WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

Pages:     | 1 | 2 ||

««Вася Лентяйкин и Берегоша». 107 Юзефович Е. П. Редакторская подготовка справочного издания на тему графического дизайна. 113 Глатанкова О. В. Разработка бр ...»

-- [ Страница 3 ] --

— www.tut.by. Чаще всего пользователи посещают раздел «Новости». Объем ссылок на данный ресурс высок, если пользователь ищет информацию, касающуюся процессов, происходящих в Беларуси. Значимость для специалистов не очень высока, этот сайт выступает в качестве дополнения к основным источникам информации. Популярность у широкой общественности достаточно высока (выше, чем у печатных СМИ и других интернет-порталов);

— другие поисковые системы (Google, Яндекс). Являются инструментами для нахождения информации, поэтому ссылок на них нет. Пользователи, как и в случае с www.tut.by, чаще всего выбирают раздел «Новости». Значимость для специалистов низка. Популярность у широкой общественности достаточно высока и сопоставима с популярностью портала tut.by;

— www.buhgalter.by. Сайт является платформой для форума, поэтому пользователи чаще всего посещают раздел «Форум». Объем ссылок на данный ресурс ограничен и не может конкурировать с www.tut.by. Значимость для специалистов средняя, сайт используется как помощь в поиске ответов на вопросы финансово-экономического сектора и бухгалтерского дела. Популярность у широкой общественности низка — чаще всего пользователи не знают о существовании данного ресурса;

— www.nalog.by. Не является в прямом смысле слова конкурентом, однако посещаемость ресурса очень высока, как и значимость для специалистов. Популярность у широкой общественности средняя, пользователи редко ищут информацию на этом ресурсе;

— www.pravo.by. Также нельзя назвать сайт абсолютным конкурентом, однако посещаемость сайта высока. В связи со своей тематикой сайт полезен в первую очередь для специалистов в правовой области, поэтому значимость для специалистов в сфере налогообложения и финансово-экономического сектора достаточно низка. Популярность у широкой общественности также низкая, рядовые пользователи редко ищут информацию на этом ресурсе;



— www.bel.biz. Портал, связанный с бизнесом в Беларуси (новости бизнеса, полезные советы, маркетинговые стратегии, образцы нормативных документов, предпринимательская деятельность). Сайт поддерживает форум, что обеспечивает ему достаточно высокую посещаемость. Данный ресурс значим для специалистов финансово-экономического сектора, бизнесменов и менеджеров.

Популярность у широкой общественности предположительно не очень высока;

— www.belta.by. Новостной портал с низким уровнем посещаемости. Значимость для специалистов достаточно низкая. Популярность у широкой общественности можно назвать средней.

Приведенные данные позволяют сделать ряд выводов:

— у журнала «Налоги Беларуси» есть конкуренты, однако их количество ограничено из-за сложности тематики;

— чаще всего реальные конкуренты соперничают с журналом «Налоги Беларуси» на рынке информационной продукции, а не в сфере предоставляемой информации.

Тематика таких журналов, как «Главный бухгалтер», «Индивидуальный предприниматель», «Юрист», а также таких электронных ресурсов, как Google, Яндекс, www.tut.by, www.

buhgalter. by, www.belta. by лишь отчасти повторяет тематическое наполнение журнала «Налоги Беларуси»;

— журналы-конкуренты не в такой степени значимы для специалистов, как «Налоги Беларуси», или их значимость сопоставима (как в случае с журналами «Главный Бухгалтер»

и «Главная книга.bу»).

Было проведено анкетирование, касающееся непосредственно журнала «Налоги Беларуси».

Анкеты были размещены на последних страницах журнала и содержали следующие вопросы:





— Каковы возраст, пол, основной род занятий, вид Вашей профессиональной деятельности, стаж работы?

— Интересуетесь ли Вы вопросами налогообложения и(или) финансово-экономическим сектором?

— Откуда Вы чаще всего узнаете информацию, связанную с налогами и сборами и финансово-экономическим сектором?

— Знаете ли Вы такое издание, как «Налоги Беларуси»?

— Читаете ли Вы такое издание, как «Налоги Беларуси»?

— Как часто Вы читаете журнал «Налоги Беларуси»?

— Материалы каких рубрик Вы читаете чаще, с бльшим удовольствием?

— Какие рубрики Вам категорически не нравятся?

— Какие из существующих тем освещаются в журнале недостаточно полно?

— Материалы на какие темы Вы хотели бы увидеть в следующем номере журнала?

— Как Вы оцениваете полезность журнала «Налоги Беларуси»

— Какие журналы помимо «Налогов Беларуси» Вы читаете/ выписываете?

Впоследствии анкеты возвращались в адрес редакции заполненными. Всего на анкеты, касающиеся данного журнала, ответило 267 респондентов. При помощи анкетирования были выделены три основные целевые аудитории: студенты, специалисты, работающие в сфере налогообложения и финансово-экономического сектора, и безработные пенсионеры. В ходе исследования эти целевые группы были дифференцированы по полу и возрасту.

Также среди данных респондентов были выделены молодые специалисты, специалисты со стажем и эксперты. Данные исследований представлены на диаграммах 1–4.

Диаграмма 1. — Сегментирование читательской аудитории по половому признаку

–  –  –

Диаграмма 3. — Интерес респондентов к вопросам налогообложения и (или) финансово-экономическому сектору Диаграмма 4.

— Источники, из которых респонденты узнают информацию, связанную с налогообложением и (или) финансово-экономическим сектором Проанализировав результаты исследования, можно сделать вывод о том, что:

— общая читательская аудитория преимущественно состоит из женщин (65%);

— более половины (53%) от общей аудитории составляют достаточно молодые респонденты (от 18 до 34 лет), с которыми и следует работать в первую очередь;

— 69% всех респондентов интересуются вопросами налогообложения и финансово-экономического сектора;

— основным источником информации для респондентов является Интернет. Им пользуются для нахождения информации по вопросам налогообложения и финансово-экономического сектора более 1/3 всех опрошенных. На втором месте идут печатные СМИ (более 1/4 всех респондентов). На третьем — телевидение (17% всех опрошенных);

— почти 1/3 всех респондентов знает журнал «Налоги Беларуси»;

— читаемость журнала не очень высока — больше 1/3 пользуются «Налогами Беларуси».

Данные анкетирования позволяют утверждать, что главенствующей тематикой до сих пор остается всевозможная информация о налогах.

Вторая по частоте освещения тематика — законодательные и нормативно-правовые акты, касающиеся как налогообложения, так и финансово-экономического сектора.

Следующая по частоте освещения тематика — финансы и экономика. Совокупная частота освещения бизнес-тематики можно назвать средней, ей уделяется не очень много внимания. Правовая тематика бедно освещена в журнале «Налоги Беларуси».

Основными постоянными рубриками в «Налогах «Беларуси»

являются:

— «Новости. События. Факты»;

— «Нормативные правовые акты и комментарии»;

— «Практика налогообложения»;

— «Бухгалтеру на заметку»;

— «Ревизия и контроль»;

— «Официальная консультация» (ответы на вопросы);

— «Справочная информация».

Данные исследования по журналу «Налоги Беларуси»

предоставлены в следующей таблице 1.

Редакции можно порекомендовать:

— продолжать исследования рынка конкурентной печатной продукции, целевых аудиторий, эффективности рекламной продукции журнала «Налоги Беларуси» этапами каждый год для получения более новой информации и мониторинга прогресса продукции;

— пересмотреть или изменить существующую рекламную кампанию (основные компоненты) для повышения ее эффективности;

–  –  –

16 5 Положительная, коСправочная эффициент привлеинформация кательности —76% — рассмотреть возможность упразднения непопулярных рубрик и возможность включения новых в контент журналов;

— подготовить программу по оптимизации коммуникации с разными целевыми группами из читательской аудитории журналов Заказчика (организовать обратную связь);

— прислушиваться к мнению читателей, потому что именно они являются экспертами в области потребления информационного продукта;

— сконцентрировать усилия на главной целевой группе (студенты и молодые специалисты).

Для увеличения эффективности рекламной кампании следует добавить новые инструменты, такие как:

— реклама на бортах общественного транспорта;

— аренда некоторого количества билбордов и размещение на них рекламных постеров;

— более активное использование Интернета для размещения рекламы;

— использование методов так называемого «партизанского маркетинга» (малобюджетные способы рекламы, позволяющие эффективно продвигать свой товар или услугу и увеличивать свою прибыль, не вкладывая или почти не вкладывая денег).

Выводы

1. Большинство конкурентов соперничают с журналом «Налоги Беларуси» на рынке информационной продукции, а не в сфере предоставляемой информации.

2. Значимость и качество информации, предоставляемой журналом «Налоги Беларуси» для специалистов выше, чем у конкурентов.

3. В результате сегментации читательской аудитории были выделены потенциально полезные для журналов целевые группы.

Это студенты и молодые специалисты в сфере налогообложения и финансово-экономического сектора. Возраст этой целевой группы колеблется от 18 до 35 лет. Также важной целевой группой можно считать индивидуальных предпринимателей, топменеджмент государственных и частных организаций, государственных служащих, специалистов со стажем и экспертов (в сфере налогообложения и финансово-экономического сектора), а также преподавательский состав вузов, обучающих данной специализации;

4. Главенствующей тематикой журнала «Налоги Беларуси»

до сих пор остается всевозможная информация о налогах. Вторая по частоте освещения тематика — законодательные и нормативно-правовые акты, касающиеся как налогообложения, так и финансово-экономического сектора. Следующая по частоте освещения тематика — финансы и экономика. Читатели в целом удовлетворены содержанием журнала, однако существуют рубрики, которые не удовлетворяют потребности и не отвечают интересам респондентов. Самыми непопулярными рубриками журнала «Налоги Беларуси» являются «Юридическое бюро» и «За рубежом».

Шумилина Т. В., выпускница 2009 г.

Руководитель – доцент, канд. филол. наук Н.И. Шишкина раЗраБоТКа КонЦеПЦии ЭЛеКТронноЙ БаЗЫ даннЫХ «НАСЛЕДИЕ НАУКИ»

Одной из важнейших задач, практически всегда стоявшей перед человечеством, является сохранение информации с целью ее передачи во времени и/или пространстве. Благодаря развитию информационных технологий в современных условиях появилась возможность восстановить утраченное историко-культурное наследие науки.

Создание электронных баз данных (ЭБД) путем оцифровки печатных изданий является в настоящее время одним из наиболее важных направлений деятельности крупных библиотек.

Главное преимущество цифровых документов — поиск в них может вестись не только по сведениям титульного листа, но и по всему тексту. Эта особенность кардинально расширит возможности информационного поиска: гигантские массивы документов, представленные в виде компьютерных файлов, могут быть просмотрены за считанные минуты, с выделением релевантных источников из многих тысяч изданий. Образно говоря, нескончаемые ряды книжных стеллажей с пыльными фолиантами, пугающими своими объемами, стали «прозрачны»

для читателей — появилась возможность быстро просматривать все их содержание под любым ракурсом, в любом аспекте, вычленяя необходимое и отсеивая ненужное.

Наличие для читателей электронной версии книги позволяет не только существенно расширить возможности для ее чтения, но и обеспечить сохранность оригинала, существенно ограничивая его выдачу на руки.

Основополагающими целями создания электронной базы данной являются:

– сбор, организация хранения и обеспечение сохранности библиотечных фондов;

– обеспечение локального и удаленного доступа пользователей к информационным ресурсам;

– целенаправленное создание информационных массивов по профилю базы.

Электронная база данных будет решать следующие задачи:

– образовательную, в рамках которой осуществляется поддержка образовательного процесса посредством предоставления учебного материала по профилю вуза;

– справочную, направленную на удовлетворение потребностей в информации энциклопедического характера.

Назначение электронной БД «Наследие науки»:

– предоставление пользователям Интернет информации о выдающихся ученых, внесших вклад в развитие фундаментальных естественных и гуманитарных наук;

– предоставление пользователям полных текстов опубликованных научных трудов ученых как на языке оригинала, так и на языке, адаптированного к условиям современности.

Созданная ЭБД «Наследие науки» позволит потенциальным пользователям в удобное для них время, в кротчайшие сроки ознакомиться с научной, общественной и просветительской деятельностью какого-либо ученого.

Перед тем, как начать работу по разработке концепции электронной базы данных нами было проведено анкетирование среди аспирантов БГТУ, работников справочно-информационного отдела Белорусской Национальной библиотеки, Центральной научной библиотеки им. Я. Коласа и непосредственных пользователей библиотек в общем количестве 100 человек.

Им был задан вопрос: «В научном исследовании мы планируем разработать электронную базу данных, которая будет включать полную информацию об ученых. Как Вы считаете, будет ли это востребовано, и какие необходимо включить сведения для удобства работы с ЭБД?».

АНКЕТА

1. Актуально ли наличие электронной базы данной «Наследие науки» в современном обществе?

а) да;

б) нет.

2. Какова должна быть наполняемость электронной базы данных?

а) ЭБД должна содержать оригинальные произведения автора;

б) ЭБД должна содержать переводы издания на другие языки, отличные от оригинала (русский, английский и т.д.);

в) ЭБД должна содержать оригинальные произведения автора и переводы на другие языки;

г) предложите Ваши идеи.

3. Как Вы считаете, какую дополнительную информацию должна содержать электронная база данных?

а) библиографические данные издания;

б) биографические данные об ученом;

в) исторические данные об ученом;

г) комментарии других исследователей;

д) электронные версии изданий;

е) все вышеперечисленные данные;

ж) предложите Ваши идеи.

4. Как Вы считаете, каковы должны быть параметры поиска?

а) простой поиск (по какому-либо одному критерию запроса);

б) расширенный поиск (по нескольким критериям запроса);

в) простой и расширенный поиски.

5. Как Вы считаете, должна ли электронная база данных размещаться в сети Интернет?

а) да;

б) нет.

6. Должна ли электронная база данных иметь связь с электронными каталогами других библиотек?

а) да;

б) нет.

7. Какими возможностями должна обладать электронная база данных?

а) пользователи должны иметь право на получение копии любого текстового ресурса в удобном для него формате;

б) пользователи должны иметь право на получение копии электронного ресурса на CD, DVD-дисках;

в) предложите Ваши идеи.

8. Для какой возрастной категории пользователей должна быть доступна электронная база данных?

а) учащимся старших классов средней школы;

б) студентам и аспирантам университетов;

в) специалистам в области науки;

г) всем категориям пользователей.

Среди опрашиваемых прозвучало мнение о том, что наличие электронной базы данных действительно актуально в современном и может быть полезна как специалистам, так и людям, которые интересуются наукой, в том числе учащимся различных учебных заведений. Электронная база данных должна включать не только развернутые сведения об ученых (биографические данные, исторические сведения, основные этапы их научной деятельности, отсканированные фотографии или портреты), но и электронные версии книг. Поиск по запросу должен быть максимально точным и не требовать много времени.

При разработке концепции ЭБД нами были учтены пожелания и предложения потенциальных пользователей.

Практически все библиотеки на сегодняшний день имеют свои сайты. Благодаря содержательному наполнению, регулярному обновлению, продуманной структуре и удобной навигации, библиотечные сайты по праву считаются авторитетными и надежными источниками информации.

ЭБД «Наследие науки» также должна иметь свой сайт в Internet, который послужит для пользователей «воротами» доступа к ресурсам глобального информационного пространства. Web-сайт будет содержать актуальную информацию о БД, электронные каталоги и возможность получения интересующую пользователя информации.

Среди страниц, составляющих сайт, должна выделяться главная, или домашняя, страница, как стартовая для поиска по информационным ресурсам и доступа ко всем услугам базы.

Домашняя страница служит для приветствия посещающих страницу, обеспечивает вводную информацию о БД. На главной странице сайта должна содержаться информация о том, с какой целью создана БД, можно коротко сказать о людях, которые занимаются непосредственно разработкой структуры базы, ее пополнением и т. д.

Необходимо организовать содержание сайта и навигацию по нему с максимальным удобством для пользователя. Вся навигация, системы поиска и другая необходимая для работы информация должна располагаться на главной странице. То есть вся информация должна быть видна сразу при загрузке.

Создавая ЭБД, мы позаботились о том, чтобы дизайн страниц имел хорошее оформление, приятное человеческому глазу, и название БД всегда присутствовало на экране. Общий дизайн сайта достаточно сдержан; не нужно злоупотреблять применением большого количества графики и слишком ярких цветов. Функциональность, информативность и стабильность определяют их структуру, поисковые возможности, стилистику текстов. Непосредственно через сайт можно выразить неповторимость и уникальность ЭБД. Особенно серьезно был продуман дизайн первой, домашней страницы сайта, так как именно полученное от нее впечатление во многом определяет отношение пользователей к последующим страницам.

При запуске электронной базы данных «Наследие науки» на экране появляется первая страница с паркетным расположением диалоговых окон. Вид главной страницы приведен на рисунке 1.

Рисунок 1. – Главная страница ЭБД «Наследие науки»

Первый верхний блок страницы включает в себя название самой базы данных, заключенное между изображениями книжных изданий. Слева представлено изображение совокупности книжных томов, расположенных на библиотечном стеллаже, слева — раскрытая книга, характеризующая собой совокупность информации, представляющей историческую ценность. Для отделения заголовка и центральной части страницы был выбран орнамент, который представляет собой переплетение цветочных мотивов, похожее на цветочную гирлянду, характерный для XVII—начала XIX. Так как проектируемая база данных включает в себя сведения об ученых, охватывающие обширный период времени, орнамент был выбран наиболее подходящий к общему дизайну страницы, т. е. не относящийся к какому-либо определенному историческому периоду.

Слева на главной странице расположены кнопки навигации:

общая информация о базе данных, простой поиск, расширенный поиск. При простом поиске пользователю необходимо будет ввести какой-либо один из критериев запроса (фамилию ученого, направление деятельности, название публикации), при расширенном поиске — сочетание критериев запроса. На центральной части главной страницы представлена информация о целях, ради которых данная база создается, на последующих страницах — результаты поиска по запросу, которые можно копировать и сохранять в Word, Excel или выводить на печать.

Главная страница будет служить визитной карточкой электронной базы данных.

Для выполнения поиска необходимо будет нажать кнопку «Расширенный поиск», после чего откроется страница с критериями запроса. Создавая БД, нами были определены следующие необходимые критерии запроса: фамилия, имя, отчество, направления деятельности, год рождения ученого, публикации (рисунок 2).

Рисунок 2. – Страница поиска

После ввода запроса существует возможность начала поиска (нажать кнопку «Поиск»), либо изменения поиска (нажать кнопку «Очистить»).

Например, необходимо найти ученого по фамилии Ломоносов.

Вводится фамилия и нажимается кнопка «Поиск».

После нажатия кнопки «Поиск» начинается автоматический поиск соответствующих данных по электронной базе данных «Наследие науки» (рисунок 3).

Рисунок 3. – Результат поиска по запросу «Фамилия»

После запуска поиска на экран будут выводиться результаты поиска, где будет отображаться количество найденных ученых и ФИО каждого из них. В нашем случае результатом поиска будет Ломоносов Михаил Васильевич (рисунок 4).

Для того, чтобы просмотреть информацию по данному ученому, необходимо будет щелкнуть курсором мыши по его фамилии. Следующая страница откроет общие сведения об ученом (дата рождения, место рождения, дата смерти) и его изображение (фотография или портрет).

Причем на открывшейся странице рекомендуется расположить дополнительные кнопки навигации (подразделы: общие сведения, направления деятельности, биография, публикации), с помощью которых пользователь сможет выбрать именно ту информацию, которая его интересует (рисунок 5).

Нажав подраздел «Направления деятельности» на экран будет выводиться информация о тех направлениях деятельности, в которых ученый производил свои научные исследования (рисунок 5). Можно также сделать ссылку на то, чтобы при нажатии на соответствующую область науки, на экран выводилась информация о научной деятельности именно в данной дисциплине.

При нажатии кнопки «Биография» перед пользователем будет открываться полная информация о деятельности ученого.

Сначала должна быть представлена общая биографическая информация от рождения до смерти (где и в какой семье родился, годы учебы, наиболее значимые события в жизни с указанием года и т. д.), затем информация непосредственно по тем областям науки, в которых он вел свою научную деятельность (рисунок 6).

Рисунок 4. – Страница подраздела «Общие сведения»

–  –  –

Рисунок 6. – Страница подраздела «Биография»

Лучше всего для восприятия пользователя, чтобы информация была разбита на блоки. То есть сначала информация о деятельности ученого в области физики, затем химии и т. д.

Нажав кнопку «Публикации» вниманию пользователей будут представлены библиографические описания всех публикаций ученого (рисунок 7).

Рисунок 7. – Страница подраздела «Публикации»

Каждая публикация должна иметь полное библиографическое описание в соответствии с ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Библиографические записи для электронного документа будут создаваться библиотекарями-католагизаторами, библиографом. Связь библиографической записи с полными текстами документов должно формироваться администратором ЭБД.

Просмотрев перечень публикаций, пользователь должен иметь возможность выбрать интересующую его информацию.

Для этого необходимо, чтобы в базу данных были загружены электронные версии данных изданий в любом из форматов pdf, tiff, jpeg, doc, rtf, html. Щелчком левой кнопки мыши на наименовании какой-либо из публикаций перед пользователем будет открыться полный текст издания (рисунок 8). На открывшейся странице будут присутствовать кнопки навигации, которые помогут просматривать найденную информацию, в том числе читать полные тексты книг, включенных в ЭБД, с возможностью перехода от оглавления на нужный раздел, а также на выбранную страницу раздела. Также можно включить кнопки, позволяющие увеличивать/уменьшать изображение. Большинство изданий написаны на старославянском языке. Поэтому для удобства пользователей публикации должны иметь как электронные версии оригинальных текстов, так и их переводы на другие языки, например, русский и английский.

Рисунок 8. – Страница открытой публикации Необходимо, чтобы для Интернета тексты были составлены и отредактированы так же, как и для печатного издания.

Наличие грамматических ошибок и сленга недопустимо.

Выводы:

Организация доступа к ЭБД «Наследие науки» основываться на следующих принципах.

1. Электронная база данных должна быть доступна и открыта для всех пользователей.

2. Фонд ЭБД должен отражаться в электронном каталоге, который будет обеспечивать полноту и оперативность получения информации о наличии и местонахождении документа, а также прямой доступ к содержанию текстовых ресурсов.

3. Пользователи должны иметь право на получение копии любого текстового ресурса в удобном для него формате.

4. Впоследствии, по мере развития ЭБД, в нее можно будут включены также архивная и музейная информация посредством создания ссылок, которые будет выводить пользователя на соответствующие сайты. Таким образом, пользователь, интересующейся наследием какого-либо ученого, сможет ознакомиться через ЭБД «Наследие науки» не только с биографическими сведениями о нем, но и с различными документами, связанными с его жизнью и деятельностью.

Юданова Ю., выпускница 2015 г.

Руководитель – канд. техн. наук Рыжанкова А. С.

редаКЦионно-иЗдаТеЛЬСКаЯ ПодГоТоВКа ЛиТераТУрноГо ПроиЗВедениЯ дЛЯ ПУБЛиКаЦии В ПериодичеСКоМ иЗдании (на ПриМере раССКаЗоВ дЛЯ деТеЙ) Цель проекта — произвести редакционно-издательскую подготовку рукописи И. Зарецкой «Медвежонок к изданию в виде отдельного сборника рассказов с учетом возможности использования их для печати в периодическом издании — журнале «Рюкзачишка» издательства «Пачатковая школа».

Чтобы реализовать общую цель, необходимо решить следующие задачи:

– провести видо-типологическую характеристику рукописи;

– проанализировать рукопись с точки зрения актуальности, воспитательного и познавательно-образовательного характера, тематической широты, занимательности, динамизма;

– на основании редакторского анализа сделать вывод о целесообразности выпуска издания;

– отредактировать рукопись;

– выбрать формат и шрифтовое оформление будущего издания, определить его объем и создать оригинал-макет;

– разработать вариант полиграфического оформления;

– рассчитать себестоимость и отпускную цену издания;

– разработать рекламную продукцию.

Проект посвящен актуальным в современном детском книгоиздании темам, разработан на основе рукописи современного белорусского автора, что повышает практическую ценность работы.

Объектом проекта является рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка», а предметом — процесс редактирования, оформления, технического выполнения рукописи.

Рассматриваемая в данном дипломном проекте рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка» печатается с июня 2014 года в развивающем журнале для детей 4–7 лет «Рюкзачишка», выпускаемым издательством «Пачатковая школа».

Героями рассказов являются трудолюбивый Медвежонок Тишка и его друзья — Зайчонок, Волчонок и Лисичка.

Для рассказов о медвежонке в журнале отведена отдельная рубрика под названием «Мама, почитай!». Каждый номер содержит одну или две истории о медвежонке, сверстанных на разворот, в сопровождении те-матических рисованных иллюстраций, выполненных художником Е. Сакович.

Всего рукопись содержит 43 рассказа, из которых в «Рюкзачишке» уже напечатаны девять.

Определение вида издания проводилось в соответствии с СТБ ГОСТ 7.60–2005 «Издания. Основные виды. Термины и определения».

В результате анализа полного текста рукописи было установлено, что часть текстовых материалов удалена редактором из состава основного текста. Некоторые главы не напечатаны в журнале из-за малого объема, если нет возможности объединить их с продолжающими сюжет рассказами, так как под рассказ вместе с иллюстративной ча-стью отведен один разворот журнала.

Также при подготовке номера учитываются календарные особенности, делается подгонка по сезонам, чтобы содержание рассказов соответствовало реальному времени. Например, в июльском номере напечатана глава «Липовые цветочки», в декабрьском — «Медведи засыпают», в февральском — «Зима».

Из-за данных сокращений много интересных и познавательных историй не попало в печать.

Исходя из этого, актуальной будет идея выпустить в свет отдельное книжное издание в виде сборника, включающего все рассказы о медвежонке Тишке.

Специфика редакторской работы будет заключаться в том, чтобы подготовить сборник рассказов, из которого можно брать готовые части для публикации в периодическом издании. При подготовке отдельного издания будут учтены особенности построения журнальной полосы, каждая глава будет тематически завершена и содержать отдельную историю из жизни героев.

Рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка» позиционируется как сборник рассказов для детей. Жанр рассказа предусматривает следующие особенности:

– непрерывность повествования: строго соблюдаются принципы единства действия, места и времени.

Каждый рассказ в рассматриваемой рукописи содержит только одно событие, одну ситуацию. Количество мест, где происходит действие рассказа, ограничено. Чаще всего это лес, река, березовая роща, ромашковая поляна, избушка медведей, домик зайцев. В рассказах ограничено время действия. В них не описывается целая жизнь героя, ни месяц, ни неделя, ни даже пара дней. Обычно это один день из жизни медвежонка или пара часов, во время которых происходит описываемая ситуация.

– единство персонажа.

В рассматриваемой рукописи существует только один главный персонаж — Медвежонок Тишка. Остальные герои (Зайчонок, Лисичка, Волчонок, Бобренок, Бельчонок, дядюшка Филин, Ежик, родители медвежонка) являются второстепенными, создают фон повествования.

– правильное построение: рассказы строятся по схеме «завязка – кульминация – развязка» и быть логически завершен.

– простота подачи материала.

Проанализировав основные особенности и требования, можно сделать вывод, что рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка»

соответствует заявленному жанру рассказа.

Рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка» адресована дошкольникам и младшим школьникам, а также родителям для чтения детям.

Данной читательской аудитории интересны произведения о базовых нравственных категориях (хорошо – плохо), элементарных навыках здорового образа жизни, животных.

В рассматриваемой рукописи нравственные темы являются основополагающими и задают тон всей сюжетной линии:

– тема дружба и взаимопомощи;

– тема трудолюбия и самостоятельности;

– уважение и любовь к родителям.

Хоть история про Тишку не очень динамичная, что немного противоречит особенностям данного читательского адреса, нельзя говорить, что произведение будет не актуальным. Ведь любой родитель хочет, чтобы его ребенок вырос добрым, ответственным, дружелюбным, трудолюбивым. А главный герой произведения — отличный пример для подражания. Поэтому выпуск такой книги социально полезен.

Воспитательный аспект рассказов о добром медвежонке ярко прослеживается в рукописи в нескольких направлениях:

– дружба и взаимопомощь:

– желание трудиться и быть самостоятельным:

– уважение и любовь к родителям:

В простой и доступной для детей форме представлены вопросы по географии, астрономии, биологии.

Поведение главного героя Тишки вызывает одобрение читателя данной возрастной категории, возникает желание ему подражать. Медвежонок трудолюбивый, ответственный, дружелюбный, инициативный, у него нет ни одного недостатка.

Общий настрой рукописи легкий и оптимистичный. При прочтении не было выявлено ни одного отри-цательного персонажа.

Кроме основной темы дружбы и взаимопомощи раскрываются и другие: познание окружающего мира, хорошие отношения с родителями, умение находить выход из трудных ситуаций, бережное отношение к природе и т. д.

Автор пытается связать поступки героев-животных с аналогичным поведением детей, призывая их беречь природу, уважать родителей, приходить на помощь окружающим. Как Тишка и его друзья, дети могут помочь маме и папе по хозяйству, навестить бабушку и дедушку, сами посадить новые деревья, спасти выпавшего из гнезда птенца.

Рукопись адресуется детям дошкольного и младшего школьного возраста. В это время у ребенка формируются основные черты характера, накапливается социально значимый опыт, поэтому важно читать правильную с точки зрения моральных принципов литературу. Рассказы о Тишке можно по праву отнести к произведениям такого рода.

В большинстве случаев сюжет рассказов о медвежонке Тишке предсказуем и наивен: когда случается беда, герои с готовностью приходят на помощь, и ни одно препятствие не стоит на их пути.

Однако рукопись динамична, так как действие каждого рассказа происходит в новом месте: на поляне, у реки, в избушке.

Произведение не монотонное, описательность практически отсутствует, чувствуется авторская пози-ция, присутствует яркий, деятельный главный герой.

Динамизм проявляется также и в том, что повествование построено в основном в виде реплик героев.

Рукопись состоит из двух частей — «Медвежонок Тишка»

и «Тишкино лето», содержащих 21 и 22 рассказа соответственно.

Таким образом, всего насчитывается 43 взаимосвязанных по сюжету, соразмерных и практически одинаковых по объему рассказа с соответствующими содержанию заголовками.

• дробное деление на абзацы;

• главенствующую роль играют диалоги;

• однолинейный сюжет с непрерывным повествованием;

• отсутствуют хронологические отклонения;

• тематическая завершенность рассказов;

• доминирует повествование.

Несмотря на то, что для дошкольников и младших школьников предпочтительна диалогичная форма подачи материала, иногда автор перенасыщает рукопись диалогами, в которых ничего не происходит.

Например, когда каждый персонаж начинает здороваться, и это оформлено отдельной репликой:

— Знакомьтесь, — сказал он, — это Лисичка.

— Здравствуйте, — сказала Лисичка.

— Здравствуйте, я Зайчонок, а это — мой друг Медвежонок Тишка.

— Очень приятно, — сказала Лисичка.

Поскольку читатели, которым адресовано это произведение, еще совсем маленькие, для удержания внимания требуется больше динамики. Необходимо выполнять правку-сокращение тех частей текста, которые не несут никакой смысловой нагрузки.

В целом, в данной рукописи заголовки подобранны автором удачно. Одни содержательны, и читатель сразу поймет, о чем будет идти речь в рассказе («Знакомство с Зайчонком», «Радуга», «Приглашение на день рождения», «День рождения»), а в других наблюдается использование элемента интриги ( «Первый улов», «Как лечили дуб», «Удивительно», «Маленькие, да удаленькие», «Самый-самый», «Странное происшествие», «Неожиданная разгадка»).

Язык и стиль рукописи:

• абзацы небольшие по объему;

• предложения с восклицательными и вопросительными знаками, символизирующими эмоциональную насыщенность.

• сложносочиненные и сложноподчиненные предложения разбиты на простые, разделенные точками:

«И очень хорошо, что среди вас кто-то будет храбрее, а кто-то сильнее. Он всегда сможет защитить более слабого. А самый умный чему-нибудь научит других. Вы согласны?»

• не встречаются незнакомые ребенку слова, нуждающиеся в разъяснении, отсутствуют канцеляризмы, неологизмы, диалектные, профессиональные, устаревшие слова.

• в целях придания произведению «детского» стиля используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (зайчонок, медвежонок, лисичка, волчонок, бельчонок, бобренок, ежик, лапка, домик);

• доминирующей частью речи являются глаголы, что способствует динамичному продвижению сюжета, а прилагательные практически отсутствуют:

«В кустарнике они собрали лозу, намочили её в воде, а затем прочно связали сначала два бревна, потом к ним крепко-накрепко прикрепили следующее и так скрепили все брёвна».

Автор учел особенности, присущие читателям рассматриваемой возрастной группы.

Грубых нарушений не выявлено, ошибки в основном пунктуационные:

1) нехватка запятых («Был очень жаркий день и Тишка с Зайчонком решили пойти на ромашковую поляну»);

2) лишние запятые («Это съедобный гриб, или нет?»);

3) тире после личных местоимений, когда нет интонационного выделения («Я — самый старший!», «Ты — Дед Мороз», «Я — Зайчонок»);

4) злоупотребление многоточиями («Еще далеко…, давай отдохнем», «Очень красиво…);

5) неправильная постановка знаков препинания при прямой речи («Дядюшка Дятел! — закричали малыши, — а вы сможете вылечить наш дуб?»).

Из грамматических ошибок найдена лишь одна — «пол метра».

Зафиксировано употребление в одном предложении следующих друг за другом однокоренных слов («Пришлось Тишке лезть в воду, смотреть, как папа высматривает в реке самую крупную рыбу, как бьет тяжелой лапой по воде…»).

Также в трех местах выявлен неправильный порядок слов («Они собрали лозы большую охапку», «Тишка натаскал воды целую бочку», «Целыми днями бегали они в березовой роще»).

Тавтологией является словосочетания «сосновый бор» и «бегом бежать».

Остальные ошибки относятся к недостаткам набора (пропущены пробелы, чередование «е» и «ё»).

С точки зрения логической составляющей текст выстроен правильно. Мысли выражаются последовательно, ясно и четко.

Поэтому можно сказать, что авторская грамотность находится на достаточно высоком уровне, но необходимо уделить внимание пунктуации.

Так как произведение «Медвежонок Тишка» является художественным и предназначено для детей, ни таблиц, ни формул здесь быть не может, а наличие иллюстраций является обязательным.

Нетекстовыми элементами в данном издании являются красочные рисованные иллюстрации Е. Сакович. Они соответствуют художественным особенностям текста, показывают острые сюжетные моменты повествования и очень нравятся детям.

У художника свое видение персонажей, и он изображает Тишку не естественным, в таком исполнении он совсем не похож на настоящего медведя. Но именно авторский стиль художника делает Тишку своеобразным, загадочным, отличающимся от остальных сказочных медведей. Ведь при воспоминании о прочитанном произведении в голове у читателя первым делом возникают образы, представленные на иллюстрациях, и, увидев такое изображение, ребенок вспомнит именно медвежонка Тишку.

Рукопись И. Зарецкой «Медвежонок Тишка» имеет некоторые недостатки в авторской подготовке, однако оригинальна по содержанию и имеет право занять место в современной детской литературе. Рукопись может быть рекомендована к изданию после внесения соответствующих редакторских правок.

Для проектируемого издания будет использован формат 60901/8, максимально приближенный к формату журнала «Рюкзачишка»

(210285 мм). Помимо этого на выбор большого формата 6090 1/8 повлияли следующие показатели:

– целевое назначение издания (литературно-художественное);

– читательский адрес (издание для детей и юношества);

– характер текста (проза сложной верстки, большое количество иллюстраций большого, среднего и малого размеров);

– особенности хранения (на книжной полке, на столе) и использования издания (сплошное чтение);

– удобочитаемая длина строки: кегль шрифта в книгах для детей, только начинающих читать или читающих медленно, требует длинной строки, что ведет к большому формату;

– объем произведения: большой формат для издания большого объема приводит в лучшее соотношение толщину, ширину и высоту книги;

– технико-экономические показатели: выбранный формат удобен тем, что он стандартный и не вызывает проблем с подбором материалов и оборудования;

– тираж: будущее издание является приложением к одному из выпусков журнала «Рюкзачишка», поэтому целесообразно выпускать его аналогичным тиражом — 2150 экземпляров. Благодаря крупному формату издание будет небольшой толщины, что облегчит процесс транспортировки.

В соответствии с ОСТ 7.206–2006 «Издания книжные и журнальные для детей. Общие технические условия» проектируемое издание относится к первой группе первой категории.

Формат будущего издания — 60901/8.

Были выбраны поля 20; 30; 35; 38 (корешковое; верхнее;

наружное; нижнее). Площадь полосы набора проектируемого издания — 162225 мм (912 кв). В проектируемом издании для основного текста будет использована гарнитура Arial. Она относится к группе рубленых шрифтов, не имеет засечек и контрастности, по положению очка — прямого начертания, по насыщенности очка — светлая, по плотности — нормальная.

Заголовки будут набраны гарнитурой a_MachinaOrtoGr.

Согласно ОСТ 7.206–2006 кегль текста изданий для первой возрастной группы первой категории должен быть не менее 14 пт. В проектируемом издании кегль основного текста будет равен 16 пт. Для заголовков — 36 пт. В результате расчетов объем проектируемого издания составил 72 страницы.

Для печати сборника был выбран классический в современной полиграфии способ листовой офсетной печати, характеризующийся высоким качеством, экономичностью и продуктивностью.

Печать будет производиться на листовой офсетной четырехкрасочной машине Man Roland-704, которой располагает Белорусский дом печати.

Себестоимость проектируемого сборника рассказов И. Зарецкой «Медвежонок Тишка» составляет 32 290 руб., а отпускная цена издания — 43 600 руб. Для того чтобы выпуск книги был безубыточным, издательство должно выпустить ее с минимальным тиражом в 1590 экземпляров.

Планируемый тираж книги (2150 экземпляров) превышает точку безубыточности, что свидетельствует о том, что выпуск сборника рассказов «Медвежонок Тишка» принесет прибыль издательству «Пачатковая школа».

В рамках дипломного проекта для продвижения сборника рассказов «Медвежонок Тишка» издательства «Пачатковая школа»

разработан рекламный плакат (печатная реклама), закладка для книги (сувенирная реклама) и баннер (интернет-реклама).

Результаты проекта могут быть использованы как специалистами издательства «Пачатковая школа», так и сотрудниками других издательств, занимающихся подготовкой к выпуску изданий для детей.

Магистрант кафедры РИТ А. С. Демьяненко Руководитель – доцент, канд. филол. наук В.И. Куликович

МоЛодежЬ и СМи: ПУТи ВЗаиМодеЙСТВиЯ

Согласно законодательству Республики Беларусь, молодой человек – это лицо в возрасте от четырнадцати до тридцати одного года [1]. Такие не малые, на первый взгляд, временные рамки обусловлены многими факторами: увеличение среднего показателя продолжительности жизни, развитие и одновременно усложнение общественных институтов, что приводит к беспрерывному усовершенствованию процесса социализации.

Молодежь – это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, т. е.

становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.

На современном этапе развития белорусского общества существующие в молодежной среде проблемы являются следствием процессов, которые происходят в социуме: циклическое развитие культуры и цивилизации, социальные изменения, социальное взаимодействие, модернизация, глобализация, социальная коммуникация, социальная трансформация и т. д.

Сегодня возрастает необходимость усиления государственного влияния на процессы формирования молодого поколения. Особое значение приобретает молодежная политика, которая становится важнейшей частью социально-демографической политики государства и важнейшим направлением его идеологической деятельности.

Концептуальные положения государственной молодежной политики определены в Конституции Республики Беларусь [3].

Более конкретные цели и задачи сформулированы в следующих нормативных документах: Закон «Об основах государственной молодежной политики» от 07.12.2009;Закон Республики Беларусь от 9 ноября 1999 года «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь»; Указ Президента Республики Беларусь от 17 июня 1996 г. № 215 «О первоочередных мерах по реализации государственной молодежной политики в Республике Беларусь»;

Указ Президента Республики Беларусь от 27 ноября 2000 г.

№ 631 «О дополнительных мерах по повышению заработной платы и предоставлению льготных кредитов отдельным категориям граждан» (от 27 ноября 2000 года);Указ Президента Республики Беларусь №181 от 16 апреля 2012 г.«Об организации деятельности студенческих отрядов на территории Республики Беларусь»; Указ Президента Республики Беларусь № 572 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, воспитывающих детей» от 9.12.2014; Указ Президента Республики Беларусь от 12 января 1996 г. № 18 «О специальном фонде Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи»; Указ Президента Республики Беларусь от 12 января 1996 г. № 19 «О специальном фонде Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов»; Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 10 июля 2014 г. № 661 «О республиканском координационном совете по реализации и совершенствованию молодежной кадровой политики в Республике Беларусь»; Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 31 марта 2014 г. № 15/27/23, Министерства экономики Республики Беларусь от 31 марта 2014 г. № 15/27/23, Министерства образования Республики Беларусь от 31 марта 2014 г. № 15/27/23 «Об утверждении Концепции развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь».Указ Президента Республики Беларусь от 16 октября 2014 г. № 495 2015 год в Беларуси «Об объявлении 2015 года Годом молодежи».

Указанныедокументы приняты с целью развития творческого, научного и профессионального потенциала молодежи, воспитания чувства патриотизма, гражданской ответственности.

Средства массовой информации как специфический социальный институт все в большей степени расширяют возможность не только отражать политические процессы, но и участвовать в формировании их содержания. Происходит, как отметила Н. А.

Бессолицина:

«медиатизация политики и политизация СМИ. Политические технологии, формируя виртуальную реальность, обладают огромной эффективностью воздействия на массовое сознание»[4, с. 8].

Поскольку СМИ являются важнейшим инструментом адаптации членов общества к социальным реалиями, то влияние СМИ на молодежь остается наиболее актуальным вопросом.

В результате общественных перемен СМИпретерпевали изменения. Процесс модернизации и коммерциализации за последние 20 летспособствовали активной трансформации медиасистемы, в которой уже не действуют вертикально-иерархические механизмы, а преобладают сетевые конфигурации [5, с. 26]. Однако, В. О. Нафталиева считает, что «это не приводит к повышению роли СМИ в обществе. Можно констатировать слабую обратную связь с аудиторией, а порой и полное отсутствие с ней»

[6, с. 189]. Распространенная система копирайтинга и имиджмейкерства приводит к тому, что из СМИ вымываются журналистские материалы, а редакции практически прекращают изучать и учитывать истинного читателя–зрителя–слушателя.

В ходе этого изменились предпочтения молодежной аудитории, читающее общество превратилось в общество телезрителей. Телевидение используетсредства наглядно-образного восприятия, тем самымоказывая сильное эмоциональное воздействие на человека. По данным Д. Майерса, в одной среднестатистической семье телевизор работает до 7 часов в сутки [7, с. 335]. По мере взросления у современной молодежи снижается интерес к печатному слову, падает престиж чтения, сокращается его доля в структуре свободного времени. Возрастает число подростков, ограничивающихся только чтением периодики или развлекательных легких журналов. Большинство молодых людей и девушек читают по необходимости, обусловленной учебой.

Наиболее выражена тенденция снижения интереса к чтению серьезной классической художественной литературы. Предпочтение отдается прикладному и специализированному чтению.

Чтение становится более индивидуальным, прагматичным, информационным и поверхностным, популярность приобретают детективы, романы, произведения со сценами ужасов, сентиментальная любовная литература, печатные версии кинороманов. Доля читающей молодежи снижается с увеличением ее возраста. Более того, это происходит на фоне прогрессирующего уменьшения количества времени, уделяемого чтению [8, с. 88].

Внедрение рекламы в современную медиасистемуи продукции развлекательного характера, которые обеспечивают приток недостающих средств, формируют массу субъективной информации. М. А. Зайтунян считает, что сегодня «реклама и информация низкого культурного уровня вытесняет из эфира не имеющие высокого рейтинга культурно-просветительские передачи, что приводит к упадку содержательных качеств информации, расцвету массовой потребительской идеологии, снижению культуры и патриотических чувств у молодежи» [5, с. 28].

Таким образом, можно констатировать, что современные СМИ постепенно утрачивают одну из ведущих ролей в системе воспитания молодежи. Это стало основной причиной формирования искаженных «моделей» социальной реальности.

Сегодня на фоне этого, а также развития компьютерных технологий, стремительного роста объема информации, в СМИ наблюдаетсявсе углубляющееся противоречие между производителями и потребителями информационных продуктов. То, что предлагает современный белорусский рынок средств массовой информации, не устраивает молодежь, вследствие чего традиционные СМИ теряют молодую аудиторию.

Исследователями в области влияния СМИ на молодежь представлено,что современные медиасистемы в значительной мере пренебрегают интересами молодежной аудиторной группы.

Познавательная, социально значимая, гуманистически окрашенная информация, в которой нуждаются молодежь, подменяются содержанием, направленным на удовлетворение низменных сиюминутных потребностей, на легкое достижение карьерного роста, финансового благополучия, на развлечения.

И это приносит создателям медиаиндустрии быстрый коммерческий успех. [6, с. 193] Названные обстоятельства требуют переосмысления деятельности современных СМИ по повышению качества информации, способствующей социализации молодежи, воспитания ее культурных, интеллектуальных и гражданских свойств. В этой связи необходимы меры по организации обучающих СМИ, способствующих решению насущных молодежных проблем: содействующих выбору профессии, получению образования, развивающих и повышающих ее духовный и интеллектуальный уровень.

Таким образом, решение вышеназванной проблемы видится в расширении научно-исследовательской базы в журналистскоиздательской науке Беларуси. Поэтому планируется провести анализ материалов региональной прессы за период 2010–2015 гг.

с количественным контент-анализом, который позволит раскрыть характер формирования общезначимых ценностных ориентаций у молодежи посредством СМИ в пространстве идентификационных характеристик жителей Республики Беларусь.

ЛИТЕРАТуРА

1. Об основах государственной молодежной политики [Электронный ресурс]: Закон Респ. Беларусь от 7 дек. 2009 № 65-3: в ред от 10 янв. 20111 № 242: с изм. и доп. от 10 июля 2012 № 426Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь. – Минск, 2012.

2. Волков, Ю. Г. Социализация молодежи / Ю. Г.Волков // Биосоциалогия. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 576

3.Конституция Республики Беларусь 1994 года : с изм. и доп., принятыми на респ. референдумах 24 нояб. 1996 г. и 17 окт.

2004 г. – 10-е изд., стер. – Минск :Нац. центр правовой информ.

Респ. Беларусь, 2014. – 62 с.

4.Бессолицина, Н. А. Региональные средства массовой информации как фактор реализации политической социализации молодежи: на примере Республики Башкортостан: автореф. дис.

… канд. полит.наук: 23.00.02 / Н. А. Бессолицина; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. Л. Шолохова. – М., 2004.

5.Зейтунян. М. А. Роль СМИ в процессе социализации моложи / М. А. Зейтунян // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2009. – Вып. № 1. – С. 24–29.

6. Нафталиева, В. О. Влияние современных СМИ на молодежь / В. О. Нафталиева // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. – 2011. – Вып. № 2 – С. 182–195.

7.Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс, пер. с англ.

З. Замчук. – СПб.: Питер, 2007. – (Мастера психологии). – С. 794.

8.Савицкая, Д. В. Особенности социализации современной российской молодежи / Д. В. Савицкая. // Философия права. – 2007. – № 3 (23). – С. 87–89.

–  –  –

Подписано к печати 22.10.15. Формат 6084/16. Бумага офсетная. Гарнитура SchoolBookC. Печать офсетная. Усл.-печ. л. 12. Тираж 99 экз. Заказ Издатель и полиграфическое исполнение: УО «Белорусский государственный технологический университет». Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/227 от

Pages:     | 1 | 2 ||
Похожие работы:

«Задачник Здесь будут решены задачи, предложенные на сайте http://opengia.ru/subjects/mathematics-11/topics/1. Туда дальше (а именно с появлением демо-варианта, 31-го октября или 1-го ноября 2015 года) естественно будет деление задач соответственно предстоящему экзамену – нумерация согласно изменениям в КИМе 2015 года. Просто глянув на...»

«Парецкая Марина Эдуардовна НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Статья посвящена рассмотрению некоторых особенностей преподавания и изучения русск...»

«УВЕДОМЛЕНИЕ о возможности осуществления акционерами ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА "БАНК "САНКТ-ПЕТЕРБУРГ" преимущественного права приобретения обыкновенных именных акций ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "БАНК "САНКТ-ПЕТЕРБУРГ" (далее – Банк) сообщает, что "22" июля 2013 года Г...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет Ю.В. БАЖЕНОВ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА Практикум Допущено УМО вузов РФ по о...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА" №12/2015 ISSN 2410-6070 постоянного дохода, так как на ней находятся военные склады, банки и нефтяные скважины. Данный перечень дает по...»

«Всемирный саммит по продовольственной безопасности Информационная записка для участников Информационный телефонный центр Всемирного саммита по продовольственной безопасности (ВСПБ) Создан информационный телефонный центр Саммита, тел.: +39 06 570 53101 для приема зв...»

«Наукові праці історичного факультету Запорізького національного університету, 2013, вип. XXXV Археологія. Етнологія УДК 902.001:8:9’1.375652(092) А. Г. Кузьмищев Э. Р. ФОН ШТЕРН – ПЕРВЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ АНТИЧНОЙ ТИРЫ В статье анализируются результаты археологических исследований антично...»

«ПРИМЕНЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ НАСОСОВ В ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОМ ХОЗЯЙСТВЕ Барышенская Ю., студентка гр.ГТ-51 Научный руководитель: ст.преподаватель Савкин Д.А. ГОУ ВПО "Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова", Белгород, Росси...»

«Омская региональная общественная организация детей-инвалидов и их родителей "ДЕТИ-АНГЕЛЫ" ИНН/ КПП 5501444782/550101001 ОГРН 1115500001891 644088, Омск, ул. Магистральная 18, кв. 45 Тел. 485-735 Филиал ОАО "БИНБАНК" в г. Н...»

«Уважаемые покупатели! По вопросам гарантийного, сервисного и послегарантийного обслуживания на территории Российской Федерации обращайтесь по тел.: 8-800-100-21-77 – бесплатно с городских телефонов. Ваш вызов будет направлен в ближайший сервис...»

«УДК 621.431.74-59 Горб С.И., Ерыганов А.В. ОНМА ПОВЫШЕНИЕ НАДЁЖНОСТИ ПУСКА ГЛАВНОГО СУДОВОГО ДИЗЕЛЯ Главные судовые дизели с прямой передачей на винт фиксированного шага (ВФШ) эксплуатируются при различных эксплуатационных условиях, которые существенно влияют на надёжность их пуска. На практике наблюдаются случ...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.