WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«ISSN 0130-3414 ИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ 12’ 2016 Научнометодический журнал. Основан в августе 1914 года И.Н.КРАМСКОЙ. ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ СЕРГЕЯ ТИМОФЕЕВИЧА АКСАКОВА. 1878 В «Аленьком ...»

ISSN 0130-3414

ИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ

12’ 2016

Научнометодический

журнал.

Основан

в августе

1914 года

И.Н.КРАМСКОЙ. ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ СЕРГЕЯ ТИМОФЕЕВИЧА

АКСАКОВА. 1878

В «Аленьком цветочке» отчётливо звучит тема жертвенности…… «Писатель восхищается

поступком отца, который готов на великие жертвы ради любимых дочерей…» (Л.А. Утяшева)

…Весь фольклорно-стилистический оклад сказки… лишь оттеняет её сугубо авторскую сверхзадачу: показать созидательную силу искренней жертвы, когда жертвующий — обретает... кто не вызывает у автора и, стало быть, у нас стремления к соучастию? Средняя и старшая сёстры, потому что они с готовностью перекладывают жертву на плечи других.

…вся вящая патриархальность Сергея Тимофеевича есть, на самом деле жертвенное служение семье, верность роду своему, и дому своему...

И.В.Пырков Л1 СОДЕРЖАНИЕ ИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ 2’2016 16+

НАШИ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ

Научно методический журнал Основан в августе 1914 года И.В.ПЫРКОВ — Выходит 12 раз в год О цветочке — аленьком и Оленькином......................................... 2 Учредитель — ООО «Редакция журнала “Уроки литературы”»

И.Р.МОНАХОВА — Главный редактор Надежда Леонидовна КРУПИНА Народная песня в жизни Н.В.Гоголя.......................................5 Редакторы Николай Николаевич ЗУЕВ, Татьяна Алексеевна КАЛГАНОВА Отв. секретарь Ирина Степановна ГОЛОВИНА ПОИСК. ОПЫТ. МАСТЕРСТВО Дизайн и вёрстка А.Г.БРОВКО Компьютерный набор Н.А.КРУПИНОЙ Александр ГУТОВ — Корректура Классическая и современная литература в школе.......................8 Е.А.ВОЕВОДИНОЙ

–  –  –

ПОИСК. ОПЫТ. МАСТЕРСТВО Александр ГУТОВ — заслуженный учитель РФ, учитель литературы и русского языка школы № 1143, г. Москва katolik1963@mail.ru

КЛАССИЧЕСКАЯ И СОВРЕМЕННАЯ

ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ

Аннотация. В статье говорится о непреходящем значении классики в об- Abstract. The article refers to the continuing relevance of the classic literature разовании школьников, о проблемах формирования перечня программных in the school education, problems of formation of the list of software products, произведений, а также современной литературы для изучения и свободного as well as modern literature for study and reading.

чтения. Keywords: classical, modern literature; study time, circle of studying and the Ключевые слова: классическая, современная литература; учебное время, circle of reading.

круг изучения произведений и круг свободного чтения.

–  –  –

ХРЕНОВА Ольга Михайловна — кандидат педагогических наук, доцент, ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления», кафедра филологии, г. Москва ohrenova@bk.ru

ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

КАК ИНСТРУМЕНТ АНАЛИЗА ТЕКСТА

НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗА И.С.ТУРГЕНЕВА «БИРЮК»

Аннотация. В статье рассматриваются особенности анализа эпического Abstract. The article considers the peculiarities of analysis of epic work in the произведения в единстве мотивационно-смыслового и операционно-тех- unity of the motivational-semantic and operational and technical components of нического компонентов учебной деятельности. training activities.

Ключевые слова: читательская компетенция; предметные умения; це- Keywords: reading competence; subject skills; integrity as the principle school лостность как принцип школьного анализа художественного текста; пейзаж; of analysis of literary text; landscape; interior; portrait; detail; dialogue; remark;

интерьер; портрет; деталь; диалог; реплика; ремарка; характеристика ге- note; characteristics of the hero-character.

роя-персонажа.

Одним из ведущих результатов обучения Нередко перечисленные составляющие ципа целостности школьного анализа худов основной школе является овладение осно- анализа рассматриваются на уроках разроз- жественного текста.

вами читательской компетенции [6, с. 17]. ненно, формально, безотносительно друг к Целостным анализ делает диалогичеПрименительно к литературе как учебному другу, без пристального внимания к их функ- ская направленность читателя на выявление предмету это требование конкретизируется. циональной роли в тексте. Во главу угла ана- эмоционально-ценностной позиции героя в Ученики должны овладеть приёмами эсте- литического разбора художественного про- его мире в свете авторского изображения и тического и смыслового анализа художе- изведения ставится освоение литературо- оценки. Все компоненты художественного ственного текста, умением «воспринимать, ведческой терминологии. Но и в дидактике, текста, отражённые в теоретико-литературанализировать, критически оценивать и ин- и в истории методики преподавания литера- ных понятиях, взаимозависимы и упорядочитерпретировать прочитанное, осознавать ху- туры утвердил себя другой, проверенный ваются, по замечанию М.М.Бахтина, вокруг дожественную картину жизни, отражённую в практикой принцип: «В изучении литературы «центра художественного видения» — героя литературном произведении, на уровне не надо идти не от абстракций, а от восприятия (героев) произведения в свете авторского только эмоционального восприятия, но и конкретных художественных произведений. изображения и оценки [1, c. 30]. Убедительно интеллектуального осмысления» [6, c. 31]. Теоретические понятия только тогда усваи- пишет об этом и М.А.Рыбникова: «Персонаж, На основе этого общего результата в новой ваются осмысленно и глубоко, когда у школь- герой произведения вбирает в себя все пепримерной программе обозначены наибо- ников накоплен запас художественных впе- речисленные компоненты. Он — действуюлее важные предметные умения: определять чатлений, имеется более или менее развитая щее лицо, им движется действие, на него обродо-жанровую специфику, тему и основную культура переживаний и размышлений о про- рушиваются события, он является предмемысль произведения; различать его фабулу читанных произведениях» [2, c. 19]. В новой том высказываний о нём автора и других и сюжет, выявлять основной конфликт и осо- примерной программе, реализующей ФГОС героев, он окружён обстановкой, природой, бенности композиции; характеризовать ге- ООО, также подчёркивается принцип целост- он высказывается по поводу происходящего, роев-персонажей, давать их сравнительные ности анализа: необходимость осуществлять и эти его высказывания характерны и по сохарактеристики, оценивать систему персо- «единство мотивационно-смыслового и опе- держанию и по языку» [7, c. 143].

нажей; определять художественные функции рационно-технического компонентов» учеб- Именно на героя, действующего в своём изобразительно-выразительных средств, ной деятельности [6, с. 7]; нацеленность об- мире, направлено заинтересованное, эмохарактерных для творческой манеры писа- разовательных программ на достижение не ционально-ценностное внимание автора и теля; «осмыслять формы авторской оценки только метапредметных и предметных, но и читателя. И тема, и проблематика произвегероев, событий, характер авторских взаи- личностных результатов. Среди личностных дения определяются обстоятельствами, в моотношений с читателем как адресатом результатов имеется в виду прежде всего которых оказывается герой, конфликтами, произведения»; «объяснять своё понимание «развитое моральное сознание и компетент- которые заставляют его действовать, постунравственно-философской, социально-ис- ность в решении моральных проблем на ос- пать и тем самым самораскрываться торической и эстетической проблематики нове личностного выбора, формирование (имеются в виду мысли, чувства, поступкипроизведений» и, наконец, «пользоваться нравственных чувств и нравственного пове- слова, поступки-дела персонажа). И сюжет, основными теоретико-литературными тер- дения» [6, c. 14]. Обращение на уроках лите- и композиция, и подбор языковых средств минами и понятиями (в каждом классе — ратуры к ситуациям нравственного выбора, подчинены раскрытию эмоционально-ценумением пользоваться терминами, изучен- в которых зачастую оказываются герои-пер- ностной позиции героя в свете эмоциональными в этом и предыдущих классах) как ин- сонажи, открывает возможность реализации но-ценностной позиции автора. Каждый

Похожие работы:

«Почему запретили носить одежду ниже щиколоток? Автор: Administrator 21.08.2009 18:21 Обновлено 27.12.2010 14:50 Вопрос: Почему запретили носить одежду ниже щиколоток? Ответ: Абдуллох ибн Умар передал ч...»

«ЛінгвоКуЛЬтуроЛогічна інтЕрПрЕтаЦіЯ тЕКСту УДК 821.01/01 Каиржанов А.К. (Астана, Казахстан) виЗантийСКиЕ КонЦЕПтЫ в ЯЗЫКЕ ПЕрЕводнЫХ ПамЯтниКов ПиСЬмЕнноСти КиЕвСКой руСи Византизм, по определени...»

«Том 7, №4 (июль август 2015) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №4 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-4 URL статьи: http://naukovedenie.ru/PDF/123EVN...»

«Юрий Козенков. Голгофа России. Завоеватели. На главную Юрий Козенков Голгофа России ЗАВОЕВАТЕЛИ Краткая хроника преступлений мирового Сионизма, Масонства и Запада против России (от Петра I...»

«Заявление-анкета заемщика Не является договором на получение ипотечного кредита Параметры кредита Первоначальный Стоимость Сумма кредита: рублей взнос: объекта:Срок кредита: 6 мес. 3 года 5 лет 10 лет другое: Приобретаемый долевое доля...»

«Шипота Кирилл Анатольевич СЕМИОТИКА ПРОСТРАНСТВА В ХРОНОТОПЕ СОВРЕМЕННОСТИ В данной статье автор исследует выстраивание семиотического пространства через призму временной явленности и расположенности, по-разному данной в опыте эс...»

«Автор и художник Елена Абдулаева Новогодний творческий календарь-раскраска для детей и родителей “Дед Мороз обиделся!” Дед Мороз обиделся и загрустил из-за того, что никто никогда не дарил подарк...»

«СПРУТ-ТП Расписание Руководство пользователя Содержание ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ СПРУТ-ТП РАСПИСАНИЕ ОСОБЕННОСТИ 1.1. УСТАНОВКА И НАСТРОЙКА ПРОГРАММЫ РАБОТА С ПРОГРАММОЙ ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ 1.2. НАСТРОЙКА ЗАДАНИЙ 1.3. Расписание Резервное копирование Восстановление Запуск исполня...»

«ПАРАЗИТОЛОГИЯ, 42, 4, 2008 УДК 576.895.122.1 МОНОГЕНЕИ (MONOGENEA) РЫБ БАССЕЙНА РЕКИ ЧУ © Д. У. Карабекова Б и о л о г о п о ч в е н н ы й институт Н А Н К ы р г ы з с к о й Республики Бишкек П о с т у п и л а 15.12.2005 П р и в о д я т...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.