WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

Pages:   || 2 |

«Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская академия ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирская академия государственной службы»

Е. В. Шевцова

ДЕМОГРАФИЯ

Практикум

для студентов очной формы обучения

по специальности 080504.65 —

«Государственное и муниципальное управление»

по направлению

081100.62 — «Государственное и муниципальное управление»

Новосибирск 2010

ББК 60.7я73

Ш 378

Издается в соответствии с планом учебно-методической работы СибАГС

Рецензенты:

Е. В. Макаридина — первый зам. директора Института заочного обучения НГУЭУ, ст. преподаватель кафедры статистики;

Н. И. Конюкова — кандидат экономических наук, доцент, зам.

зав. каф. налогообложения и учета СибАГС Шевцова, Е. В.

Ш 378 Демография : практикум / Е. В. Шевцова ; СибАГС.— Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2010.— 140 с.

Практикум «Демография» соответствует ГОС ВПО по демографии, составлен на основе рабочей программы, охватывает все разделы и темы курса. Каждый раздел сопровождается методическими указаниями. В практикум включены темы докладов и сообщений для обсуждения на семинарских занятиях, список основной и дополнительной литературы по каждой теме, задания для самостоятельной работы, которые предусматривают работу с текстом статей ведущих демографов.

Представлены вопросы для подготовки к коллоквиуму, вариант самостоятельной контрольной работы и кроссворд. В практикуме студентам предлагаются задачи для отработки практических навыков применения демографических показателей, также включены тестовые задания для самопроверки по каждой теме.

Практикум предназначен для студентов дневного и вечернего отделений СибАГС, изучающих демографию по специальности 080504.65 — Государственное и муниципальное управление.

ББК 60.7я73 © СибАГС, 2010 Оглавление Оглавление

Предисловие

Раздел I. Демография как отрасль знаний о народонаселении........ 6

1.1. Предмет демографии, ее место в системе наук

1.2. История демографии, ее современное состояние

1.3. Теоретические аспекты изучения народонаселения.................. 21 Раздел II. Методы анализа состава и движения населения............ 23

2.1. Источники сведений о населении

2.2. Характеристика состава и структур населения

2.3. Естественное движение населения

2.4. Механическое движение населения

2.5. Демографическое прогнозирование

2.6. Население и экономика

Контрольная работа по разделу II

Раздел III. Демографическая политика и современная демографическая ситуация

3.1. Задачи, методы и содержание демографической политики. Региональные аспекты демографической политики..... 101

3.2. Демографическая политика в СССР и Российской Федерации

3.3. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации, в развитых и развивающихся странах...... 107 Итоговое задание по курсу

Библиографический список

Приложения

Предисловие

В настоящий момент демографические проблемы — это одни из самых острых проблем Российской Федерации. Такая оценка подтверждается данными последних лет, демонстрирующими нарастание демографического кризиса, увеличение масштабов убыли населения. Разница между числами умерших и родившихся в России составила за 2002–2009 гг. около 5 млн человек, из которых лишь 1,68 млн были компенсированы миграционным приростом, а убыль составила более 3,3 млн человек.

Численность постоянного населения Российской Федерации на 1 января 2009 г. составила 141,9 млн человек. Сокращение числа россиян в 2008 г. (на 104,9 тыс. человек, или на 0,07 %) было наименьшим за последние 13 лет (в 2007 г.— 212,1 тыс. человек, или 0,15 %; 2006 г.— 533 тыс. человек, или 0,37%).

Однако, несмотря на наметившееся улучшение, масштаб убыли населения остается угрожающе большим. Ежегодно Россия теряет по численности 0,5 % населения — целую область (примерно равную Псковской или Костромской), или республику (Карелию или Марий Эл), или крупный город (такой, как Краснодар).

Поэтому на первый план выходит изучение демографии как научной дисциплины.

Специальность «Государственное и муниципальное управление» призвана готовить, прежде всего, специалистов в области государственного управления, а будущие чиновники обязаны уметь анализировать демографическую информацию, делать выводы, строить концепции дальнейшего демографического развития региона и проводить демографическую политику. Данный практикум предназначен для отработки практических навыков по применению демографических показателей, анализу демографической ситуации в регионе, разработке демографической политики.

Практикум «Демография» составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом РФ по данной дисциплине, выполнен на основе рабочей программы одноименного курса, предназначен для студентов дневной и вечерней форм обучения, а также всех интересующихся демографическими проблемами.

Практикум содержит все разделы и темы, освещенные в учебно-методическом пособии «Демография» и является практическим дополнением к данному теоретическому курсу. Каждый раздел содержит методические рекомендации для выполнения самостоятельных заданий. В каждой теме студентам предлагаются планы семинарских занятий и список рекомендуемой литературы. Также есть задания для самостоятельной работы в аудитории или дома. Эти задания включают в себя работу с текстом статей ведущих демографов по соответствующей проблематике, либо с текстом нормативно-правовых документов по определенной теме. Несколько тем содержат задачи. Содержание задач и их последовательность соответствует логике изучения дисциплины. Данные задачи могут быть использованы для проведения семинарских занятий, выполнения домашних заданий и самостоятельной отработки практического навыка решения задач. Данное издание содержит также пример контрольной семестровой работы, выполняемой студентами индивидуально вне аудитории. В конце каждой темы студентам предлагается несколько контрольных тестовых заданий для самопроверки полученных знаний, которые могут быть использованы для проведения контрольных работ по соответствующим темам.

В конце практикума прилагается пример кроссворда, составленного по всему курсу «Демография», библиографический список и полезные ссылки на электронные ресурсы, позволяющие студентам углубить и расширить свои знания в области демографии.

Автор заранее благодарен тем читателям, которые пришлют свои замечания и предложения по совершенствованию практикума на кафедру «Налогообложение и учет» СибАГС по электронному адресу: kaf-nalog@sapa.nsk.su.

Раздел I. Демография как отрасль знаний о народонаселении Методические указания Первый раздел дисциплины демография дает представление о теоретических аспектах изучения данной науки. Для выполнения заданий самостоятельно необходимо знание следующих теоретических положений.

Демография — научное изучение человеческих населений, главным образом в отношении их величины, структуры и развития; оно включает в себя количественные аспекты их главных характеристик.

Предметом демографии является воспроизводство населения как процесс непрерывного возобновления его численности и структуры в ходе смены одного поколения другим и законы, им управляющие.

Единицей совокупности в демографии является человек, который обладает множеством признаков (пол, возраст, семейное состояние, образование, род занятий), многие из которых могут изменяться в течение жизни.

Поэтому население обладает такими характеристиками, как численность и возрастно-половая структура, семейное состояние. Изменения жизни каждого человека приводят к изменениям в населении. Эти изменения в совокупности составляют движение населения.

Обычно разделяют три вида движения населения: социальное, миграционное и естественное.

Социальное движение — это переходы людей из одних социальных групп в другие. Этот вид определяет социальное воспроизводство.

Миграционное движение населения — совокупность всех территориальных перемещений населения, которые в конечном счете определяют характер расселения, плотность, сезонную и маятниковую подвижность населения.

Естественное движение населения включает рождаемость, брачность и разводимость, смертность, изучение которых является исключительной компетенцией демографии.

Существуют две концепции трактовки предмета демографии: узкая и широкая. Узкая концепция трактует предмет демографии как воспроизводство населения, включающее в себя процессы естественного движения: рождаемость, смертность, брачность и разводимость. Сторонники широкой концепции предмета добавляют к процессам естественного движения процессы миграционного и социального движения.

Демография — наука с достачно не долгой историей.

Время возникновения науки относят к XVII–XVIII вв. Однако можно выделить периоды в развитии данной науки.

В конце XVIII в. появление переписей населения имело огромное значение для становления демографической науки. В этот период упорядочивается регистрация смертей, рождений, браков, складывается система учета населения.

В середине XIX в. предпринимаются попытки изучить дифференциацию рождаемости и смертности по социальным группам в зависимости от условий жизни.

В конце XIX в. складывается формальная теория населения, развивается представление о воспроизводстве населения как едином процессе. Формируется также представление о типах возрастной структуры населения. В конце XIX в. демография выходит все дальше из рамок статистики населения.

Складываются три направления в изучении демографических явлений:

описание состава и динамики населения по статистическим данным;

изучение закономерностей и социальных факторов рождаемости и воспроизводства населения;

изучение взаимодействия роста населения и социально-экономического развития.

В начале XX в. центр тяжести демографических исследований перемещается на изучение рождаемости, которая в большинстве европейских стран начинает снижаться.

Изучаются последствия Первой мировой войны и закономерности воспроизводства населения.

Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. и угроза депопуляции населения активизируют изучение прогнозирования и влияния условий жизни на брачность и рождаемость. Разрабатываются различные модели населения.

Разрабатывается теория демографического перехода.

В середине 1920 г. одной из главных тем демографических исследований становятся демографические последствия Первой мировой войны. Возникает интерес к изучению социокультурных факторов рождаемости. Развиваются исследования планирования семьи. Возникают работы по исследованию старения населения.

После Второй мировой войны возникает множество специальных и общих теоретических концепций. Общие концепции охватывают развитие населения в целом, а специальные концепции — различные характеристики населения: рождаемость, смертность, брачность и разводимость.

На современном этапе развития науки наиболее актуальными являются вопросы изучения старения населения, резкого снижения рождаемости в развитых странах и возникновения явлений депопуляции населения, проблем адаптации беженцев и вынужденных переселенцев, разработки теоретических концепции макро- и микромасштаба.

Вопросы теоретического обоснования демографических процессов начали интересовать ученых-демографов еще с самого начала развития данной науки. На современном этапе научного познания можно выделить следующую классификацию теоретических концепций.

В зависимости от масштаба и уровня исследования можно выделить микро- и макродемографические теории.

Микродемографические теории касаются демографических процессов в срезе отдельных подсистем общества (теории рождаемости, смертности, семьи и т. д.).

Макродемографические теории оценивают демографические процессы в масштабах всего общества (концепции человеческого развития, теории планирования семьи и демографической политики).

Для наиболее полного представления о существующих теоретических концепциях макроуровня студентам необходимо прочесть монографические издания авторов данных концепций, которые указаны в списке литературы для подготовки к коллоквиуму. В целях контроля процесса ознакомления с данными концепциями студентам предлагается проведение коллоквиума, в ходе которого в процессе личной беседы по нескольким положениям концепций выясняется степень ознакомления студента с данным материалом. Коллоквиум предполагается проводить во время текущего семинарского занятия методом опроса по основным положениям.

1.1. Предмет демографии, ее место в системе наук

План семинарских занятий по теме:

«Предмет науки демографии, ее взаимосвязь с другими науками»

1. Задачи, стоящие в настоящее время перед демографическими исследованиями.

2. Практические задачи изучения развития народонаселения нашей страны, его показатели.

3. Связь между демографией, статистикой, социологией.

Библиографический список Основная литература

1. Борисов, В. А. Демография / В. А. Борисов.— М., 2002.

2. Бутов, В.И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

3. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

4. Медков, В. М. Демография : учеб. / В. М. Медков.— 2-е изд.— М. : Инфра-М, 2008.

Дополнительная литература

1. Введение в демографию / под ред. В. А. Ионцева.— М., 2003.

2. Демография и статистика населения / под ред.

И. И. Елисеевой.— М., 2006.

3. Харченко, Л. П. Демография : учеб. пособие / Л. П. Харченко.— 2-е изд.— М. : Омега-Л, 2007.

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте определения демографии как науки различных авторов.

2. Распределите их на две группы, относящиеся к узкой и широкой концепции предмета демографии.

3. Разработайте самостоятельное определение демографии.

В энциклопедическом словаре «Народонаселение» демография рассматривается как наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической обусловленности этого процесса. Как самостоятельная наука демография изучает закономерности и социальную обусловленность рождаемости, смертности, брачности и прекращения брака, воспроизводства супружеских пар и семей, воспроизводства населения в целом как единства этих процессов. Она исследует изменения возрастно-половой, брачной и семейной структур населения, взаимосвязь демографических процессов и структур, а также закономерности изменения общей численности населения и семей как результата взаимодействия этих явлений.

Демография имеет своим объектом определенную область действительности, которую не изучает никакая другая наука,— возобновление поколений людей, т. е. процессы взаимодействия рождаемости, смертности, а также брачности, прекращения брака и воспроизводства населения в целом (Народонаселение: энцикл. слов.— М., 1994.— С. 11).

Профессор Б. Ц. Урланис дает следующее определение:

«Демография — это наука, которая на основе анализа социальных, экономических, географических, а также биологических факторов изучает закономерность явлений и процессов в структуре, размещении и динамике населения, разрабатывает на этой основе теории населения» (Урланис Б. Ц. [Предисловие] // Пресс Р. Народонаселение и его изучение: (демографический анализ).— М., 1966.— С. 5).

А. Г. Волков считает демографию «наукой о воспроизводстве населения в его общественной исторической обусловленности» (Волков А. Г. Проблемы демографической статистики.— М., 1966.— С. 6).

В курсе демографии под редакцией А. Я. Боярского дается следующее определение: «Демография — наука, изучающая присущими ей методами численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений, взаимосвязь социально-экономических факторов и изменений в населении; она раскрывает закономерности воспроизводства населения в широком смысле этого слова и полученные знания ставит на службу общественного развития»

(Курс демографии / под ред. А. Я. Боярского.— М., 1974).

Д. И. Валентей, А. Я. Кваша в «Основах демографии» определяют демографию как исторически сложившуюся науку, изучающую общественно-экономические закономерности воспроизводства населения в их социально-экономической обусловленности (Валентей Д. И., Кваша А. Я. Основы демографии.— М., 1989).

По мнению В. А. Борисова, предметом демографии являются законы естественного движения населения (Борисов В. А.

Демография: учеб. для вузов.— М., 2002.— С. 13).

В учебнике «Демография и статистика населения» под редакцией И. И. Елисеевой дается следующее определение: «Демография как самостоятельная научная дисциплина имеет предметом своего исследования закономерности воспроизводства населения, рассматриваемые в контексте демографической истории земной цивилизации, с учетом взаимодействия демографических процессов с социально-политическими и экономическими факторами (Демография и статистика населения: учеб. / под ред. И. И. Елисеевой.— М., 2006).

По мнению Л. П. Харченко, автора учебника «Демография», «предметом изучения демографии служат закономерности и социально-экономическая обусловленность динамики численности населения (рождаемости, смертности, брачности, прекращения брака, воспроизводства супружеских пар и семей, изменения структуры населения) с целью выработать и обосновать гипотезы и теории относительно населения на определенном этапе общественного развития, построить демографические прогнозы (Харченко Л. П. Демография.— М., 2006).

Задания для самостоятельной работы

1. Назовите науки, с которыми связана демография, объясните эту связь.

2. Нарисуйте схему, показывающую взаимосвязь наук.

Тесты для самопроверки

1. Кто из ученых первым ввел понятие «демография»:

а) Джон Граунд;

б) Леонард Эйлер;

в) Жак Бертийон;

г) Ахилл Гийяр.

2. Предметом демографии является:

а) народонаселение;

б) воспроизводство населения;

в) совокупность людей, проживающих в данной местности;

г) общество и внутренние процессы, в нем происходящие.

3. Задачами демографии не являются:

а) определение абсолютной численности населения и закономерности ее изменения в прошлом и будущем;

б) характеристика демографического и социально-экономического состава населения и изучение закономерностей его распределения в статике и динамике;

в) определение морфологических показателей населения и их вариабельность;

г) осуществление причинно-статистического анализа населения как сложной системы, взаимосвязанной с другими системами.

4. Отметьте, что включает в себя блок теоретических демографических наук:

а) источники данных о населении;

б) историю демографии;

в) картографирование населения;

г) дескриптивную демографию;

д) теоретическую демографию.

5. Узкий подход трактует воспроизводство населения как:

а) естественное движение;

б) миграционное движение;

в) социальное движение;

г) политическое движение.

–  –  –

План семинарского занятия по теме:

«История русской демографии»

1. Зарождение русской демографии.

2. Развитие русской демографии до Великой Отечественной войны.

3. Развитие демографии как науки в СССР.

4. Состояние российской демографической науки в 90-х гг.

XX в.

Библиографический список

1. Валентей, Д. И. История демографии / Д. И. Валентей, В. З. Дюжев.— Система знаний о народонаселении.— М., 1991.

2. Волков, А. Г. Советская демография: годы становления и развития / А. Г. Волков // Советская демография за 70 лет.— М., 1990.— Вып. 3.

3. Демография / под ред. Д. И. Валентея.— М. : Высш.

шк., 1997.

4. Дробижев, В. З. У истоков советской демографии / В. З. Дробижев.— М., 1987.

5. Народонаселение : энцикл. слов.— М. : Больш. Рос.

энцикл., 1994.

6. Птуха, М. В. Очерки по истории статистики XVII– XVIII вв. / М. В. Птуха.— М., 1945.

7. Птуха, М. В. Очерки по истории статистики в СССР / М. В. Птуха.— М., 1955–1959.— Т. 1–2.

8. Урланис, Б. Ц. Советская демографическая наука за 50 лет. К 50-летию советской статистики / Б. Ц. Урланис.— М., 1969.

9. Урланис, Б. Ц. Трехсотлетие демографии : учен. зап. по статистике.— М., 1963.— Т. 7

10. Шелестов, Д. К. Демография: история и современность / Д. К. Шелестов.— М., 1983.

11. Шелестов, Д. К. Историческая демография / Д. К. Шелестов.— М., 1987.

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте отрывки из книги двадцать третьей «О законах в их отношении к численности населения» Шарля Луи Монтескье (1689–1755).

2. Составьте краткое резюме его воззрений в отношении народонаселения.

ГЛАВА II О браке Естественная обязанность отца кормить своих детей послужила поводом к установлению брака, указывающего на лицо, которое должно нести эту обязанность.

Народы, о которых говорит Помпоний Мела, определяли отцовство лишь на основании сходства.

У цивилизованных народов отцом считается тот, кого в силу брачного обряда законы признают за такового, потому что в нем они находят то лицо, которое ищут.

У животных эти обязанности обыкновенно настолько ограничены, что могут быть в достаточной мере выполнены одной матерью;

но у человека они несравненно шире: если дети и одарены разумом, то он развивается у них лишь постепенно, поэтому недостаточно их выкормить, ими нужно еще и руководить; когда они уже могут жить, они еще не в состоянии управлять собою.

Незаконные связи мало способствуют размножению рода. Личность отца, на котором лежат естественные обязанности прокормления и воспитания детей, остается в таком случае невыясненной; мать же, на которую ложатся эти обязанности, встречает в исполнении их тысячу препятствий, как, например, стыд, угрызения совести, стеснения, свойственные ее полу, строгость законов; к тому же в большинстве случаев она не имеет и средств для этого.

Женщины, предающиеся открытой проституции, лишены удобств, требуемых для воспитания детей. Заботы по воспитанию даже несовместимы с их положением; к тому же они настолько развращены, что не могут пользоваться доверием закона. Из всего этого следует, что общественная нравственность составляет естественное условие размножения человеческого рода.

ГЛАВА XXIV Изменение численности населения Европы В том состоянии, в каком находилась Европа, трудно было рассчитывать на ее восстановление, в особенности после того, как при Карле Великом она была объединена в одну обширную империю. Но вследствие особенностей правления того времени империя эта распалась на бесчисленное множество мелких самостоятельных владений; а так как каждый правитель жил в своей деревне или своем городе и все его величие, богатство, могущество, мало того, самая его безопасность находились в прямой зависимости от числа жителей, то он и прилагал все старания, чтобы его маленькая страна достигла процветания. Это удалось настолько, что, несмотря на всю беспорядочность управления, на недостаток опыта в делах торговли, приобретенного лишь позднее, на беспрестанные войны и споры, население в большинстве европейских стран было многочисленнее, чем в настоящее время.

Недостаток времени не позволяет мне углубиться в подробное исследование данного вопроса; сошлюсь только на бесчисленные армии крестоносцев, отличавшиеся самым разнородным составом. Пуфендорф говорит, что при Карле IX во Франции было 20 миллионов жителей.

Это уменьшение населения было результатом непрестанного объединения мелких государств. В прежние времена каждая деревня во Франции была столицей; теперь же столица только одна. Каждая часть государства была центром власти; теперь же все тяготеют к центру; этот центр и есть, так сказать, само государство.

ГЛАВА XXV Продолжение той же темы Несомненно, в Европе за последние два столетия значительно развилось мореплавание; это, с одной стороны, дало ей новых жителей, но с другой — отняло y нее часть ее населения. Голландия каждый год посылает в Индию много матросов; из них возвращается на родину только две трети — остальные погибают или остаются в Индии. Приблизительно то же происходит со всеми другими народами, занимающимися морской торговлей.

Не следует смотреть на Европу как на отдельное государство, которое одно только занимается мореплаванием. Такое государство увеличило бы свое население, потому что соседние народы стали бы посещать его, чтобы принять участие в его мореплавании, и матросы стали бы стекаться к нему со всех сторон. Но Европа, отделенная от остального света религией, обширными морями и пустынями, не может пополнять свое население этим путем.

ГЛАВА XXVI Выводы Из всего сказанного следует вывод, что Европа и теперь еще нуждается в законах, благоприятствующих размножению населения; и если греческие политики постоянно жаловались на слишком большое число граждан, обременяющее республику, то теперешние политики толкуют лишь о том, как бы увеличить их число.

ГЛАВА XXVII О законе, изданном во Франции для увеличения численности населения Людовик XIV назначил пенсии лицам, имеющим 10 детей, и более значительные пенсии — за 12 детей. Но вопрос был вовсе не в том, чтобы поощрять исключительные явления природы; для того чтобы вызвать общее стремление к продолжению рода, необходимо было, по примеру римлян, установить общие награды или общие наказания.

ГЛАВА XXVIII

Как можно восстановить численность народонаселения Если государство обезлюдело от таких временных обстоятельств, как война, эпидемия или голод, то против этого есть еще средства. Оставшиеся в живых могли сохранить трудоспособность и изобретательность и в своем стремлении загладить следы бедствия могут сделаться еще более искусными работниками в силу самого несчастья, их постигшего. Но зло оказывается почти неизлечимым, если убыль в населении проявляется, как застарелый недуг, вследствие какого-нибудь внутреннего порока или дурного правления. В этом случае люди гибнут от незаметной и привычной болезни. Рожденные в нищете и слабости, под гнетом правительственных насилий и предрассудков, они гибнут, сами часто не сознавая причин своей гибели.

Страны, доведенные до упадка деспотизмом или чрезмерными преимуществами духовенства над мирянами, служат тому двумя лучшими примерами.

Бесполезно для восстановления такого государства ждать помощи от детей, которые могут родиться; время для этого прошло: население, окруженное пустыней, лишено энергии и изобретательности.

На пространстве, достаточном для прокормления целого народа, с трудом прокармливается одна семья. Простой народ не может пользоваться даже тем, что создает его нищету, т. е. пустырями, которыми покрыты эти страны. Духовенство, государь, города, вельможи и некоторые из знатнейших граждан постепенно сделались собственниками всей земли. Правда, она не возделана: погибшие семейства оставили им ее как пастбище, тогда как работник не имеет ничего.

В этом положении следует осуществить на всем пространстве страны то, что римляне сделали в одной части своего государства, и поступить при недостатке населения так же, как те поступали при его изобилии, т. е. наделить землей все семейства, у которых ничего нет, и дать им возможность ее возделывать и засевать. Надел этот должен производиться по мере того, как будут являться желающие, чтобы ни одной минуты не пропадало для работы.

2. Прочитайте о воззрениях М. В. Ломоносова и А. Радищева на проблемы народонаселения. Сравните их и составьте резюме.

М. В. Ломоносов и проблемы народонаселения1 Любопытно, что вопросы роста населения интересовали великого русского гения ХVIII в. М. В. Ломоносова. В 1761 г. он написал фавориту императрицы Елизаветы Петровны графу Шувалову письмо «О сохранении и размножении народа». В этом занимательном трактате он высказал озабоченность высокой смертностью и малой продолжительностью жизни русских людей. В своем письме Ломоносов детально разбирал отдельно факторы, которые тормозили рост населения и одновременно с этим предлагал различные мероприятия для устранения вредного влияния этих факторов. Какие препятствия росту населения отмечал Ломоносов в своем письме?

Во-первых, он обращал внимание на разность возрастов супругов. Он считал, что брак между ровесниками снижает рождаемость. По мнению ученого, «невеста не должна быть старее разве только двумя годами, а жених старее может быть 15-ю летами... Женщины родят едва далее 45 лет, а мужчины часто и до 60 лет к плодородию способны: всего сходнее, если муж жены старее от 7 до 10 лет». Далее Ломоносов отмечал вред браков, которые совершались принудительно без желания вступающих в брак. Придавая большое значение брачности, Ломоносов предлагал также отменить запрещение вступать в брак в четвертый раз и разрешить молодым овдовевшим священникам вступать в брак вторично.

Затем Ломоносов переходил к изложению вопросов, связанных со смертностью в России. Он очень детально и обстоятельно излагал необходимые меры снижения смертности. Прежде всего он отмечал «детское душегубство», то есть убийство матерью своего дитя, чтобы скрыть свой позор. С целью снижения этого «душегубства» Ломоносов предлагал учредить специальные дома, которые принимали бы «зазорных» детей.

Федеральная служба госстатистики: офиц. сайт.— URL: www.gks.ru Отмечая высокую смертность в России, М. В. Ломоносов давал советы для решения этой проблемы. Он предлагал позаботиться о том, чтобы способы лечения и лекарства можно было отыскать и применить везде в России, «ибо у нас дело обстоит плохо».

Ломоносов возмущался церковными обычаями, приносящими вред здоровью человека. «Таких упрямых попов, кои хотят насильно крестить холодною водою, почитаю я, полагали затем, что желают после родин и крестин вскоре похорон для своей корысти». Детская смертность в ту пору была чрезвычайно высока. Ломоносов отмечал много случаев, когда из 10–15 детей у матери в живых ни одного не осталось.

Однако Ломоносов не ограничивался изложением борьбы с детской смертностью. Он уделял много внимания и смертности населения старшего возраста. Он полагал, что, готовясь к воздержанию большого поста, во всей России много людей так заготавливаются, что и говеть времени не остается. Мертвые по кабакам, по улицам и дорогам и частые похороны доказывают это ясно. Ломоносов отмечал далее, что на Пасху люди объедаются и спиваются и в результате — чрезмерная смертность. Затем он предлагал сдвинуть масленицу на май, «сохранение жизни столь великого множества людей того стоит».

В заключение Ломоносов останавливается на миграционных процессах, называя жителей России, уходящих за границу «живыми покойниками». Он считал, что необходимо принять меры по возвращению людей из-за границы, так как Россия «в состоянии вместить в свое безопасное недро целые народы».

Таким образом, Ломоносов в своем письме охватывал широкий круг проблем естественного и механического движения населения в России. Однако его письмо в ту пору не имело последствий, поскольку граф Шувалов, которому оно было адресовано, вскоре потерял при дворе свое влияние и был вынужден уехать за границу.

Ломоносова также волновало несовершенство ревизий населения, которые практиковались с петровских времен. Остро стоял вопрос о выработке единого переписного документа, о сокращении сроков проведения переписей и повышении квалификации переписчиков. В 1760 г. Ломоносов разработал «Академическую анкету» с тридцатью вопросами для сбора статистических данных, характеризовавших отдельные районы России и всю страну в целом.

–  –  –

Тесты для самопроверки

1. Этап становления демографической науки можно определить следующими временными рамками:

а) XII — конец XVII в.;

б) XIV — вторая половина XVII в.;

в) XVII — вторая половина XIX в.;

г) XVII — конец XX в.;

д) XIX — вторая половина XX в.

2. С чьим именем связано возникновение знаний по демографии:

а) М. В. Ломоносова;

б) Дж. Граунта;

в) И. П. Зюссмильха;

г) Л. Эйлера.

3. С именем какого русского ученого связано возникновение знаний по демографии в России:

а) М. В. Ломоносова;

б) В. Н. Татищева;

в) М. В. Птухи;

г) Д. К. Шелестова.

4. Российский ученый, труды которого послужили фундаментом изучения истории демографии в России:

а) М. В. Ломоносов;

б) В. Н. Татищев;

в) М. В. Птуха;

г) Н. М. Карамзин;

д) Д. К. Шелестов

5. Кто из ученых ввел теорию о божественном порядке в данных о рождении и смертях:

а) Дж. Граунт;

б) Э. Галлей;

в) Л. Эйлер;

г) И. П. Зюссмильх.

1.3. Теоретические аспекты изучения народонаселения

Вопросы для подготовки к коллоквиуму по теме:

«Теоретические аспекты изучения народонаселения»

1. Концепция демографического перехода.

2. Мальтузианство.

3. Марксистская теория народонаселения.

4. Концепция С. П. Капицы.

5. Концепция А. А. Саградова.

6. Концепция А. Сови.

7. Теории рождаемости.

8. Теории смертности.

9. Теории семьи.

10. Теории миграции населения.

Библиографический список Основная литература

1. Введение в демографию / под ред. В. А. Ионцева.— М., 2003.

2. Демография и статистика населения / под ред.

И. И. Елисеевой.— М., 2006.

3. Капица, С. П. Теории роста населения Земли / С. П. Капица.— М. : МАКС Пресс, 2000.

4. Мальтус, Т. Опыт о законе народонаселения / Т. Мальтус.— М., 1993.

5. Саградов, А. А. Модель развития населения / А. А. Саградов // Рос. экон. журн.— 1992.— № 7.

6. Спицына, Н. Х. Демографический переход в России / Н. Х. Спицына.— М., 2006.

Дополнительная литература

1. Вишневский, А. Г. Воспроизводство населения и общество / А. Г. Вишневский.— М., 1982.

2. Попов, А. Я. Современное мальтузианство / А. Я. Попов.— М., 2002.

3. Саградов, А. А. Индекс человеческого развития: опыт применения / А. А. Саградов.— М. : Макс Пресс, 2000.

4. Сови, А. Общая теория народонаселения / А. Сови.— М., 1977.— Т. 1, 2.

Задания для самостоятельной работы

1. Проведите сравнительный анализ основных макротеорий народонаселения.

2. Проведите сравнительный анализ основных микротеорий народонаселения.

Тесты для самопроверки

1. Теорию оптимума населения разрабатывал:

а) Т. Мальтус;

б) А. Сови;

в) К. Маркс;

г) С. П. Капица.

2. Социально-экономические факторы в развитии населения выделял в своей теории:

а) Т. Мальтус;

б) А. Сови;

в) К. Маркс;

г) С. П. Капица.

3. Кто автор теории о «возрастании населения в геометрической прогрессии, а ресурсов — в арифметической прогрессии и необходимости сдерживания роста населения»?

а) А. Кетле;

б) Т. Мальтус;

в) И. Зюссмильх;

г) С. П. Капица.

4. Кто из древних философов предложил политику поддержания «оптимальной» пропорции между количеством земли, продовольствием и населением?

а) Конфуций;

б) Лао Цзы;

в) Аристотель;

г) Сократ.

Раздел II. Методы анализа состава и движения населения

Образцы решения задач Задача 1

Условие:

Имеются следующие данные о численности населения района, тыс.

человек:

— численность постоянного населения на 1 января — 320;

— численность временно проживающих лиц на 1 января — 24;

— численность временно отсутствующих лиц на 1 января — 28;

— умерло за год постоянного населения — 3;

— родилось постоянного населения — 4;

— вступило в брак — 2;

— расторгло брак — 1,5;

— прибыло на постоянное жительство — 3;

— убыло на постоянное жительство — 2;

— доля женщин фертильного возраста — 0,4.

Определите:

1) наличное население на начало года;

2) численность постоянного населения на конец года;

3) показатели и коэффициенты естественного движения:

общие коэффициенты: рождаемости, смертности, брачности, разводимости;

естественный и механический прирост населения, коэффициенты естественного и механического прироста;

показатель и коэффициент общего прироста населения;

коэффициент естественного оборота населения, коэффициент жизненности, коэффициент экономичности воспроизводства населения;

коэффициент устойчивости браков;

коэффициент фертильности (плодовитости).

Решение:

Для нахождения численности наличного населения следует воспользоваться следующей формулой:

НН = ПН + ВП – ВО, где НН — искомая численность наличного населения, ПН — численность постоянного населения, ВП — численность временно присутствующих, ВО — численность временно отсутствующих.

Таким образом, вычисляем наличное население на начало года:

НН = 320 – 24 + 28 = 324 (тыс. чел.).

Вычислим далее численность постоянного населения на конец года (SK), исходя из следующей формулы:

SK = SН + N – M + V + – V –.

где SН — численность постоянного населения на начало года;

N — численность родившихся за год; M — численность умерших за год; V + — численность прибывших на постоянное место жительства на данную территорию; V – — численность убывших в связи со сменой постоянного места жительства из пределов данной территории.

Подставляем заданные значения вышеназванных показателей: 320 + 4 – 3 + 3 – 2 = 322 (тыс. чел.). То есть численность постоянного населения на конец года — 322 тыс. человек. Для расчета демографических показателей и коэффициентов, как правило, используют среднегодовую численность населения (S), определяемую по средней арифметической простой, исходя из численности населения на начало и конец года.

S = (SH + SK) / 2;

S = (320 + 322) / 2 = 321.

Теперь можно определить показатели и коэффициенты естественного движения:

Общий коэффициент рождаемости (n):

n = (N / S ) · 1 000 %,

–  –  –

Из числа умерших в 2001 г. 78 родилось в том же году, из числа умерших в 2000 г. в том же году родилось 79 детей. В 1999 г. родилось 2 784.

Рассчитайте коэффициент детской смертности за 2000 и 2001 гг. и сравните результаты.

–  –  –

Для оценки демографических коэффициентов при решении задач на семинарских занятиях и вне аудитории, а также при комплексной оценке демографической ситуации региона могут потребоваться шкалы (прил. 1).

–  –  –

План семинарского занятия по теме:

«История переписей населения в России»

Перепись 1897 г.

1.

Переписи 20-х гг. XX в.

2.

Переписи 1937–1939 гг.

3.

Перепись 1959 гг.

4.

Переписи 1970–1980-х гг.

5.

Перепись 2002 г.

6.

Библиографический список Основная литература

1. Андреев, Е. М. Замечания о точности результатов советских переписей населения / Е. М. Андреев // Вопр. статистики.— 2003.— № 1.

2. Волков, А. Г. Как стало кривым зеркало общества / А. Г. Волков // Вопр. статистики — 1997.— № 3.

3. Народонаселение: энцикл. слов.— М., 1994.

4. Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года.— М. : Госкомстат, 2003.

5. Попов, А. Д. Всероссийская перепись населения как источник информации о его занятости и экономике / А. Д. Попов // Проблемы прогнозирования.— 2006.— № 12.

6. Статистика как инструмент политики Советского Союза // Социол. журн.— 2003.— № 4.

7. Тольц, М. С. Репрессированная перепись / М. С. Тольц // Родина.— 1989.— № 11.

Дополнительная литература

1. Андреев, Е. М. Демографическая история России:

1927–1959 / Е. М. Андреев, Л. Е. Дарский.— М., 1998.

2. Волков, А. Г. Перепись населения СССР 1937 года. История и материалы / А. Г. Волков // История статистики.— М., 1990.— Вып. 3–5.

3. Всесоюзная перепись населения 1989 года.— М., 1997.

4. Всесоюзная перепись населения СССР 1939 года. Основные итоги — М., 1992.

5. Гозулов, А. И. Переписи населения / А. М. Гозулов.— М., 1936.

6. Тольц, М. С. Перепись, приговоренная к забвению / М. С. Тольц // Семья и семейная политика — М., 1991.

Задания для самостоятельной работы

1. Проведите сравнительный анализ опросных листов переписей.

2. Сделайте сводную таблицу по опросным листам1.

Программа переписи населения 1897 г.

1. Фамилия (прозвище), имя, отчество или имена, если несколько.

2. Пол.

3. Как записанный приходится главе хозяйства и главе своей собственной семьи.

4. Сколько минуло лет от роду.

5. Холост, женат, вдов, разведен.

6. Сословие, состояние или звание.

7. Родился ли здесь, то где именно (губерния, уезд, город).

8. Приписан ли здесь, а если не здесь, то где именно (для лиц, обязанных припиской).

9. Где обыкновенно проживает, здесь ли, а если не здесь, то где именно (губерния, уезд, город).

10. Отметка об отсутствии и временном здесь пребывании.

11. Вероисповедание.

12. Родной язык.

13. Грамотность: а) умеет ли читать; б) где обучается, обучался или кончил курс образования.

14. Занятие, ремесло, промысел, должность или служба:

а) главное, то, что доставляет главные средства для существования; б) побочное или вспомогательное.

15. Положение по воинской повинности.

Программа переписи населения 1920 г.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Пол (мужской, женский).

Приводятся по: Харченко Л. П. Демографическая статистика: практикум.— Новосибирск, 2002.

3. Возраст. Сколько минуло от роду ___лет или месяцев__дней__(для детей моложе года).

4. К какой национальности себя относит. Родной язык.

5. Если иностранец, какого государства гражданин (подданный).

6. Где родился: здесь или нет? Если не здесь, где: губерния ___, уезд __ или город__.

7. Сколько времени постоянно живет здесь ___ лет или месяцев или временно?

8. Семейное состояние (холост, девица, женат, замужем, вдов, разведен).

9. Грамотность: а) русская __читает и пишет или только читает; б) на русском языке (и на каком) читает и пишет или только читает; в) или вовсе неграмотен.

10. Образовательный ценз. Последнее по времени заведение, в котором обучался: а) общеобразовательное __ кончил ли курс; б) специальное __ кончил ли курс?

11. Участвовал ли как военнослужащий в войнах: а) 1914– 1917 гг.; б) 1918–1920 гг.

12. Сельское хозяйство: а) занят ли в сельском хозяйстве и считает ли это занятие главным; б) имеет ли в нем специальность и какую; в) работает ли в своем хозяйстве и как (хозяин с наемными рабочими, хозяин без наемных рабочих, член семьи); г) если работает по найму, то здесь или на стороне; д) был ли занят сельским хозяйством до войны 1914 г., с войны до октября 1917 г.

13. Прочие занятия, дающие средства существования:

а) обозначение занятия и специальность, если таковую имеет;

б) положение в промысле: хозяин с наемными рабочими, хозяин без наемных рабочих, помогающий член семьи, служащий, рабочий, ученик; в) предприятие, учреждение или хозяйство, где занят (полное наименование и адрес); г) имеет ли ныне работу по этому занятию; д) если переменил занятие с войны 1914 г., занятие до войны 1914 г., с 1914 г. до 1917 г.

14. Какую профессию считает своей специальностью?

15. Если не имеет занятия: а) на какие или чьи средства живет; б) главное занятие и положение в промысле лица, дающего средства к жизни.

16. Способен ли к труду : а) вообще; б) по своей профессии.

17. Отметка о физических недостатках (или тяжком увечье).

18. Отметка о психических больных.

Программа переписи населения 1926 г.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Пол (мужской, женский).

3. Отношение к главе семьи (жена, дочь, сын и т. д.).

4. Возраст. Сколько минуло от роду __ лет или месяцев__дней__(для детей моложе года).

5. Народность, для иностранцев: какого государства подданный. Родной язык.

6. Где родился: здесь или нет. Если не здесь, где: губерния ___, уезд __ или город_.

7. Сколько времени постоянно живет здесь ___ лет или месяцев или временно.

8. Семейное состояние (холост, девица, женат, замужем, вдов, разведен).

9. Грамотность. На каких языках читает и пишет, или только читает, или вовсе неграмотен.

10. Отметка о физических недостатках или тяжком увечье.

Причина их.

11. Отметка о психических больных.

12. Занятие, положение о занятии, отрасль труда: а) ремесло, промысел, работа, должность и специальность в них;

б) положение в занятии (хозяин, член артели, одиночка, служащий, рабочий, помогающий в занятии, член семьи); в) если хозяин, то работает ли с наемными рабочими или только с членами своей семьи; г) наименование учреждения, заведения или предприятия с обозначением рода производства, где служит, работает или хозяйствует, и адрес его (каждый подпункт подразделяется на главное занятие и побочное занятие).

13. Безработные. Если является безработным, то: а) сколько времени __ лет или месяцев; б) прежнее занятие, ремесло, промысел, работа, должность и специальность; в) положение в этом занятии (служащий, рабочий, хозяин и т. д.); г) учреждение, заведение или предприятие, где работает.

14. Если не имеет занятия и живет на свои средства, то на какие именно (пособие от собеса, пособие страхкассы, стипендия, пенсия, доход от дома и т. д.).

15. Если не имеет занятия и живет на чужие средства, то на чьи именно, указать занятие лица, дающего средства к жизни, и его положение в занятии.

Программа переписи населения 1939 г.

1. Отношение к главе семьи (жена, дочь, сын и т. д.).

2. Постоянно или временно живет здесь.

3. Для временно проживающих указать: а) место постоянного жительства; б) сколько времени отсутствует из места постоянного жительства.

4. Для постоянно здесь проживающего, но временно отсутствующего отметить «временно отсутствует» и указать, сколько времени отсутствует.

5. Пол (мужской, женский).

6. Возраст. Сколько минуло от роду ___лет или месяцев__дней__(для детей моложе года).

7. Национальность.

8. Родной язык.

9. Состоит ли в браке.

10. Гражданин какого государства.

11. Грамотность. На каких языках читает и пишет, или только читает, или вовсе неграмотен.

12. Для учащегося указать: а) полное название учебного заведения, школы или курсов; б) в каком классе или на каком курсе обучается (для курсов с продолжительностью менее года отметить «краткосрочн.»).

13. Окончил ли среднюю или высшую школу (отметить «средн.», «высш.»).

14. Род занятия (службы) в настоящее время или другой источник существования.

15. Место работы (название предприятия, колхоза, учреждения).

16. К какой общественной группе принадлежит: к группе рабочих, служащих, колхозников, кооперированных кустарей, крестьян-единоличников, некооперированных кустарей, людей свободных профессий или служителей культа и нетрудящихся элементов.

Программа переписи населения 1959 г.

1. Отношение к главе семьи (жена, дочь, сын и т. д.).

2. Для постоянно здесь проживающего, но временно отсутствующего отметить «временно отсутствует» и указать, сколько времени отсутствует.

3. Для временно проживающего указать: а) место постоянного жительства; б) сколько времени отсутствует из места постоянного жительства.

4. Пол (мужской, женский).

5. Возраст. Сколько минуло от роду ___лет или месяцев__дней__(для детей моложе года).

6. Состоит ли в браке в настоящее время.

7. Национальность.

8. Родной язык.

9. Гражданин какого государства.

10. Образование: высшее, незаконченное высшее, среднее специальное, среднее общее, семилетнее, начальное. Для лиц 9 лет и старше, не имеющих начального образования, указать:

читает и пишет, или только читает на каком-либо языке, или вовсе неграмотен.

11. Для учащегося указать полное название учебного заведения (института, техникума, школы, училища, курсов), в котором учится.

12. Место работы (название предприятия, колхоза, учреждения) или работает в своем хозяйстве.

13. Занятие по месту работы (должность или выполняемая работа).

14. Если не имеет занятия, являющегося источником дохода, указать другой источник средств существования.

15. К какой общественной группе принадлежит: к группе рабочих, служащих, колхозников, кооперированных кустарей, крестьян-единоличников, некооперированных кустарей, людей свободных профессий или служителей культа и нетрудящихся элементов.

Программа переписи населения 1970 г.

(сочетала сплошной и выборочный опросы населения) Сплошной опрос

1. Отношение к главе семьи (жена, дочь, сын и т. д.).

2. Для постоянно здесь проживающего, но временно отсутствующего записать: а) причину отсутствия; б) время отсутствия.

3. Для временно проживающего записать: а) место постоянного жительства; б) время отсутствия в постоянном месте жительства.

4. Пол (мужской, женский).

5. Возраст (число исполнившихся лет, для детей до года — месяцев), месяц и год рождения.

6. Состоит ли в браке в настоящее время.

7. Национальность. Для иностранца указать также гражданство.

8. Родной язык. Указать также другой язык народов СССР, которым свободно владеет.

9. Образование (высшее, незаконченное высшее, среднее специальное, среднее общее, неполное среднее, начальное, не имеет начального). Для имеющих образование выше начального, но не получивших полного среднего, записать также, в каком классе (курсе) учится или сколько классов (курсов) окончил (для лиц в возрасте 7 лет и старше, не умеющих ни читать, ни писать, записывается «неграмотный»).

10. Тип учебного заведения, в котором учится (вуз, техникум, общеобразовательная школа, профтехучилище, иная школа, курсы).

11. Источник средств существования (работа на предприятии, в учреждении, в колхозе, в своем хозяйстве, у частных лиц, личное подсобное сельское хозяйство, пенсия, стипендия, на иждивении, иной источник.

Выборочный опрос (участвовало 25 % населения, было задано дополнительно 7 вопросов).

12. Место работы (название предприятия, колхоза, учреждения) или работает в своем хозяйстве.

13. Занятие по этому месту работы (должность или выполняемая работа), для пенсионеров — прежнее основное занятие.

14. Для работавшего в 1969 г. неполный год подчеркнуть:

работал постоянно, сезонно или временно и указать продолжительность работы в месяцах в 1969 г.

15. Общественная группа (рабочий/ая, служащий/ая, колхозник/ца, кустарь, рабочий (член колхоза), служащий (член колхоза), крестьянин-единоличник, служитель культа).

16. Сколько времени непрерывно проживает в данном населенном месте (записывается цифрами число лет и месяцев, прожитых опрашиваемым в данном населенном пункте непрерывно, независимо от прописки и ее характера (постоянная или временная) и независимо от перемены адреса в пределах данного города и сельских местностей района.

17. Для живущих здесь менее двух лет указать место предыдущего постоянного жительства.

18. Причина перемены места жительства (приезд на учебу, окончание обучения, общественный призыв, личная причина, иная причина).

Программа переписи населения 1979 г.

(включала сплошное и выборочное наблюдение) Сплошное наблюдение

1. Отношение к главе семьи (муж, жена, дочь, сын, мать, отец, сестра, брат, свекровь, свекор, теща, тесть, невестка (сноха), зять и т. д.).

2. Пол (мужской, женский).

3. Временно отсутствует.

4. Временно проживает.

5. Возраст, число исполнившихся лет. Год рождения. Родился до 17 января, 17 января или позднее.

6. Состояние в браке (состоит ли в браке, никогда не состоял(а) в браке, вдовец, вдова, разведен(а), разошелся(лась).

7. Национальность. Для иностранца указать также гражданство.

8. Родной язык. Указать также другой язык народов СССР, которым свободно владеет.

9. Образование (высшее, незаконченное высшее, среднее специальное, среднее общее, неполное среднее, начальное, не имеет начального).

10. Тип учебного заведения, в котором учится (вуз, техникум, общеобразовательная школа, профтехучилище, иная школа, курсы, не учится).

11. Источник средств существования (работа на предприятии, в учреждении, в колхозе, в своем хозяйстве, у частных лиц, личное подсобное сельское хозяйство, пенсия, стипендия, на иждивении, иной источник).

Выборочное наблюдение (25 % ответило еще на несколько вопросов)

12. Место работы (название предприятия, колхоза, учреждения) или работает в своем хозяйстве.

13. Занятие по этому месту работы (должность или выполняемая работа).

14. Общественная группа (рабочий (ая), служащий (ая), колхозник (ца), кустарь, рабочий (член колхоза), служащий (член колхоза), крестьянин-единоличник, служитель культа).

15. Продолжительность непрерывного проживания в данном населенном пункте: а) проживает непрерывно с рождения (да, нет); б) если «нет», то указать с какого года проживает.

Программа переписи населения 1989 г.

(включала переписной лист сплошной и выборочной переписи и, кроме того, 7 вопросов по жилищным условиям семей) Сплошная перепись

1. Отношение к члену семьи, записанному первым (член семьи, записанный первым, одиночка, член семьи, живущий отдельно. Отношение к члену семьи, записанному первым: муж, жена, дочь, сын, сестра, брат и т. д.).

2. Пол (мужской, женский).

3. Временно отсутствует.

4. Временно проживает.

5. Дата рождения (число, месяц, год), число исполнившихся лет.

6. Место рождения (республика, край, область).

7. Состояние в браке (состоит в браке, никогда не состоял (а) в браке, вдовец, вдова, разведен (а), разошелся (лась).

8. Национальность. Для иностранца указать также гражданство.

9. Родной язык. Указать также другой язык народов СССР, которым свободно владеет.

10. Образование (для лиц в возрасте 6 лет и старше): высшее, незаконченное высшее, среднее специальное, среднее общее, неполное среднее, начальное, не имеет начального, неграмотный (ая).

11. Окончил ли профессионально-техническое учебное заведение (для лиц 15 лет и старше): да, нет.

12. Тип учебного заведения, в котором учится (для лиц в возрасте 6 лет и старше): вуз, среднее специальное учебное заведение, общеобразовательная школа, среднее ПТУ, иная школа, курсы, не учится.

Выборочная перепись (в переписной лист вошли еще дополнительные 5 вопросов)

13. Место работы (полное название предприятия, колхоза, учреждения).

14. Занятие по этому месту работы (должность или выполняемая работа).

15. Общественная группа (рабочий/ая, служащий/ая, колхозник/ца, кустарь, рабочий (член колхоза), служащий (член колхоза), крестьянин-единоличник, служитель культа).

16. Продолжительность непрерывного проживания в данном населенном пункте: а) проживает непрерывно с рождения (да, нет); б) если «нет», то указать с какого года проживает.

17. Для женщины указать: а) сколько детей родила;

б) сколько из них живы.

Опрос с целью обследования жилого фонда страны

1. Период постройки дома: до 1918, 1918–1940, 1941– 1950, 1951–1960, 1961–1970, 1971–1980, 1981–1988.

2. Материал наружных стен (кирпич, камень, бетон, железобетон, блок, панель, дерево, смешанный материал, саман, глина, другой материал).

3. Дом принадлежит: государственной, кооперативной, общественной организации, жилищно-строительному кооперативу, гражданам на правах личной собственности.

4. Тип жилого помещения: индивидуальный дом, часть индивидуального дома, отдельная квартира, общая коммунальная квартира, общежитие, другое жилое помещение, снимают жилое помещение у отдельных граждан.

5. Благоустройство жилого помещения: электричество, центральное отопление, водопровод, канализация, электроплита напольная, ванная или душ, газ, горячее водоснабжение, указанных видов благоустройства нет.

6. Число занимаемых жилых комнат: часть комнаты, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

7. Размер площади (кв. м): общая, жилая.

Программа переписи населения 2002 г.

Сплошное наблюдение

1. Ваше родственное отношение с проживающими совместно лицами.

2. Ваш пол.

3. Дата Вашего рождения (число, месяц, год).

4. Ваше состояние в браке, зарегистрирован ли Ваш брак.

5. Место Вашего рождения.

6. Ваше гражданство.

7. Ваша национальная принадлежность.

8. Образование (учитесь ли Вы в образовательном учреждении, посещает ли ребенок дошкольное учреждение, Ваше образование, умеете ли Вы читать и писать, окончили ли Вы профессиональное или профессионально-техническое училище).

9. Владение языками: владеете ли Вы русским языком, какими иными языками Вы владеете.

10. Укажите все имеющиеся источники средств к существованию: доход от трудовой деятельности, личное подсобное хозяйство, стипендия, пенсия, пенсия по инвалидности, пособие, пособие по безработице, другой вид государственного обеспечения, сбережения, доход от сдачи в наем или в аренду имущества, на иждивении, иной источник.

11. Занятость.

11.1. Кем Вы являетесь на основной работе: работающим по найму, работающим не по найму с привлечением наемных работников, без привлечения наемных работников.

11.2. В какой отрасли экономики Вы заняты.

11.3. Какую основную продукцию или услуги производит (оказывает) предприятие (организация), на котором Вы заняты.

11.4. Ваша работа находится на территории Вашего города (района).

11.5. Ваше занятие или выполняемая работа.

11.6. В случае отсутствия работы искали ли Вы ее в течение последнего месяца.

Выборочное наблюдение (для 25 % населения было дополнительно 2 вопроса)

12. В этом городе (городском поселении или сельской местности района) Вы проживаете непрерывно с рождения.

13. Сколько детей Вы родили.

Как и в переписи 1989 г., одновременно с учетом населения изучались его жилищные условия. Переписной лист «П» — жилищные условия населения — содержал 9 вопросов, размещенных в двух разделах.

Раздел I

1. Тип жилого помещения: индивидуальный дом, отдельная квартира, коммунальная квартира, общежитие, гостиница, другое жилое помещение.

2. Период постройки дома (до 1920, 1921–1945, 1946– 1956, 1957–1970, 1971–1995, после 1995 г.).

3. Материал наружных стен.

4. Размер общей площади индивидуального дома или квартиры.

5. Общее число жилых комнат индивидуального дома или квартиры.

6. Размер жилой площади индивидуального дома или квартиры.

7. Укажите имеющиеся у Вас виды благоустройства жилого помещения: электричество, газ сетевой, газ сжиженный (баллоны), электроплита напольная, отопление центральное, отопление от индивидуальных установок, котлов, отопление печное, водопровод, канализация, ванна или душ, центральное горячее водоснабжение, горячее водоснабжение от индивидуальных водонагревателей, всех указанных видов благоустройства нет.

Раздел II (характеристика жилищных условий лиц, снимающих или арендующих жилое помещение у отдельных граждан)

1. Число занимаемых жилых комнат.

2. Размер жилой площади (целых кв.м).

Тесты для самопроверки

1. Сбором и обработкой сведений о населении в нашей стране занимаются:

а) органы внутренних дел;

б) налоговые органы;

в) органы государственной безопасности;

г) таможенные органы;

д) органы государственной статистики.

2. Первая перепись населения была проведена в:

а) Вавилоне;

б) Месопотамии;

в) США;

г) Франции;

д) Китае.

3. Перепись, материалы которой стали основой для разработки первого пятилетнего плана:

а) перепись 1920 г.;

б) перепись 1926 г.;

в) перепись 1937 г.;

г) перепись 1939 г.;

д) перепись 1959 г.

4. Что из нижеперечисленного не является принципом переписи населения:

а) самоопределение;

б) одномоментность;

в) конфиденциальность;

г) избирательность;

д) поименность.

5. В качестве критерия отнесения человека к постоянному населению обычно используется:

а) наличие в списках жителей данной территории;

б) фактическое нахождение в момент проведения переписи;

в) наличие гражданства данной страны;

г) время проживания человека в данной местности.

–  –  –

План семинарского занятия по теме:

«Структуры населения»

1. Половозрастные пирамиды, их типы и методы построения.

2. Возрастная структура населения и выборы.

3. Возрастная структура населения и экономическая динамика.

4. Влияние демографического старения населения на экономическую и социальную составляющую жизни общества.

5. Старение населения и цели социальной политики.

6. Наиболее крупные этносы мира, их география.

7. Мировые и локальные религии мира.

Библиографический список Основная литература

1. Борисов, В. А. Демография / В. А. Борисов.— М., 2002.

2. Бутов, В. И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

3. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

4. Денисенко, М. Б. Демография : учеб. пособие / М. Б. Денисенко, Н. М. Калмыкова ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Экон. фак.— М. : Инфра-М, 2007.

5. Доброхлеб, В. Г. Изменение демографической структуры населения и социальные стереотипы / В. Г. Доброхлеб // Народонаселение.— 2007.— № 1.

6. Медков, В. М. Демография : учеб. / В. М. Медков.— 2-е изд.— М. : Инфра-М, 2008.

7. Писарев, А. В. Возрастная стрктура населения России и показатели ее старения / А. В. Писарев // Народонаселение.— 2005.— № 2.

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте выдержки из книги М. С. Бедного «Мальчик или девочка? (Медико-демографический анализ)». (М., Мысль, 1987).

2. Ответьте на вопрос: «От чего зависит численное соотношение полов?».

Соотношение полов в момент зачатия называют первичным соотношением, в момент рождения — вторичным и по достижении зрелости — третичным.

Статистические данные убеждают в том, что для человеческой популяции характерно численное преобладание мужских особей при рождении, причем закономерность эта, можно полагать, сформировалась тогда, когда возник человеческий вид, и является постоянной, неизменной и устойчивой. Предполагать, что преобладание мальчиков связано с более высокой смертностью зародышей женского пола, нет оснований. В действительности наблюдается обратная картина: чаще гибнут плоды мужского пола, а не женского, по крайней мере, на поздней стадии беременности. По всей вероятности, и в период оплодотворения, и на ранних стадиях формирования зародыша дело обстоит точно так же, поскольку мужские индивидуумы менее жизнеспособны по сравнению с женскими. Поэтому можно допустить, что первичное соотношение полов еще более сдвинуто в сторону преобладания мужского пола.

Необходимость большего численного воспроизводства мужских особей, нежели женских, сформировалась в результате длительного эволюционного развития и полового подбора. Ранее, еще до открытия генетических законов, объяснение этого явления обычно сводили к тому, что на соотношение полов влияет естественный отбор, который направлен на то, чтобы обеспечить создание равного количества особей обоего пола к моменту наступления половой зрелости.

Постоянство половой пропорции с численным преобладанием мальчиков при рождении свидетельствует как будто о том, что оно не обусловлено колебаниями и изменениями внешних обстоятельств. По данным различных источников, во все времена преобладание среди родившихся мальчиков над девочками обнаруживало большое постоянство и колебалось в пределах 105 : 100 с отклонениями от 104 до 107.

Это явление встречается у всех народов и рас в различных частях света.

Устойчивость полового состава родившихся может быть обнаружена лишь на достаточно большом статистическом материале. Отклонения статистически значимой величины весьма невелики и, как правило, не выходят за указанные пределы.

Установлено, что при уменьшении численности популяций вследствие различных причин в их составе значительно преобладает мужской пол, о чем, в частности, сообщает Ч. Дарвин.

Численное преобладание мужчин при быстрой депопуляции, повидимому, можно объяснить тем, что в экстремальных условиях в борьбе за существование мужской эгоцентризм проявляет большую жизнеспособность, нежели женский альтруизм. Но это исключительные случаи; как правило, женский пол оказывается жизнеспособнее мужского при различного рода бедствиях: неурожаях, войнах, эпидемиях.

Многим известно, что война приводит к диспропорции в соотношениях полового состава населения. Однако влияние войны не только в этом демографическом факте. Небезынтересен вопрос о том, какое влияние оказывает война на соотношение родившихся по полу.

Данный вопрос дискуссионный.

Издавна существовало поверье, что признаком надвигающейся войны является повышенное преобладание среди родившихся мальчиков и что после войны, как бы в качестве компенсации потерь, мальчиков также рождается значительно больше, чем девочек. Однако исследователи относились к этой примете скептически. Данные о войнах до Первой мировой войны 1914–1918 гг. не подтверждали изменения соотношения полов при рождении до и после войны. Возможно, это было связано с кратковременностью большинства войн в XIX в. и с относительно малым вовлечением населения в военные действия. Первая мировая война, длившаяся четыре года, заставила более внимательно подойти к вопросу об изменениях в пропорциях родившихся по полу до и после войны. К тому же исследователи располагали обширным и более или менее достоверным материалом на этот счет.

В статье «Влияние войны на половой состав рождающихся»

С. А. Новосельский сопоставил относительные числа родившихся по полу в Германии, Франции и Англии за довоенные, военные и послевоенные годы. Приведенные им данные достаточно отчетливо свидетельствуют о том, что в последний год Первой мировой войны (1918 г.) и в течение трех послевоенных лет отмечалось явное превышение числа родившихся мальчиков по сравнению с довоенным периодом. Случайно ли это?

По всей вероятности, нет. Война действительно изменила пропорции между полами в сторону существенного превышения относительного числа родившихся мальчиков. Но почему так произошло, какие факторы этому способствовали, ведь не фатально же данное явление? Если, как мы уже уяснили из предыдущего изложения, ведущим и решающим фактором в происхождении пола являются гены, содержащиеся в хромосомах, которые довольно устойчивы к экзогенным влияниям, то искать причины изменения половых пропорций среди родившихся вследствие влияния войны следует в иной плоскости.

Статистикой установлено, что половая пропорция среди выкидышей, не считая ранние выкидыши (до трех месяцев беременности), составляет 160–370 мужских плодов на 100 женских. Многие женщины, вероятно, и не подозревают об имеющихся у них выкидышах. Однако установлено и подсчитано их значительное число на первом-втором месяцах беременности, причем на ранних стадиях беременности (до второго месяца) мужских зародышей в 7–8 раз больше, нежели женских.

Общая частота выкидышей, как отмечает С. А. Новосельский, составляет приблизительно 25–30 % всех зачатий. При зачатии половую пропорцию мальчиков и девочек определяют в 125–130 мальчиков на 100 девочек. Если бы не было внутриутробной гибели плода, выкидышей, мертворождаемости, то, по-видимому, половые соотношения родившихся были бы такими же, как и при зачатии. Следовательно, на соотношение живорожденных по полу оказывают влияние выкидыши плода и мертворожденные, среди которых значительно преобладают особи мужского пола. При более частых зачатиях чаще бывают выкидыши, что, по всей вероятности, связано с физиологией женского организма.

В период длительных войн, когда временно прерываются брачные связи, естественно, сокращается число зачатий и вследствие этого число выкидышей (преимущественно мужского пола). В результате повышается доля мальчиков среди родившихся. Насколько убедительна эта теория, трудно судить без дальнейших точных статистических проверок связи частоты выкидышей и пропорции полов среди родившихся. Однако до настоящего времени не выдвинуто более приемлемых теорий для объяснения повышения частоты рождений мальчиков в первые два-три года после войны.

Пол и возраст являются важнейшими признаками, характеризующими население. Поэтому заболеваемость, смертность, рождаемость, физическое развитие значительно варьируют в зависимости от возраста и пола.

В свою очередь, половая структура населения сама изменяется под влиянием различных факторов. Такими факторами являются уровень рождаемости, смертности, миграция, последствия войн. Все они влияют на половую структуру населения одновременно на протяжении длительного периода, причем в различные периоды влияние каждого из них в зависимости от конкретной ситуации может то усиливаться, то ослабляться, поэтому чрезвычайно трудно определить степень влияния каждого из них… Задачи Задача 2.2.

1

Численность населения России, по данным переписей населения в период 1939–2002 гг., составила (тыс. человек)1 :

1. Необходимо определить абсолютный прирост (сокращение).

2. Каковы темпы роста и прироста?

3. Определить абсолютное значение 1 % прироста.

Данные приводятся по: Демографический ежегодник России.

2007 г.— М.: Росстат, 2007.

Задача 2.2.

2 Среднегодовая численность населения мира по отдельным странам за период 2000–2004 гг. составила (тыс.

человек)1:

Страна

–  –  –

1. Провести сравнительный анализ динамики численности населения Германии, Франции, Китая и Австралии. Определить абсолютный прирост (сокращение).

2. Рассчитать темпы роста и прироста по каждой стране.

3. Определить абсолютное значение 1 % прироста.

4. Сделать график изменения численности населения этих стран.

Задача 2.2.

3 Динамика населения субъектов Российской Федерации на 1 января в течение 2000–2009 гг., по данным Росстата, составила (тыс. человек):

–  –  –

1. Постройте половозрастную пирамиду.

2. Рассчитайте показатели женского перевеса в общей численности населения и в отдельных возрастных группах.

3. Рассчитайте коэффициент старости и другие показатели процесса старения населения. Охарактеризуйте уровень старения населения по шкале Россета.

4. Рассчитайте коэффициент долголетия.

Задача 2.2.

8 По данным Департамента по экономическим и социальным вопросам отдела народонаселения ООН, половозрастная структура Японии в 2002 г. имела следующий вид:

Возраст Мужчины Женщины Возраст Мужчины Женщины Окончание таблицы Возраст Мужчины Женщины Возраст Мужчины Женщины Всего 62 252 000 65 183 000

1. Постройте половозрастную пирамиду.

2. Рассчитайте показатели женского перевеса в общей численности населения и в отдельных возрастных группах, укрупнив интервалы до 10 лет.

3. Рассчитайте показатели нагрузки детьми и пожилыми.

Задача 2.2.

9 Проведите сравнительный анализ половозрастных пирамид (по данным переписи 2002 г.). Объясните половые и возрастные различия в регионах.

Рис. 1. Половозрастная структура населения Республики Дагестан Рис. 2. Половозрастная структура населения Магаданской области Рис. 3. Половозрастная структура населения Москвы Рис. 4. Половозрастная структура населения Тульской области Задача 2.2.

10 На 1 января 1999 г. в селе Улыбино насчитывалось 453 жителя. В течение года из села в город уехали жить пять семей, в каждой из которой было по двое взрослых и двое детей.

В семи семьях родились дети, причем в одной из них — девочки-близнецы. В связи с тем, что умерла пенсионерка Прасковья Ильинична, в ее дом переехали жить из города ее внук с женой и тремя сыновьями. В силу естественных причин всего в селе за этот год умерло 4 человека. На основе этих данных постройте уравнение демографического баланса на 1 января 2000 г.

Задача 2.2.

11 На 1 января 1996 г. в Ярославской области насчитывалось 1 451 тыс. человек, а в Белгородской области 1 469 тыс. человек.

По данным на 1 января 1997 г. в Белгородской области проживало 1 479 тыс. человек, а в Ярославской области — 1 443 тыс.

человек. Рассчитайте среднее население для этих двух областей за данный период времени.

Задача 2.2.

12 В рыбацком поселке проживает 1 340 человек (среднегодовое наличие населения). В течение года трудоспособные мужчины данного поселка, которые составляют 25 % всего населения, уходят в море и отсутствуют в среднем 7 месяцев в году. В течение года в поселок приезжают погостить родственники жителей в количестве 210 человек, которые в среднем проживают по 1 месяцу в году в данном поселке. Определите среднегодовое постоянное население.

Задача 2.2.

13 Рядом находятся два поселка городского типа — Зеленогорск и Каменогорск. В Зеленогорске находится ткацкая фабрика, а в Каменогорске — каменоломни. На начало года численность наличного населения в Зеленогорске составляет 26 тыс.

человек, а в Каменогорске — 32 тыс. человек. Трудоспособное женское население Каменогорска, составляющее 30 % от всего населения поселка, вахтенным методом работает на ткацкой фабрике в Зеленогорске и отсутствует в среднем 6 месяцев в году. Трудоспособное мужское население Зеленогорска в количестве 7,2 тыс. человек также вахтенным методом работает на каменоломнях Каменогорска и отсутствует в году в среднем по 7 месяцев. Определите среднегодовое постоянное население для обоих поселков.

Задача 2.2.

14 Численность постоянного населения на 1 января в деревне Кошево составляет 2 360 человек. Временно проживают на 1 января — 36 человек. На заработках в городе находятся на 1 января 340 человек. Определите численность наличного населения на начало года в деревне Кошево.

–  –  –

3. Сколько приходится мальчиков на 100 девочек при рождении:

а) 100;

б) 105;

в) 110;

г) 115;

д) 120.

4. Что влияет на соотношение мужчин и женщин:

а) экологическая обстановка;

б) военные конфликты;

в) различная подвижность женского и мужского населения;

г) политическая ситуация в стране;

д) экономический прирост.

5. Что является решающим фактором в изменении численности и состава населения:

а) механическое движение;

б) естественное движение;

в) социальное движение.

2.3. Естественное движение населения

План семинарского занятия по теме:

«Рождаемость и репродуктивное поведение»

1. Внебрачная рождаемость: тенденции, детерминанты, перспективы.

2. Естественная рождаемость: понятие и методы измерения.

3. Искусственные аборты в России: демографические и социологические аспекты.

4. Научные парадигмы и концепции объяснения снижения рождаемости.

5. Новые репродуктивные технологии: угроза или панацея?

6. Очередность рождения и талант: миф или реальность?

Библиографический список Основная литература

1. Андреев, Е. М. Таблицы рождаемости по очередности рождения / Е. М. Андреев, Н. Б. Баркалов // Вопр. статистики.— 1999.— № 5.

2. Андрюшина, Е. В. Рождаемость и общественное здоровье / Е. В. Андрюшина // Народонаселение.— 2007.— № 2.

3. Вандескрик, К. Демографический анализ : пер. с фр. / К. Вандескрик.— М. : Акад. проект, 2005.

4. Демографические исследования : сб. / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Социол. фак., Каф. социологии семьи и демографии ; отв. ред. А. И. Антонов.— М. : КДУ, 2009.

5. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

6. Денисенко, М. Б. Демография : учеб. пособие / М. Б. Денисенко, Н. М. Калмыкова ; Моск. гос. ун-т им.

М. В. Ломоносова, Экон. фак.— М. : Инфра-М, 2007.

7. Захаров, С. Перспективы изменения модели рождаемости в России / С. Захаров // Народонаселение.— 2004.— № 3.

8. Захаров, С. Перспективы рождаемости в России: второй демографический переход / С. Захаров // Отеч. зап.— 2005.— № 3.

9. Медков, В. М. Демография : учеб. / В. М. Медков.— 2-е изд.— М. : Инфра-М, 2008.

10. Народонаселение : энцикл. слов.— М. : Больш. Рос.

энцикл., 1994.

11. Эпштейн, А. Рожать или не рожать? Есть вопросы / А. Эпштейн // Социальн. защита.— 2006.— № 9.

Дополнительная литература

1. Андреев, Е. М., Демографическая история России:

1927–1959 / Е. М. Андреев, Л. Е. Дарский, Т. Л. Харькова.— М. : Информатика, 1998.

2. Борисов, В. А. Перспективы рождаемости / В. А. Борисов.— М. : Статистика, 1976.

3. Вишневский, А. Г. Методы количественного анализа рождаемости // Методы исследования / под ред.

Л. Л. Рыбаковского.— М. : Мысль, 1986.

4. Современная демография / под ред. А. Я. Кваши, В. А. Ионцева.— М. : Изд-во МГУ, 1995.

План семинарского занятия по теме:

«Брачность и разводимость»

1. Европейский тип брачности в прошлом и настоящем.

2. Мировые религии о браке, семье, половой жизни, разводе и регулировании деторождения (на примере отдельных конфессий).

3. Социально-демографические аспекты многоженства.

4. Разводимость в России: тенденции, причины, последствия.

5. Возможен ли всемирный брачный рынок?

Библиографический список Основная литература

1. Борисов, В. А. Демография / В. А. Борисов.— М., 2002.

2. Бутов, В. И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

3. Демографические исследования : сб. / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Социол. фак., Каф. социологии семьи и демографии ; отв. ред. А. И. Антонов.— М. : КДУ, 2009.

4. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

5. Медков, В. М. Демография : учеб. / В. М. Медков.— 2-е изд.— М. : Инфра-М, 2008.

6. Михеева, А. Р. Брак и семья в Сибири: современные тенденции / А. Р. Михеева // Эко.— 2006.— № 11.

7. Сафарова, Г. Молодежь в демографическом измерении / Г. Сафарова // Отеч. зап.— 2006.— № 3.

Дополнительная литература

1. Антонов, А. И., Социология семьи / А. И. Антонов, В. М. Медков.— М., 1996.

2. Васильева, Э. К. Семья и ее функции / Э. К. Васильева.— М., 1975.

3. Волков, А. Г. Семья — объект демографии / А. Г. Волков.— М., 1986.

4. Герасимова, И. А. Структура семьи / И. А. Герсимова.— М., 1976.

5. Дарский, Л. Е. Формирование семьи.— М. : Статистика, 1972.

6. Дарский, Л. В. Формирование семьи / Л. В. Дарский.— М., 1972.

7. Демографические проблемы семьи / под ред.

Н. М. Римашевской.— М., 1978.

8. Домохозяйство, семья и семейная политика // под ред.

В. В. Елизарова, Н. В. Зверевой.— М., 1997.

9. Елизаров, В. В. Перспективы исследования семьи: анализ, моделирование, правление / В. В. Елизаров.— М., 1987.

10. Женщина, мужчина, семья // THESIS.— М., 1994.— № 6.

11. Калмыкова, Н. М. Сезонные колебания браков в населении Москвы / Н. М. Калмыкова // Народонаселение: современное состояние и перспективы развития научного знания.— М., 1998.— Кн. 2.— С. 76.

12. Тольц, М. С. Актуальные проблемы демографической типологии брачности / М. С. Тольц // Становление брачносемейных отношений.— М., 1986.— С. 144–156.

13. Хаджнал, Дж. Европейский тип брачности в ретроспективе / Дж. Хаджнал // Брачность, рождаемость, семья за три века.— М., 1979.

План семинарского занятия по теме:

«Смертность и продолжительность жизни»

1. Самосохранительное поведение как фактор продолжительности жизни.

2. Современные тенденции смертности (в мире, России и т. д.).

3. Типовые таблицы смертности.

4. Эпидемиологический переход: понятие, сущность и тенденции.

Библиографический список Основная литература

1. Борисов, В. А. Демография / В. А. Борисов.— М., 2002.

2. Бутов, В. И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

3. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

4. Кваша, Е. А. Младенческая смертность в России в ХХ веке / Е. А. Кваша // Социол. исслед.— 2003.— № 6.

5. Коротаев, А. В. Российский демографический крест в сравнительном аспекте / А. В. Коротаев // Обществ. науки и современность.— 2006 — № 3.

6. Медков, В. М. Демография : учеб. / В. М. Медков.— 2-е изд.— М.: Инфра-М, 2008.

7. Сакевич, В. И. Аборт или контрацепция: что выбирают российские женщины? / В. И. Сакевич // Планирование семьи.— 2004.— № 1.— С. 26–29.

8. Сверхсмертность населения РФ от болезней системы кровообращения по сравнению с развитыми странами // Проблемы прогнозирования.— 2006.— № 5.

9. Халтурина, Д. А. Алкоголь и наркотики как фактор демографического кризиса / Д. А. Халтурина // Социол. исслед., 2006.— № 7.

Дополнительная литература

1. Андреев, Е. М. Социальная детерминация смертности, демографическая политика и прогнозы продолжительности жизни // Методология демографического прогноза / под ред.

А. Г. Волкова.— М., 1988.— С. 118–135.

2. Андреев, Е. М. Население Советского Союза: 1922– 1991 / Е. М. Андреев, Л. Е. Дарский, Т. Л. Харькова.— М. : Наука, 1993.

3. Корчак-Чепурковский, Ю. А. Влияние смертности в разных возрастах на увеличение средней продолжительности жизни / Ю. А. Корчак-Чепурковский // Советская демография за 70 лет. Из истории науки.— М., Наука, 1987.— С. 263–280.

4. Милле, Ф. Современные тенденции в смертности по причинам смерти в России, 1965–1994 / Ф. Милле, В. Школьников, Ж. Вален.— М. ; Париж, 1996 (на рус. и фр.).

5. Омран, А. Р. Эпидемиологический аспект теории естественного движения населения / А. Р. Орман // Проблемы народонаселения: о демографических проблемах стран Запада / под ред. Д. И. Валентея и А. П. Судоплатова.— М. : Прогресс, 1977.— C. 57–92.

6. Сифман, Р. И. К вопросу о причинах снижения детской смертности в годы Великой Отечественной войны / Р. И. Сифман // Продолжительность жизни: анализ и моделирование.— М., 1979.— C. 50–60.

7. Урланис, Б. Ц. Эволюция продолжительности жизни / Б. Ц. Урланис.— М. : Статистика, 1978.

8. Школьников, В. М. Ожидаемая продолжительность жизни и смертность населения России в 1970–1993 годах: анализ и прогноз / В. М. Школьников, Ф. Милле, Ж. Вален. — М., 1995.

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте отрывок статьи «Сезонный фактор в демографии российского крестьянства в первой половине XIX в.:

брачность, рождаемость, младенческая смертность» Александра Авдеева, Алэна Блюма, Ирины Троицкой1.

2. Сделайте таблицу, отмечая сезонность брачности, рождаемости и младенческой смертности в XIX в.

3. Сделайте подобную таблицу для современности, попытавшись выявить сезонность этих процессов в настоящий период.

Сезонность браков Сегодня из всех демографических событий брак (и развод) кажется единственным, где может проявиться собственная воля его непосредственного участника, ведь человек не может выбирать ни время и ни место своСм.: Демоскоп Weekly: электрон. версия бюл.

«Население и общество» / Центр демографии и экологии человека Ин-та народнохозяйственного прогнозирования РАН.— 2003.— № 135–136 [Электронный ресурс].— URL:

http://www.demoskope.ru/ weekly/2003/0135...

его рождения и смерти, кроме, конечно, случаев самоубийства. Но в исторических населениях это было далеко не так, и выбор не только брачного партнера, но и времени и места заключения брака определялся строгими и всеобщими правилами, к которым в странах христианской культуры в первую очередь относились религиозные запреты. В православном населении России XVIII–XIX вв. эти запреты соблюдались особенно строго. Правила православной церкви запрещают проведение брачных обрядов в общей сложности в течение 9 месяцев в году. Браки не венчаются во время постов, которые длились 19 недель в году, накануне и в дни великих праздников, а также в течение Пасхальной недели и Святок, длившихся две недели после Рождества (рис. 5).

Рис. 5. Периоды постов в православной церкви Запреты венчаний во время постов, Пасхальной недели и Святок соблюдались особенно строго. Вне постов, в остальное время года венчания были запрещены 3 дня в неделю: во вторник, четверг и субботу. Эти запреты соблюдались также достаточно точно, но, кажется, не так строго, как предыдущие.

Помимо религиозных запретов на сезонность крестьянских браков оказывал существенное, но не определяющее влияние и естественный цикл сельскохозяйственных работ. Например, в июле-сентябре венчания в России были запрещены только в течение 2 недель в первой половине августа, но полевые работы могли препятствовать массовым летним бракам. В итоге подавляющее большинство браков в наблюдаемом населении заключалось в январе-феврале (45 % от годового числа браков) и в октябре-ноябре (35 %). Хотя эти два сезонных пика брачности сохраняются на протяжении всего исследуемого периода, надо отметить и существование некоторой тенденции к уменьшению зимней и, наоборот, увеличению осенней брачности. Если разделить весь период наблюдения на две неравные по длительности, но примерно одинаковые по числу браков части, то эта тенденция становится довольно заметной. Так, если в 1815–1839 гг. 49 % браков заключалось в январе и феврале, то во второй половине исследуемого периода их доля в годовом числе браков уменьшилась до 44 %. И наоборот, доля октябрьских и ноябрьских браков выросла с 30 до 40 %.

Сезонность рождений Принимая во внимание выраженную сезонность браков и рекомендации православной церкви воздерживаться от сексуальных контактов во время постов, мы могли бы ожидать такой же сильно выраженной сезонности рождений в наблюдаемом населении. Тем не менее, мы не обнаружили сколько-нибудь значимой связи между месячными распределениями браков и рождений. Утверждение Ершова является, безусловно, верным только для первых рождений при полном отсутствии намеренного контроля рождаемости. Наши данные достаточно ясно показывают, что первые рождения имеют заметно выраженную сезонность, повторяющую месячные флуктуации браков с лагом в 10–11 месяцев (рис. 6).

Рис. 6. Сезонность браков и первых рождений, Выхино, 1815–1861 гг.

Учитывая, что зависимость между браками и первыми рождениями в исторических населениях слишком очевидна, а также принимая во внимание то, что доля первенцев среди родившихся относительно невысока, некоторые исследователи вообще исключают первые рождения из анализа сезонности рождений и имеют дело только с рождениями более высоких порядков. Мы в дальнейшем анализе будем рассматривать сезонность первых и прочих рождений отдельно. Из 3 686 рождений, записями о которых мы располагаем, нам удалось точно установить порядковые номера только 2 548 рождений, из которых 477, или 18 %, были первыми. Месячное распределение рождений всех порядков, кроме первого, выглядит гораздо более равномерным.

Тем не менее, сезонные колебания этого распределения были статистически значимы. Его особенностью является заметное падение индекса сезонности в декабре и существенный рост его в январе (рис. 7).

Этот пик рождений по времени соответствует апрельским зачатиям и связан, видимо, с окончанием Великого поста. Отметим также незначительное падение майских индексов сезонности рождений, как возможный результат снижения числа зачатий в августе, во время уборки урожая.

Рис. 7. Сезонность рождений первых и последующих порядков Однако, по нашему мнению, воздержание во время Великого поста обусловило перепад сезонности между декабрем и январем только отчасти. Во-первых, снижение рождаемости, обусловленное Великим постом, началось еще в ноябре, в 45–46-ую недели года. Вовторых, в случае такого строгого соблюдения населением церковных рекомендаций все остальные посты также должны были оставить заметный след в месячных распределениях рождений; этого мы не обнаружили. Наконец, недельное распределение рождений в течение года показывает впечатляющее падение рождаемости в последнюю неделю декабря и ее не менее впечатляющий рост в первую неделю января. До и после этого периода все возмущения сезонности находились в рамках тренда. Подобные оценки, сделанные для понедельной регистрации смертей, дали абсолютно аналогичный результат.

Таким образом, во второй половине XIX в. религиозные запреты на самом деле соблюдались только в случаях, когда требовалось институциональное вмешательство церкви в демографическое поведение, как это было при венчании брака. В повседневной жизни этим запретам, видимо, следовали не так строго; в противном случае сезонность рождений, независимо от порядка, была бы более выраженной.

Сезонность младенческой смертности Немногочисленные исследования, посвященные сезонности демографических событий в России, отмечают ярко выраженный летний (с июня по август) пик младенческой смертности. Наши данные также, безусловно, подтверждают этот факт. В летние месяцы показатели младенческой смертности вдвое превышали среднегодовые значения, тогда как в остальные месяцы года смертность детей в возрасте до 1 года была в 1,5–2 раза ниже среднего (рис. 8).

Объяснение этому мы находим в высокой смертности детей в возрасте до 1 года от желудочно-кишечных заболеваний, которые в наблюдаемом нами случае составляли 2/3 в структуре причин младенческой смертности. Почти все авторы отмечали, что пик этих заболеваний всегда приходится на летние месяцы и связан с сухой и жаркой погодой, а также с особенностями вскармливания новорожденных.

Сравнение с Францией дает нам совершенно непохожие ни по амплитудам, ни по форме сезонные распределения младенческих смертей в течение года. Очевидно, структуры причин младенческой смертности сильно различались в обоих случаях.

Рис. 8. Сезонность младенческой смертности В изучаемом нами населении в среднем для всего периода уровень младенческой смертности составил 33,4 %. Чтобы проверить, есть ли связь между сезонностью рождений и сезонностью смертей, мы, прежде всего, оценили риск смерти до 1 года в зависимости от месяца рождения. Оказалось, что чаще всего не доживают до одного года те, кто родился с марта по июль. Наиболее высокой смертностью отличаются дети, родившиеся в июне, из которых в младенчестве умирает половина. А самая высокая выживаемость наблюдается у детей, родившихся в октябре. Это позволяет предположить, что сезонность рождений, в сочетании со структурой причин младенческой смертности, играет определенную роль в месячных распределениях смертей в возрасте до 1 года.

Задачи Задача 2.3.

1

Имеются следующие данные о динамике численности населения России в разные годы1:

Год Численность населения, тыс. чел. Естественный прирост или убыль На начало года На конец года 2000 146 890 146 303 – 949 2008 142 008 141 904 – 362

1. Рассчитайте среднегодовую численность населения за каждый год изучаемого периода.

2. Определите миграционный прирост или убыль населения.

3. Определите тип динамики численности населения в разные годы в целом по стране, сделайте сравнительный анализ.

Выявите особенности.

Задача 2.3.

2

Имеются данные о численности населения города:

— численность наличного населения на начало года — 286 тыс. человек;

— численность временно проживающих на начало года — 8 тыс. человек;

— численность временно отсутствующих на начало года — 11 тыс. человек;

— численность женщин фертильного возраста — 90 тыс.

человек.

В течение года произошли следующие изменения численности постоянного населения: родилось 2 тыс. человек, умерло 3 тыс. человек, прибыло на постоянное жительство 3,5 тыс. человек, выбыло в другие населенные пункты на постоянное жительство 1,5 тыс. человек.

Вычислить:

1) численность постоянного населения на начало и конец года;

Демографический ежегодник России, 2009 г.— М.: Росстат, 2009.

2) прирост постоянного населения за год;

3) коэффициенты рождаемости, смертности, плодовитости, естественного прироста населения;

4) показатель жизненности населения.

Задача 2.3.

3 Численность постоянного населения района на начало года составила 185 тыс. человек, на конец года — 191 тыс. человек. За год в районе родилось 6,2 тыс. детей, умерло 2 тыс. человек.

Вычислите демографические коэффициенты:

— естественного прироста и механического прироста;

— определите тип динамики;

— жизненности населения;

— оборота населения;

— показатель общего прироста населения, коэффициент общего прироста; определите роль естественного прироста и миграции в формировании населения района.

Задача 2.3.

4

Имеются следующие данные о динамике возрастных коэффициентов рождаемости населения России 1958–2000 гг.1:

Год Число родившихся живыми на 1000 женщин в возрасте, лет 15–19 20–24 25–29 30–34 35–39 40–44 45–49 1958 28,4 157,9 156,4 101,9 57,7 19,9 3,0 2000 28,1 95,3 68,7 38,0 12,0 2,4 0,1

1. Рассчитайте суммарные коэффициенты рождаемости для 1958 и 2000 гг. и сравните их.

2. Нарисуйте график повозрастных коэффициентов рождаемости.

Задача 2.3.

5 По данным территориального органа Федеральной государственой статистики по Новосибирской области (Новосибирскстат), распределение женского населения по возрасту и числу родившихся по возрасту матери в г. Новосибирске в 2001 г. было следующим:

–  –  –

1. Определите абсолютное число родившихся у матерей различных возрастов и в целом.

2. Рассчитайте общий и специальный коэффициенты рождаемости. Среднегодовая численность населения — 1 387 856 человек.

Задача 2.3.

6

Значения коэффициента суммарной рождаемости по основным развитым странам мира за 1950–2009 гг. составили1:

–  –  –

1. Проведите сравнительный анализ суммарных коэффициентов рождаемости по странам мира.

Демоскоп Weekly: электрон. версия бюл. «Население и общество» / Центр демографии и экологии человека Ин-та народнохозяйственного прогнозирования РАН [Электронный ресурс].— URL: http://demoscope.ru/weekly.

Приложения. (Дата обращения: 10.04.2010).

2. Постройте графики и сделайте выводы, исходя из демографической, социальной и экономической ситуации данных стран.

3. Проведите группировку стран за 1950 и 2000 гг. по значению суммарного коэффициента рождаемости. Создайте три равноинтервальные группы. Сделайте выводы.

Задача 2.3.

7 Число родившихся по месяцу рождения в России за 1960– 2002 гг. составило (тыс. человек)1:

–  –  –

1960 281,0 238,6 258,3 238,2 237,7 218,9 229,0 227,6 219,0 222,3 215,1 196,7 1970 169,6 151,2 168,5 164,5 168,5 159,7 164,5 159,6 151,5 151,0 146,7 148,5 1980 185,4 170,2 190,9 189,0 195,5 191,6 197,8 185,3 173,3 176,7 172,3 174,7 1990 179,8 161,2 175,8 168,3 175,9 174,4 174,8 167,6 154,0 155,0 149,9 152,2 2000 111,5 100,2 109,1 103,3 108,4 109,8 111,5 109,6 104,6 102,7 97,5 98,5 2002 123,2 104,6 117,0 113,4 114,8 120,1 128,1 122,0 116,7 116,2 109,4 111,4 Проанализируйте сезонность рождений в России за 1960– 2002 гг., выявите различия и постройте графики.

Задача 2.3.

8 Коэффициент плодовитости по району составил 60 ‰.

Доля женщин фертильного возраста во всем населении — 0,35.

Число родившихся за год — 8 тыс. человек.

Определите:

1) среднюю численность женщин фертильного возраста;

2) среднюю численность населения за год;

3) общий коэффициент рождаемости.

–  –  –

1. Определите общие коэффициенты рождаемости и смертности, брачности, разводимости.

2. Рассчитайте показатель жизненности населения, показатель устойчивости браков.

3. Проведите сравнительный анализ коэффициентов.

4. Нарисуйте график и сделайте выводы.

–  –  –

1. Определите показатели младенческой смертности для мальчиков и девочек за каждый год отдельно.

2. Определите удельный вес мальчиков и девочек среди родившихся и умерших в возрасте до 1 года. Сравните полученные данные.

–  –  –

Удельный вес девочек — 49,8 %.

1. Определить суммарный коэффициент рождаемости.

2. Каковы брутто- и нетто-коэффициенты воспроизводства населения?

Задача 2.3.

20 В начале года численность населения в г. Синегорске составила 86 тыс. человек.

В конце года — 92 тыс. человек. Общий коэффициент брачности — 7,6 на 1000 человек. Общий коэффициент разводимости — 5,4 на 1000 человек. Население в бракоспособном возрасте — 70 % всего населения города. Соотношение мужчин и женщин бракоспособного возраста соответственно — 52 и 48 %.

Определите:

1. Количество браков и разводов за год.

2. Специальные коэффициенты брачности и разводимости для мужчин и женщин бракоспособного возраста.

Сравните эти коэффициенты и сделайте выводы.

Задача 2.3.

21 Среднегодовая численность населения в районе составляет 340 тыс. человек. За прошедший год было зарегистрировано 3,128 тыс. браков. Коэффициент разводимости — 4,6 на 1 тыс.

человек. Рассчитайте коэффициент брачности и количество распавшихся браков.

Сравните коэффициенты брачности и разводимости.

Тесты для самопроверки

1. Как можно исчислить коэффициент естественного движения населения:

а) Крожд – Ксм;

б) Ксм + Крожд;

в) Крожд : Ксм;

г) Крожд · Ксм.

2. Чему равен специальный коэффициент рождаемости:

а) N / F15–49 · 1 000 %;

в) N / S · 1 000 %;

б) F15–30 / N · 1 000 %;

г) N / F · 1 000 %.

3. На специальный коэффициент рождаемости оказывает влияние:

а) возрастной состав мужчин;

б) возрастной состав женщин;

в) политическая обстановка в стране;

г) экологическая обстановка;

д) качественный состав населения.

4. Чему равен общий коэффициент смертности

а) Y / S · 100 %;

б) Y / S · 1 000 %;

в) S / Y · 1 000 %;

г) S / Y · 100 %.

5. Факторы смертности населения:

а) экологическая среда;

б) эффективность служб здравоохранения;

в) политическая обстановка;

г) средний уровень цен на продукты первой необходимости;

д) санитарная культура общества.

6. Коэффициент жизненности показывает:

а) какова продолжительность жизни населения;

б) какова степень заболеваемости населения;

в) какой чистый прирост населения;

г) в какой мере число родившихся возмещает число умерших.

2.4. Механическое движение населения

План семинарского занятия по теме:

«Миграция населения»

1. Характерные виды внутренней миграции в дореволюционной России.

2. Тенденции миграционных процессов в СССР.

3. Перестройка экономики России и нарастание эмиграции в 1988–2000 гг.

4. Основные миграционные проблемы в России на современном этапе.

5. Миграция населения в развитых и развивающихся странах.

Библиографический список Основная литература

1. Бутов, В. И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

2. Демографические исследования : сб. / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Социол. фак., Каф. социологии семьи и демографии ; отв. ред. А. И. Антонов.— М. : КДУ, 2009.

3. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

4. Дибирдеев, В. И. Демографический потенциал и миграционные процессы восточных регионов страны / В. И. Дибирдеев // Актуальная статистика Сибири.— 2006.— № 4.

5. Иванов, С. Трудовая миграция: факторы и альтернативы / С. Иванов // Россия в глобальной политике.— 2006.— № 3.

6. Юдина, Т. Н. Миграция : словарь основных терминов :

учеб. пособие для студентов вузов по специальности 040201 — Социология и др. гуманитар. специальностям / Т. Н. Юдина.— М. : Изд-во РГСУ : Акад. проект, 2007.

Дополнительная литература

1. Денисенко, М. Б. Миграциолоция / М. Б. Денисенко, В. А. Ионцев, Б. С. Хореев.— М. : Изд-во МГУ, 1989.

2. Ионцев, В. А. Международная миграция населения:

теория и история изчения / В. А. Ионцев.— М., 1999.

3. Ионцев, В. А. Международная миграция / В. А. Ионцев // Миграция в России.— М., 2001.— Вып. 3.— (Серия «Миграция населения»).

4. Матлин, И. С. Моделирование размещения населения / И. С. Матлин.— М., 1975.

5. Рыбаковский, Л. Л. Миграция населения: прогнозы факторы, политика / Л. Л. Рыбаковский.— М., 1987.

План семинарского занятия по теме:

«Урбанизация»

1. Урбанизация отдельных регионов России и мира, основные тенденции, особенности и размер.

2. Тенденции урбанизации в конце XX в.

3. Мегаполисы и их будущее.

4. Влияние условий образа жизни на селе, в малом, среднем и большом городах на интенсивность демографических процессов.

Библиографический список Основная литература

1. Бутов, В. И. Демография : учеб. пособие / В. И. Бутов.— М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005.

2. Демография / под ред. Н. А. Волгина.— М., 2003.

3. Денисенко, М. Б. Демография : учеб. пособие / М. Б. Денисенко, Н. М. Калмыкова ; Моск. гос. ун-т им.

М. В. Ломоносова, Экон. фак.— М. : Инфра-М, 2007.

4. Дрогицкая, О. Р. Оценка экологических условий формирования систем расселения / О. Р. Дрогицкая // Землеустройство, кадастр и мониторинг земель.— 2009.— № 8.— С. 47–53.

5. Коган, Л. Урбанизация, глобализация и городская политика / Л. Коган // Гор. упр.— 2007.— № 12.— С. 2–12.

6. Обедков, А. Эволюция сети городов российского Севера и особенности северной урбанизации / А. Обедков // Федерализм.— 2008.— № 4.— С. 105–116.

7. Рубл Б. Город ХХI века в поисках ответа на вызовы современности / Б. Рубл // Гор. упр.— 2009.— № 3.— С. 48–54.

Дополнительная литература

1. Город и деревня Европейской России: 100 лет перемен / под ред. Т. Нефедовой, Р. Поляна, А. Трейвиша.— М. :

Объедин. гуманит. изд-во, 2001.

2. Крупнейшие города капиталистических и развивающихся стран / под ред. В. В. Вольского, Л. И. Бонифатьевой, В. М. Харитонова.— М. : Изд-во МГУ, 1987.

3. Обедков, А. Поселки городского типа в системе городского расселения Российской Федерации / А. Обедков // Федерализм.— 2006.— № 1.— С. 159–180.

4. Перцик, Е. Н. Города мира. География мировой урбанизации / Е. Н. Перцик.— М. : Международные отношения, 1999.

5. Хорев, Б. С. Урбанизация и демографические процессы / Б. С. Хорев.— М., 1982.

Задачи Задача 2.4.

1

По данным Новосибирскстата, показатели миграции населения Новосибирской области следующие:

2000 г. 2001 г. 2002 г.

Миграционные Число Число Число Число Число Число потоки при- выбыв- при- выбыв- при- выбывбывших ших бывших ших бывших ших Миграция, всего 42 323 42 677 49 301 47 859 56 138 50 630 В пределах России 38 530 39 397 45 203 44 049 47 606 46 802 Внутрирегиональная 23 325 23 325 27 131 27 131 29 042 29 042 Межрегиональная 15 205 16 072 18 072 16 918 18 564 17 760 Международная 3 793 3 280 4 098 3 810 85 32 3 828 Со странами СНГ и Балтии 3 690 1 084 3 960 1 279 8 376 1 487 С другими зарубежными странами 103 2 196 138 2 531 156 2 341 Внешняя для области миграция 18 998 19 352 22 170 20 728 27 096 21 588

1. Проанализируйте структурные изменения в миграционных потоках населения Новосибирской области за 2000– 2002 гг. (за каждый год и за период в целом).

2. Рассчитайте коэффициент оседлости.

3. Определите валовой оборот миграции по отдельным потокам.

4. Рассчитайте общие и частные коэффициенты миграции населения области за отдельные годы.

5. Проведите анализ полученных данных. Сделайте выводы.

Задача 2.4.

2 По статистическим данным Новосибирскстата, миграция населения за 2005–2007 гг. характеризуется следующими показателями (тыс.

человек):

–  –  –

Определите индексы сезонности миграции по прибывшим и выбывшим в Новосибирской области. По итогам расчетов сделайте выводы.

Задача 2.4.

4 Есть следующие данные о прибывших в один из регионов за 2007–2009 гг. (человек):

–  –  –

ЦФО 222 979 169 278 15 261 8 650 14 000 5 712 5 598 4 480 СЗФО 146 437 25 942 93 328 6 797 11 765 3 391 2 954 2 260

–  –  –

Проанализируйте миграционные процессы в федеральных округах.

Проведите сравнительный анализ миграционных процессов в городском и сельском населении.

Тесты для самопроверки

1. Сальдо миграции рассчитывается по следующей формуле:

а) V – / V +;

б) V + · V –;

в) V + – V –;

г) V – + V +.

2. Миграция, осуществляемая на срок в несколько месяцев, но не более одного года с обратным обязательным возращением на постоянное место жительства:

а) безвозвратная;

б) маятниковая;

в) сезонная;

г) эпизодическая.

3. Функциями миграции являются:

а) селективная функция;

в) ускорительная функция;

б) оздоровительная функция;

г) функция контроля.

4. Процесс слияния крупных городов с пригородами — это:

а) урбанизация;

б) агломерация;

в) рурбанизация;

г) мегаполизация.

5. Крупный город — это город с населением:

а) до 50 тыс. человек;

б) 100–250 тыс. человек;

в) 250–500 тыс. человек;

г) более 1000 тыс. человек.

2.5. Демографическое прогнозирование

План семинарского занятия по теме:

«Демографическое прогнозирование»

1. Виды демографического прогнозирования.

2. Методы демографического прогнозирования.

3. Суть метода передвижки возрастов.

Библиографический список Основная литература

1. Андреев, Е. М. Россия на 100 лет вперед / Е. М. Андреев, А. Г. Вишневский // В мире науки.— 2004.— № 8.

2. Борисов, В. А. Демография / В. А. Борисов.— М., 2002.

3. Бормотова, Т. М. Роль прогнозирования в управлении миграционными процессами / Т. М. Бормотова // Закон и право.— 2008.— № 2.— С. 43–45.

4. Вишневский, А. От чего зависит рост населения? / А. Вишневский // Вопр. социального обеспечения.— 2007.— № 11.

5. Капица, С. Сколько людей жило, живет и будет жить на Земле. Очерки теории роста человечества / С. Капица.— М., 1999.

6. Капица, С. П. Теория роста населения Земли / С. П. Капица.— М., 1997.

7. Колмаков, И. Б. Система модели прогнозирования демографических показателей / И. Б. Колмаков // Народонаселение.— 2005.— № 3.

8. Тихомиров, Н. П. Демография: методы анализа и прогнозирования: учебник / Н. П. Тихомиров ; Рос. экон. акад.

им. Г. В. Плеханова.— М. : Экзамен, 2005.

9. Шайкин, Д. П. Перспективная оценка численности населения России в среднесрочном периоде / Д. П. Шайкин // Вопр.

статистики.— 2007.— № 4.

Дополнительная литература Курс демографии / под ред. А. Я. Боярского.— М., 1989.

Задачи Задача 2.5.1

Численность населения на 1 января 2000–2009 гг. составила (тыс. человек)1:

–  –  –

Канада 30 689 31 676 32 299 32 623 32 423 32 777 33 144 33 505 Россия 146 890 144 964 144 168 143 474 142 754 142 201 142 009 141 900 США 282 172 290 326 293 046 295753 298 593 301 580 304 375 307 007 Франция 58 850 60 067 60 462 60 825 61 167 61 538 61 875 62 189 Япония 127 316 127 787 127 768 127 770 127 450 127 423 127 345 127 225

–  –  –

Проведите сравнительный анализ прогнозной численности населения в 2025 и 2050 гг. по регионам. Постройте график.

Демоскоп Weekly: электрон. версия бюл. «Население и общество» / Центр демографии и экологии человека Ин-та народнохозяйственного прогнозирования [Электронный ресурс].— URL: http://demoscope.ru/weekly/app/world2009_1.php Тесты для самопроверки

1. Краткосрочный прогноз — это прогноз на:

а) 1–2 года;

в) 25–30 лет;

б) 5–10 лет;

г) 50–100 лет.

2. Прогноз, показывающий неблагоприятные или опасные ситуации в будущем:

а) нормативный прогноз;

в) аналитический прогноз;

б) функциональный прогноз;

г) прогноз-предостережение.

3. Отметьте методы перспективного исчисления населения:

а) экстраполяционный метод;

в) метод компонент;

б) корреляционный метод;

г) индексный метод.

4. Численность школьников 7 лет на 2005 г. равна 12 тыс.

человек в регионе. Вероятность умереть в 7 лет — 0,000 58, в 8 лет — 0,000 67, в 9 лет — 0,000 98. Рассчитайте, сколько школьников пойдет в 4 класс в 2008 г.

2.6. Население и экономика

План семинарского занятия по теме:

«Демографический фактор в экономике»

Демографический фактор формирования рынка труда.

1.

Демографический фактор в маркетинге.

2.

Демографический фактор в менеджменте.

3.

Население и устойчивое развитие.

4.

Библиографический список Основная литература

1. Зверева, И. В. Основы демографии / И. В. Зверева.— М., 2004.

2. Современная демография / под ред. А. Я. Кваши, В. А. Ионцева.— М. : Изд-во МГУ, 1995.

Дополнительная литература

1. Население России на рубеже ХХ–ХХI веков: проблемы и перспективы / под ред. В. А. Ионцева, А. А. Саградова.— М. :

МАКС Пресс, 2002.

2. Пирожков, С. И. Демографические проблемы трудового потенциала / С. И. Пирожков.— Киев, 1992.

3. Саградов, А. Население и устойчивое развитие / А. Саградов.— М., 1998.

4. Учебно-методические материалы по курсу «Экономика народонаселения и демография» / под ред. В. А. Ионцева.— М. : ТЕИС, 2002.

5. Человеческое развитие: новое измерение социальноэкономического прогресса / под ред. В. П. Колесова, Т. Маккинли.— М. : Права человека, 2000.

Контрольная работа по разделу II

Цель работы — провести анализ демографической ситуации в субъектах РФ.

1. Необходимо выбрать два субъекта РФ (на потоке не может быть одинаковых тем, т. е. субъекты должны быть разными).

2. Необходимо использовать статьи из газет, журналов и Интернета, чтобы лучше узнать климатическую, экономическую, политическую и социальную обстановку в данных регионах.

3. Расчетно-аналитическая часть по каждому субъекту должна содержать следующие показатели:

3.1. Расчет показателей рядов динамики за 10 лет (цепные и базисные) + выводы + график.

3.2. Коэффициент координации (мужчины/женщины) по трем возрастным группам — дети, взрослые, прародители — 2002 г.

3.3. Показатели нагрузки детьми, пожилыми, детьми + пожилыми — 2002 г.

3.4. Показатели старения и коэффициент старения (двумя способами) — 2002 г.

3.5. Половозрастная пирамида (за 2002 г.) с анализом.

3.6. Общий коэффициент рождаемости и общий коэффициент смертности — расчет за 10 лет + график и анализ + факторы и причины изменений (из газет и журналов).

3.7. Коэффициент фертильности за 2002 г. или, если возможно, за 10 лет.

3.8. Коэффициент младенческой смертности (причины и факторы) за 2002 г. расчет + динамика за 10 лет.

3.9. Суммарный коэффициент рождаемости (если возможно — брутто- и нетто-коэффициенты).

3.10. Общие коэффициенты брачности и разводимости за 10 лет + график + анализ.

3.11. Коэффициенты миграции — прибытия, выбытия, сальдо, оборот + графики + анализ + причины и последствия для региона.

3.12. Соотношение городского и сельского населения в регионе в динамике за 10 лет.

3.13. Прогноз численности населения на 2–3 года любым методом.

Необходимо провести сравнительный анализ выбранных субъектов, опираясь на данные по Российской Федерации, как отправную точку по каждому показателю.

Примечание: полное наличие всех пунктов + качественное выполнение оценивается оценкой «отлично».

Оформление контрольной работы — в соответствии с внутренним стандартом СибАГС.

Раздел III. Демографическая политика и современная демографическая ситуация Методические указания При изучении данного раздела демографии студентам предлагается выполнение заданий по таким наиважнейшим темам, как демографическая политика и демографическая ситуация.

Для наиболее успешного выполнения заданий необходимо акцентировать внимание на следующих теоретических положениях:

Демографическая политика — это целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения. Она рассматривается как часть социальной политики.

Цели демографической политики сводятся к формированию желательного режима воспроизводства населения, сохранению или изменению тенденций в области динамики численности и структуры населения, темпов их изменений, динамики рождаемости, смертности, семейного состава, расселения, внутренней и внешней миграции, качественных характеристик населения.

Принципиальная особенность демографической политики заключается в воздействии на динамику демографических процессов не прямо, а опосредованно, через человеческое поведение, через принятие решений в сфере брака, семьи, рождения детей, выбора профессий, сферы деятельности, места жительства.

Выделяют экономические, административно-правовые и воспитательные меры демографической политики. Однако очень важно помнить, что меры демографической политики могут, с точки зрения их влияния на поведение выступать как стимулы или как ограничения. Задача стимулов и ограничений — изменить поведение населения, создав преимущества для тех, чье поведение будет в большей степени соответствовать общественным потребностям, декларируемым целям политики. Задача ограничений — изменить поведение, создав помехи для тех, чьи действия вступают в противоречие с целями политики.

Стимулы и ограничения, как правило, влияют на поведение весьма короткое время, со временем население адаптируется к ним и не воспринимает их как таковые.

Самый важный пласт политики — это группа мер, лежащих между стимулами и ограничениями. Их еще можно назвать социальными гарантиями — это то, что обеспечивает стабильность, предсказуемость условий, в которых люди реализуют свои демографические потребности.

Студентам и слушателям, изучающим демографию, очень важно ознакомление с историей демографической политики как в общемировом масштабе, так и в масштабе России. В истории развития демографической политики в России можно выделить несколько периодов.

Первый период связан с возникновением первых теоретических положений в области демографической политики. Этот период, безусловно, связан с именем великого русского ученого М. В. Ломоносова и его трактатом «О сохранении и размножении российского народа». С этим же периодом связано и первое практическое применение теоретических положений: во время правления Екатерины Великой активно поощрялась высокая рождаемость.

Второй период связан со временем СССР. Генеральной идеологией демографической политики советского периода в области рождаемости можно считать повышение этого показателя.

В советском периоде демографической истории, можно выделить несколько этапов в развитии демографической политики.

I этап (1917 г.— первая половина 30-х гг. XX в.) — либерализация абортов, формирование системы социального страхования с целью создания условий для сочетания материнства с занятостью.

II этап (вторая половина 30-х гг.— 50-е гг. XX в.) — пронаталистская политика, направленная на повышение рождаемости, включавшая запрет абортов, меры материального и морального поощрения многодетности.

III этап (60–70-е гг. XX в.) — введение пособия по малообеспеченности, развитие охраны материнства и детства.

IV этап (80-е гг. XX в.) — усиление государственной помощи семьям, имеющим детей с целью создания благоприятных условий для роста населения.

V этап (90-е гг. XX в.) — политика социальной защиты в условиях перехода к рынку, введение новой системы пособий на детей, переход к адресной поддержке малообеспеченных, дискуссии вокруг репродуктивных прав и их законодательной поддержки.

Третий период — это современный этап развития демографической политики. Современный этап базируется на концепции демографического развития до 2025 г. Основными направлениями демографической политики в соответствии с данной концепцией являются: снижение смертности, эффективная миграционная политика, повышение рождаемости.

Изучение текста данной концепции очень важно для понимания действий, осуществляемых правительством в области демографической политики в нашей стране. Рекомендуется самостоятельное изучение текста концепции и обсуждение в форме дискуссии на семинарском занятии.

Навыки анализа демографических процессов и знание теоретических концепций, объясняющих эти процессы, невозможны без знания современной демографической ситуации.

Студентам предлагается изучение современной демографической ситуации в России посредством анализа демографической ситуации в федеральных округах. Изучение ситуации в субъектах РФ не представляется возможным из-за недостаточности времени.

Изучение демографической ситуации в зарубежных странах предполагается на примере четырех наиболее важных и представительных регионов.

1. Китай представляет собой самую крупную страну по численности и плотности населения. Отличается существенным ростом населения, имеет специфические проблемы в области народонаселения и отображает особенности развития населения восточных и юго-восточных стран Азии.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Мониторные Bluetooth наушники со встроенным микрофоном HIPER Sound Storm Краткое руководство пользователя Поздравляем Вас с покупкой мониторных Bluetooth наушников HIPER Sound Storm. Мониторные Bluetooth наушники HIPER – это высокотехнологичный продукт, который обладает изысканным дизайном и великолепным каче...»

«Ассортимент душевых HPPE. SHOWER AND SOUL. Добро пожаловать в мир HPPE! Поговорим о том, что всем нам хорошо знакомо. Это ежедневное занятие не отнимает много времени, но как оно важно для хорошего самочувствия. Только в таком месте, оставшись наедине с собой...»

«SIMPLY CLEVER Новая KODA Octavia – Аксессуары KODA Octavia пользуется любовью у семей с детьми и у молодых пар, ведущих активный образ жизни. И это неудивительно, ведь она полностью соответствует их ожиданиям! Более того, KODA Octavia популярна и в...»

«Краткая инструкция пользователя Диагностический автосканер-анализатор степени заряженности аккумуляторной батареи и напряжения заряда аккумуляторной батареи с генератора Roadweller Модель: RWA-0606L-12V Артикул: 3866703 Спасибо за покупку диагностического автосканераанализатора степени заряженн...»

«Вестник КрасГАУ. 2014. № 6 УДК 37.091.313 В.А. Помазан, А.В. Богданов, А.И. Машанов АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ПОРТФОЛИО ШКОЛЬНИКА. ШАГ ПЕРВЫЙ В статье поднимается проблема использования портфолио в школе. Описана программная разработка "Автоматизированное порфтоли...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА" №2/2016 ISSN 2410-6070 УДК 339.13 Ю.Г.Насырова канд. биол. наук, доцент ФГБОУ ВО Самарская ГСХА, г.о.Самара, РФ E-mail: yul-nasyr@yandex.ru М.Ю.Киселева к.с.-х. наук, доцент ФГБОУ ВО Самарская ГСХА, г.о.Самара, РФ E-mail: mariakiseleva@mail.ru АНАЛИЗ РЫНКА И КОНКУРЕ...»

«ДОКЛАД "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" Докладчик: Генеральный директор ООО "Центр конкурсных технологий "Звездный" Григорьев Игорь Анатольевич Здравствуйте уважаемые представители предприятий космической...»

«Фриц фон Шпицрутен Решения задач S031-S035 S031. Функции спроса и предложения имеют вид: Qd = a – P; Qs = P – b. Государство может ввести для потребителей либо потоварный налог в размере t 1 денежных единиц, либо налог в процентах от цены товара в размере t 2. Известно, что при увеличении ставок налогов до t 1 =...»

«ОРГАНИЗАЦИя ЗдРАвООХРАНЕНИя ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ © КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ, 2015 УДК 616.314:613.6]:312.6 Олесов Е.Е., Лукьянова Е.Г., Гришкова Н.О., Лесняк А.В., Арутюнов Д.С., Шмаков А. Н., Мельников А. И.РА...»

«Правила участника программы лояльности “VARUS PЁRFECT” Пожалуйста, ознакомьтесь с официальными правилами участника программы "VARUS PЁRFECT". Выражая свое согласие с данными правилами, вы подтверждаете ваше ознакомление с н...»

«ГРАМАДСКАЕ АБ’ЯДНАННЕ "БЕЛАРУСКАЕ ГЕАГРАФІЧНАЕ ТАВАРЫСТВА" МАГІЛЁЎСКІ АБЛАСНЫ АДДЗЕЛ МАГІЛЁЎСКІ МЕРЫДЫЯН Навуковы часопіс Том 16, выпуск 1–2 (33–34)/2016 Выдаецца з сакавіка 2001 года Выходзіць 2 разы на год Заснавальнік Грамадскае аб’яднанне "Беларускае геаграфічнае таварыства" Магілёўскі абласны аддзел...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ ТЕХНОЛОГИЯ 6 класс (по утверждённой программе). Составлена на основе Примерной программы по технологии под редакцией В.Д. Симоненко "Технология. Обслуживающий т...»

«Инв.№СТК, Ми-8Т МИНИСТЕРСТВО ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ЗАМЕНЕ АГРЕГАТОВ ВЕРТОЛЕТА Ми-8Т И ДВИГАТЕЛЕЙ ТВ2-117А Выпуск 15,16 ИЗДАТЕЛЬСТВО "ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ" МОСКВА 1984г. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ЗАМЕНЕ^А^"Г^АТ0В ВЕРТОЛЕТА Ми-8 и двигавшей ТВ2-И7А принадлежащие АК "Тюменьавиатр сверены...»

«ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТАНДАРТНОЙ ИНФОРМАЦИИ О ПОТРЕБИТЕЛЬСКОМ КРЕДИТЕ Контактные данные кредитора 1. Кредитор Swedbank AS Адрес Таллинн 15040, ул. Лийвалайа, 8 Телефон 6 310 310 Э-почта info@swedbank.ee Факс 6 310 410 Адрес в Интернете www.swedbank.ee Описание кредитного про...»

«Статья опубликована на сайте о переводе и для переводчиков "Думать вслух" http://www.thinkaloud.ru/scienceak.html Д.М. Бузаджи Подлежащно-сказуемостные и не подлежащно-сказуемос...»

«ТЕКСТЫ ДИКТАНТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Вариант № ХХХ "Поэзия" – слово греческое, оно происходит от глагола "творю", "создаю". Поэзия – это то...»

«Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 31 октября 2008 года Регистрационный № 12552 29 октября 2008 года № 2109-У УКАЗАНИЕ О внесении изменений в Положение Банка России от 9 нояб...»

«ISSN 2073-6606 TERRA ECONOMICUS том номер ТЕRRА Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций 16 января 2009 г. Свидетельство о регистрации средств массовой информации ПИ № ФС77-34982 ECONOMICUS Журнал издается с 2003 г., выходит 4 раза в год. Подписной индекс 81958 До 2009 г. — Экономический в...»

«ФЕДЕРАлЬНЫЙ Наводнов В.Г. НИИ Мониторинга качества ИНТЕРНЕТобразования, генеральный директор, e-mail: nii.mko@gmail.com ЭКЗАМЕН ДлЯ вЫПУСКНИКОв БАКАлАвРИАТА: PRO AND CONTRA Задача создать систему оценки качества подготовки бакалавров была поставлена распоряжение...»

«Flamcomat®, Flexcon® M-K Модуль SPC, аналоговый контроллер объема / давления RUS Руководство по установке и эксплуатации Дополнительный документ Перевод оригинальной инструкции по эксплуатации. BE Flamco Belux +32 2 476 01 01 info@amco.be J. Van Elewijckstraat 59 B -1853 Grimbergen CH Flamco AG +41 41 854...»

«Теологическая Семинария Эстонской Методисткой Церкви Составители: Ингмар Кург, Рейн Лаансер РУКОВОДСТВО ПО СОСТАВЛЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ТЕОЛОГИЧЕСКОЙ СЕМИНАРИИ ЭМЦ Таллинн 2011 РУКОВОДСТВО ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ТСЭМЦ 2 СОДЕРЖАНИЕ...»

«ГБУ "Республиканская имущественная казна", руководствуясь ст.447, 448 Гражданского кодекса Российской Федерации, распоряжением Кабинета Министров Республики Татарстан от 06.06.2011г. № 878-р, проводит "24" июня 2016г. в 10.00 часов по адресу: г.Казань, ул.Вишневского, д.26 (аукционный зал) открытые аукционные торги на повыше...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 4.1....»

«Чай с бергамотом для похудения Сайт переехал. Статья находится по новому адресу Перейти к чтению статьи Автор: Карпов Вадим Михайлович19.09.2015 Чай с бергамотом для похудения Чай с бергамотом для похудения результаты: 623000Язык Регион Попробуйте новый чай с бергамотом Благо...»

«ОТВЕТЫ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ вопрос ответ Кто является подрядчиком проекта? ГенподрядчикООО Трансстрой Можно ли, приобретая квартиры друг над другом сделать Нельзя. Плиты перекрытия железобетон...»

«Сценарий Новогодней елки "Новогодний переполох". Роли: Снегурочка, Снеговик, Баба Яга, Кикимора, Кощей Бессмертный, Дед Мороз. Звучит музыка на вход детей в зал трек 1-6 Звучат новогодние фанфары...»

«Цвики (Zwicky) Юлиус (старший) Цвики (Zwicky) Владимир Цвики (Zwicky) Юлиус (младший) Расцвет и закат швейцарских колоний Украины Запорожье www.zwicky-ua.org zwicky.vladim@gmail.com http://twitter.com/vladimirzwicky http://www.facebook.com/switzerland.in...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.