WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МС Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Менделеевская СОШ» Протокол № _Т.Б.Богданова от «_» августа 2015 г. «» августа ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Менделеевская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МС Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Менделеевская СОШ»

________________________

Протокол №__ ___________Т.Б.Богданова __________________________

от «___» августа 2015 г. «__» августа 2015 г. Приказ №____ от ________________

Рабочая программа Наименование учебного предмета Русский Язык Класс 8 Уровень общего образования основное общее образование Учитель Срок реализации программы, учебный год 2015-2016 Количество часов по учебному плану 102 час... 3 всего в год; в неделю час… Планирование составлено на основе ______ Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов, разработанной авторами М.М.Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А Богдановой, В.В.Львовым. Москва. Дрофа, 2010.

(рекомендовано Министерством образования и науки РФ) (название, автор, год издания, кем рекомендовано) Русский язык 8 класс под ред. М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И. Капинос. М.: Дрофа, 2010 Учебник____ (рекомендовано Министерством образования и науки РФ) (название, автор, год издания, кем рекомендовано) Рабочую программу составила__________________

подпись

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тематическое планирование создано на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому языку и авторской программы по русскому языку для 5-9 классов М.М.Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А Богдановой, В.В.Львова, которая соответствует федеральному стандарту основного среднего образования.



Русский язык входит в образовательную область «Филология», и на его изучение по учебному плану выделено 3 часа.

Программа рассчитана на 102 часа, из них на развитие речи - 15 часов, контрольные работы-7 ч.

Главная цель занятий русским языком в 8 классе, речевое и языковое развитие школьников, решается с помощью двух подходов: через языковые разделы курса и на основе специальных речеведческих понятий. Это означает, что материалом языкового и речевого разделов изучается не в линейном порядке, а параллельно перемежаясь.

Стержневая грамматическая тема в 8 классе сохраняется традиционная -„Простое предложение". Теоретический материал податся в свете идей структурно-семантического подхода, предписывающего рассматривать семантические явления в единстве их значения, формы и функции. Поэтому особое внимание уделяется семитическому, функциональному и коммуникативному аспектам изучаемых синтаксических категорий.

Особое внимание в 8 классе уделяется интонационной стороне речи, поскольку интонация является отличительной чертой, присущей предложению. Все сведения и умения интонационного характера, которыми располагают учащиеся, обобщаются, углубляются и обобщаются.

Внимание обращается на особенности произношения фраз-предложений разных конструкций, на передачу разнообразных индивидуальноэмоциональных аспектов в ходе речевого общения.

Пристальное внимание к интонации объясняется тем, что интонация — один из показателей речевого развития человека: от способности улавливать интонационные нюансы и самому владеть интонационным богатством речи в значительной степени зависит пункт уационная грамотность.

В 8 классе пунктуационной грамотности уделяется самое серьзное внимание. Поскольку многие правила пунктуации формируются на более сложном языковом материале, чем прежде, учащиеся знакомятся с новыми понятиями: вводные и вставные конструкции, уточняющие члены предложения.

Особенности работы по развитию речи в 8 классе является то, что в качестве единицы обучения используется целый текст - рассматривается структура жанра. Особое внимание уделяется публицистическому стилю. Объясняется это тем, что разные жанры публицистики имеют практическое значение для дальнейшей, взрослой жизни. Поскольку, войдя в самостоятельную жизнь, бывший школьник должен уметь ориентироваться в материале, предлагаемом средствами массовой информации.

Цель курса: более глубокое осмысление языковых единиц и закономерностей языка, а также пунктуационных правил; усиление речевой подготовки учащихся путм включения в курс родного языка системы речеведческих понятий-стилей, типов речи, текста.

Задачи курса:

• совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

• обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;

• совершенствовать рецептивно-аналитические текстовые умения, в частности умение проводить различные виды анализа текста:

содержательно-композиционный, стилистический, типографический, анализ способов и средств связи предложений, полный и комплексный анализ текста;

• формирование умения создавать тексты различных стилей и жанров с опорой на речеведческие знания, Особое место в системе работы по русскому языку, в первую очередь по развитию речи и языкового мышления учащихся, занимают межпредметные связи. Она должна охватывать и лексику текстов по разным предметам (в первую очередь терминологию и общенаучную лексику), и сам текст — его строение применительно к разным учебным предметам. Дидактический материал, тексты для комплексного анализа, задания по развитию устной и письменной речи включают в себя региональный компонент.

На уроках обобщающего повторения используются электронные учебники, мультимедийные презентации, опорные схемы-конспекты.

Основные задачи, предложенные программой курса, содержание и структура курса, формулировки тем, интерпретация отдельных положений, выдвигаемые требования, соответствуют государственному образовательному стандарту по русскому (родному) языку и литературе, направлены на реализацию образовательного стандарта Формы организации образовательного процесса: Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок развития речи.

Специфика работы в данном классе:

Формы работы с одаренными учащимися и учащимися, имеющими повышенный интерес к русскому языку: консультирование по возникшей проблеме, решение олимпиадных заданий, различные конкурсы и викторины, проекты по различной тематике.

В классе есть учащиеся с низким уровнем познавательного интереса, поэтому для данных детей спланировать индивидуальные консультации, продумать задания, которые способствуют усвоению программы по русскому языку 8 класса на базовом уровне.

Технологии, методики:

здоровьесберегающие технологии проблемное обучение;

информационно-коммуникационные технологии;

здоровьесберегающие технологии;

коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).

При планировании предусмотрены формы контроля:

-индивидуальный устный опрос;

-фронтальный опрос;

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

- взаимопроверка;

- самоконтроль ( по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание творческих работ);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

- написание сочинений;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.

-контроль знаний будет осуществляться через тестирование, комплексный анализ текста, контрольные диктанты.

Контрольные работы:

1. Контрольный работа по теме «Не и ни с разными частями речи».

2. Контрольный работа по теме «Виды словосочетаний».

3. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Главные члены предложения».

4. Контрольный тест по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

5. Контрольный зачет по теме «Виды односоставных предложений».

6. Контрольная работа по теме « Однородные члены предложения, пунктуация при них».

7. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения».

–  –  –

• различать простые предложения разных видов;

• употреблять односоставные предложения в речи с учтом их специфики и стилистических свойств;

• уместно употреблять предложения с вводными словами и вставными конструкциями:

• правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами;

• находить пунктограммы, обосновывать постановку соответствующих знаков препинания;

• правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

Перечень учебно-методического обеспечения для учителя и для учащихся.

М.М.Разумовская, П.А.Лекант, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов Русский язык.8 класс.- М.Дрофа, 2010 год.

1.

Уроки русского языка в 8 классе. Поурочные планы по программе М.М.Разумовской, Волгоград «Учитель»,2009 2.

Готовимся к устному и письменному экзаменам по русскому языку: 9-11 кл./ Т.М.Пахнова.-4-ое изд. –М.: Просвещение, 2002 3.

Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку: 10-11: грамматика. Речь/ Л.И.Пучкова, Ю.Н.Гостева. – М.: Просвещение, 4.

ДейкинаА.Д., Пахнова Т.М.Универсальные дидактические материалы по русскому языку 8-9 классы. – 2-ое изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2000 5.

Десять дней до экзамена. Русский язык: Учеб. Пособие для 10-11 кл./ Александров В.Н., Александрова О.И. – Челябинск: Взгляд, 2006 6.

Единый государственный экзамен. Русский язык. Сочинение-рассуждение: Учебное пособие для 10-11 кл. / В.Н.Александров, О.И.Александрова. – 7.

3 изд. – Челябинск: Взгляд, 2006 Единый государственный экзамен. Русский язык: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста / И.П.Цибулько.

8.

– 4-ое изд., испр. и доп. – Челябинск: Взгляд, 2006 Лебедев Н.М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку. Кн. для учителя: из опыта работы. - М.: Просвещение, 2005 9.

Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 кл.- М.: ТЦ Сфера, 2008 1.

Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 8 кл.» М.М.Разумовская. С.И.Львова, В.И.Капинос; Под ред. М.М.Разумовской.- 2-е изд.. – 2.

М,: Дрофа, 2007

Словари и справочники:

1) Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с

2) Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк9руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др.

– М.:Рус.яз., 1994. – 586с.

3) М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

4) Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990.

5)

6) Школьный орфографический словарь Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков,15 000 слов Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

7) Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова 8) Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова

Похожие работы:

«Стратегический план ИФЛА на 2010-2015 гг. ВВЕДЕНИЕ Роль и положение библиотек в обществе быстро меняется, им необходимо соответствовать растущему влиянию Интернета, оцифровке знаний, и расширяющемуся влиянию онлайновых инструментов социальных сетей. ИФЛА намерена...»

«Совершенствование системы управления твердыми бытовыми отходами в Донецкой области Украины Филипп ФИШО Стр 1 из 120 Инвентаризация свалок – Заключительный отчет Название файла 040930 Inventory of Landfills Final Report_R.doc Подготовлен 2004/09/30 Заключительный отчет по инвентаризации свалок/п...»

«МЕТЕОРОЛОГИЯ УДК 551.5:631.5:551.509.3 Л.Н. Ермакова, Н.И. Толмачева ПРОГНОЗ ДАТЫ НАСТУПЛЕНИЯ ФЕНОЛОГИЧЕСКОЙ ФАЗЫ КУЩЕНИЯ L.N. ERMAKOVA, N.I. TOLMACHEVA THE DATE’S PROGNOSIS OF THE BEGINNING OF THE PERIODICAL DERIVATION PH...»

«ЗАО ПЕРЕСВЕТ-ИНВЕСТ РЫНОК НЕДВИЖИМОСТИ ВТОРИЧНЫЙ РЫНОК ПОДМОСКОВЬЯ РОССИЯ ИТОГИ 2009 115088 МОСКВА 1-Я ДУБРОВСКАЯ, Д.14, КОРПУС 1 ТЕЛ./ФАКС +7(495)789-88-88 WWW.PERESVET.RU РЫНОК НЕДВИЖИМОСТИ КВАРТИРЫ НА ВТОРИЧНОМ РЫНКЕ ПОДМОСКОВЬЯ ЯНВАРЬ-ДЕКАБРЬ 2009 ПОЛ...»

«РОССИЯ. XX ВЕК Д О К У М Е Н Т Ы СЕРИЯ ОСНОВАНА В 1997 ГОДУ ПОД ОБЩЕЙ РЕДАКЦИЕЙ АКАДЕМИКА А.Н. ЯКОВЛЕВА РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: А.Н. Яковлев (председатель), Е.Т. Гайдар, В.П. Козлов, В.А. Мартынов, С В. Мироненко, В.П. Наумов, Е.М. Примаков, А.Н. Сахаров, Г.Н. Севостьянов, Н.Г. Томилина, С.А. Филат...»

«Dr. Bob Davidov Аппаратно-программные реализации датчиков перемещения Цель работы: Рассмотрение особенностей датчиков перемещения. Задача работы: Построение датчика относительного перемещения на базе контроллера Arduino. Приборы и принадлежнос...»

«" ‚‡. ‡‡р. ЛАЗАРЕНКО Александр Николаевич – троюродный брат Марии Николаевны Королевой (Москаленко) и дядя С.П. Королева. Потерянные годы Бригадир Жизнь заключенных находилась в руках не лагерного начальства, которое номинально ст...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.