WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки. 3 1.2. Общая ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

1. Общие положения

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки.......... 3

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования по

направлению подготовки

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников ОПОП бакалавриата

по направлению подготовки

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.5. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами

3. Требования к результатам освоения ОПОП ВО

3.1. Общекультурные компетенции

3.2. Общепрофессиональные компетенции

3.3. Профессиональные компетенции

3.4. Дополнительные компетенции (с учетом направленности (профиля)

4. Требования к структуре и условиям реализации ОПОП ВО

4.1. Структура ОПОП ВО

5. Общесистемные требования к реализации программы

5.1. Материально-техническая база ОПОП ВО

5.2. Электронно-библиотечная система

5.3. Электронная информационно-образовательная среда

6. Требования к кадровым условиям реализации ОПОП ВО

7. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы...... 20

7.1. Календарный учебный график

7.2. Учебный план

7.3. Рабочие программы дисциплин (модулей)

7.4. Программы практик

7.5. Паспорт компетенций ………………………………………………………………………..21

8. Фонд оценочных средств

9. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП ВО

10. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложение 1 Матрица компетенций, формируемых в результате освоения ОПОП ВО по направлению

Приложение 2 Календарный учебный график

Приложение 3 Рабочий учебный план

Приложение 4 Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Приложение 5 Программы практик

Приложение 6 Государственная итоговая аттестация

Приложение 7 Фонд оценочных средств

Приложение 8. Матрица компетенций ………………………………..…………………… ….151 Лист регистрации изменений и согласования, внесенных в основную профессиональную образовательную программу (ОПОП)

1. Общие положения

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО), реализуемая в ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарском государственном университете им. Х.М. Бербекова» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата) представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, разработанных на основе ФГОС ВО с учетом рекомендаций ПрООП ВО, требований рынка труда и соответствующих профессиональных стандартов.





ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

общие положения (нормативные документы, перечень профилей, общую характеристику вузовской ОПОП, требования к абитуриенту);

характеристику профессиональной деятельности выпускника (область, объекты, виды, задачи профессиональной деятельности выпускника);

компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ОПОП;

документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП (календарный учебный график, учебный план подготовки бакалавров, рабочие программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практик);

фактическое ресурсное обеспечение ОПОП;

характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника;

нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП (фонды оценочных знаний, требования к итоговой аттестации выпускника);

- другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

Нормативную правовую базу разработки ОПОП ВО составляют:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.11.2015 г. № 1383 «Об утверждении положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования»;

- ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата);

- ПрООП ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)

- нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- профессиональные стандарты;

- Устав университета.

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент предусматривает подготовку бакалавров по профилю «Маркетинг».

ОПОП ВО по направлению 38.03.02 Менеджмент реализуется в очной и заочной формах.

Объём программы бакалавриата 38.03.02 Менеджмент составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП ВО.

Объём программы бакалавриата в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е. Срок получения образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

- в очной форме обучения составляет 4 года, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации.

- в заочной форме обучения увеличивается не менее чем на 6 месяцев и не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения. Объем программы бакалавриата за один учебный год в заочной форме обучения не может составлять более 75 з.е.;

При обучении по индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, а при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен по их желанию не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения. Объем программы бакалавриата за один учебный год при обучении по индивидуальному плану вне зависимости от формы обучения не может составлять более 75 з.е.

Обучение инвалидов и лиц с ОВЗ может осуществляться индивидуально, а также с применением элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебнометодического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется КБГУ самостоятельно, исходя из необходимости достижения обучающимися планируемых результатов освоения образовательной программы, а также с учетом индивидуальных возможностей обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ.

Форма проведения аттестации для студентов-инвалидов и лиц с ОВЗ устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости инвалидам и лицам с ОВЗ предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на любом этапе освоения образовательной программы.

Выпускникам, освоившим образовательную программу по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, присваивается квалификация «бакалавр».

Основные виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- предпринимательская.

Направленность (профиль) образовательной программы – «Маркетинг».

Образовательная деятельность по программе бакалавриата осуществляется на русском языке.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата) К освоению программы бакалавриата допускаются лица, имеющие среднее (полное) общее образование и среднее профессиональное образование.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников ОПОП ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает: организации различной организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие) и органы государственного и муниципального управления, в которых выпускники работают в качестве исполнителей и координаторов по проведению организационно-технических мероприятий и администрированию реализации оперативных управленческих решений, а также структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются:

- процессы реализации управленческих решений в организациях различных организационно-правовых форм;

- процессы реализации управленческих решений в органах государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник, освоивший программу бакалавриата, в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

в сфере организационно-управленческой деятельности:

- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;

- формирование организационной и управленческой структуры организаций;

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

- участие в урегулировании организационных конфликтов на уровне подразделения и рабочей команды (группы);

в сфере информационно-аналитической деятельности:

- сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

- построение и поддержка функционирования внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

- создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

- разработка и поддержка функционирования системы внутреннего документооборота организации, ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

- разработка системы внутреннего документооборота организации;

- оценка эффективности проектов;

- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности;

- оценка эффективности управленческих решений;

в сфере предпринимательской деятельности:

- разработка и реализация бизнес-планов создания нового бизнеса;

- организация и ведение предпринимательской деятельности.

2.5. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами Образовательная программа ориентирована на подготовку бакалавров в сфере управления организациями различной организационно-правовой формы (коммерческими, некоммерческими) и органами государственного и муниципального управления, в которых выпускники работают в качестве исполнителей и координаторов по проведению организационно-технических мероприятий и администрированию реализации оперативных управленческих решений, а также в сфере управления структурами, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

Освоение программы по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата) позволяет выпускникам (бакалаврам) работать в организациях различных секторов экономики, сфере образования, а также в секторе государственного управления и некоммерческих организациях, выполняя при этом функции менеджеров, маркетологов, брендменеджеров, PR-менеджеров, экономистов, аналитиков и т.п.

Профессиональный стандарт, в соответствии с которым выпускник направления подготовки 38.03.02 Менеджмент должен овладеть (руководителя) не утвержден.

В связи с этим, в результате наших исследований на региональном рынке труда и с учетом запросов работодателей были сформулированы следующие обобщенные трудовые функции:

- управление различными процессами (проектами, маркетинговыми процессами, продуктовыми процессами, ассортиментной политикой, и т.п.) организации (подразделении);

- создание и развитие организационной структуры;

- консультирование по широкому спектру управленческих вопросов, в том числе и маркетинговых услуг;

- разработка методологии и стандартизация процесса управленческого консультирования и планирования;

- обеспечение эффективной работы системы управления организацией (подразделением);

- планирование деятельности организации (подразделения) в соответствии со стратегическими целями организации;

- контроль эффективности работы сотрудников и подразделения;

- планирование и организация маркетинговых мероприятий;

- разработка маркетингового плана и формирование для целевого рынка комплекса маркетинга;

- управление маркетинговой деятельностью;

- разработка и поддержка ряда управленческих и маркетинговых услуг;

- контроль качества оказываемых услуг;

- принятие решения о возможности и условиях работы с клиентом;

- формирование, согласование и заключение договора на оказание управленческих услуг (в том числе, маркетинговых);

- управление рисками;

- разработка системы управления рисками;

- разработка совместных предложений по вопросам управления (маркетингом) со всеми участниками процесса управления и консультирование работников по вопросам управления (маркетинга).

Характеристика обобщенных трудовых функций (ОТФ), уровень квалификации которых не превышает возможности программы.

Шифр – A,B,C,D, E, уровень квалификации – 6:

6 А. Определять приоритеты и очередность задач, функциональных стратегий, проектировать бизнес процессы, разрабатывать требования для их выполнения 6 А.2. Формировать политики в соответствии с целями, пути продвижения культуры и ценностей организации 6 А.3. Разрабатывать стратегию развития предприятия. Определять параметры результата достижения целей 6 А.4. Осуществлять стратегическое планирование по направлению деятельности 6 А.5. Представлять интересы организации 6 А.6. Продвигать (транслировать) трудовому коллективу ценности, культуру компании 6 А.7. Формировать бюджеты организации 6 В. Управлять проектами/процессами в организации 6 В.2. Реализовывать стратегию развития организации 6 В.3. Осуществлять оперативное управление (контроль промежуточных итогов, корректировка планов, координация) 6 В.5. Отстаивать интересы организации в вышестоящих и партнерских организациях, органах государственной власти, управления и регулирования 6 В.6. Осуществлять организацию проектов/процессов 6 В.7. Контролировать и анализировать исполнение проектов/процессов 6 В.8. Управлять финансами и доходами организации 6 В.9. Управлять производственными процессами 6 В.10. Управлять маркетинговой деятельностью организации 6 С. Руководить кадровым потенциалом и карьерой ключевого персонала 6 С.1. Утверждать и осуществлять контроль программ адаптации ключевого персонала.

6 С.2. Утверждать и осуществлять контроль систем мотивации и стимулирования ключевых работников.

Развивать собственные лидерские умения 6 D.

Проявлять лидерские качества в коллективе 6 D.2 Управлять конфликтами и развивать стрессоустойчивость 6 D.3 Руководить изменениями и новациями 6 D.4 6 Е.

Руководить изменениями в схемах взаимодействия в рамках проекта/процесса 6 Е.2 Осуществлять оптимизацию проектов/процессов Профессиональные компетенции, формируемые при освоении образовательной программы 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата) профиль подготовки «Маркетинг», соответствуют частично трудовым функциям и квалификационным требованиям, указанным в профессиональных стандартах (ПС):

«Специалист по управлению персоналом» (Приказ Минтруда России от 06.10.2015№ 69н);

«Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией» (Приказ Минтруда России от 06.05.2015№ 276н);

«Специалист по продвижению и распространению продукции средств массовой информации» (Приказ Минтруда России от 04.08.2014 № 535н);

«Менеджер по продажам информационно-коммуникационных систем» (Приказ Минтруда России от 05.10.2015 № 687н);

«Специалист по внутреннему контролю (внутренний контролер) Приказ Минтруда России от 22.04.2015 № 236н;

«Специалист по финансовому консультированию» (Приказ Минтруда России от 19.03.2015 № 167н);

«Специалист по управлению рисками» (Приказ Минтруда России от 07.09.2015 № 591н) «Специалист в сфере закупок» (Приказ Минтруда России от 10.09.2015 № 625н);

«Специалист в области маркетинга детских товаров Приказ Минтруда России от 26.12.2014 № 1176н);

«Специалист по стратегическому и тактическому планированию и организации производства» Приказ Минтруда России (Приказ от 08.09.2014 № 609н).

Обобщенные трудовые функции и трудовые функции, а также квалификационные требования к работникам, изложенные в профессиональных стандартах соответствуют компетенциям ФГОС ВО

В соответствии с профессиональным стандартом «Специалист по управлению персоналом» (Приказ Минтруда России от 06.10.2015№ 69н) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции (код и наименование) (код и наименование) B/01.6 Сбор информации о потребностях организации в персонале;

Код «B» Деятельность по обеспечению В/02.6 Поиск, привлечение, подбор, и отбор персоналом персонала;

B/03.6 Администрирование процессов и документооборота обеспечения персоналом;

С/01.6 Организация и проведение оценки персонала;

С/02.6 Организация и проведение аттестации Код «С» Деятельность по оценке и аттеперсонала;

стации персонала С/03.6 Администрирование процессов и документооборота при проведении оценки и аттестации персонала.

D /01.6 Организация и проведение мероприятий по развитию и построению профессиональной карьеры персонала;

Код «D» Деятельность по развитию пер- D /02.6 Организация обучения персонала;

сонала D /03.6 Организация адаптации и стажировки персонала;

D /04.6 Администрирование процессов и документооборота по развитию и профессиональной карьере, обучению, адаптации и стажировке персонала.

E /01.6 Организация труда персонала;

E /02.6 Организация оплаты труда персонала;

Код «E» Деятельность по организации E /03.6 Администрирование процессов и докутруда и оплаты персонала ментооборота по вопросам труда и оплаты персонала.

F /01.6 Разработка корпоративной социальной политики;

F /02.6 Реализация корпоративной социальной Код «F» Деятельность по организации политики;

корпоративной социальной политики F /03.6 Администрирование процессов и документооборота по вопросам корпоративной социальной политики.

–  –  –

В соответствии с профессиональным стандартом «Специалист в сфере закупок»

(Приказ Минтруда России от 10.09.2015 № 625н) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции (код и наименование) (код и наименование) Код «В» Осуществление закупок для гос- В/01.6 Составление планов и обоснование закуударственных, муниципальных и корпора- пок тивных нужд В/02.6 Осуществление процедур закупок

–  –  –

В соответствии с профессиональным стандартом «Специалист по стратегическому и тактическому планированию и организации производства» (Приказ от 08.09.2014 № 609н) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции (код и наименование) (код и наименование) Код «А» Тактическое управление процесА/01.6 Руководство выполнением типовых засами планирования и организации произдач тактического планирования производства водства на уровне структурного подраздеА/02.6 Тактическое управление процессами орления промышленной организации (отдеганизации производства ла, цеха)

3. Требования к результатам освоения ОПОП ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)

3.1. Общекультурные компетенции

- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

- способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-7);

- способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-8).

3.2. Общепрофессиональные компетенции

- владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

- -способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

- способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);

- владение навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем (ОПК-5);

- владение методами принятия решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ОПК-6);

- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-7).

3.3. Профессиональные компетенции организационно-управленческая деятельность:

- владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1);

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2);

- владение навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности (ПК-3);

- умение применять основные методы финансового менеджмента для оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия инвестиционных решений, решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуры капитала, в том числе, при принятии решений, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-4);

- способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-5);

- способность участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений (ПК-6);

- владение навыками поэтапного контроля реализации бизнес-планов и условий заключаемых соглашений, договоров и контрактов, умением координировать деятельность исполнителей с помощью методического инструментария реализации управленческих решений в области функционального менеджмента для достижения высокой согласованности при выполнении конкретных проектов и работ (ПК-7);

- владение навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной) деятельности организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных изменений (ПК-8);

информационно-аналитическая деятельность:

- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли (ПК-9);

- владение навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих решений, построения экономических, финансовых и организационноуправленческих моделей путем их адаптации к конкретным задачам управления (ПК-10);

- владение навыками анализа информации о функционировании системы внутреннего документооборота организации, ведения баз данных по различным показателям и формирования информационного обеспечения участников организационных проектов (ПК-11);

- умение организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) (ПК-12);

- умение моделировать бизнес-процессы и использовать методы реорганизации бизнес-процессов в практической деятельности организаций (ПК-13);

- умение применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации, навыков управления затратами и принятия решений на основе данных управленческого учета (ПК-14);

- умение проводить анализ рыночных и специфических рисков для принятия управленческих решений, в том числе при принятии решений об инвестировании и финансировании (ПК-15);

- владение навыками оценки инвестиционных проектов, финансового планирования и прогнозирования с учетом роли финансовых рынков и институтов (ПК-16);

предпринимательская деятельность:

- способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности, выявлять новые рыночные возможности и формировать новые бизнес-модели (ПК-17);

- владение навыками бизнес-планирования создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-18);

- владение навыками координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности выполнения бизнес-плана всеми участниками (ПК-19);

- владение навыками подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для создания новых предпринимательских структур (ПК-20).

3.4. Дополнительные компетенции не установлены

4. Требования к структуре и условиям реализации ОПОП ВО

4.1. Структура ОПОП ВО Структура ОПОП ВО формируется в соответствии с таблицей ФГОС ВО «Структура программы бакалавриата» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата).

ОПОП ВО состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации.

Таблица Структура программы бакалавриата

–  –  –

При реализации ОПОП по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата), обучающимся обеспечивается возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору в объеме 44,4 % (вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» при требовании не менее 30 % согласно ФГОС ВО.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» составляет 44,04 % от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию Блока 1 (требование ФГОС ВО не более 60 %).

5. Общесистемные требования к реализации программы Ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации ОПОП ВО, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата).

5.1. Материально-техническая база ОПОП ВО Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова располагает материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Для организации учебного процесса используются специальные помещения – учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы.

Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим учебным программам дисциплин (модулей).

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы бакалавриата, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

Количество учебных классов и лабораторий соответствует числу обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин и самостоятельной подготовки.

Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 6 часов в неделю на одного студента для выполнения курсовых работ, написания рефератов и выпускных квалификационных работ.

Учебно-методическое обеспечение ОПОП по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата) включает все материалы, обеспечивающие освоение дисциплин в рамках различных форм аудиторной и самостоятельной работы. Перечень материально-технического обеспечения подготовки магистров включает в себя: кабинеты и аудитории оборудованные, информационными средствами и интерактивными досками (ауд. 206, 209), компьютерные классы с доступом в Интернет, локальной сетью, программным обеспечением (ауд. 304, 305, 403, 23, 41, 43), учебно-методический кабинет (ауд. 407), Научноконсультационый центр маркетинга и инноваций «Маркетисс», мультимедийные лингафонные кабинеты, физкультурно-спортивный комплекс, творческая мастерская А.Н. Сокурова, Центры русской, адыгской и балкарской культур и пр.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

В ФГБОУ ВО КБГУ обеспечивается полноценная работа магистрантов с профессионально-ориентированными справочно-правовыми системами «Консультант-Плюс», «Гарант», а также в сети Интернет.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе таких активных и интерактивных форм проведения занятий как:

- лекции с использованием мультимедийных технологий;

- интерактивные лекции;

- дистанционные формы контактов обучающихся и преподавателей через Интернет;

- индивидуальные и групповые научные проекты;

- индивидуальные и групповые презентации;

- деловые и ролевые игры;

- обсуждение дискуссионных проблем на основе вопросов для обсуждения и анализа конкретных ситуаций, видеокейсов;

- «Круглый стол» для проведения групповых дискуссий по актуальным проблемам теории и практики корпоративного управления;

- письменные домашние задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности;

- обсуждение с магистрантами статей крупных отечественных и зарубежных экономистов, социологов, маркетологов, специалистов в области менеджмента, организационного поведения и др. по актуальным проблемам теории и практики корпоративного управления;

- работа в научно-исследовательском семинаре в форме доклада, подготовки научных работ для участия в факультетских, университетских, областных и российских конкурсах студенческих и магистерских работ, а также в форме подготовки и публикации статей в научных сборниках студентов и магистрантов КБГУ.

В целом ФГБОУ ВО «КБГУ им. Х.М. Бербекова», для реализации ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарнотехническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и других работ, предусмотренных учебным планом.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

–  –  –

Для удобства пользователей информация обо всех электронных ресурсах, к которым имеется доступ, размещена на сайте библиотеки посредством системы активных ссылок (т.е.

с возможностью выхода на них прямо с главной страницы сайта).

Помимо отмеченных в таблице ресурсов Научный электронно-информационный консорциум (НЭИКОН) регулярно предоставляет библиотеке университета временные доступы к научным ресурсам на бесплатной основе. Информация обо всех этих доступах своевременно отражается на сайте библиотеки.

5.3. Электронная информационно-образовательная среда Электронно информационно-образовательная среда Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова (ЭИОС КБГУ) представляет собой интегративный комплекс информационных технологий и программных продуктов КБГУ, включающий в себя:

- официальный сайт образовательной организации;

- систему электронного документооборота, автоматизации делопроизводства и контроля исполнения поручений и решений «Zimbra»;

- автоматизированную систему управления персоналом, автоматизации учёта и ведения личных дел сотрудников, профессорско-преподавательского состава и обучающихся;

- автоматизированные системы поддержки организации и управления учебным процессом;

- электронную научную библиотеку КБГУ и электронно-библиотечные системы;

- автоматизированную систему мониторинга и аудита учебных достижений обучающихся;

- систему финансово-управленческого учёта, автоматизации процессов бухгалтерского и бюджетного учёта, расчёта зарплат/стипендий, учёта оплаты за обучение;

- автоматизированную систему управления штатными расписаниями и расстановками, фондом оплаты труда, рейтинговой оценки деятельности работников;

- автоматизированную систему учёта контингента обучающихся по программам высшего образования, среднего профессионального образования и иным профессиональным образовательным программам;

- систему учёта стипендиального обеспечения обучающихся;

- автоматизированную систему расчёта часов и распределения нагрузки профессорскопреподавательского состава;

- облачные технологии;

- систему контроля управления доступом в образовательную организацию.

6. Требования к кадровым условиям реализации ОПОП ВО Реализация программы бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы бакалавриата на условиях гражданско-правового договора.

Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 90 % (по ФГОС должно быть не менее 50%) от общего числа научно-педагогических работников КБГУ, участвующих в реализации данного ОПОП.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих ОПОП составляет 100 % (по ФГОС должно быть не менее 70%).

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих данную ОПОП составляет более 80 % (по ФГОС должно быть не менее 70%).

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой ОПОП (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих данную ОПОП составляет 10 %. (по ФГОС должно быть 10 %).

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников КБГУ им. Х.М.

Бербекова соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и другим нормативным актам.

7. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы Содержание образовательного процесса при реализации ОПОП ВО регламентируется ФГОС ВО, учебным планом, рабочим учебным планом, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, программой ГИА, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

7.1. Календарный учебный график В календарном учебном графике указываются периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул (Приложение2).

7.2. Учебный план В учебном плане приводится перечень дисциплин (модулей), практик, аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности с указанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения.

В учебном плане выделены объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических часах. Для каждой дисциплины (модуля) и практики указана форма промежуточной аттестации обучающихся.

При расчетах трудоемкости основных образовательных программ высшего образования в зачетных единицах используются следующие показатели:

- одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут;

- одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами;

- трудоемкость государственной итоговой аттестации рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: одна неделя соответствует 1,5 зачетной единице.

В учебном плане определен минимальный объем контактной работы обучающихся с преподавателем, а также максимальный объем занятий лекционного и семинарского типов.

7.3. Рабочие программы дисциплин (модулей)

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

- наименование дисциплины (модуля);

- перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

- указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

- объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

- содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;

- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

- перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

- перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины (модуля);

- методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

- перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

В ОПОП ВО приведены аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины (модули) по выбору студента, факультативные дисциплины, разработанные в установленном порядке (Приложение 4).

7.4. Программы практик

Программа практики включает в себя:

- указание типа практики, способа и формы (форм) ее проведения;

- перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

- указание места практики в структуре образовательной программы;

- указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях в академических часах;

- содержание практики;

- указание форм отчетности по практике;

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;

- перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики;

- перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

В ОПОП ВО приведены программы всех практик, разработанные в установленном порядке. (Приложение 5)

7.5. Паспорт компетенций Карта компетенций – это форма представления каждой компетенции через возможные уровни ее достижения обучающимся с указанием соответствующих этому уровню индикаторов (результатов обучения) и дескрипторов (показателей успешности достижения результатов обучения). (Приложение 8)

8. Фонд оценочных средств Для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, создается фонд оценочных средств, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, который включает в себя:

- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Образец фонда оценочных средств приведен в Приложении 7.

9. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП ВО

9.1. Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Программа государственной итоговой аттестации включает требования к выпускным квалификационным работам и порядку их выполнения, критерии оценки результатов защиты выпускных квалификационных работ.

9.2. Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации включает в себя:

- перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Программа государственной итоговой аттестации прилагается (Приложение 6).

10. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В целях обеспечения качества подготовки студентов по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент реализуются следующие нормативно-методические документы:

Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов КБГУ.

Положение о выпускной квалификационной работе КБГУ.

Положение о курсовой работе (курсовом проекте) КБГУ.

Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОПОП и мобильности студентов и преподавателей Кабардино-Балкарский госуниверситет поддерживает научные, образовательные и деловые контакты с 40 зарубежными вузами, научными центрами и фирмами различных стран, с 24 из которых активно реализуются двухсторонние договора о сотрудничестве в научно-образовательной сфере.

Заключены договора с Департаментом ресурсов земли и исследования территории Государственного университета г. Удине (Италия), университетом Вергата (Италия), Вторым университетом Неаполя (Италия), Государственным университетом Абхазии, Тулонским университетом (США), Государственным университетом им. Мирзо Улугбека (Узбекистан), соглашение о сотрудничестве со Свободным университетом Берлина (Германия), соглашение с университетом Саксвен (Голландия).

По результатам успешного проведения летней школы между КБГУ и ИИИТ согласованы Меморандум о сотрудничестве в области высокопроизводительных вычислений и информационных технологий, а также проведение совместных научных исследований и организация Международного образовательного центра и Российско-Индийского инновационного центра на базе КБГУ.

Политика и процедуры гарантии качества образования В КБГУ разработана Политика и Цели в области качества образовательной деятельности, гарантирующих качество подготовки выпускников через соответствие требованиям ФГОС направлений. Университет имеет государственную лицензию и аккредитацию на все реализуемые образовательные программы.

Качество ОПОП гарантируется путем:

- разработки и публикации ожидаемых результатов обучения – составлением компетентностной модели выпускника направлений подготовки в КБГУ;

- разработки и ежегодного пересмотра рабочих учебных планов образовательных программ; составления и обновления содержания рабочих программ по дисциплинам ОПОП магистратуры;

- обеспечения доступности ресурсов обучения через публикацию учебнометодических материалов на портале КБГУ;

- образовательные программы по направлениям, реализуемые в КБГУ, проходят периодические процедуры государственного лицензирования и аккредитации в ходе Комплексной оценки деятельности университета;

- различных видов поощрений за прогресс и достижения студентов и магистрантов – надбавки к стипендиям, направления с докладом на конференции и семинары, предоставление индивидуальных планов и графиков обучения и т.д.;

- организации встреч и анкетирования работодателей, представителей рынка труда;

- участия магистрантов в процедурах анкетирования степени удовлетворенности процессом обучения.

В целях оценки качества образовательных услуг проводится мониторинг и систематические самообследования, регламентированные внутренними нормативными документами.

В ходе самообследования КБГУ проверяет себя по ряду критериев:

- состояние материально-технической базы,

- качество профессорско-преподавательского состава,

- научно-методическая обеспеченность учебного заведения,

- сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда.

Методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся, служат паспорта компетенций для всех обязательных компетенций из ФГОС ВО, включающие:

- определение компетенций;

- ее структуру;

- уровни ее сформированности в вузе по окончании освоения ОПОП;

- признаки (дискрипторы) уровней сформированности компетенций, разработанные на основе ФГОС ВО и утвержденные на учебно-методическом совете института права экономики и финансов (ИПЭИФ) КБГУ.

Для эффективности управления качеством научно-образовательной деятельности в КБГУ имеются различные мониторинги. Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ОПОП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса.

–  –  –

27 - 2 29 - 4 26 - 1 23 - 1 30 - 5 27 - 3 29 - 5 27 -2 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 23 24 - 30 15 - 21 22 - 28 12 - 18 19 - 25 16 - 22 16 - 22 23 - 29 13 - 19 20 - 26 11 - 17 18 - 24 25 - 31 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 23 24 - 31 8 - 14 6 - 12 8 - 14 5 - 11 9 - 15 9 - 15 6 - 12 4 - 10 8 - 14 6 - 12 1-7 3-9 1-7 2-8 2-8 1-7

–  –  –

Дисциплины базовой части История

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «История» являются:

- сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

- сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

- формирование мировоззрения современного студента.

Задачами освоения учебной дисциплины (модуля) «История» являются:

- знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;

- понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

- способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

- навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

- умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО: относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули)» базовой части, осваивается в 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): в результате освоения дисциплины согласно ФГОС ВО формируется общекультурная компетенция ОК-2 - способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции.

4. Содержание дисциплины (модуля):

Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук.

Основы методологии исторической науки.

Тема 2. Особенности становления государственности в России и мире Русские земли в XIII-XVII веках.

Тема 3. Европейское средневековье и начало Нового времени.

Россия и мир в XVIII в.

Станов-ление абсолютизма и процесс модернизации.

Тема 4. Россия и мир в XIX в.

: попытки модернизации и промышленный переворот Тема 5. Россия и мир в начале ХХ века.

Тема 6. Советское государство в 1920-30 гг.

Вторая мировая война.

Тема 7. СССР и мир в 1945 -1991 гг.

Тема 8. Россия и мир в конце ХХ – начале XXI века

5. Общая трудоемкость дисциплины (модуля): 3 зачетные единицы, (108 часов).

6. Форма аттестации: экзамен в 1 семестре.

Философия

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Цель - формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на решение следующих задач:

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

- специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Философия » является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): в результате освоения дисциплины согласно ФГОС ВО формируется общекультурная компетенция выпускника ОК-1- способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции.

4. Содержание дисциплины:

Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре.

Тема 2. Исторические типы философии.

Тема 3. Философские традиции и современные дискуссии.

Тема 4. Философская онтология.

Тема 5. Теория познания.

Тема 6. Философия и методология науки.

Тема 7. Социальная философия и философия истории.

Тема 8. Философская антропология.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля - экзамен.

Русский язык и культура речи

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Цель курса – повышение уровня практического владения современным русским языком у будущих специалистов в области менеджмента. Настоящий курс должен помочь студентам сформировать навыки, умения произносить речь публично (перед аудиторией) свободно, доходчиво, убедительно и увлекательно.

Задачи курса состоят в формировании у студентов следующих основных навыков:

- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.

вести беседу на деловые, политические, философские научные темы, набор которых составляет круг компетентности молодого ученого;

вести спор, участвовать в дискуссии, полемике, дебатах; компетентно, логично, последовательно отстаивать свои взгляды;

выступать с публичной речью на определенную (научную, политическую или любую другую) тему в разных жанрах соответственно статусу аудитории;

свободно излагать в форме статьи, тезисов, реферата, обзора, резюме свою научную концепцию, результаты экспериментов, наблюдений, соотнося форму и стиль продуцируемого текста с его жанром;

соблюдать этикетные модели речи, не нарушая социально-речевой, Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме. Они охватывают не только собственно принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням. Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию – при понимании речи.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Русский язык и культура речи » является самостоятельным модулем.

Дисциплина (модуль) «Русский язык и культура речи» является одной из базовых дисциплин (модулей). Специфика данной учебной дисциплины обусловлена тем, что учебный материал занятий объединяет следующие знания студента: знание непосредственно русского языка (грамотность), знание истории развития языка, знание качеств хорошей речи (риторика, ораторское искусство), общие знания по культуре речевого общения между людьми согласно ситуации (этика, культура речи).

Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов гуманитарного профиля – в разных сферах функционирования русского языка в письменной и устной его формах. Овладение новыми знаниями и навыками в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации. Данный курс непосредственно связан с последующей профессиональной деятельностью специалиста в области менеджмента, так как последний должен уметь логично строить речь, эффективно взаимодействовать с коллегами, анализировать информацию и грамотно подавать ее. Сказанное обусловливает необходимость данного курса.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): в результате освоения дисциплины согласно ФГОС ВО формируется общекультурная компетенция выпускника ОК-4 - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

По окончании изучения указанной дисциплины студент должен:

- уметь расширять круг языковых средств и принципов их употребления, которыми владеет говорящий; - уметь систематизировать эти средства в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются; - иметь навык продуцирования ситуативно направленных текстов в соответствии с коммуникативным намерением; - иметь навык продуцирования безупречных текстов, с точки зрения наличия в них качеств хорошей речи.

4. Содержание дисциплины Раздел 1. Культура речи и языковая норма. Нормы современного русского языка Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля: зачет.

Иностранный язык

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Цель курса «Иностранный язык» для студентов экономического профиля заключается в достижения уровня практического владения иностранным языком, позволяющего использовать его в профессиональной деятельности. По окончании курса студент должен уметь:

читать оригинальную литературу по направлению;

читать общественно-политические тексты;

владеть ознакомительным видом чтения с охватом общего содержания;

реферировать и аннотировать тексты;

оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде переводов;

- участвовать в устно-речевом общении на иностранном языке в рамках культурнобытовой и специальной тематики, определенной программой курса;

- делать сообщение на иностранном языке на основе прочитанных текстов.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование коммуникативных умений, обеспечивающих познавательнокоммуникативные потребности студентов в повседневной сфере общения;

- обучение деловому общению на уровне продуцирования диалогической речи:

- обсуждение предложений и их различных вариантов, принятие решений, обсуждение инструкций, рассмотрение альтернативных позиций, аргументация точки зрения;

монологической речи:

- представление коротких докладов, инструкций, аргументация собственной точки зрения, рекомендации и советы, формальное представление информации, внесение изменений;

- умение читать литературу общественно-политические тексты с целью получения необходимой информации;

- умение реферировать и аннотировать тексты.

- ознакомление со стилем и образом жизни зарубежных деловых партнеров;

- формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей страны изучаемого языка.

- развитие языковых способностей и интереса к изучению иностранного языка;

- развитие общеучебных умений (работа с учебником, учебно-методическим пособием, справочной литературой, словарем).

- формирование уважения к языку и культуре носителей языка;

- обучение коммуникативно-речевому такту.

Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в программе, являются:

- взаимосвязь и взаимозависимость видов речевой деятельности;

- опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую);

- стимулирование самостоятельной работы студентов;

- преобладающая роль коммуникативных заданий;

- тенденция к беспереводному использованию языка;

- функционально-тематический отбор учебных материалов;

- социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Курс иностранного языка является важной составляющей программы подготовки будущих специалистов. Он погружает их в культурный контекст, помогает развивать творческое мышление, расширяет кругозор, усиливает успешную социализацию студентов. Студенты приобретают навыки самостоятельной работы. Развивающий аспект обучения предполагает развитие чувства языка, языковой догадки, памяти во всех ее видах, логики (анализа, синтеза, сравнения, умозаключения), развития сенсорного восприятия, мотивационной сферы, умения общаться, таких черт характера, как трудолюбие, воля, целеустремленность, активность, умение учиться.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): в результате освоения дисциплины согласно ФГОС ВО формируется общекультурная компетенция выпускника ОК-4 - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

В качестве требований, предъявляемых к студенту по окончании курса обучения иностранному языку, выдвигаются требования владения именно коммуникативными умениями.

При этом минимально-достаточные требования ограничиваются рамками Основного уровня.

Таким образом, по окончании курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование приприеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимостииспользуя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации(переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование имонолог-рассуждение

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты(писать электронные письма личного характера); оформлять CurriculumVitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

4.Структура дисциплины Тема 1. What is “Management”? (9 ч.) Тема 2. Forms of Business Organization (9 ч.) Тема 3. Production Management (9 ч.) Тема 4. Personnel Management (9 ч.) Тема 5. The Recruitment Process (9 ч.) Тема 6. Performance Management (9 ч.) Тема 7. Employee Training (9 ч.) Тема 8. Business Planning (9 ч.) Тема 9. Financial Management (9 ч.) Тема 10. Accounting and Bookkeeping (9 ч.) Тема 11. Commercial Papers (Documents) (9 ч.) Тема 12. Managing Capital (9 ч.) Тема 13. Sources of Money (9 ч.) Тема 14. Banks and Banking (9 ч.) Тема 15. Business Documents (Contracts) (9 ч.) Тема 16. Business Correspondence (9 ч.) Тема 17. Marketing Management (9 ч.) Тема 18. Advertising and Promotion (9 ч.) Тема 19. Internet and E-Business (9 ч.) Тема 20. What Makes a Successful Leader (9 ч.)

5. Общая трудоемкость дисциплины 8 зачетных единиц (288 часов)

6. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (1-2 семестр); экзамен (3 семестр) Правовое регулирование управленческой деятельности

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Цели: дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в области управления персоналом и правового государства.

Роль и значение учебной дисциплины состоит в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра.

Задачи:

- изучение основ теории государства и права;

- усвоение элементов системы российского права;

- овладение ключевыми положениями конституционного права;

-исследование важнейших отраслей материального права (гражданского, трудового, семейного, административного, экологического, уголовного), имеющих особое значение в последующей практической работе выпускника университета;

- анализ действующих нормативных правовых актов и практики их применения;

-формирование практических навыков по применению правовых норм, составлению документов и совершению юридически значимых действий.

Значение названной дисциплины определяется, прежде всего, тем, что она дает знания о правовом регулировании управленческой деятельности.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП Дисциплина «Правовое регулирование управленческой деятельности» является самостоятельным модулем и относится к базовой части.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины согласно ФГОС ВО формируется общепрофессиональная компетенция выпускника ОПК-1 - владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности.

4.Содержание дисциплины:

Тема 1. Право: понятие, нормы, признаки.

Предмет и содержание дисциплины Тема 2. Правовая система Российской Федерации, источники права.

Тема 3. Понятие, виды, субъект и объект.

Тема 4. Экономическая система Российской Федерации.

Тема 5. Правовое регулирование экономической деятельности.

Тема 6. Виды хозяйствующих субъектов.

Тема 7. Основы построения бизнеса в Российской Федерации.

Международные бизнес процессы.

Тема 8. Понятие и виды правонарушений и преступлений в сфере экономики.

Тема 9. Документальная основа бизнеса.

Антимонопольное регулирование в РФ. Недобросовестная конкуренция

5. Общая трудоемкость дисциплины – 3 з.е., (108 часов)

6. Формы контроля - зачет Безопасность жизнедеятельности

1. Цель и задачи дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний и умений:

- необходимых для сохранения своей жизни и здоровья;

- необходимых для обеспечения безопасности человека в современных экономических и социальных условиях;

-в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, необходимых для спасения людей и материальных ценностей.

Основная задача дисциплины - предложить студентам теоретические знания необходимые для:

- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

- прогнозирования развития негативных воздействий, оценки последствий их действия на организм человека и оказания необходимой медицинской помощи в случае воздействия поражающих факторов.

2. Место дисциплины в модульной структуре ОПОП.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем.

"Безопасность жизнедеятельности" - дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной), вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций, а также правила и способы оказания помощи при воздействии чрезвычайных факторов. В ходе изучения дисциплины закрепляются базовые знания и понятия, с которыми студент знакомился на протяжении предыдущих лет обучения в школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВО дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» направлена на формирование компетенций бакалавра:

способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-8).

4. Содержание дисциплины Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человексреда обитания";

Тема 2. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

Тема 3. Основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;

Тема 4. Анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

Тема 5. Идентификация травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;

Тема 6. Первая медицинская помощь при жизнеопасных состояниях и заболеваниях.

5. Общая трудоемкость дисциплины – 108 час.(3 з.е.)

6. Формы контроля - зачет Математика

1. Цель изучения дисциплины Целью преподавания дисциплины является овладение студентами теоретических и практических основ математики и эффективное использование полученных знаний в информационных технологий в экономики, формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования математического аппарата в профессиональной деятельности, развитие логического мышления. Развитие понятийной математической базы и формирование определенного уровня математической подготовки, необходимых для решения теоретических и прикладных задач и их количественного и качественного анализа.

2. Место дисциплины в модульной структуре ОПОП.

Дисциплина «Математика » является самостоятельным модулем.

Дисциплина «Математика» является дисциплиной базовой части по направлению 38.03.02 «Менеджмент» (квалификация - «бакалавр»).

Изучение дисциплины «Математика» основывается на базе знаний, умений и компетенций, полученных студентами в ходе освоения школьного курса «Алгебра и начала анализа».

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) Общепрофессиональная компетенция, формируемая данной дисциплиной согласно ФГОС ВО – ОПК 2- способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений.

4 Структура дисциплины.

Раздел 1. Линейная алгебра.

Раздел 2. Математический анализ Раздел 3.

Теория вероятностей и математическая статистика

5. Общая трудоемкость дисциплины 9 зачетных единиц (324 часа).

6. Формы контроля – экзамен (1, 3 семестр), зачет (2 семестр).

Статистика

1. Цель и задачи изучения дисциплины.

Целью учебной дисциплины «Статистика» является приобретение студентами необходимой квалификации для проведения статистического анализа различных социальноэкономических процессов и явлений.

Задачи статистики определяются содержанием и спецификой ее предмета и метода и ограничиваются статистическим изучением совокупности объективно обусловленных экономических отношений.

В более детальном виде задачами дисциплины являются:

- изучение статистической методологии.

- изучение методов формирования информационной базы статистики, в т.ч. статистическое наблюдение, сводка и группировка, абсолютные, относительные и средние величины.

- изучение методов анализа статистических распределений.

- изучение выборочного метода и оценки статистических гипотез.

- изучение индексного метода анализа статистических данных.

- изучение методов исследования динамики и взаимосвязи экономических явлений.

- изучение и анализ населения, и их движения.

- анализ производительности и оплаты труда.

- изучение наличия, состояния, движения и использования основного капитала.

- изучение наличия, движения и использования оборотных средств.

- изучение издержек производства.

- изучение финансовых результатов.

- изучение уровня жизни, доходов и потребления населения.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Статистика» является дисциплиной базовой части по направлению подготовки менеджмент (квалификация «бакалавр»).

Изучение дисциплины «Статистика» основывается на сумме знаний, полученных студентами в ходе освоения экономической теории (микро- и макроэкономики), теории вероятностей и математической статистики.

Дисциплина «Статистика» закладывает фундамент для изучения экономических и финансовых дисциплин, использующих статистическую методологию.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) Общепрофессиональная компетенция, формируемая данной дисциплиной согласно ФГОС ВО – ОПК 2- способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений.

4. Структура дисциплины.

Раздел 1. Теория статистики Статистика как наука Статистическое наблюдение Статистическая сводка и группировка.

Ряды распределения. Статистические таблица и графики Абсолютные и относительные показатели Средние величины Показатели вариации Выборочное наблюдение Статистическое изучение взаимосвязи явлений Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений Экономические индексы Раздел 2. Социально-экономическая статистика Подраздел 1. Социальная статистика Введение в социально-экономическую статистику Статистика населения Статистика трудовых ресурсов Статистика уровня жизни и доходов населения Подраздел 2. Микроэкономическая статистика Статистика продукции предприятий Статистика персонала предприятия Статистическое изучение основных фондов предприятия Статистическое изучение оборотных фондов Статистика издержек производства продукции Статистический анализ эффективности функционирования предприятий

5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля – зачет (3 семестр).

История народов КБР 1 Цель и задачи изучения дисциплины Основная цель – формирование наиболее полного представления студентов об основных этапах истории кабардинцев, балкарцев и других народов, которые проживают в Кабардино-Балкарской республике.

Задачи изучения дисциплины– формирование у студентов профессиональных компетенций: способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области региональной истории, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; место человека в историческом процессе; стимулирование студентов к самостоятельному творческому труду; выработка у студентов цельного образа истории народов КБР с пониманием ее специфических проблем; развитие умения студентов читать, конспектировать и интерпретировать научную историческую литературу, анализировать исторические источники.

Важное место в программе занимает выработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории народов КБР, умения четкой формулировки целей и задач исследования.

2. Место дисциплины в модульной структуре ОПОП.

Дисциплина относится к базовой части по направлениям подготовки бакалавров.

История народов КБР охватывает период с древнейших времен до наших дней. В ходе изучения данного курса большое внимание уделяется древнейшему периоду истории адыгов и балкарцев, их этногенезу. На базе многочисленных данных археологии, письменных источников, в том числе самой разнообразной литературы, доказывается, что Северный Кавказ является одним из центров становления человеческой цивилизации. Особое место отводится связям адыгов и балкарцев с другими народами, положении Северного Кавказа в политике различных держав, в системе российской цивилизации, освещаются пути расширения контактов Кабарды с Русским государством, а через нее – с другими государствами и народами.

Значительное внимание уделяется советскому периоду нашей истории. На базе богатого фактического материала освещаются позитивные изменения, которые произошли за этот период в жизни народов КБР и отмечаются негативные явления, которые имели место в социально-политической, экономической и духовной жизни Кабардино-Балкарии.

Объективно освещается развитие КБР в составе Российской Федерации и возникающие при этом социально-экономические, политические проблемы, а также задачи совершенствования национальной государственности. В полном объеме рассматриваются вопросы восстановления исторической справедливости по отношению к репрессированному в 1944 г.

балкарскому народу и его реабилитации. Темы курса «История народов КБР» распределены таким образом, что отражает отдельную эпоху истории кабардинцев, балкарцев и других народов, проживающих в республике.

Знание материала данного курса содействует пониманию специфики проявления в истории народов КБР наиболее общих закономерностей и тенденций исторического развития, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Согласно ФГОС ВО дисциплина направлена на формирование общекультурной компетенции ОК -5- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

4.Содержание дисциплины Дисциплина состоит из 3 разделов.

- Древняя и средневековая история адыгов и балкарцев

- История Кабарды и Горских (балкарских) обществ в XVII – начале XX в.

- История Кабардино-Балкарии в новейшее время

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е., (108 часов).

6. Форма контроля - Экзамен (1 семестр) Культура народов КБР

1. Цель и задачи изучения дисциплины.

Программа дисциплины составлена на основе требований ФГОС ВО по направлениям подготовки бакалавров.

Основная цель дисциплины – осветить и всемерно способствовать изучению сущности культуры, ее роли в обществе, материальной и духовной культуре адыгов (черкесов) и балкарцев в прошлом и настоящем.

Задачи изучения дисциплины:

- студенты должны получить необходимый минимум знаний по проблемам кавказской цивилизации, места в ней культуры адыгов (черкесов) и балкарцев, взаимосвязи среды обитания народов с их культурой;

- дать студентам необходимые знания по вопросам феномена «адыгэхабзэ» (адыгского этикета), тау адет (балкарского этикета), и их роли в жизни народов;

- рассмотреть традиционные общественные институты адыгов (черкесов) и балкарцев, их функции и религиозные верования наших народов в различные исторические эпохи;

- раскрыть и изучить со студентами проблемы становления и развития «высокой профессиональной» культуры - народного образования, науки, литературы, искусства, языка народа;

Знание всех этих материальных и духовных ценностей их в правильном воспитании подрастающего поколения, умения использовать их в развитии и формировании человека.

Усвоение этих задач, их основные принципы и имеют непосредственное отношение к организации воспитания и обучения детей и молодежи в наши дни.

Важное место в программе занимает разработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении культуры и этнологии народов КБР, умения четкой формулировки целей и задач исследования.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Дисциплина относится к базовой части учебного плана по направлениям подготовки бакалавров.

Структура курса представлена тематическими разделами, охватывающими полное содержание дисциплины. Вводная часть раскрывает основные общие понятия курса, широкую панораму споров и дискуссий, которые ведутся в культурологии и социокультурной антропологии по определению семантики важнейших понятий и концептов данного сегмента теоретического поля, прежде всего понятия культура, механизмы формирования традиционных культур, их функционирование и трансформация, положение в современном глобализирующемся мире. Отдельно рассмотрен вопрос о традиционной культуре адыгов и балкарцев в системе кавказской цивилизации.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Согласно ФГОС ВО дисциплина направлена на формирование общекультурной компетенции ОК -5- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

4. Содержание дисциплины

Дисциплина включает 3 раздела:

1 Материальная культура 2 Духовная культура 3 Воспитание и образование Материальная культура включает в себя создаваемые человеком материальные ценности, необходимые для обеспечения жизнедеятельности человека, его семьи: орудия труда, жилище, хозяйственные постройки, предметы домашнего обихода, средства передвижения, одежду, украшения, оружия, пищу.

Понятие духовная культура «охватывает всю совокупность явлений, относящихся к умственной деятельности и мировоззрения человека: художественное творчество (искусство, фольклор), литературу, науку, положительные знания, накопленные в процессе многовекового народного опыта (так называемое «эмпирические знания»), религиозные верования и т.д.».

Знание материала данного курса содействует пониманию специфики проявления в истории народов КБР наиболее общих закономерностей и тенденций исторического развития, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е., (108 часов)

6. Форма контроля - зачет Родной язык

1. Цель и задачи изучения дисциплины Основная цель – повышение уровня практического владения современными кабардинским и балкарским литературными языками специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования языка, в письменной и устной его разновидностях; формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в различных сферах: бытовой, правовой, научной, общественнополитической, государственной и профессиональной.

Целью обучения является корректировка имеющихся знаний и умений студентов по родному языку, формирование культуры общения на родном языке в разных сферах деятельности (профессиональной и культурной), углубление знаний по стилистике родного языка и знакомство с культурой делового общения. В связи с этим программа курса построена на концентрическом подходе, с усилением внимания на такие виды речевой деятельности, как говорение, аудирование, чтение.

Задачи освоения дисциплины

- повышение уровня практического владения современными кабардинским и балкарским литературными языками у специалистов нефилологического профиля;

- достижение высокой коммуникативной компетенции и общего интеллектуального развития студентов;

- воспитание культурно-ценностного отношения к родному языку;

- совершенствование речевой культуры путём обогащения словарного запаса;

- полное и осознанное владение системой норм кабардинского и балкарского литературного языков;

- углубление знаний о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексикофразеологического и т.д.) и их функционировании в речи;

- развитие навыков продуцирования грамотных, логически связных, правильно сконструированных текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями;

- лингвистическое и культурологическое обеспечение участия в диалогических и полилогических коммуникациях;

- формирование мотивации дальнейшего самостоятельного овладения речевыми навыками и умениями.

2.Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Родной язык» относится к базовой части программы бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент.

В логическом и содержательно-методическом плане она связана с такими дисциплинами по направлению подготовки, как: «Иностранный язык», «Русский язык и культура речи», «История и культура народов КБР».

3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины Согласно ФГОС ВО дисциплина направлена на формирование общекультурной компетенции ОК -5- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

4 Структура дисциплины.

Для организации эффективной аудиторной работы содержание дисциплины разделено по тематическим блокам, каждый блок включает в себя при разработке конкретного занятия следующие моменты:

1. реальные ситуации,

2. речевые образцы,

3. учебные ситуации,

4. темы для бесед и сообщений,

5. грамматику,

6. лексику.

Кабардинский язык Адыгэ лъэпкъыр зэрызэф1эувар, лъэпкъкъудамэхэр щыпсэуар.

1. Бзэхэм я генеалогическэ зэхэгъэк1ыныгъэм къэбэрдей-шэрджэсыбзэм щиубыд увып1эр;

Къэзыгъэщ1а лъэпкъкъудамэхэр. Грамматикэ: Адыгэбзэ алфавитым и тхыдэр. Нобэрей алфавитыр. Упщ1эхэр.

2. Адыгэхэр, абыхэм я псэуп1эу щытахэр. Грамматикэ: Вокализм. Макъзешит1 зэк1элъык1уэу щатхыр.

3. «Черкесия» телефильмым егъэплъын, абы къыхэщ гупсысэхэм занятием щытепсэлъыхьыжын хуэдэу.

4. Адыгэбзэм и диалектхэмрэ говорхэмрэ я1э щхьэхуэныгъэхэр. Абыхэм ирипсалъэхэр щыпсэу щ1ып1эхэр. Абыхэм я щапхъэтекстхэм егъэлэжьын. Грамматикэ: Консонантизм. Хьэрф дэк1уашэхэм я тхык1эм и1э щхьэхуэныгъэхэр. Грамматикэ: Консонантизм. Хьэрф дэк1уашэхэм я тхык1эм и1э щхьэхуэныгъэхэр.

5. Адыгэбзэм и1э щхьэхуэныгъэхэр: а) Адыгэбзэхэм зэдай лексикэмрэ нэгъуэщ1ыбзэхэм къик1ыу къыхыхьахэмрэ, б) Жьы хъуа псалъэхэр, псалъэщ1эхэр, в) профессиональнэ лексикэр, г)синонимхэр, антонимхэр, полисемиер, омонимхэр, омографхэр, омофонхэр; Грамматикэ: Нэгъуэщ1ыбзэхэм къик1ыу адыгэбзэм къыхыхьа псалъэхэм я тхык1эр.

Узыхэхуэ 1уэхугъуэ зэмыщхьхэм тегъэпсыхьа псэлъэк1э.

6. Стиль и лъэныкъуэк1э адыгэбзэр къызэрыхэбелджылык1ыр. Научнэ стилыр, къызэрыгуэк1стилыр, художественнэ стилыр, публицистическэ стилыр. Абыхэм я щапхъэ текстхэм егъэлэжьын. Грамматикэ: Пычыгъуэ. Ударенэ.

7. Адыгэм я ф1эхъусхэр, абыхэм я мыхьэнэр. 1уэры1уатэмрэ художественнэлитературэмрэкъыхэхатемэркъызыхэщтекстхэркъэгъэсэбэпын. Грамматикэ: Адыгэбзэм и фонетическэ, морфологическэ принципхэр.

8. 1уэхугъуэ зэхуэмыдэхэм ехьэл1а псалъэк1эм хуэунэт1а лэжьыгъэ (речевые ситуации).

Грамматикэ: Хьэрфышхуэк1э кърагъажьэхэр.

Наукэм хэлъхьэныгъэ хуэзыщ1ахэр.

9. Дунейпсо наукэм ди университетым и лэжьак1уэхэм хуащ1а хэлъхьэныгъэхэр. Интернетыр, СМИ-р къагъэсэбэпурэ. Грамматикэ: Псалъэ занщ1эр. Зэрызэхуагъазэ псалъэ.

10. Адыгэ просветительхэр. Абыхэм я лэжьыгъэхэм щыгъэгъуэзэн. Грамматикэ: Вводнэ элементхэр псалъэ ухам зэрыщатхыр.

Адыгэхэм я хабзэхэр.

11. Адыгэ фащэм ехьэл1а лексикэр. Хабзэ и лъэныкъуэк1э мыр зэрыгъэпсар. Щ1алэгъуалэм нобэ я теплъэр. Грамматикэ: Псалъалъэхэр, текстхэр къэгъэсэбэпын. Псалъэухам къыхагъэщхьэхук1 1ыхьэхэр.

12. Адыгэ 1энэм ехьэл1а лексикэр. 1уэры1уатэм, литературэм, тхыдэм къыхэха темэм теухуа текстхэмк1э лэжьыгъэр ухуэн. Хъуэхъухэр. Грамматикэ: Запятой щагъэувыр.

13. Адыгэ шхыныгъуэхэм ехьэл1а терминологиер. Шхыныгъуэ щхьэхуэхэр зэрапщэф1ыр (унэлэжьыгъэ). Грамматикэ: Тире, двоеточие щагъэувыр.

14. Хьэщ1эм, хьэщ1агъэм ехьэл1ахэр паремиологиемрэ, фразеологиемрэ къызэрыхэщыр.

Текст темэмк1э егъэлэжьын. Грамматикэ: Зэрыупщ1э нэгъыщэ щагъэувыр.

15. Нэхъыжь – нэхъыщ1эм адыгэхэм ират мыхьэнэр, ар къызыхэщ бзэм и материалхэр.

Грамматикэ: Хэ1этык1а нагъыщэ щагъэувыр.

16. Хьэгъуэл1ыгъуэмрэ нэщхъеягъуэмрэ епха лексикэр. Тхыдэм, литературэм, 1уэры1уатэм къыхэха щапхъэхэр къэгъэсэбэпурэ. Грамматикэ: Скобкэхэр щагъэувыр.

17. Адыгэ махуэгъэпсымрэ, абы хабзэрэ дауэдапщэу епхахэмрэ. Грамматикэ: Многоточие.

Фольклор.

18. Нарт эпосыр. Абы и пшыналъэхэр. Грамматикэ: Псалъэр зэхъуэк1а зэрыхъу аффиксхэм я тхык1эр.

19. Адыгэ хъыбарыжьхэмрэ уэрэдыжьхэмрэ. Грамматикэ: Псалъэкъэзыгъэхъу аффиксхэм я тхык1эр.

20. Паремиологиемрэ фразеологиемрэ я тематикэр. Грамматикэ: Ц1э гъэк1эщ1ахэр, аббревиатурэ.

21.Къебжэк1хэр, псынщ1эрыпсалъэхэр, къуажэхьхэр – адыгэбзэм. Грамматикэ: Документхэм, тхылъхэм я ухуэк1эр, 1уэхущ1ап1эхэм ирагъэхь тхылъымп1эхэр адыгэбзэк1э зэратх щ1ык1эр.

Щэнхабзэ.

22. Налшык дэт музейхэр студентхэм егъэц1ыхун, занятием щытепсэлъыхьыжын хуэдэу.

23. Къэбэрдей драматическэ театрым и лэжьыгъэхэр, и гъащ1эр. Занятием щытепсэлъыхьыжын.

24. КъБКъУ-м и музейм. Университетым и тхыдэр Спорт.

25. Адыгэхэм я джэгук1эхэр. Темэр къызыхэщ текст егъэлэжьын. Грамматикэ: Ц1э унейхэм я тхык1эр.

26. Спортым зи ц1э щызыгъэ1уа адыгэхэр. Интернетыр, СМИ-р къэгъэсэбэпурэ. Грамматикэ:

Интернациональнэ терминхэр адыгэбзэм. Абыхэм я тхык1эр.

Нобэрей щ1алэгъуалэмрэ хабзэмрэ.

27. Ц1ыхубз пшэрыхь хущанэ. Тхыдэм, литературэм, 1уэры1уатэм къыхэха щапхъэхэр къэгъэсэбэпурэ. Грамматикэ: Бзэм зезыгъэужь лэжьыгъэхэр.

28. Зауэмрэ мамырыгъэмрэ ехьэл1а лексикэр – адыгэбзэм, тхыдэм, литературэм, 1уэры1уатэм къыхэха щапхъэхэр къэгъэсэбэпурэ. Грамматикэ: Къызэрапщытэ диктант.

29. Нобэрей щ1алэгъуалэм я псэук1эр, упщ1эхэр. Интернетыр, СМИ-р къэгъэсэбэпурэ.

Балкарский язык

1. Къарачай-малкъар тилни фонетикасы эм сёзлени магъана жаны бла къауумлау. Къарачай-малкъар тилни тауушлары. Ачыкъ гауушла, аланы къауумлары эм тюз жазылыулары. Орус тилде тюбемеген ачыкъ гауушла, аланы энчиликлери. Къарачай- малкъар тилде къысыкъ тауушла. Орус тилде гюбемеген къысыкъ тауушла. Бир магъаналы эм кёп магъаналы сёзле. Кёп магъаналы сёзлени сёлешген заманда жюрютюлюулери. Омонимле.

Омонимлени бла кёп магъаналы сёзлени бир бирден айырыу. Берилген сёзлени омонимлерин табыу. Синонимлени ангылатыу. Антонимлени ангылатыу.

2. Къарачай-малкъар тилде башха тилледен кирген сёзле. Къарачай-малкъар тилде башха тилледен алыннган сёзле, аланы жюрютюлюулери. Къарачай-малкъар тилде дюгер тилден алыннган сёзле. Къарачай-малкъар тилде къабарты-черкес, арап-фарс тилден алыннган сёзле. Дин бла байламлы сёзле. Къарачай- малкъар тилде орус тилден келген сёзле. Аланы къауумлагъа юлешиу. Къарачай- малкъар тилде эскирген сёзле. Историзмле бла архаизм ле.

3. Кьарачай-малкъар фразеология, юй ишлеу, той-оюн, аш-азыкъ терминология.

Къарачай-малкъар тилде фразеологизмлени ангылатыу. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы ырысла къаллай жерни алыуун кёргюзтюу, аланы тил жаны бла энчиликлери. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы юй ишлеу тёрелерин белгилеген сёзле. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы той-оюн бла байламлы ргёрелерин белгилеген сёзле. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы аш-азыкъ байлыкъларын белгилеген сёзле. Бу соруугъа тарых жаны бла къарау. Къарачай-малкъар халкъны жарыкъландырыучулары (Абайланы Солтанбек эм башхала), аланы тилни маданиятны айнытыугъа къошумчулукълары.

4. Къарачай-малкъар тарых лексика. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы гукъумларын белгилген сёзле. Малкъар халкъны жаратылыуун ачыкълагъан лексика. Бу соруугъа тарых жаны бла къарау. Жигитликни белгилеген лексика. Малкъар эллени атлары, аланы къуралыулары бла байламлы темагъа ушакъ бардырыу. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы къонакъбайлыкъларын белгилеген сёзле. Урунуу эм уучулукъ лексика. Анга тарых жаны бла къарау.

5. Жашау-турмуш лексика, жер-суу атланы белгилген сёзле. Сатыу-алыуну лексикасы. Анга тарых жаны бла къарау. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы аш-азыкъларын белгилеген сёзле. Къарачайлыланы бла малкъарлыланы кийимлерин белгилеген лексика.

Малкъарны тёреси, анда хайырланылгъан лексика. Жер- суу атланы жаратылыулары, аланы тарых жаны бла тинтиу, этимологияларын ачыкълау. Гаучулукъ бла байламлы лексика.

6. Маданият терминология. Малкъар халкъны къол хунерин кёргюзтген лексика.

Драма чыгъармаланы тил энчиликлери. Нарт сёзлени тил жаны бла энчиликлери. Хореография терминология. Малкъар мифлени тиллери, алада халкъны жашаугъа кёз къарамыны ачыкъланыуу.

5. Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е., (108 часов)

6. Форма контроля – зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр) Экономическая теория (микроэкономика, макроэкономика)

1. Цель и задачи изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экономическая теория» является формирование у студентов системы теоретических знаний в области экономики, позволяющих ясно и последовательно объяснять процессы и явления социально-экономической жизни общества, разрабатывать принципы и методы рационального хозяйствования; развитие понимания многообразия экономических процессов в современном мире, а также умения определить их связь с другими процессами, происходящими в обществе; актуализация способности студентов применять накопленные по дисциплине знания при решении профессиональных проблем в реальных условиях; стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина включена в базовую часть учебного плана. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экономическая теория», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Математика».

Дисциплина «Экономическая теория» является основой для изучения ряда экономических и управленческих дисциплин «Менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Экономика организации» и др.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки:

- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли (ПК-9).

4. Содержание дисциплины.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Предмет и метод экономической теории. Рынок, его механизм и условия формирования. Собственность как экономическая категория. Трансакционные издержки.

Раздел 2. Микроэкономика.

Спрос и предложение как экономические категории. Эластичность: понятие, показатели, виды. Поведение потребителя в рыночной экономике. Теория фирмы: производство и издержки. Типы рыночных структур. Рынки факторов производства. Фиаско рынка. Внешние эффекты. Распределение доходов в рыночной экономике.

Раздел 3. Макроэкономика.

Основные макроэкономические показатели, тождества и модели. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, инфляция, безработица. Финансовая система и фискальная политика государства. Денежно – кредитная система государства. Экономическое развитие и экономический рост.

Раздел 4. Переходная экономика.

Особенности переходной экономики России. Реформирование отношений собственности.

-закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

-основные понятия и модели микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

- основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;

5. Общая трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц, (252 часа)

6. Форма контроля – зачет (1 семестр); экзамен (2 семестр) Экономика организации

1. Цель и задачи изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Экономика организации» является освоение научных основ производственно-экономического и социального функционирования организаций и принципов эффективного использования их ресурсов.

Главной задачей курса является формирование научного представления об экономике, имеющего конкретно- практическое содержание и заложить потенциал интеграции всех знаний, определяющих профессионализм деятельности современного специалиста.

Другими задачами курса являются:

– дать теоретические знания о важнейших закономерностях функционирования и развития организаций в рыночной экономике, принципах организации и механизмах финансирования производственно-хозяйственной деятельности и оценке эффективности организаций;

– научить методам расчета и анализа основных экономических показателей производственно-хозяйственной деятельности организаций;

- выработать навыки принятия управленческих решений, направленных на достижение наибольшего производственного и коммерческого результата работы организаций.

- освоение студентами общетеоретических положений управления социальноэкономическими системами;

- изучение роли экономики в успешном функционировании действующих предприятий, возможностей повышения эффективности управленческой деятельности;

- анализ современных проблем и путей их решения в области экономики;

- развитие навыков работы с нормативными актами и специальной литературой;

- развитие навыков профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Экономика организации» относится к базовой части. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях студента, полученных им при освоении предшествующих, по учебному плану, дисциплин: «Экономическая теория».

Дисциплина «Экономика организации» в свою очередь обеспечивает теоретическую базу, необходимую для результативного освоения таких экономических дисциплин как «Основы маркетинга», «управление человеческими ресурсами», «Стратегический менеджмент» и др.

Основные положения дисциплины могут быть использованы студентами при выполнении курсовых работ и проектов по дисциплинам учебного плана, а также при выполнении выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Элементы общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемые данной дисциплиной владение навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем (ОПК-5);

способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли (ПК-9).

4.Содержание курса Тема 1. Предмет, объект и методология курса Тема 2. Предприятие – основное звено экономики.

Тема 3. Предпринимательство: виды и формы сотрудничества Тема 4.

Организация (предприятие) как объект управления Тема 5. Основной капитал организации Тема 6. Оборотный капитал организации Тема 7. Персонал организации и экономика труда Тема 8. Издержки производства и себестоимость продукции Тема 9. Формирование цен на продукцию организации Тема 10. Финансы организации Тема 11. Качество и конкурентоспособность организации и продукции Тема 12. Инновационная и инвестиционная деятельность организации Тема 13. Планирование производственно-хозяйственной деятельности организации Тема 14. Внешнеэкономическая деятельность организации Тема 15. Принципиальные основы системы управления организацией Тема 16. Эффективность производственно-хозяйственной деятельности организации

5. Общая трудоемкость дисциплины – 4 з.е., (144 часа)

6. Форма контроля- экзамен Основы менеджмента

1. Цель и задачи изучения дисциплины.

Цель курса – заложить основы профессионального знания и сформировать у будущих бакалавров системных знаний в области теории и практики управления организациями, обеспечить эффективность изучения всех последующих специальных дисциплин, показать необходимость изучения и освоения мирового опыта менеджмента, а также особенности российского менеджмента.

Главной задачей курса является формирование научного представления об управлении, имеющего конкретно- практическое содержание и заложить потенциал интеграции всех знаний, определяющих профессионализм деятельности современного менеджера.

Другими задачами курса являются:

- освоение студентами общетеоретических положений управления социальноэкономическими системами;

- формирование творческого инновационного подхода к управлению;

- формирование понимания управления как области профессиональной деятельности, требующей глубоких теоретических знаний.

- анализ существующих моделей менеджмента, специфика российского менеджмента в переходный период;

- изучение роли менеджмента в успешном функционировании действующих предприятий, возможностей повышения эффективности управленческой деятельности;

- анализ современных проблем и путей их решения в области менеджмента;

- развитие навыков работы с нормативными актами и специальной литературой;

- развитие навыков профессиональной деятельности.

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП Дисциплина «Основы менеджмента» относится к базовой части учебного плана. Курс разработан на основе анализа потребностей и навыков в профессиональном освоении менеджмента в условиях рыночной экономики, а также с учетом позитивного опыта зарубежных стран в подготовке специалистов в области менеджмента.

Дисциплина содержит как общетеоретические положения концепции управления социально-экономическими системами, так и те положения, которые характеризуют менеджмент как вид управления, сформировавшийся в условиях рыночных отношений и цивилизованного предпринимательства. Это система гибкого управления, способного своевременно перестраиваться и реагировать на конъюнктуру рынка, условия конкурентной борьбы и социальные факторы развития. В связи с этим в структуре курса делается акцент на экономическое содержание и человеческий фактор менеджмента.

Имеет связь с другими общепрофессиональными и специальным дисциплинами такими, как «Теория организации», «Основы маркетинга», «Психология управления», «методы принятия управленческих решений», «Управление человеческими рресурсами», «Инновационный менеджмент» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины в соответствии с ФГОС ВО направлен на формирование элементов следующих компетенций по данному направлению подготовки:

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

- способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

- владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1);

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2).

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из трех разделов.

Раздел 1.Методологические основы менеджмента:

Менеджмент в системе понятий рыночной экономики.

Организация и ее среда (Интра- и инфраменеджмент).

Коммуникационные процессы в менеджменте.

Разработка управленческих решений в менеджменте.

Природа и состав функций менеджмента.

Раздел 2.Роли менеджера:

Механизм управления: средства и методы менеджмента.

Групповая динамика.

Стиль менеджмента.

Власть и партнерство.

Управление конфликтами и стрессами в организации.

Раздел 3.Развитие менеджмента:

Культура менеджмента.

Этика деловых отношений.

Самоменеджмент.

Эффективность управления.

5. Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы (144 часа).

6. Формы контроля - экзамен (1 семестр).

Теория организации

1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель изучения дисциплины:

– получение студентами теоретических знаний и практических навыков организаторского мышления и умения строить сначала простые, а затем все более сложные системы и бизнес-процессы.

Основная задача изучения дисциплины – реализация требований установленных в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования последнего поколения к подготовке бакалавров направления 38.03.02 – Менеджмент.

В ходе изучения дисциплины решаются следующие теоретические, познавательные и практические задачи:

- формирование мышления, основанного на анализе управленческих решений с позиции организационных отношений;

- овладение навыками разработки системных концепций, выявления скрытых резервов организации в области управления;

- совершенствование менеджмента компании на основе системного подхода, применение законов и принципов теории организации.

- освоение передового опыта, накопленного в данной области знаний.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО Теория организации является дисциплиной базовой части. Существует логическая и содержательно–методическая взаимосвязь данной дисциплины с другими частями ОПОП ВО (дисциплинами (модулями). Для освоения данной дисциплины необходимо приобретение знаний таких предшествующих дисциплин (модулей) как: «Философия», «Математика», «Статистика», «Экономическая теория», «Основы менеджмента». Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин (модулей) как: «Стратегический менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Методы принятия управленческих решений».

3.Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

- владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1);

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2).

4.Содержание дисциплины Тема 1. Введение в теорию организации.

Тема 2. Развитие организаторской и организационно – управленческой мысли.

Тема 3. Системные основы организации.

Тема 4. Социальные и хозяйственные организации.

Тема 5. Организация и управление.

Тема 6. Закон синергии.

Тема 7. Закон информированности-Упорядоченности.

Тема 8. Закон самосохранения.

Тема 9. Закон единства анализа и синтеза.

Тема 10. Закон развития.

Тема 11.Законы композиции и пропорциональности.

Тема 12. Специфические законы социальной организации.

Тема 13. Принципы статической организации.

Принципы динамической организации.

Принципы рационализации Тема 14. Основы моделирования объектов проектирования.

Тема 15. Цели, задачи и этапы проектирования организации Методы получения проектных решений Тема 16 Общая оценка результатов оргпроектирования Тема 17.

Организационная культура.

Тема 18. Субъекты и объекты организаторской деятельности

5. Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля - зачет (2 семестр).

Организационное поведение

1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля).

Цель изучения дисциплины - ознакомление студентов с основными теоретическими концепциями социальных организаций и организационным поведением как междисциплинарной областью знания, связанной с изучением человеческих установок и трудовой деятельности.

В процессе изучения дисциплины ставятся и решаются следующие задачи:

- ознакомление с опытом деятельности успешных (конкурентоспособных) организаций, достижение студентами понимания предпосылок успешности организаций;

- формирование способности к решению ключевых проблем управленческой деятельности;

- достижение понимания причин и выработка критериев оценки поведения людей в организации;

- приобретение студентами способности к анализу поведения человека в социальной группе.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

«Организационное поведение» относится к базовой части учебного плана при подготовке бакалавров менеджмента. Изучение модуля формирует знания по основным видам деятельности квалификационной характеристики по направлению 38.03.02 - Менеджмент. Программа разработана с ориентацией на существующий российский опыт в области управления организацией и ее ресурсов, а также теорию и практику зарубежного опыта.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения модуля направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки (специальности):

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

- способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

- владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1);

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2).

4.Содержание дисциплины Тема 1. Предмет, методология и задачи курса Тема 2. Личность и организация Тема 3. Мотивация и результативность Тема 4. Формирование группового поведения в организации Тема 5. Научение поведению в организации Тема 6. Лидерство в организации Тема 7. Коммуникативное поведение в организации Тема 8. Корпоративная культура и поведение организации Тема 9. Управление карьерой и формирование поведения индивида Тема 10. Изменения в организации Тема 11. Поведенческий маркетинг в организации Тема 12. Организационное поведение в международном бизнесе

5. Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы (144 часа).

6. Формы контроля - экзамен (3 семестр).

Документационное обеспечение управления

1. Цель изучения дисциплины.

Цель - дать студентам представление о содержании делопроизводства как научной дисциплины, ознакомить студентов с основными видами документов и систем документации: управленческой, распорядительной, информационно-справочной.

Дисциплина призвана помочь будущему экономисту-менеджеру познакомиться с основными требованиями к составлению и оформлению основных документов, с составом и расположением реквизитов, а также с общими требованиями к стилю и изложению документов делового общения: оформление контрактов, договоров, приказов, служебных записок, протоколов, актов, справок и документов личного происхождения. Будущий профессионал должен изучить основы организации службы документационного обеспечения управления (ДОУ) на предприятии, познакомиться с ключевыми этапами технологии создания, обработки, передачи и хранения документов делового общения.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

Дисциплина «Документационное обеспечение управления» относится к базовой части и является самостоятельным модулем.

Предполагается, что обучающиеся в достаточной степени овладели знаниями и навыками дисциплинам «Основы менеджмента», а также предполагается владение обучающимися минимумом компьютерной грамотности и владение элементарными навыками работы со статистическими пакетами.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Элементы общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемые данной дисциплиной:

- владение навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной) деятельности организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных изменений (ПК-8);

- владение навыками анализа информации о функционировании системы внутреннего документооборота организации, ведения баз данных по различным показателям и формирования информационного обеспечения участников организационных проектов (ПК-11);

- владение навыками подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для создания новых предпринимательских структур (ПК-20).

4. Содержание дисциплины.

Тема 1. Нормативно-методическая основа делопроизводства.

Тема 2. Классификация документов делового общения Тема 3.

Организационно-правовые и распорядительные документы Тема 4. Организация службы ДОУ Тема 5. Учёт, движение и контроль исполнения документов.

Тема 6. Организация текущего и архивного хранения

5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля – зачет Информационные системы менеджмента

1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью учебной дисциплины «Информационные системы менеджмента» является формирование основополагающих представлений о законах, принципах и механизмах построения и развития информационных систем и технологий в менеджменте.

Задачами дисциплины является изучение основных теоретических вопросов и рассмотрение существующего российского и зарубежного практического опыта по созданию, функционированию и развитию информационных систем и технологий, используемых в менеджменте.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО:

Программа учебной дисциплины входит в базовую часть образовательной программы прикладного бакалавриата по направлению подготовки Менеджмент.

В методическом плане дисциплина опирается на знания, умения и компетенции, сформированные при изучении следующих учебных дисциплин: Основы менеджмента, Офисные технологии. Полученные в процессе обучения знания и умения могут быть использованы при изучении таких дисциплин как: Методы принятия управленческих решений; Маркетинг; Управление человеческими ресурсами; Стратегический менеджмент;

Финансовый менеджмент; бизнес-планирование и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

В соответствии с ФГОС ВО:

- владение навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем (ОПК-5);

- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-7).

4. Содержание дисциплины (модуля) Тема 1. Информация. Информационные технологии и процессы. Информационные системы Тема 2. Информационные системы и технологии управления предприятием Тема 3. Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений Тема 4. Информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности Тема 5. Информационные системы и технологии в маркетинге Тема 6. Информационные системы и технологии в финансовом менеджменте Тема 7. Информационные технологии в бухгалтерском учете Тема 8. Функциональное назначение и ресурсы Интернет

5. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля - зачет Персональный менеджмент 1 Цель и задачи изучения дисциплины (модуля).

Цель: состоит в изучении концептуальных основ и технологий максимального использования собственных возможностей руководителя, сознательного управления течением своим временем и преодоление внешних обстоятельств как на работе, так в личной жизни.

Задачи:

- знакомство студентов с особенностями управления своим временем;

- формирование навыков планирования временем и принятия решений.

2. Место дисциплины в модульной структуре ОПОП.

Дисциплина «Персональный менеджмент» является самостоятельным модулем.

Дисциплина относится к базовой части и является обязательной для изучения. Дисциплина «Персональный менеджмент» относится к базовой части учебного плана бакалавриата по направлению 38.03.02 Менеджмент.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);

- умение организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) (ПК-12).

Знать:

как управлять своей личной деловой карьерой;

как управлять собственным временем;

как планировать свои дела и принимать конкретные решения;

когда, как, и кому делегировать полномочия;

как организовать свое рабочее место и рационализировать собственный труд;

Уметь:

выступать публично, готовить и проводить индивидуальную беседу;

проводить деловые переговоры, совещания;

поддерживать и повышать свою работоспособность и контролировать;

результаты собственной деятельности.

Владеть:

навыками управления, организации и планирования управленческой деятельностью.

4. Структура дисциплины

1. Планирование карьеры менеджера

1.1. Введение. Сущность и содержание персонального менеджмента

1.2. Управленческий труд и его организация.

1.3. Управление личной карьерой

1.4. Планирование карьеры

1.5. Компетентность в общении и решение проблемы собственного трудоустройства

2. Время

2.1. Время руководителя и принципы его эффективного использования

2.2. Значение, особенности и виды принимаемых решений

3. Планирование в управлении

3.1. Планирование личной работы руководителя

3.2. Делегирование полномочий

4. Рабочее место руководителя

4.1. Рабочее место и информационное обеспечение работы менеджера

5. Коммуникации в менеджменте

5.1. Коммуникации в работе менеджера

5.2. Деловое общение. Значение делового общения

5.3. Работоспособность и личный самоконтроль в деятельности менеджера

5. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов).

6. Формы контроля - зачет Методы принятия управленческих решений 1 Цель изучения дисциплины.

Цели: формирование у бакалавров теоретических и практических навыков по вопросам, касающимся принятия управленческих решений, обучение их основным математическим понятиям и методам принятия решений применительно к решению задач наиболее эффективного управления различными организационными системами, учитывая неопределенность внешних обстоятельств и ограниченность внутренних возможностей управляемого объекта.

Задачи:

- ознакомление с основами теории принятия решений и исследование операций;

- развитие у студентов аналитического мышления;

- обучение теории и практике принятия решений в современных условиях хозяйствования;

- привитие навыков количественного обоснования принимаемых решений по организации управления как на микро- так и на макроуровнях с выявлением краткосрочных и долгосрочных последствий этих решений;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«63 Адгезионно-деформационные и динамические процессы в граничных слоях. Сообщение III. Взаимосвязь динамических процессов. АДГЕЗИОННО-ДЕФОРМАЦИОННЫЕ И ДИНАМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ГРАНИЧНЫХ СЛОЯХ. СООБЩЕНИЕ III. Стельмах А.У. ВЗАИМОСВЯЗЬ ДИНАМИЧЕС...»

«One Touch 4.6 Октябрь 2011 г. 05-0836-100 Xerox® DocuMate® 3125 Руководство пользователя Дизайн© 2011 Xerox Corporation. Все права защищены. XEROX®, XEROX и Design® и DocuMate® являются товарными знаками корпорации Xerox в США и других странах. Документация...»

«Государственное автономное образовательное учреждение СМК МГИИТ высшего образования города Москвы МСЭД.0.30.08.2016 МОСКОВСКИЙ Г ОС У ДА Р СТ В Е Н НЫ Й И НС Т ИТ УТ И Н ДУ С Т Р И И Т У Р ИЗ М А ИМ Е Н И Ю.А. СЕНКЕВИЧА Лист...»

«63 EAST EUROPEAN JOURNAL OF PHYSICS East Eur. J. Phys. Vol.2 No.1 (2015) 63-70 PACS: 43.40.Le. 62.60.F. 81.05.Bx STUDY OF ACOUSTIC EMISSION DURING DEFORMATION OF MAGNESIUM ALLOY I.I. Papirov, P.I. Stoev, A.I. Pikalov, T.G. Emlyaninova National Science Center ”Khar...»

«Закрытое акционерное общество Микроэлектронные датчики и устройства ЗАО "Мидаус" БАРЬЕР ИСКРОЗАЩИТЫ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МИДА-БИЗ-105-Ех РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ МДВГ.426475.004РЭ СОГЛАСОВАНО Раздел 17 "Методика поверки" Заместитель дирек...»

«Приволжский научный вестник УДК 622.23.05 М.М. Исманов канд. техн. наук, доцент, Кыргызско-Узбекский университет, г. Ош, Киргизия ЗАВИСИМОСТИ СИЛЫ НАТЯЖЕНИЯ РЕЖУЩЕГО КАНАТА ОТ РЕЖИМНЫХ ПАРАМЕТРОВ АЛМАЗНО-КАНАТНОЙ МАШИНЫ АКМ-1 А...»

«Lingua mobilis № 7 (46), 2013 УДК 81.44 ПОНЯТИЙНЫЙ КОМПОНЕНТ КОНЦЕПТА "СУДЬБА" В ТВОРЧЕСТВЕ КАЗАХСТАНСКОГО ПИСАТЕЛЯ-ТРИЛИНГВА ГЕРОЛЬДА БЕЛЬГЕРА А. М. Кусаинова, О. Молодкина Рассматриваются основные компоненты концепта "судьба" в русском, казахском и немецко...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР ДВИГАТЕЛИ ГАЗОТУРБИННЫЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ ДОПУСТИМЫЕ УРОВНИ ВИБРАЦИИ И ОБЩ ИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЮ ВИБРАЦИИ ГОСТ 26382— 84 Издание официальное Цена 5 коп. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО СТАНДАРТАМ Москва УДК 621.438:629.7:006.354 Группа Д14 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮ...»

«Тюрин Алексей Олегович ФОРМЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ ГОРОЖАН НИЖНЕВОЛЖСКОГО РЕГИОНА В УСЛОВИЯ КРИЗИСА СНАБЖЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1930-Х ГОДОВ На основе писем и текстов публичных выступлений, хра...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра _ Д.Л. Пиневич 23.12.2015 Регистрационный № 262-1215 МЕТОД МОЛЕКУЛЯРНО-ГЕНЕТИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ НА НО...»

«АЛЕКСАНДР БЛОК Фотография Д.С. Здобнова. 1907 РО СС И Й СК А Я А К А Д ЕМ И Я Н А УК И Н С ТИ ТУТ М И РО ВО Й Л И Т Е Р А Т У Р Ы им. А. М. ГО Р Ь К О ГО И Н С ТИ ТУТ РУС СКО Й Л И Т Е Р А Т У Р Ы (ПУШ КИНСКИЙ ДОМ) A. A БЛОК ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ И ПИСЕМ В ДВАДЦ АТИ ТО М А Х М ОСКВА НАУКА Я Я БЛОК ТО М Ш ЕСТО Й Книга первая...»

«Часть первая В Соловках Последний собор Тихо. Жутко тихо. Один, другой, третий., — отсчитывал в чугунную доску удары привратник обители святых Зосимы и Савватия, — четыре, пять. На одной из башен в оконце выглянула странная фигура в...»

«Задачи I Устной олимпиады по лингвистике для 10-11 классов 10-11 классы, блок I Задача 1. Китайские даты (автор А. Панова) Даны обозначения некоторых дат на китайском языке и их переводы на русский язык в пер...»

«Автоматизированная копия 586_395213 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 2966/12 Москва 9 октября 2012 г. Президиум Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации в составе: председательствующего – Председателя Высшего Арбитражно...»

«Дэн Браун Код да Винчи Серия "Роберт Лэнгдон", книга 2 Текст предоставлен издательством "АСТ" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=118567 Код да Винчи: АСТ; Москва; 2006 ISBN 5-17-038831-4, 5-17-038830-6, 5-17-038829-2 Аннотация Секретный код скрыт в работах Леонардо да Винчи. Только он поможет найти христианские св...»

«Петр Разумов Ловушка. – СПб.: Инапресс, 2008, – 80 с. Тираж 300 экз. *** Что жизнь, что сон Что красота, что боль Что тонкое дрожание пространства Что мельтешенье, беготня и пьянство Всё только день один – И мрак со всех сторон Куда уходит вечер Куда ложится ночь И бе...»

«Системы охлаждения фирмы AKG: Thermotechnik International Инструкция по монтажу и эксплуатации Seite 1 von 6 GmbH & Co. KG 1 Установка 1.1 Место установки Выбор места установки охладителя должен обеспечивать его работоспособность, а также исключ...»

«УДК 37.034 Г.А. Шарипова, г. Нефтеюганск Е.А. Казаева, г.Шадринск К вопросу об утверждении в молодежной среде социальнозначимых духовных ценностей В статье рассматривается система образования как одна из основных сфер, осуществляющих трансляцию духовных ценностей подрастающим поколе...»

«143 Ю.С. Гончарова КОНЦЕПЦИЯ АВТОБИОГРАФИИ КАК "СТИРАНИЯ ЛИЦА" П. ДЕ МАНА В КОНТЕКСТЕ ДИСКУССИЙ О КРИЗИСЕ ИДЕНТИЧНОСТИ В последней четверти ХХ века, в условиях, когда дискуссии о кризисе субъекта достигают своего апогея, а теории нестабильности знака...»

«Вестник СибГУТИ. 2012. № 1 79 УДК 004.056 О методе защиты информации в инвариантной системе связи В.В. Лебедянцев Для инвариантной системы связи с блочной передачей сообщений предложен метод защиты информации, использующий маскирование опорных сигналов. Рассмотрено несколько алгоритмов маскирова...»

«VIESMANN VITOMAX 200 HS Парогенератор высокого давления Котёл с тремя газоходами Паропроизводительность 0,5 25 т/ч Инструкция по проектированию Указание по хранению: Указания по проектированию и эксплуатации Парогенератор высокого давления для жидкого и газообразного топлива в соответствии с требованиями Директи...»

«Или в воду падала, ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ Чтоб не затянуло под коряги, От прилипших водорослей, Он кричал на берег: “Зарачило!128” Конюх останавливал коней. Ждал, когда гребец освободит канат. Снова продолжали плыть. Много рек вливалось в Лену, Силы ей д...»

«Licence 1 Elments de syntaxe de la phrase complexe 1. Les subordonnes circonstancielles de lieu Les subordonnes de lieu rpondent une question pose avec les adverbes interrogatifs где.? o, куда.? o, et откуда.?.d'o; elles sont introduites par le...»

«УДК 618.3-06:616.12-007-085 + 618.3-06:616.12-008.46-085+ 615.22 Использование Хомвиокорина-N в лечении беременных с пороками сердца, осложненными хронической сердечной недостаточностью: влияние на состояние матери, плода и новорожденного. Гутман Л.Б., Меллина И.М.,...»

«Модульный Программный Комплекс "Астра: Универсальная" Автоматическая система сбора данных Руководство пользователя e-mail: cssupport@astraeng.ru Санкт-Петербург, 2014 Оглавление Управление автоматическо...»

«S T U D I A U N I V E R S I T A T I S M O L D A V I A E, 2015, nr.1(81) Seria “{tiin\e reale [i ale naturii” ISSN 1814-3237 ISSN online 1857-498X p.224-229 АНАЛИЗ БУФЕРНЫХ СВОЙСТВ И УЯЗВИМОСТИ К ЗАКИСЛЕНИЮ ВОД СРЕДНЕГО ДНЕСТРА Нелли ГОРЯЧЕВА, Виорика ГЛАДКИЙ, Елена БУНДУКИ, Анжела ЛИС Молдавский государственн...»

«Ш т т т ш ш т т т НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ОСТРОЗЬКА АКАДЕМІЯ ш т ш ш т СЕРІЯ ФІЛОЛОГІЧНА' ВИПУСК 2 4 УДК: 81. 161.2+ 81.111 ББК: 8 1. 2 Укр. + 8 1. 2 Англ. Н 34 Рекомендовано до друку вченою радою Національного університету Острозька ак...»

«EXPLAY DVR-015 Видеорегистратор Руководство пользователя Оглавление Введение Комплект поставки Глава 1. Функциональные особенности Описание кнопок Глава 2. Установка и удаление карты памяти. Глава 3. Зарядка элементов питания Глава 4. Соединение с компьютеро...»

«Духоносным старцам и старицам, стоявшим и стоящим в Духе и Истине, посвящается СТУЧИ, И ОТВЕРЗЕТСЯ МОСКВА Автор Георгий Баловленков На обложке и на третьей странице книги размещено изображение Царского креста-мощевика. Этот золотой крест с частицами Ж...»

«ѕечать Решение по административному делу ­ первый пересмотр Информация по делу №12­84/2014 дело № 12­84/2014 года РЕШЕНИЕ г. Осташков 12 ноября 2014 года Федеральный судья Осташковского городск...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.