WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«Пояснительная записка В проекте Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией ...»

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного

образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с

модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая

направленность образования. Она обуславливает личностноориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребнка, его

творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в

современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Кружок развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду — приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Программа «Изонить» ориентирована на попытку воспитания у подростков стремления к творческому восприятию своего труда и развития чувства красоты, гармонии. Она призвана помочь обучающимся, имеющим склонности к занятиям декоративно-прикладного искусства, реализовать свои природные задатки. Что должно способствовать осознанному выбору профессии.

Изонить - очень интересная и увлекательная техника. Она привлекает простотой исполнения и оригинальностью. Техника изонити не требует дорогостоящих материалов - только цветные яркие нити и твердую основу.

На первый взгляд кажется, что техника ниточного дизайна сложна и ее освоение требует невероятных усилий. В действительности все значительно проще. Мы уверены, что это рукоделие сможет освоить любой человек, а после этого придумывать и создавать любопытные композиции.

Термин «ниточный дизайн» (нитяная графика или изонить) используется в России, в англоязычных странах используется словосочетание «embroidery on paper» - вышивка на бумаге или Form-A-Lines - формы из линий, то же самое, но по-французски - broderie sur papier. В немецкоязычных странах - термин «pickpoints». Термины дам для того, чтобы лучше было искать в сети, используя и иностранные ресурсы.

Истоки этого творчества пошли от мастеров Англии. Они работали следующим образом: в плоскую деревянную доску забивали гвозди, на которые потом в определнной последовательности натягивали нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. (Возникла версия, что эти работы были своего рода эскизами для узоров на ткани). В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилищ, предметов быта, для оформления интерьера, для изготовления подарков и сувениров.

В наше время чаще используется бархатная бумага – у нее готовый цветовой фон и фактура. Так же используют и цветной картон, и наждачную бумагу. Наждачная бумага обладает достаточной плотностью, не стягивается нитью при натяжении. Кроме того, наждачная бумага имеет очень благородную цветовую гамму. Особенно эффектно смотрятся работы, если цвета нитей подобрать по контрасту к основе. Нити можно использовать разные: простые катушечные, шерстяные и шлковые, гарус и мулине, люрекс, ирис и т. д. На подарочных, поздравительных сувенирах будут великолепно смотреться золотые и серебряные нити.

Современные расходные материалы позволяют получать очень красивые и эффектные изделия. Работы можно выполнять не только на новых материалах, но и на бросовых. Это компакт диски, пластмассовые походные тарелки и многое другое, на что способна фантазия человека.

Интерес к нитяной графике то появлялся, то исчезал. Один из пиков популярности был в конце ХIХ века. Издавались книги по рукоделию, в которых описывался необычный способ вышивки на бумаге, простой и легкий, доступный даже маленьким детям. В работе использовались перфорированные карты (готовые шаблоны) и прием заполнения угла, стежки «крест», «стебельчатый» (для вышивания кривых). Используя минимум средств, любой человек (а главное дети) смог бы изготовить причудливые сувениры к праздникам.

Картины из ниток оригинальны, красивы и эффективны. Они вызывают восторг и удивление. В разное время дня и с разных мест картины воспринимаются и смотрятся совершенно по-разному. В этом состоит одна из существенных особенностей, обусловленная своеобразным характером поглощения, отражения и рассеяния света блестящими нитками, местами пересечения ниток и фоном, на котором они сделаны. Это следует иметь в виду при выборе места, где будет висеть картина.

В случае, когда работу выполняют на доске нитку при изготовлении картин заменяют на тонкую лучше серебристую проволоку. Это придат работе и творчеству новизну. В упрощнной версии данная техника выполняется как вышивка по картону и носит название хордовой вышивки, или ниткографии. Такие картины весьма эффектны, вызывают восторг и удивление. Создание панно выполненных в этой технике становятся в последние годы все более популярным занятием. Освоив технику и имея желание, рисунок на картине можно дополнить вышивкой бисером или аппликацией из ткани. Но начинать рекомендуется все-таки с ниток. Это облегчает последующую работу.

Актуальность программы - это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном быту; изучение современных технологий: нитяная скульптура, изонить, рисунок пластилином, плетение из фольги; внедрение оригинальных образовательных и воспитательных технологий с учетом возрастных, психологических особенностей детей; внедрение современных педтехнологий: исследовательская деятельность, проектирование, портфолио;

основы дизайна. Программа тесно связана с изучением народного творчества и художественных промыслов России, культурой и традициями русского народа. На данный момент пользуются большим спросом изделия эксклюзивные, оригинальные и неповторимые, выполненные индивидуально вручную, украшающие интерьер жилища.

Новизну программы придает знакомство с конструированием и изготовлением картин необычного жанра с помощью цветных ниток – ниточным дизайном. В упрощнной версии данная техника выполняется как вышивка по картону и носит название Изонить или хордовой вышивки, или ниткографии. Такие картины весьма эффектны, вызывают восторг и удивление. Создание вышитых панно становится в последние годы все более популярным занятием Востребованность образовательной программы. Программа построена на выполнении краткосрочных дизайнерских проектов; освоение новых технологий, как преподавания, так и техник современного прикладного искусства.

Цель занятий по программе «Изонить» - развитие и формирование творческих способностей детей при работе в нетрадиционных дизайнерских техниках с разнообразным материалом, помощь в профессиональном самоопределении ребенка.

Задачи:

Познавательная:

- познакомить с историей вещей, развитием ремесел, с современными направлениями в декоративно-прикладном искусстве.

Развивающая:

- развитие таких способностей, как память, воображение, кругозор, эрудиция, увеличение словарного запаса;

- способности использовать информационный материал, перенос полученных знаний на другой материал (совмещение теории и практики);

- формирование творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности.

Мотивационная:

создание атмосферы комфорта и успеха, взаимопомощи.

Обучающая:

- научить работе по созданию эскиза; технологии изонити, нитяной скульптуры.

Эстетическая:

- формирование эстетики труда, аккуратности не только при выполнении, но и при оформлении работы.

Воспитательная:

- воспитание у детей чувства патриотизма и гражданственности при изучении истории рукоделия;

- формирование навыков современного организационного мышления.

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Педагогические принципы, на которых основывается программа:

- личностно-ориентированого подхода (признание самобытности и уникальности каждого ребенка);

- природосообразности (учет возраста, природных наклонностей и способностей).

Основные принципы воспитания.

1. Мастер для ученика, а не ученик для мастера.

2. Сотрудничество взрослых и детей, сотворчество, совместный поиск.

3. Строить работу мастерской в соответствии с педагогической концепцией.

Основные принципы обучения.

1. Принцип созидательности, творческой активности и самостоятельности ребенка при руководящей роли педагога.

2. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы.

Программа 1 года обучения рассчитана на 144 часа в год, из них теории – 18 часов, практических работ – 126 часов. Программа 2 года обучения рассчитана на 216 часов в год. Возрастная группа детей 7-14 лет. В этот период дети предпочитают оценочную систему, им важно знать, что об этом думает педагог, друг, товарищ. Для повышения мотивации ребенок должен видеть свой результат (уметь выполнять работу, уметь е правильно оценивать). Также в этот период проявляется самостоятельная активность, когда ребенку не достаточно только копировать работу, но и при определенной педагогической поддержке готов к самостоятельной проработке темы. Уровень подготовленности детей различен, поэтому наиболее продуктивным является дифференцированный подход, позволяющий каждому ребенку добиться положительного результата. Оптимальное количество детей в группе составляет 8 — 10 человек, это способствует более эффективной работе и обусловлено разницей по возрасту, трудоемким процессом изготовления работ в техниках, с которыми они ранее не были знакомы, а также включенными в программу самостоятельными творческими мини проектами.

Наиболее рациональным является 2 часовое занятие, со свободным 10 — минутным перерывом, обязательными физкультминутками и проветриванием помещения.

Учебно-тематический план 1 года обучения.

–  –  –

1. Вводное занятие.

Презентация программы «Изонить». Дидактический материал: наглядность (готовые изделия-образцы). Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль). Первоначальная диагностика «Знаю, умею, могу».

2.Нитяной дизайн.

2.1. Изонить.

2.1.1. История изонити. Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль). Техника изонити.Термины и определения. Необходимые материалы и инструменты. Условные обозначения.Техника безопасности при работе с инструментами на занятиях. Перевод рисунка на фон. Виды переводов рисунка. Копировальная бумага. Калька. Переводной карандаш.

Шаблоны.

2.1.2. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.

Подготовка к работе. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для книг.

2.1.3. Прим в технике изонити. Заполнение окружности. Техника изонити.

Прим в технике изонити. Заполнение окружности. Последовательность выполнения работы и оформление открыток.

2.1.4. Прим в технике изонити. Заполнение дуги. Техника изонити. Прим в технике изонити. Заполнение дуги. Подготовка эскиза рисунка для открытки в технике изонити.

2.1.5. Изготовление открытки, панно. Последовательность выполнения открытки в технике изонити. Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для открытки. Выполнение схемы.

Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону:

- «Цветы»,

- «Снеговик и елка»,

- «Птицы»,

- «Животные».

2.1.6. Работа над проектом. Выбор темы. Последовательность выполнения проекта. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к практической работе. Создание эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение последовательности технологических приемов и операций. Изготовление проектируемого изделия.

2.1.7. Работа над проектом. Изготовление проекта. Изготовление изделия Соблюдение правил техники безопасности, организация рабочего места для выполнения проектов. Освоение последовательности технологических приемов и операций.

2.1.8. Защита проектов. Презентации проектов. Организация выставки проектов. Подведение итогов.

2.1. Нитяная скульптура.

2.2.1. Простая форма шар. Основы технологии изготовлении простой формы шар. Подбор материалов, виды клея. Способы намотки шара. Изготовление шаров из ниток и идеи их декорирования.

2.2.2. Покраска нитяного изделия. Влияние цвета на настроение работы.

Цветовое решение. Техника покраски.

2.2.3. Изготовление шаров из ниток и идеи их декорирования:

- золотая рыбка,

- петушок,

- попугаи.

2.2.4. Разрезание формы. Технология разрезания шаров. Изготовление сложных форм:

- конфетница,

- ваза для цветов,

- светильник на основе шара.

3. Проектная работа. Авторский дизайн-проект. Выбор темы проектной работы. Подбор техник выполнения. Разработка эскиза и подбор материалов. Определением темы, какие профессиональные задачи необходимо решить. Дальнейшее использование полученного продукта.

Практическое выполнение изделия по замыслу ребенка.

4. Выставка творческих работ «Дизайнерские фантазии».

Требования к оформлению выставки и выставочным материалам.

Презентация и создание виртуальной выставки.

–  –  –

1. Вводное занятие.

Презентация программы «Изонить». Дидактический материал: наглядность (готовые изделия-образцы). Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль). Первоначальная диагностика «Знаю, умею, могу».

2. Основные приемы работы в технике изонити. Повторение.

Подготовка к работе. Основные приемы работы в технике изонити – заполнение угла, дуги, окружности. Последовательность выполнения работы.

3. Изготовление открытки, панно. Последовательность выполнения открытки в технике изонити. Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для открытки. Выполнение схемы. Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону.

4. Изготовление картины, панно на ткани. Последовательность выполнения картины в технике изонити. Подготовка эскиза рисунка в технике изонити для картины. Выполнение схемы. Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону.

5. Работа над проектом. Выбор темы. Последовательность выполнения проекта. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к практической работе. Создание эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение последовательности технологических приемов и операций. Изготовление проектируемого изделия.

Работа над проектом. Изготовление проекта. Изготовление изделия Соблюдение правил техники безопасности, организация рабочего места для выполнения проектов. Освоение последовательности технологических приемов и операций.

6. Защита проектов. Презентации проектов. Организация выставки проектов. Подведение итогов.

Мониторинг по усвоению программы состоит из трех диагностических комплектов, которые проводятся:

- в начале года - для проверки базовых знаний и умений, с которыми пришли дети и корректировки программы для успешного ее прохождения;

- в середине учебного года — для проверки успешности и создания индивидуального образовательного маршрута;

- в конце учебного года - для аттестации.

Требования к результатам деятельности Итогом всей работы творческого объединения является выставка.

Проводится она в конце учебного года, полугодия (тематическая). Лучшие работы отбираются на районные выставки.

Предполагается, что учащиеся, прошедшие полный курс обучения:

- освоят изученные техники изготовления изделия,

- самостоятельно научатся изготавливать изделия,

- смогут спланировать свою работу,

- научатся оценивать свой результат, сравнивать его с эталоном,

- получат первый опыт работы в группе,

- научатся сотрудничать, аргументировать собственное мнение.

Условия реализации программы.

Оборудование.

1. Кабинет.

2. Столы и стулья, соответствующие возрасту и росту детей.

3. Шкафы для хранения документации, литературы, незаконченных работ детей.

4. Открытые стеллажи и стенды для демонстрации образцов.

5. Стенды для инструкции по ТБ и противопожарной безопасности.

6. Соответствующее освещение.

Методическое обеспечение программы.

Часть занятий нужно проводить используя схемы - конспекты. Во первых, это позволяет сделать ознакомление с материалом более эффективным, т.к.

не всегда материал, излагаемый устно, понимается и усваивается по ходу объяснения. Во - вторых, наиболее важные моменты подросток сможет ещ раз вспомнить дома, что также улучшает закрепление материала.

Для проведения занятий по определенным темам изготавливаются наглядные пособия (схемы, шаблоны), раздаточный и дидактический материал. Для учебных и практических занятий обучающимся требуется тетрадь или блокнот для записей.

Инструменты.

1. Швейные иглы.

2. Ножницы.

3. Кисти для краски.

4. Кисти для клея.

5. Банка для клея.

6. Циркуль

Материалы:

1. Краски гуашь.

2. Акриловые краски.

3. Цветной картон.

4. Бархатная бумага.

5. Нитки катушечные.

6. Аэрозольные краски.

7. Клей ПВА.

8. Клей Момент.

9. Силикатный клей.

10. Пайетки.

11. Декоративные отделочные материалы.

12. Нитки люрекс.

13. Нитки мулине.

14. Проволока.

Методические рекомендации по проведению занятия.

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступительная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самостоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов обучающийся вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Педагогу необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии творческого объединения должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия.

В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Педагог может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

Литература для педагога

1. Журнал «Дополнительные образовательные программы №1(25) 2013г.

2. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара:

Корпорация «Фдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru

5. Сайт Вс для детей http://allforchildren.ru

6. Кей Э. Декоративный дизайн. Лучшие идеи/пер. с ан. М Авдонина. -М.:

2008.

Литература для детей

1. Энциклопедия самоделок. -М.: ACT-ПРЕС; 2002г.,

2. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru

Похожие работы:

«XJ0400056 ОБЪЕДИНЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЯДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Дубна Р13-2003-234 А. А. Мальцев, М. А. Мальцев, М. В. Маслова КАЛИБРОВКА ПРЕЦИЗИОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ ИНФРАКРАСНОГО СИНХРОТРОННОГО ИЗЛУЧЕНИЯ Направлено в журнал "Измерительная техника" Излучение кольце...»

«Стелла Геммел Город Серия "Город", книга 1 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8738807 Стелла Геммел. Город: Азбука, Азбука-Аттикус; Санкт-Петербург; 2015 ISBN 978-5-389-09355-3 Оригинал: StellaGemmel, “The City” Перевод: Мария Васильевна Семёнова Аннотация Город – госуда...»

«ЛИТЕРАТУРА О ;'Щ,, mw. " M СВЕРДЛОВСКОЙ ” ОБЛАСТИ чщ ш Ш : р.|| i-i/ '‘lili I J U tl 'л & * % \W * SS Шф СРЕДНЕ-УРАЛЬСКОЕ КНИЖ НОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО С В Е Р Д Л О В С К, 1965 V a s ? г ‘'"я р II i J [7051 0.:#* КНИГА Д О Л Ж Н А БЫ ТЬ В О ЗВ РА Щ Е Н А НЕ П О З Ж Е У К А ЗА Н Н О ГО ЗД Е С Ь СРОКА Колич п р е ды д. в ы д а ч Тип "У. Р.", З...»

«Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тихоокеанский государственный университет" КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО СОПРОТИВЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 539.3.(076) Краткий курс лекций по сопротивле...»

«Утвержден "08" августа 2013 г. Совет директоров ОАО АКБ "Акцент" Протокол № 12 от "08" августа 2013 г. ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Открытое акционерное общество акционерный коммерческий банк "Акцент" 00696В Код кредитной организации эмитента: За...»

«ноВаЯ неМецКоЯзычнаЯ дРаМатуРгИЯ Милена Байш Беттина Вегенаст Ян Фридрих Йенс Рашке Йорг Изермайер Петра Вюлленвебер Йорг Менке-Пайцмайер Хольгер Шобер Лутц Хюбнер Кристина Риндеркнехт Вольфганг Херрндорф и Роберт Коаль СодеРЖанИе О проекте 6 Астрид Веге Приветственное слово 8 Симон Мрац Приветственное слово 9 М...»

«Номер детали 69915 Дата выпуска 02/02/02 МАЧО ПОП Руководство Модель № 2554 Цинциннати, OH 45241-4807 США www.gmpopcorn.com ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ Данное оборудование предназначено и продается только для коммерческого использования. Данное оборудование не должно использоваться обществен...»

«Gedichtsammlung: Poezi, 1993, Mathilde Scharnagl-Sajuk, 5862480498, 9785862480498, Hlobus, Опубликовано: 5th September 2013 Gedichtsammlung: Poezi СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cAvyAG,,,,. Как было показано выше искусства заканчивает принцип артистизма подобное можно встретить в работах Ауэрбаха и Тандл...»

«Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка УДК 821.512.162 Рейхан Бахрам кызы Дадашева, диссертант (Фольклорный институт Национальной академии наук Азербайджана, г. Баку) nerqizay@mail.ru МИФОЛОГИ...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.