно-производственный центр земельных ресурсов и землеустройства»

ТОО «Казахский научно-исследовательский институт почвоведения и агрохимии им. У.У.Успанова»

ТОО «Казахский научно-исследовательский институт земледелия и растениеводства»

ГУ «Республиканский научно-методический центр НМЦ агрохимической службы» МСХ РК Научно-производственный центр зернового хозяйства им.А.И.Бараева ТОО «Карагандинский НИИ селекции и растениеводства»

ТОО «Павлодарский НИИ сельского хозяйства»

ДГП «Институт микробиологии и вирусологии» МОН РК

. Результаты обучения и ключевые компетенции

1. Общие компетенции докторантуры:

1) иметь представление:

- об основных этапах развития и смене парадигм в эволюции науки;

о предметной, мировоззренческой и методологической специфике естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;

о научных школах соответствующей отрасли знаний, их теоретических и практических разработках;

о научных концепциях мировой и казахстанской науки в соответствующей области;

о механизме внедрения научных разработок в практическую деятельность;

о нормах взаимодействия в научном сообществе;

о педагогической и научной этике ученого-исследователя.

2) знать и понимать:

современные тенденции, направления и закономерности развития отечественной науки в условиях глобализации и интернационализации;

методологию научного познания;

достижения мировой и казахстанской науки в соответствующей области;

(осознавать и принимать) социальную ответственность науки и образования;

в совершенстве иностранный язык для осуществления научной коммуникации и международного сотрудничества;

3) уметь:

организовывать, планировать и реализовывать процесс научных исследований;

анализировать, оценивать и сравнивать различные теоретические концепции в области исследования и делать выводы;

анализировать и обрабатывать информацию из различных источников;

проводить самостоятельное научное исследование, характеризующееся академической целостностью, на основе современных теорий и методов анализа;

генерировать собственные новые научные идеи, сообщать свои знания и идеи научному сообществу, расширяя границы научного познания;

выбирать и эффективно использовать современную методологию исследования;

планировать и прогнозировать свое дальнейшее профессиональное развитие;

4) иметь навыки:

критического анализа, оценки и сравнения различных научных теорий и идей;

аналитической и экспериментальной научной деятельности;

планирования и прогнозирования результатов исследования;

ораторского искусства и публичного выступления на международных научных форумах, конференциях и семинарах;

научного письма и научной коммуникации;

планирования, координирования и реализации процессов научных исследований;

системного понимания области изучения и демонстрировать качественность и результативность выбранных научных методов;

участия в научных мероприятиях, фундаментальных научных отечественных и международных проектах;

лидерского управления и руководства коллективом;

ответственного и творческого отношения к научной и научно-педагогической деятельности;

проведения патентного поиска и опыта передачи научной информации с использованием современных информационных и инновационных технологий;

защиты интеллектуальных прав собственности на научные открытия и разработки;

свободного общения на иностранном языке;

5) быть компетентным:

в области научной и научно-педагогической деятельности в условиях быстрого обновления и роста информационных потоков;

в проведении теоретических и экспериментальных научных исследований;

в постановке и решении теоретических и прикладных задач в научном исследовании;

в проведении профессионального и всестороннего анализа проблем в соответствующей области;

в вопросах межличностного общения и управления человеческими ресурсами;

в вопросах вузовской подготовки специалистов;

в проведении экспертизы научных проектов и исследований;

в обеспечении постоянного профессионального роста.

2. Компетенции выпускника образовательной программы докторантуры по специальности 6D080800 – Почвоведение и агрохимия :

1) иметь представление: о возможностях применения инновационных научных методов и технических средств в решении важнейших проблем современного почвоведения и агрохимии, в образовательном процессе; о тенденциях и направлениях современного состояния, дальнейшего развития, новейших достижениях и открытиях в области почвоведения и агрохимии и смежных с ними наук; о возможностях применения систем математического моделирования, геоинформационных систем, нанотехнологий в решении проблем плодородия почв, рационального использования земель сельскохозяйственного назначения, повышения продуктивности сельскохозяйственных культур на основе применения агрохимических средств и в педагогической деятельности; о научно-исследовательской, педагогической, изобретательской, инновационной деятельности в области почвоведения и агрохимии; о современных научных и практических проблемах и принципах управления, преподавания, экономики и социальной политики.

2) знать: основные положения Конституции Республики Казахстан и законодательства, касающиеся вопросов высшего и среднего специального образования, науки и практики; международные и государственные нормативные документы, законодательные акты и другие правоустанавливающие материалы Республики Казахстан в области рационального природопользования, сохранения и воспроизводства почвенного плодородия, рационального применения удобрений, развития аграрной отрасли в целом, в области педагогической деятельности;

современную методологию и методику преподавания в учреждениях высшего и специального образования и проведения научных и экспериментальных работ в почвоведении и агрохимии; инновационные технологии и интерактивные методы обучения; пути применения теоретических знаний для решения различных научных и прикладных задач педагогики и соответствующей научной отрасли; особенности и перспективы технического развития вузов, колледжей и гимназий, научно-исследовательских институтов, научно-производственных центров, сельскохозяйственных организаций и предприятий; основные характеристики отечественных и зарубежных технологий обучения кадров высшей квалификации; основные технологические проблемы в области почвоведения и агрохимии, возможности современных научных средств их анализа и решения; современные средства коммуникаций, вычислительной техники, перспективы и тенденции развития информационных технологий в области высшего и среднего специального образования, почвоведения и агрохимии; основные требования к организации труда в учреждениях высшего и специального образования, в научно-исследовательских институтах, научно-производственных центрах и других предприятиях, связанных с организацией и проведением работ по сохранению и воспроизводству плодородия почв, почвенному и агрохимическому обследованию территорий с/х назначения; агрохимическому обслуживанию сельскохозяйственного производства, рациональному применению удобрений и др.; правила, методы и средства подготовки технической документации научных и педагогических проектов; основы экономики, организации труда, высшего и специального образования, производства и научных исследований.

3) уметь: применять полученные теоретические знания и практические навыки в осуществлении педагогической деятельности, в проведении самостоятельных фундаментальных и прикладных исследований по почвоведению и агрохимии и пользоваться ими на уровне, н еобходимом для оперативного решения возникающих проблем; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе профессиональной, научно-исследовательской и педагогической деятельности, требующих углубленных специальных знаний; выбирать необходимые методы исследования и методику преподавания, эффективно использовать инновационные технологии и интерактивные методы обучения, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; представлять итоги проделанной работы в виде научных отчетов, докладов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями; сообщать свои знания и достижения коллегам и научному сообществу республики и зарубежных стран, контингенту обучающихся; вносить вклад в развитие почвоведения и агрохимии путем внедрения оригинальных разработок, результатов исследований; ориентироваться в новейших достижениях педагогики и сельского хозяйства.

4) иметь навыки: преподавания в высшей и средней школе по новейшим методикам с использованитем интерактивных методов обучения; в проведении экспериментальной научной и практической деятельности, научного публичного выступления; научного и делового письма; научной коммуникации; участия в педагогических, научных мероприятиях и их организации; проведения патентного поиска; защиты интеллектуальных прав; в формулировании целей, задач, связанных с реализацией профессиональных функций, принятия конкретны х управленческих решений по достижению поставленных целей; приобретения новых знаний, освоения новых технологий и средств управления; взаимодействия с различными группами и институтами власти, общества; пользования общенаучной методологией, логикой и технологией проведения научно-исследовательской работы, умениями оформления ее результатов в различных формах научной продукции; педагогической деятельности; пользования иностранными языками в объеме, необходимом для осуществления профессиональной, научноисследовательской, педагогической деятельности.

5) быть компетентным: в проведении научных теоретических и экспериментальных исследований в различных сферах науки, высшего и среднего специального образования; в составлении и выполнении исследовательских комплексных проектов и образовательных и учебных программ бакалавриата, магистратуры и докторантуры; в вопросах научной методологии, использования современных программных средств для обработки полученных результатов и формах их представления; в области социальной и экономической политики государства, экономики и управления государственными учреждениями, организациями и предприятиями аграрного профиля; в организации, планировании, проведении всех видов профессиональной деятельности, касающейся области почвоведения и агрохимии, сферы высшего и среднего специального образования.

–  –  –

ЛПЗ

–  –  –

VI Формуляры описания модулей Название модуля и шифрМодуль №1 «Плодородие почв»

Ответственный за модуль Кафедра почвоведения и агрохимии Тип модуля Обязательный модуль специальности Уровень модуля Докторантура Кол-во часов в неделю 3 Количество кредитов 3 Форма обучения Очная Семестр 1 Количество обучающихся10 Пререквизиты модуля почвоведение, агрохимия, система применения удобрений, агропочвоведение, генезис и классификация почв, физика и химия почв, система оптимизации минерального питания растений Содержание модуля теоретические основы оценки и прогноза почвенного плодородия; принципы моделирования плодородия почв и его воспроизводства; направления улучшения почвенного плодородия антропогенного загрязннных, малопродукти вных, мелиорируемых, эродированных, пахотных почв, почвенно-экологические показатели почв. агроэкологический мониторинг почв, мероприятия по сохранению и повышению плодородия почв в адаптивно-ландшафтных системах земледелия, Результаты обучения Приобретение теоретических знаний и практических навыков по основам сохранения и повышения плодородия земель Форма итогового кон- Экзамен устно троля Условия для получения Своевременная сдача СРД, рубежного контроля, получение не менее 30 баллов в течение учебного семестра. Сдача кредитов экзамена – максимально 40 баллов, минимально – 20 баллов.

Продолжительность мо- один дуля Литература основная Черников В.А., Милащенко Н.З., Соколов О.А. Устойчивость почв к антропогенному воздействию. Книга З.Пущино: ОНТИ НЦБИ РАН, 2004. -203с.

Фаизов К.Ш., Кененбаев С.Б., Мамутов Ж.У. География и экология почв Казахстана. – Алматы, 2006 – 346 с.

Ларешин В.Г., Бушуев Н.Н., Скориков В.Т., Шуравилин А.В. Сохранение и повышение плодородия земель сельскохозяйственного назначения: Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008. – 172 с.

дополнительная Булгаков Д.С. Агроэкологическая оценка пахотных почв. М., 2002. – 252 с.

–  –  –

Дата обновления 2016 Название модуля и шифр Модуль №2 «Микробиология»

Ответственный за модуль Кафедра почвоведения и агрохимии Тип модуля Модуль специальности (БД), компонент по выбору Уровень модуля Докторантура Количество часов в неделю3 Количество кредитов 3 Форма обучения Очная Семестр 1 Количество обучающихся 10 Пререквизиты модуля биология, почвоведение, биология почв, почвенная микробиология Содержание модуля Почвенная биота. Понятие о почвенной биоте. Экологические группы почвенной биоты, основные формы, характеристика главных групп, распространение, численность и роль в процессах первичного почвообразования.

Микроорганизмы и почвообразовательный процесс. Роль микроорганизмов в биологическом круговороте веществ. Особенности обмена веществ микроорганизмов. Биологические процессы в почвообразовании Экологические и прикладные аспекты биологии почв. Определение популяции, местообитания, экологической ниши. Понятие о лимитирующих факторах и факторах адаптации. Почва как среда обитания макро-, мезои микроорганизмов. Взаимоотношения микроорганизмов с растениями, почвообитающими животными. Микробиологические способы очистки почв от нефти. Самоочищение почв.

Результаты обучения - умение идентифицировать почвенную биоту, иметь представления о разнообразии биологических объектов в почве; использовать методы идентификации бактерии, актиномицетов, грибов, водорослей и почвенных животных;

- знание особенностей микробиологических процессов, происходящих в почве и рои микроорганизмов в трансформации минеральных и органических соединений для целенаправленного управления плодородием почв

- знание и умения выявлять экологические и прикладные аспекты биологии почв при антропогенном и агрогенном воздействии Форма итогового контроля Экзамен устно Условия для получения Своевременная сдача СРД, рубежного контроля, получение не менее 30 баллов в течение учебного семестра.

кредитов Сдача экзамена – максимально 40 баллов, минимально – 20 баллов.

Продолжительность моду- 1 семестр ля Литература Бабьева Е.З., Зенова Г.М. Биология почв. М.: МГУ, 1989.

Звягинцев Д. Г. Почва и микроорганизмы. – М.: Изд. МГУ, 1987.

Похожие работы:

«АЗАСТАН ОР БИРЖАСЫ КАЗАХСТАНСКАЯ ФОНДОВАЯ БИРЖА KAZAKHSTAN STOCK EXCHANGE ЗАКЛЮЧЕНИЕ Листинговой комиссии по облигациям АО Банк ТуранАлем пятого выпуска 27 декабря 2005 года г. Алматы Акционерное обществ...»

«Принято на заседании Утверждаю Общего трудового собрании заведующий МБДОУ № 225 Протокол № _от О.А.Кандаева _2014 Положение об административном контроле организации и качества питания в МБДОУ "Детский сад № 225" комбинированного вида.1. Общие положения Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ “Об образовании”,...»

«6+ Елена Ракитина Теперь на серию "Настя и Никита"• с любого месяца • гарантированное получение всех книг серии • доставка по любому адресу • все способы оплаты • приглашения на самые интересные акции и познавательные занятия "Насти и Никиты"• подарки маленьким подписчикам!• на нашем сайте litdeti.ru • всего в два ш...»

«КАЛЕНДАРЬ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ Записывай своё время работы! Обеспечь себе зарплату! RU КАЛЕНДАРЬ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ЭТОТ КАЛЕНДАРЬ ПРИНАДЛЕЖИТ ИМЯ ФАМИЛИЯ АДРЕС УЛИЦА И НОМЕР ДОМА ИНДЕКС ГОРОД МЕСТО РАБОТЫ ФИРМА НАЧАЛО РАБОТЫ ДАТА ВЕЛИЧИНА ЗАРПЛ...»

«ОАО "РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ" ФИЛИАЛ "СВЕРДЛОВСКАЯ ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА" ЛОКОМОТИВНОЕ ДЕПО ТЮМЕНЬ ПАМЯТКА ЛОКОМОТИВНОЙ БРИГАДЕ ПО ОБНАРУЖЕНИЮ И УСТРАНЕНИЮ НЕИСПРАВНОСТЕЙ В ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ ТЕПЛОВОЗОВ 2ТЭ-116. 2004 г. ГЛАВА I. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ЛОКОМОТИВНЫХ БРИГАД Обн...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1. СМЕШНОЙ ВОПРОС С НЕСМЕШНЫМИ ПОСЛЕДСТВИЯМИ Глава 2. ЗА ЧТО ГИТЛЕР НЕНАВИДЕЛ ЕВРЕЕВ? Глава 3. МИРОВОЙ ЕВРЕЙСКИЙ ЗАГОВОР Глава 4. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ДЕБРИ, ИЛИ ЕВРЕЙСКАЯ ПЕРЕЗАГРУЗКА Глава 5. "ПРОТОКОЛЫ СИОНСКИХ МУДРЕЦОВ" Глава 6. НАЧАЛО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИТЛЕРА Г...»

«Японская кухня Салаты Пикассо 1499 (угорь, черри,авакадо,тофу,листья салата, заправка ореховый соус) Данки 1399 (жареные тигровые креветки,кедровые орехи,на подушке из руколы,пармезана и лимона) Гошики Аэ 1099 (...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ М. С. Стецкевич СВОБОДА СОВЕСТИ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Религ...»

«Каждый стремится иметь здоровый, цветущий вид и хорошее самочувствие. А прикладывают ли люди для этого достаточно усилий? Многие считают, что стоит лишь изредка посещать врачей для того, чтобы быть здоровым. Это заблуждение. Ни врач, ни даже близкие н...»

«УДК 316.4 Клименко Людмила Владиславовна Klimenko Lyudmila Vladislavovna кандидат социологических наук, PhD in Social Science, Assistant Professor, доцент Южного федерального университета Southern Federal University Посухова Оксана Юрьевна...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.