WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА 25–26 ИЮНЯ 2015 СПИСОК АББРЕВИАТУР Н-ПОП непрерывное ...»

РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ

МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И

ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

ЛАТВИИ, РИГА 25–26 ИЮНЯ 2015

СПИСОК АББРЕВИАТУР

Н-ПОП

непрерывное профессиональное

образование и подготовка

ЕОУПО

Европейское объединение учреждений

профессионального обучения

ЕАСТ

Европейская ассоциация свободной торговли ЕК Еврокомиссия ЕКТС Европейская конфедерация профсоюзов ИЗДАТЕЛЬ Министерство образования и науки Латвии Адрес: Ул. Вальню 2, Рига, LV1050, Латвия Департамент политических инициатив и развития Телефон: +371 67047828 Эл. адрес: presidency@izm.gov.lv, pasts@izm.gov.lv www.izm.gov.lv РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ

МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И

ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

ЛАТВИИ, РИГА 25–26 ИЮНЯ 2015

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

СОДЕРЖАНИЕ 4 Вступительное слово | 6 Краткий обзор | 8 Открытие сессии | 12 Пленарное заседание | 14 Последующие мероприятия | 16 Совместное коммюнике | НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

УКРЕПЛЕНИЕ СВЯЗЕЙ При наличии всеобъемлющей политической поддержки диалог об образовании может охватывать МЕЖДУ ЦЕНТРАЛЬНОЙ самые разные аспекты. В качестве превосходного подтверждения данного факта может служить наше АЗИЕЙ И ЕВРОПОЙ Совместное коммюнике, в котором представлены конкретные меры, рекомендуемые для стран Центральной Азии и ЕС. Мы четко знаем, что нужно делать в данном направлении, благодаря ориентировочному плану действий до 2018 года.

Коммюнике выделает три области взаимодействия:

развитие структуры и стандартов квалификации, обеспечение и подтверждение качества, а также вопросы трудоустройства и потребности рынка труда. Сотрудничество и обмен знаниями и передовыми практиками в сфере развития структуры

–  –  –

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Уважаемые коллеги, Я несказанно рад тому, что первая в истории встреча министров образования ЕС и Центральной Азии состоялась в Риге. Эта встреча олицетворяет собой большой шаг вперед и фундамент наших будущих успехов. Возможность организовать данное историческое мероприятие возникла в рамках структуры приоритетов, выстроенной в ходе председательства Латвии в Совете ЕС в первой половине 2015 года.

Учреждение активного и устойчивого сотрудничества между ЕС и Центральной Азией является общей целью обоих регионов.

Латвийское председательство в Совете ЕС дало возможность подчеркнуть, что Центральная Азия представляет собой регион огромного стратегического значения для Европы, что необходимо поощрять диалог между этими регионами и продолжать работать над улучшением и расширением их взаимной безопасности и стабильности с учетом угроз и вызовов современного мира.

–  –  –

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

КРАТКИЙ ОБЗОР

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ

МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС

И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

На прошедшей 25–26 июня в Риге Первой встрече министров образования ЕС и Центральной Азии собрались министры высшего образования и профессионального образования и подготовки, высокопоставленные представители Центрально-Азиатских стран – Казахстана, Кыргызской Республики, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана  – и стран-участниц ЕС  – Эстонии, Латвии, Польши, Испании, Швеции и Великобритании  – а также представители различных учреждений Евросоюза. Данная встреча под председательством Марите Сейле, министра образования и науки Латвии, и Андрейса Пилдеговичса, Государственного секретаря Министерства иностранных дел Латвии, стала первым диалогом на министерском уровне между странами Центральной Азии и Евросоюзом, посвященным аспекту образования.

Цель встречи заключалась в обеспечении обмена передовыми практиками и поощрения направленных на результат мероприятий, отвечающих интересам и Центральной Азии, и Европы. Вопросы высшего образования, равно как и вопросы профессионального образования и подготовки, обсуждались на высшем политическом уровне, что позволило странам-участницам встречи обменяться опытом и укрепить взаимопонимание. Учреждения ЕС, такие как Европейская служба внешнеполитической деятельности, Еврокомиссия, работающая под ее эгидой организация-исполнитель GOPA Consultants, Европейский фонд подготовки кадров и Европарламент, предоставили информацию об инструментах и мероприятиях, которые могут быть полезны для текущих реформ образования в странах Центральной Азии.

Приняв Совместное коммюнике, участники встречи договорились о дальнейшем взаимовыгодном сотрудничестве в сфере высшего и профессионального образования, а также согласовали конкретный план действий, покрывающий практические мероприятия в период вплоть до 2018 года.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

КРАТКИЙ ОБЗОР

Принятый документ выделает три тематические области взаимодействия: развитие структуры и стандартов квалификации, обеспечение и подтверждение качества, а также вопросы трудоустройства и потребности рынка труда. Коммюнике и План действий подразумевают как независимость, так и взаимосвязь стран-участниц  – будучи по сути добровольным, данное тесное межрегиональное сотрудничество все же является необходимым в современном глобализированном мире.

Для выявления сфер взаимного интереса 27 мая в Брюсселе прошла первая встреча высших должностных лиц. На второй встрече высших должностных лиц, которая состоялась 25 июня, был проведен завершающий этап подготовки к встрече министров, заключавшийся, в основном, в корректировке проекта коммюнике. Кроме того, в дополнение к участию в пленарных заседаниях в рамках встречи, 25 июня высшим должностным лицам была предоставлена возможность посетить латвийские ВУЗы и учреждения профессионального образования и подготовки. Такие посещения учебных заведений были организованны познакомить присутствующих с текущим состоянием реформ и недавних нововведений, а также поощрить развитие двустороннего сотрудничества.

В своем заключительном выступлении г-жа Сейле выразила надежду на то, что в 2017 году, когда разработчики политики в сфере образования из Центральной Азии и ЕС вновь соберутся, чтобы обсудить достигнутый прогресс, к круглому столу присоединится еще больше стран.

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015ОТКРЫТИЕ СЕССИИ

ОТКРЫТИЕ СЕССИИ

В начале встречи прозвучали теплые вступительные слова сопредседателей г-жи Марите Сейле и г-на Андрейса Пилдеговичса, приветствие г-на Петера Буриана, специального представителя Европейского Союза по Центральной Азии, а также г-на Маркуса Корнаро, заместителя генерального руководителя директората Еврокомиссии по вопросам международного развития и сотрудничества.

–  –  –

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

ОТКРЫТИЕ СЕССИИ

Г-н Пилдеговичс с удовлетворением отметил достижения латвийского председательства в отношении партнерства ЕС–Центральная Азия, включая обновленную Стратегию ЕС по Центральной Азии. Кроме того, он выразил заинтересованность в расширении партнерства между странами-участницами ЕС, Европейской Комиссией и Европейской службой внешнеполитической деятельности для разработки более индивидуализированной программы сотрудничества, которая лучше бы отвечала требованиям стран-партнеров.

Образование, наука и партнерство между ЕС и Центральной Азией были нашими приоритетами [в ходе латвийского председательства]. Мы в Латвии с радостью готовы делиться накопленным за более чем 20 лет опытом. За последние 12 лет мы превратились из республики в составе СССР в самостоятельного участника Евросоюза. Два года назад мы вступили в Европейский валютный союз, а сегодня мы отмечаем окончание шестимесячного почетного срока председательства в Совете ЕС.

Нам думается, что это довольно примечательная история трансформации в рамках одного поколения. (...) Мы крайне заинтересованы в том, чтобы делиться своим опытом с государствами-единомышленниками и с партнерами по всему миру и в этом ключе Центральная Азия представляется нам одним из важнейших партнерских регионов.

Мы несказанно рады тому, что теперь у нас есть новый план действий и дополнительные средства для воплощения совместных проектов в сфере образования и науки. (...) Это просто замечательно, что сегодня здесь присутствует наш новый специальный представитель ЕС по Центральной Азии, наш дорогой друг г-н Петер Буриан.

Его вдохновляющее руководство несомненно приведет нас к новым идеям и проектам.

(…) Как гласит древняя восточная мудрость, те, кто встретился дважды, будут встречаться снова и снова. Мы пока встретились один раз, в Риге, и я считаю, что необходимо превратить это в традицию и встретиться снова в одной из ваших столиц или в Брюсселе, чтобы вместе продолжить начатый путь.»

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

ОТКРЫТИЕ СЕССИИ

–  –  –

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

ОТКРЫТИЕ СЕССИИ

программы на период 2014–2020 сфера образования была выбрана центральной точкой взаимодействия ЕС с тремя присутствующими здесь странами-партнерами. В общей сумме объем такой двусторонней поддержки образования в регионе соответствует двумстам миллионам евро. Кроме того, я хотел бы вновь подтвердить, что (...) финансовыми инструментами Европейской Комиссии [было ассигновано] 115 миллионов евро.»” Мы делаем это по причине нашей твердой убежденности в том, что жизнеспособное образование является непреложным фундаментом и все более активным определяющим фактором развития. [Образование] создает общественные блага, такие как знание, путем предоставления безопасного пространства для обсуждения ценностей, которые определяют характер развития государства. (...) Дискриминация, бедность и невежество ограничивают развитие и сотрудничество, тогда как инвестиции в образование, в том числе в профессиональное образование и подготовку, которое является предметом сегодняшней дискуссии, помогают создать новый, лучший мир для нас всех.Таким образом, чем лучше система образования, тем выше стандарты жизни для людей на всех уровнях общества.»

В завершении открытия сессии выступила г-на Ивета Григуле, член Европарламента, Председатель делегаций ЕС в Комитетах по парламентскому сотрудничеству Казахстана, Кыргызской Республики, Узбекистана и Таджикистана, а также по связям с Туркменистаном и Монголией. В своей речи она отметила, что опыт и поддержка ЕС могут оказаться очень полезны для Центрально-Азиатских стран при формировании их политики в сфере образования на основе принципов качества, мобильности и трудоустраиваемости выпускников, и выразила надежду, что сотрудничество с Центральной Азией останется на повестке дня, когда следующая страна возглавит Совет ЕС.

Опыт и поддержка ЕС могут оказаться полезны для построения систем образования в Центральной Азии в трех аспектах: с точки зрения обеспечения качества, мобильности и трудоустраиваемости выпускников.

Бесспорно, образование служит ключевым условием для развития наших обществ и достижения экономического успеха нашими государствами.»

Как Председатель делегации Европарламента в страны Центральной Азии, я абсолютно уверена в продолжении и расширении политического диалога, равно как и в том, что в последующие два года нас ожидает еще больше практических проектов по сотрудничеству между странами-участницами ЕС и государствами Центральной Азии.»

Данная встреча предоставляет платформу для постановки высоких целей и позволяет проложить дорогу к их достижению, укрепляя при этом основы, которые помогут нам продолжить развивать наше сотрудничество в сфере образования. Более широкий подход  – платформа ЕС и Центральной Азии для обсуждения высшего образования, а также профессионального образования и подготовки – позволит обеспечить взаимодействие самых разных стран, народов и культур, создав тем самым прочный фундамент для укрепления связей между Европой и Азией, и приведет к повышению стабильности, мира и процветания в наших государствах.»

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Для решения актуальных вопросов в сфере высшего образования и профессионального образования и подготовки были проведены два пленарных заседания, за которыми последовало принятие коммюнике и плана действий.
В качестве подготовки почвы для дискуссии в начале пленарных заседаний прозвучало выступление г-жи Марите Сейле, которая подчеркнула основные проблемные вопросы европейского высшего образования и профессионального образования и подготовки на примере латвийского опыта в этих сферах. Вслед за выступлениями стран Центральной Азии и стран-участниц ЕС на пленарных заседаниях был предложен благоприятный форум для обмена лучшими практиками в отношении актуальных вопросов высшего образования и профессионального образования и подготовки, а также для обсуждения уже проведенных реформ и обозначения сфер интереса для будущего сотрудничества.

ПЕРВАЯ СЕССИЯ:

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На первой сессии, посвященной вопросам высшего образования, г-жа Сейле сделала акцент на то, что высшее образование – это нечто большее, чем просто сфера, обслуживающая промышленность в Латвии. ЦентральноАзиатские страны обменялись своим опытом по модернизации и реформированию системы высшего образования, по развитию квалификационных структур и стандартов и по обеспечению качества путем проверки соответствия европейским стандартам. Кроме того, был отмечен факт взаимодействия с университетами нескольких европейских государств и участия в различных программах. Центрально-Азиатские партнеры также сделали акцент на важной роли мобильности как для студентов, так и для преподавательского состава, и при этом отметили, что необходимо отвечать на потребности рынка труда и повышать трудоустраиваемость. В дополнение

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

к комментариям Центрально-Азиатских стран, своими мыслями поделились министры и высокопоставленные должностные лица стран-участниц ЕС. Министр Польши, который взял на себя ведущую роль по вопросам высшего образования в рамках Совместного коммюнике, привлек внимание аудитории к постоянным переменам в современном мире в связи с появлением новых технологий, а также к необходимости сотрудничества на базовых уровнях, например, между ректорами университетов.

ВТОРАЯ СЕССИЯ:

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА

Вторая сессия была посвящена вопросам профессионального образования и подготовки.

Г-жа Сейле поделилась своим видением этого аспекта образования как достойного пути к высшему образованию или трудоустройству, не менее эффективной, чем общее образование.

Обсуждение продолжилось ценными комментариями от представителей стран ЦентральнойАзии в отношении поддержки, полученной на данный момент от их международных партнеров, таких как Европейский фонд подготовки кадров. Кроме того, они высказались на тему государственных планов действий в отношении трансформации профессионального образования и подготовки и непрерывного образования.

Страны-партнеры также отметили свое участие в различных программах и проектах, таких как Torino Process, равно как и необходимость установить более тесное взаимодействие между работодателями и системой образования, необходимость независимой аккредитации, повышения престижа профессионального образования и подготовки и обеспечения более эффективного трудоустройства, особенно среди молодежи.

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

ПОСЛЕДУЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

–  –  –

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

ПОСЛЕДУЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

и Рижской школы профессионального образования №3, посетители получили возможность сравнить системы профессионального образования и подготовки в обоих регионах и выделить области для потенциального будущего сотрудничества.

СЕМИНАР В ходе посещения Государственного агентства по развитию образования 27 июня делегаты приняли участие в семинаре, где смогли подробно узнать о латвийском опыте реформирования системы высшего образования и профессионального образования и подготовки, а также о потенциальных механизмах дальнейшего сотрудничества в этих областях.

Делегаты обсудили мероприятия, которые необходимо осуществить в рамках принятого Совместного коммюнике, выразив особый интерес к вопросам взаимодействия в сфере квалификационной структуры и стандартов. Аналогичным образом была рассмотрена еще одна потенциальная сфера взаимного интереса в рамках Болонского процесса, в частности, принятие правил о том, что для получения степени бакалавра необходимо учиться три года, а для получения степени магистра – еще два года.

Латвийский опыт в области усовершенствования стандартов и программ профессионального образования и подготовки с целью удовлетворения нужд работодателей был воспринят делегациями из Центральной Азии с особым интересом. Пример государственных специализированных советов иллюстрирует потенциал успешного сотрудничества между работодателями, работниками и образовательными учреждениями в вопросах повышения эффективности и качества профессионального образования. Гости определили специализированные квалификационные структуры, социальный диалог и функциональность государственных специализированных советов в качестве тех областей, которые могут оказаться полезны для будущего сотрудничества.

Аналогичным образом на семинаре были полностью освещены возможности, открывающиеся для Центрально-Азиатских стран-партнеров в рамках программы Erasmus+.

Укрепление сотрудничества со странами-партнерами и повышение мобильности систем их образования, в частности, в сфере высшего образования и трудоустройства молодежи, является одним из приоритетов программы. На встрече обсуждалось сотрудничество в следующих областях: международная мобильность студентов и преподавательского состава, программы совместной магистратуры Erasmus Mundus, международные программы, направленные на повышение потенциала ВУЗов в странах-партнерах, а также программа имени Жана Моне.

Будущее целесообразно выстраивать на фундаменте прошлого, поэтому аспект взаимопомощи крайне важен в вопросах обмена опытом. Обмениваясь своим опытом реформирования и международного сотрудничества, страны Центральной Азии внесли ценный вклад в прошедший семинар.

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

СОВМЕСТНОЕ КОММЮНИКЕ

СОВМЕСТНОЕ КОММЮНИКЕ1

ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ СТРАН-УЧАСТНИЦ

ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА И СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

РИГА, 25 – 26 ИЮНЯ 2015 ГОДА

1. Первая встреча Министров образования стран участниц-Европейского Союза и стран Центральной Азии с участием министров по делам высшего образования (ВО) и профессионального образования и обучения (ПОО) была организована Латвийским Председательством в Совете Европейского Союза (ЕС) при содействии Европейской Комиссии и Европейской Службы Внешнеполитической Деятельности.

2. Встреча проходила в Риге (Латвия) 25 и 26 июня 2015 года, в ней приняли участие министры или их высокопоставленные представители Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана и стран Европейского Союза, которые были представлены Эстонией, Латвией, Польшей, Испанией, Швецией и Соединенным Королевством, а также Европейской Комиссией и Европейской Службой Внешнеполитической Деятельности. Встреча прошла под председательством Министра образования и науки Латвийской Республики г-жи Марите Сейле.

3. Встреча проводилась в целях утверждения приверженности делу укрепления взаимовыгодного сотрудничества в образовательной сфере в контексте cтратегии между ЕС и Центральной Азией, в ходе встречи, в частности, были рассмотрены следующие вопросы: (а) Разработка квалификационных рамок и стандартов, (б) Обеспечение качества и аккредитация и (в) Трудоустройство и потребности рынка труда.

4. Министры признали, что в XXI веке адаптация образовательных систем в целях обеспечения их соответствия потребностям рынка труда и удовлетворения нужд отдельных граждан является важной задачей для стран ЕС и стран Центральной Азии. Они подчеркнули важность модернизации образования как основной составляющей устойчивого социально – экономического развития и стабильности, содействия взаимопониманию, уважению и межкультурному диалогу, а также воспитанию будущих поколений.

5. Министры отметили, что образование входит в число ключевых приоритетных сфер Стратегии между ЕС и Центральной Азией 2007 года и по сей день не утратило своей значимости. Они также с удовлетворением отметили, что с 2007 года образование стало одним их наиболее успешных направлений сотрудничества между Центральной Азией и ЕС.

6. Министры приветствовали ценность диалога и совместной работы, предпринятой в данной области странами Центральной Азии, ЕС и донорским сообществом. Был отмечен прогресс, достигнутый с 2012 года, в особенности в сфере реформ, осуществленных странами Центральной Азии в целях модернизации систем образования с вовлечением соответствующих заинтересованных сторон для создания связей между ВО и различными уровнями ПОО.

7. Министры признали существенный вклад программ научного сотрудничества ЕС: Темпус (1994 – 2013 гг.) и Эразмус Мундус (2004 – 2013 гг.) в модернизацию ВО в Центральной Азии и приветствовали новые возможности для сотрудничества, открывающиеся в рамках программы Эразмус+. Министры также отметили работу, проделанную национальными офисами программы Эразмус+ в деле продвижения сотрудничества с Европейскими институтами ВО, а также деятельность национальных групп экспертов в сфере реализации инициатив по реформированию ВО в странах Центральной Азии. Министры так же признали значимость грантовой поддержки, которая предоставила возможность студентам, ученным и сотрудникам расширить свои знания, проходя обучение и работая в университетах за рубежом, а также согласились, что грантовые программы нуждаются в полной поддержке со стороны всех административных структур.

8. Министры признали, что обеспечение связи между образованием, научными исследованиями и рынком труда будет способствовать трудоустройству молодежи и развитию инноваций, оказывая содействие устойчивому экономическому развитию в Центральной Азии.

9. Министры стран Центральной Азии отметили важное значение Болонского и Копенгагенского процессов с учетом регионального сотрудничества в рамках Европейского Пространства Высшего Образования, а также характеристик, нужд и реформ в каждой отдельной стране Центральной Азии.

10. Министры приветствовали результаты встреч экспертов из Центральной Азии и ЕС, в особенности встречу в Бишкеке, Перевод с оригинала на английском языке.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

СОВМЕСТНОЕ КОММЮНИКЕ

проведенную 11 и 12 декабря 2014 года «Потребности Рынка Труда и Лучшие Практики в Обеспечении Качества Профессионального Образования и Обучения и Высшего Образования», а также встречу в Стамбуле «Трудоустройство, Качество и Мобильность в ВО и ПОО», состоявшуюся 16 и 17 марта 2015 года. Министры выразили удовлетворение тем, что основная тема встречи «Трудоустройство, Качество и Мобильность в ВО и ПОО» была определена по результатам проведенного обмена опытом и обширных консультаций между заинтересованными сторонами в Центральной Азии и их партнерами из ЕС, в частности по вопросам прозрачности и независимости обеспечения качества, совместной разработке квалификационных рамок, и долгосрочного сотрудничества между сферами образования и бизнеса.

11. Министры отметили, что консультации, указанные в параграфе 10, обеспечение качества и развитие связей с рынком труда являются ключевыми вопросами для Центральной Азии наряду с дальнейшим прогрессом в реализации реформ в системе ПОО и мерами по повышению качества ПОО. Министры отметили поддержку со стороны Европейского Фонда Образования (ETF) для осуществления реформ в Центральной Азии в области ПОО и мониторинга прогресса политики в области ПОО в рамках Туринского процесса.

12. Министры признали, что обсуждаемые вопросы, касающиеся систем ВО и ПОО, в равной мере затрагивают и многие государства – члены ЕС, и указали на важность достижения взаимопонимания, как в Центральной Азии, так и с ЕС, основывая сотрудничество в области ВО и ПОО в максимальной степени на совместном обучении и обмене опытом.

13. Министры с благодарностью отметили результаты и вклад встреч старших должностных лиц, проведенных в Брюсселе и Риге 27 мая и 25 июня 2015-го года, соответственно в целях обсуждения и согласования содержания настоящего совместного коммюнике, а также обсуждения и обмен успешными практиками по вызывающим общий интерес вопросам в области ВО и ПОО.

РАЗВИТИЕ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАМОК (КР) И СТАНДАРТОВ

14. Министры отметили, что в мире существует большой спектр квалификационных рамок и с удовлетворением подчеркнули, что страны Центральной Азии также разрабатывают Национальные Квалификационные Рамки (НКР). Они признали, что сотрудничество и обмен опытом между странами Центральной Азии и ЕС в области разработки национальных квалификационных рамок содействует мобильности и трудоустраиваемости студентов и выпускников системы ВО и ПОО в странах Центральной Азии и ЕС.

15. Министры подчеркнули важность обмена информацией по признанию квалификаций и дипломов, реализации результатов обучения, приложений к дипломам и системам кредитов. Прозрачность образовательных стандартов и учебных планов в ВО и ПОО являются важным аспектом способствующим признанию результатов обучения и мобильности.

16. Министры подчеркнули, что программе Эразмус +, как и ранее программе Темпус, следует продолжать содействие процессу развития общих принципов и предварительных условий для признания квалификаций и дипломов и развития квалификационных рамок.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА И АККРЕДИТАЦИЯ

17. Министры отметили важность наличия независимых и прозрачных национальных систем обеспечения качества и аккредитации в целях повышения доверия со стороны работодателей/профессиональных организаций и образовательных институтов к качеству ВО и ПОО.

18. Министры призвали Европейскую Комиссию предоставить возможности финансирования между ЕС и странами-партнерами Центральной Азии в целях дальнейшего развития систем обеспечения качества и аккредитации в Центральной Азии.

19. Министры стран Центральной Азии, подчеркивая важность формирования системы обеспечение качества, поддержали инициативы по обучению экспертов и тренеров в этой области в рамках образовательных проектов ЕС для систем ВО и ПОО.

ТРУДОУСТРОЙСТВО И ПОТРЕБНОСТИ РЫНКА ТРУДА

20. Министры признали, что анализ потребностей рынка труда и потребностей работодателей является исключительно важным для улучшения систем ВО и ПОО, а также трудоустраиваемость выпускников. Они призвали принять меры,

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015СОВМЕСТНОЕ КОММЮНИКЕ

направленные на содействие эффективному сотрудничеству между всеми уровнями ПОО, ВО, профессиональными организациями и работодателями (в особенности малых и средних предприятий) и включающие актуализацию учебных планов и НКР, призвали оказать поддержку формированию национальных отраслевых советов для налаживания более тесных контактов между рынком труда и системами образования и обучения. Министры согласились, что расширение сотрудничества с заинтересованными сторонами, в том числе социальными партнерами и предприятиями, вносит значительный вклад в развитие ПОО. Министры также признали, что в условиях быстро меняющегося рынка труда обучение в течение всей жизни является ключевым, чтобы определить новые нужды, повысить наращивание потенциала и самореализацию людей.

В этом процессе необходимо также развивать электронное обучение.

21. Министры подчеркнули важность своевременного реагирования на динамику рынка труда и тенденций трудовой миграции в целях сокращения безработицы и содействия трудоустраиваемости молодежи с обеспечением равных возможностей для женщин и мужчин, а также и меньшинствам. Они также подчеркнули необходимость признания неформального и информального обучения.

22. Министры стран Центральной Азии также особо подчеркнули важность ПОО как средства для приобретения квалификаций с точки зрения обучения в течение всей жизни, призвав обеспечить возможность получить доступ к ПОО для различных возрастных групп в целях повышения квалификации и переподготовки. Они призвали Европейскую Комиссию и страны ЕС оказать поддержку разработке программ профессионального образования, курсов профессиональной переподготовки и систем сертификации профессиональных квалификаций, полученных в рамках неформального и информального обучения.

23. Министры выразили мнение, что ПОО недостаточно оценено как средство решения проблем высокой безработицы среди молодежи в большинстве стран Центральной Азии и ЕС. Они также подчеркнули важность элементов обучения в реальных условиях в системе ПОО (в том числе систем ученичества), отметив, что в странах ЕС данная тенденция набирает популярность. Однако они придерживаются мнения, что возможности стажировок в Центральной Азии будут оставаться ограниченными без дальнейшей модернизации системы ПОО (инфраструктуры, оборудования и учебных планов). С учетом этого, министры призвали Европейскую Комиссию финансировать обучающие поездки и /или краткосрочные стажировки в ЕС для преподавателей и студентов ПОО из Центральной Азии.

24. Министры стран Центральной Азии подчеркнули необходимость оказания помощи со стороны Европейской Комиссии и стран ЕС странам Центральной Азии в разработке методологий сбора данных, в частности, по индикаторам обеспечения качества, трудоустройству выпускников, мнению работодателей о качестве навыков выпускников и статистикe по мобильности.

ДАЛЬНЕЙШИЕ ШАГИ

25. Министры поблагодарили Председателя совещания за эффективное соблюдение регламента и прекрасную организацию мероприятия.

26. Министры призвали финансируемой Европейской Комиссией «Центрально – Азиатской Платформы Образования» продолжить поиск консенсуса по ряду ключевых нужд в области дальнейшей модернизации систем ВО и ПОО в Центральной Азии.

27. Министры одобрили приложение к совместному коммюнике – «Индикативная дорожная карта мероприятий в рамках «Центрально – Азиатской Платформы Образования» (2015 – 2018)» в рамках финансируемой Европейской Комиссией «Центрально – Азиатской Платформы Образования» в ожидании реализации упомянутых в Приложении предлагаемых мероприятий со стороны Европейской Комиссии, ее Агентств и Европейской Службы Внешнеполитической Деятельности в сотрудничестве со странами – членами ЕС и странами – партнерами из Центральной Азии.

28. Министры так же приветствовали готовность Польши взять на себя ключевую роль по курированию высшего образования и готовность Латвии взять на себя ключевую роль по курированию профессионального образования и обучения в рамках «Центрально – Азиатской Платформы Образования» (2015 – 2018).

29. Министры стран Центральной Азии подчеркнули важность поддержки со стороны ЕС в целях дальнейшей модернизации образовательных систем Центральной Азии и призвали Европейскую Комиссию, Европейскую Службу Внешнеполитической Деятельности, страны ЕС и донорское сообщество и далее направлять средства внешней помощи на решение проблем, обозначенных в настоящем совместном коммюнике.

30. Министры Центральной Азии приветствовали открывающиеся в рамках «Центрально – Азиатской Платформы Образования» (2015 – 2018) и программы Эразмус + возможности финансирования и сотрудничества в целях укрепления мобильности студентов и преподавателей и наращивания потенциала. Они согласились учесть приоритеты отмеченные в

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ

СОВМЕСТНОЕ КОММЮНИКЕ

данном совместном коммюнике для подготовки национальных приоритетов очередного конкурса заявок Эразмус +.

31. Министры выразили заинтересованность в проведении встречи через два года в целях чтобы подвести промежуточный итоги сотрудничества между ЕС и Центральной Азией в сфере образования, а также налаживания более тесного партнерства, расширения диалога и обмена мнениями по согласованным приоритетным темам.

ПРИЛОЖЕНИЕ К СОВМЕСТНОМУ КОММЮНИКЕ

ИНДИКАТИВНАЯ ДОРОЖНАЯ КАРТА МЕРОПРИЯТИЙ В РАМКАХ «ЦЕНТРАЛЬНО –

АЗИАТСКОЙ ПЛАТФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ» (20152018)

СФЕРА НАЧАЛО

ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

–  –  –

НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЛАТВИИ, РИГА | 25–26 ИЮНЯ 2015

СФЕРА НАЧАЛО

ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

–  –  –



Похожие работы:

«Государственное автономное образовательное учреждение СМК МГИИТ высшего образования города Москвы ГД.0.30.08.2016 МОСКОВСКИЙ Г ОС У ДА Р СТ В Е Н НЫ Й И НС Т ИТ УТ И Н ДУ С Т Р И И Т У Р ИЗ М А ИМ Е Н И Ю.А. СЕНКЕВИЧА Лист1из 32 УТВЕРЖДАЮ Ректор ГАОУ ВО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича А.Н. Яндовский ПРОГРАММА ПРОФЕССИО...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом Председателя Правления НКО ЗАО НРД от 21 декабря 2015 г. № 312 Изменения и дополнения в Перечень документов, которые предоставляют и получают Участники клиринга в соответствии с Правилами клиринга Небанковской кредитной организации закрытого акционерного общества "Национальный расчетный...»

«ЗАЯВЛЕНИЕ КОМПАНИИ ARIBA О КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ ЗАЯВЛЕНИЕ КОМПАНИИ ARIBA О КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ После нажатия на поле согласия, или отметки флажка, означающего принятие данного Заявления о Конфиденциальности, и затем отправляя данные в Решение, Вы соглашаетесь с передачей этих данных в США и другие стр...»

«г.Выборг г.Выборг, мемориальный комплекс "Братское захоронение советских воинов на Южном кладбище" (05131) Координаты для GPS (WGS 84): Номер точки в файле координат формата OZI Explorer N 60° 42' 0.072'' E 28° 46' 45.804'' (WGS 84): http://4wd-shop.ru/pok/9000/all.wpt красные точки пока не найденные памятники Расположение: желтые точки найд...»

«Женщина в российском обществе. 2015. № 1 ББК 60.561.53 С. А. Натаев К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНОМ СТАТУСЕ ЖЕНЩИНЫ В ЧЕЧЕНСКОЙ ТРАДИЦИОННОЙ СЕМЬЕ Изучение социального статуса женщины в чеченской традиционной семье приобретает особое значение, когда в со...»

«Бертольд Ульсамер о знающем поле Автор: Administrator 01.08.2010 14:41 Обновлено 23.09.2010 05:17   Фрагменты из книги Бертольда Ульсамера Искусство и практика семейных расстановок (Bertold Ulsamer The art and practice of Family Constellations. Leading Family Constellat...»

«Бедерсон В.Д. "Героический пантеон" и противоречия региональной идентичности Башкортостана УДК 323+323.174 Всеволод Дмитриевич Бедерсон аспирант Института философии и права УрО РАН, ассистент кафедры политических наук Пермского государственного национального исследовательского университета, г. Пермь. E-...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.