WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


««РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор школы: (_) (Т.И. Андреева) _(М.Н. Иванова) Протокол №_ «»20_г. ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кюндяинская средняя общеобразовательная школа им. Б.Н.Егорова»

муниципального района «Сунтарский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор школы:

____________(_________) ____________ (Т.И. Андреева) _____________(М.Н. Иванова)

Протокол №___________

«____»__________20___г. «____»__________20_______г. «____»__________20_______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

«БИОЛОГИЯ»

Для обучающихся 10-11 классов (среднее общее образование) 2016-2017 учебный год Программа разработана на основе учебной программы авторов С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина Составитель: Максимова Наталья Николаевна, учитель биологии и химии 2016 год Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой среднего (полного) общего образования. (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса «Биология 6-11 класс»-М.:Дрофа,2005, автор Н.И.Сонин.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.





Учебно-тематический план (10 класс)

–  –  –

Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение;

наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие.

Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии. Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

Возникновение жизни на Земле Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле.

Химический, предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.

Химическая организация клетки Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.

Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль.

Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности.

Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.

Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; структурная организация.

Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму;

транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии;

расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.

Строение и функции клеток Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма прокариот. Генетический аппарат бактерий.

Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.

Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.

Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).

Клеточная теория строения организмов.

Размножение организмов Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных.

Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз.

Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков {закон К. Бэра). Биогене тический закон (Э. Геккелъ и К.

Мюллер). Работы А. Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.

Закономерности наследования признаков (10 часов) Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности.

Генетическое определение пола.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков.

Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры.

Хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.

Лабораторная работа Решение генетических задач и составление родословных.

Закономерности изменчивости Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости.

Лабораторная работа Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).

Селекция растений, животных и микроорганизмов Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм.

Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

–  –  –

Содержание образовательной программы (11 класс) Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение Развитие представлений об эволюции живой природы до Ч.Дарвина. Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К.Линнея по систематике растений и животных. Труды Ж.Кювье и Ж. де Сент – Илера. Эволюционная теория Ж –Б. Ламарка. Первые русские эволюционисты.

Дарвинизм. Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч.Дарвина. Искусственный и естественный отбор. Вид – эволюционная единица. Борьба за существование и естественный отбор.

Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Синтез генетики и классического дарвинизма.

Эволюционная роль мутаций. Генетические процессы в популяциях. Закон Харди – Вайнберга.

Формы естественного отбора. Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании.

Биологические последствия приобретения приспособлений. Макроэволюция Основные закономерности эволюции. Макроэволюция. Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм;

правила эволюции групп организмов. Результаты эволюции.

Развитие жизни на Земле Основные черты эволюции животного и растительного мира.

Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эру. Первые следы жизни на Земле.

Появление современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений.

Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Эволюция растений; появление первых сосудистых растений, папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных (рыб, земноводных, пресмыкающихся).

Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Вымирание древних голосеменных растений и пресмыкающихся.

Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру. Бурное развитие цветковых растений, многообразие насекомых (параллельная эволюция). Развитие плацентарных млекопитающих, появление хищных. Появление приматов. Появление первых представителей семейства Люди. Четвертичный период: эволюция млекопитающих. Развитие приматов: направления эволюции человека и человекообразных обезьян.

Демонстрация репродукций картин З.Буриана, отражающих фауну и флору различных эр и периодов; схем развития царств живой природы; окаменелостей, отпечатков растений в древних породах.

Происхождение человека Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющее отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека: древнейший человек, первые современные люди. Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Свойства человека как биосоциального существа. Движущие силы антропогенеза. Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека. Развитие членораздельной речи, сознания и общественных отношений в становлении человека. Взаимоотношение социального и биологического в эволюции человека. Антинаучная сущность «социального дарвинизма» и расизма. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества.

Биологические свойства человеческого общества.

Демонстрация моделей скелетов человека и позвоночных животных Биосфера, ее структура и функции Понятие о биосфере. Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы: литосфера, гидросфера, атмосфера. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу, биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.

Демонстрация схем, иллюстрирующих структуру биосферы и характеризующих отдельные её составные части, таблиц видового состава и разнообразия живых организмов биосферы; схем круговорота веществ в природе.

Жизнь в сообществах. Основы экологии История формирования сообществ живых организмов. Геологическая история материков;

изоляция, климатические условия. Биогеография. Основные биомы суши и Мирового океана.

Биогеографические области.

Демонстрация карт, отражающих геологическую историю материков; распространённости основных биомов суши.

Взаимоотношения организма и среды. Естественные сообщества живых организмов.

Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов. Биоценозы. Экологические факторы.

Взаимоотношения между организмами. Формы взаимоотношений между организмами.

Позитивные отношения – симбиоз: кооперация, мутализм, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтрализм.

Биосфера и человек. Ноосфера Биосфера и научно-технический прогресс. Биосфера в период научно-технического прогресса и здоровье человека. Антропогенное воздействие на биосферу.

Проблемы окружающей среды:

защита от загрязнения, сохранение эталонов и памятников природы, видового разнообразия, биоценозов, ландшафтов.

Бионика

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения биологии на базовом уровне в 10-11 классах ученик должен знать /понимать основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;;

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Литература для учителя:

1. Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана-Граф, 1997.

2. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.

3. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21 век, 2005.

4. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1986.

5. Гончаров О.В. Генетика. Задачи. – Саратов: Лицей, 2005.

6. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение, 2003.

7. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.

8. Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., Михеев В.С. Практикум по общей биологии. 10-11 класс. – М.:

Просвещение, 2002.

9. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.

10. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

11. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

12. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Литература для учащихся:

Захаров В.В, Мамонтов С.Г, Сонин Н.И. Общая биология. Дрофа. Москва. 2004.

Электронные издания:

1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н.

Н.А. Рябчикова

3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н.

А.В. Маталина.

4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М.

Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

–  –  –

Календарно – тематическое планирование биологии в 10 классе № Дата Тема урока 1 Введение. Учение об эволюции органического мира.

Тема 1 Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение (9 часов) 2 Обобщающая лекция. История представлений о развитии жизни на Земле в додарвиновский период 3 Эволюционная теория Ч. Дарвина. Учение об искусственном отборе 4 Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Формы отбора 5 Обобщающий – Основные положение эволюционного учения Ч.Дарвина 6 Микроэволюция. Вид. Структура вида и его критерии. Лабораторная работа «Изучение морфологического критерия вида»

7 Эволюционная роль мутаций. Генетические процессы в популяциях 8 Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора 9 Относительный характер приспособленности организмов.

Лабораторная работа «Приспособленность организмов к среде обитания, как результат действия естественного отбора 10 Видообразование как результат микроэволюции Тема 2. Биологические последствия приобретения приспособлений. Макроэволюция (3 часа) 11 Пути достижения биологического прогресса 12 Главные направления прогрессивной эволюции. Лабораторная работа «выявление ароморфозов у растений, идиоадаптация у насекомых»

13 Обобщающий урок «Биологические последствия приобретения приспособлений. Макроэволюция»

Тема 3. Развитие жизни на Земле (3 часа) 14 Лекция или семинарское занятие на тему «Развитие жизни на Земле»

15 Выход растений и животных на сушу на протяжении палеозойской эры 16 Семинар на тему «Эволюционное развитие животных и растений в истории Земли Тема 4. Происхождение человека (4 часа) 17 Гипотезы о происхождении человека. Факторы антропогенеза 18 Стадии эволюции человека. Древнейшие и древние люди 19 Первые современные люди и современный этап эволюции. Расы 20 Обобщение знаний по теме «Проблемы происхождения человека»

Тема 5. Биосфера и ее структура (2 часа) 21 Биосфера, ее структура и живое вещество 22 Круговорот веществ в природе Тема 6.

Жизнь в сообществах. Основы экологии (5 часов) 23 Взаимоотношения организмов и среды. Биогеоценозы 24 Абиотические факторы среды 25 Взаимодействие факторов среды. Ограничивающий фактор 26 Биотические факторы среды. Цепи питания. Правила экологических пирамид. Смена биогеоценозов 27 Взаимоотношения между организмами. Позитивные отношения, негативные отношения и нейтрализм Тема 7. Биосфера и человек. Ноосфера (4 часа) 28 Биосфера и человек. Ноосфера 29 Антропогенные влияния на природу 30 Охрана природы и перспективы рационального природопользования 31 Обобщение на тему «Биосфера и человек. Ноосфера»

Тема 8. Бионика (3 часа) 32 Бионика как научное обоснование использования биологических знаний для решения инженерных задач и развития техники 33 -34 Заключительный урок. Значение общебиологических закономерностей



Похожие работы:

«ISSN 0869-4362 Русский орнитологический журнал 2017, Том 26, Экспресс-выпуск 1403: 521-527 О зимних встречах вальдшнепа Scolopax rusticola в Псковской области C.А.Фетисов Фетисов Сергей Анатольевич. Национальный парк "Себежский", ул....»

«УДК 338.2 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА © 2010 К. Л. Жихарев канд. экон. наук, доцент e-mail: petrova@imperio.ru Государственный университет управления (г. Москва) Инновационная деятельность складывается из бол...»

«Kaspersky Fraud Prevention для Mac Руководство пользователя Версия программы: 2.0 Уважаемый пользователь! Спасибо за то, что выбрали наш продукт. Мы надеемся, что этот документ поможет вам в работе и ответит на большинство возникающих вопросов. Внимание! Права на этот документ являю...»

«ISSN 2073-6606 TERRA ECONOMICUS том номер ТЕRRА Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций 16 января 2009 г. Свидетельство о регистрации средств массовой информации ПИ...»

«БИБЛИОТЕКА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Александр РЫТОВ ПРОНИКНОВЕНИЕ В МОЛЧАНИЕ Стихи Поэмы Санкт-Петербург (1934-1974) ББК 84(2)-5 Р 93 Рытов, Александр Проникновение в молчание / сост.: Н.Ю. Бубнов, М.М. Сафронова, А.Д. Сыщиков, Л.А. Чуркина – СПб.: БАН, 2012. – ?с. Предлагаемая читателю кни...»

«ПЛАН ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА. (Второй курс, осенний семестр, гр. 221-223) 1. Знакомство с приборами.2. Частотные характеристики RC, CR, RL и LR...»

«Мокики взбираются на гору, или моторки се драпоу на гору (чеш.) Часть 3 Иван Ксенофонтов Скутер Дайджест 06.08.2007 День 1 Начало самого массового мотоподъема на Эльбрус. У последней площадки, куда можно доехать "нормальным" транспортом, собрали восьми единиц мототехники: два мотоцикла эндуро, триа...»

«Обзор продукции Обзор продукции Контролировать Control каждый шаг Давление Температура Уровень Расход Barksdale Ваш надежный партнер Быть ориентированными на современные рынки. Предлагать лучшее оборудование в области промышленного управления и контроля. Делать все возможное для наших покупателей. Это основополагающие ценности, которыми руков...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.