WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

««УТВЕРЖДАЮ»: Директор МОУ СОШ №11 Г.А.Труженникова «_»2011год Рабочая программа по адыгейской литературе для 8класса на 2011-2012 учебный год ...»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор МОУ СОШ №11

__________Г.А.Труженникова

«_____»__________2011год

Рабочая программа по

адыгейской литературе

для 8класса

на 2011-2012 учебный год

Составила

Коблева Сусана Байзетовна,

учитель адыгейского языка и литературы

МОУ СОШ№11 села Красногвардейского

Республики Адыгея

Пояснительная записка

Обоснование необходимости внедрения программы в учебновоспитательный процесс

Данная национально-региональная программа по адыгейской

литературе «Адыгейская литература» для 8 класса общеобразовательных учреждений Республики Адыгея с русским языком обучения и многонациональным составом учащихся составлена в соответствии с учебным планом.

Программа предусматривает ознакомление учащихся с произведениями устного народного творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея на разные темы с учетом возрастных и психологических особенностей школьников.

Учебно-методический комплекс.

Учебник- хрестоматия для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Адыгея.

Авторы – составители: Н.И.Кесебежева, Н.А.Киярова.

Содержание материалов программы нацелено на:

- приобщение школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгее;

- формирование у учащихся интереса и уважения к человеку, к его жизни, труду, языку и культуре;



- укрепление доброжелательных, дружеских отношений между детьми разных национальностей.

Изучение малой Родины имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

Цель, задачи образовательной программы

Основная цель программы:

- получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков Российской, Советской и Адыгейской литературы о природе, истории России и Адыгеи.

- активизация читательского интереса детей, знакомство их с творчеством известных адыгейских писателей и поэтов, с культурой, обычаями и традициями адыгов, возможность узнать об исторических событиях, происходящих на территории республики, о замечательных людях, которые трудятся в Адыгее.

- создание условий для развития коммуникативных и познавательных процессов, личностных качеств школьника и воспитания активной жизненной позиции средствами поисковой деятельности.

Задачи:

- введение учащихся через литературу в мир человеческих отношений нравственных ценностей;

- приобщение учащихся к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текста

- развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса детей.

Программа отражает основные направления работы и включает следующие разделы:

1. Тематика чтения.

2. Развитие устной и письменной речи.

3. Элементы литературоведческого анализа текста.

Отличительные особенности программы Содержание деятельности Характеризуя программу «Адыгейская литература», следует отметить, что данный курс является программой воспитания, так как способствует формированию у учащихся нравственных качеств, чувства патриотизма, толерантного отношения ко всем людям, населяющим нашу многонациональную Родину.





Программа состоит из следующих разделов:

I. Произведения устного народного творчества.

II. Адыгейская литература.

Основные линии программы:

–  –  –

1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.

2. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

Концептуальные положения курса:

1.Изучение должно обеспечивать развитие личности ученика, формирование его интеллекта и общей культуры;

2. В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

3. Содержание курса обеспечивает дифференцированное обучение и учт индивидуальных особенностей каждого ученика.

Основные требования к уровню подготовки учащегося

Важнейшими умениями являются следующие:

—умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

—выразительное чтение произведений или отрывков наизусть;

—осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

—умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

—умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

—умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

—умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

—умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

—умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

—умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

—умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

–  –  –

Жанровое разнообразие фольклорных произведений.

1.

Нартский эпос.

2.

3.

Творческая мастерская. Сочиняем современные сказки.

–  –  –

Адыгейская литература как национальное достояние 4.

адыгейского народа.

Роль адыгейской литературы в художественной 5.

культуре народов России.

Особенности языка художественной литературы.

6.

А.Д. Хатков. Стихотворение.Старость.

7.

А.Д. Хатков. Стихотворение. Живи, человек.

8.

Сравнительная характеристика двух миров и 9.

воспевание новой жизни.

Творческий путь Т.М.Керашева.

10.

Т.М.Керашев. Повесть.Абрек.(1 часть) 11.

Т.М.Керашев. Повесть.Абрек.(2 часть) 12.

Т.М.Керашев. Повесть.Абрек.(3 часть) 13.

Быт и нравы народа.

14.

Психологизм произведения.

15.

Образ Зары - готовность к самопожертвованию.

16.

Творческое задание.Составление плана для подготовки 17.

устного сообщения.

Творческий путь И.С.Цея.

18.

2 четверть И.С.Цей. Повесть. Одинокий.

19.

Сюжетные линии повести.

20.

М.С.Паранук. Стихотворение.Дерево Тлимафа.

21.

Автор и герой. Благородство как нравственная 22.

категория.

М.С.Паранук. Басня.Начальник Лев и хитрая Лиса.

23.

Значение басни в обогащении языка афоризмами и 24.

пословицами.

Творческая мастерская. Инсценирование басни.

25.

А.К.Евтых. Рассказ. Священная река.

26.

Историческая основа и сюжет.

27.

Преклонение перед памятью полководца-освободителя 28.

русского народа — Александра Невского.

Творческий практикум. Исследовательский 29.

литературоведческий поиск.

Д.Г. Костанов. Рассказ. Буран 30.

Суровые испытания, раскрывающие характер и 31.

сущность героев.

Творческий практикум. Образ героя в фольклоре и 32.

литературе.

–  –  –

Творческий путь С.Ф.Яхутля.

33.

С.Ф.Яхутль. Стихотворение.Белая.

34.

Искусство изображения картин природы в различных 35.

жанрах.

С.Ф.Яхутль. Стихотворение. Город мой.

36.

Сочинение-миниатюра о своем селе.

37.

А. М.Гадагатль. Баллада. Подвиг.

38.

Литературная баллада как лироэпический жанр.

39.

И.Ш.Машбаш. Стихотворение. Суровая память.

40.

Тема Великой Отечественной войны в лирике 41.

И.Ш.Машбаша.

Образ погибшего солдата.

42.

Х.А. Ашинов. Рассказ.Деревья на ветру.

43.

Сюжет и герои рассказа.

44.

Обычаи и традиции народа в воспитании человека.

45.

Г. К.Схаплок. Драма. Даут.

46.

Показ Великой Отечественной войны в драме «Даут».

47.

Специфика драматических произведений.

48.

Драма как род литературы, ее особенности.

49.

Обобщающий урок. Стихотворения о ВОВ.

50.

Обобщающий урок. Рассказы о ВОВ.

51.

Поэты и писатели Адыгеи. Повторение.

52.

4 четверть Творческий путьС.И.Панеша.

53.

С.И.Панеш. Отрывок из повести-сказки «Братья 54.

Шеваковы».

Герои и события сказочной повести.

55.

Н. Ю. Куек. Рассказ.Мать абадзехов.

56.

Образ матери, потерявшей в бою мужа и семерых 57.

сыновей.

Сочинение-рассуждение «Борьба чувства и долга в 58литературном произведении».

59.

Ю. Г. Чуяко. Отрывок из повести «Чужая боль».

60.

Обычаи народа в воспитании человеческих качеств.

61.

Осуждение народом поведения Шэуая.

62.

Отзыв о самостоятельно прочитанной повести.

63.

Поэты Адыгеи. Повторение.

64.

Писатели Адыгеи. Повторение.

65.

Читательская конференция «Миф. Фольклор.

66.

Литература».

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея.

67.

Повторение.

–  –  –

1. Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта (адыгейский язык, литература, адыгейская литература на русском языке, адыгэ хабзэ). Министерство образования и науки Республики Адыгея. М., АРИПК, 2006.

2. Б.К. Кубов, А.А. Шаов. Стилистика адыгейского языка. - М., 1979.

3. Ю.А. Тхаркахо. Адыгейско-русский словарь. - М., 1991.

4. Ю.А. Тхаркахо. Русско-адыгейский словарь. В 2 томах. - М., 2004.

5. М.Х. Шхапацева. Сопоставительная грамматика русского и адыгейского языков. - М., 2005.

6. Ю.А. Тхаркахо. Стилистика адыгейского языка. - М., 2003.

7. А.Б. Чуяко. Русско-адыгейский разговорник. - М., 2006.

8. Адыгейский язык на современном этапе и перспективы его развития.

Материалы научно-практической конференции, посвященной Дню адыгейского языка и письменности. - М., 2004.

9. Мой язык – моя жизнь. Материалы научно-практической конференции, посвященной Дню адыгейской письменности. М., МО и Н РА. М.,

2005.Ученый - лингвист и педагог Д.А. Ашхамаф. - М., РИПО «Адыгея», 2000.

10.Комплексная работа с текстом. Из опыта работы учителя адыгейского языка и литературы АРГ Блягоз М.А. - М., 2003.

11.Ученый – лингвист и педагог Д.А. Ашхамаф. М., РИПО «Адыгея», 2000.

12.Д. М.Тамбиева. Методическое руководство для учителей к книге «Читаю на адыгейском языке». - М.:, Ад. респ. кн. изд, 2005.

13.Материалы для проведения в течение календарного года праздничных мероприятий, посвящен. госуд. языкам Респ. Адыгея и языкам народов, проживающ. компактно в ней. Под редакц. Р. Ю. Намитоковой. - М., 2004.

14.К.И. Хут. Влияние русского языка на словоупотребление в адыгейском языке. Под ред. З.У. Блягоз. - М., Ад. респ. кн. изд, 1994.

15.А.А. Схаляхо, Х.А. Хот. Адыгейская литература. Хрестоматия для 10 классов. М., Ад. респ. кн. изд,2000.

16.З.И. Керашева. Избранные произведения. 1, 2 том. М.,

17.Л.П. Терчукова. М.А. Гунчокова. Тесты по адыгейскому языку. М., АРИПК, 2005.

18.А.Х. Зафесов. Адыго-русско-турецкий энциклопедический словарь. М., ОАО «Полиграфиздат» «Адыгея», 2007.

19.Б.М. Карданов. Кабардино-русский словарь фразеологизмов. Нальчик.

Кн. изд. «Эльбрус», 1968.

20.А.О. Шогенцуков, Х.У. Эльбердов. Русско-кабардинско-черкесский словарь. Государственное изд. иностранных и нац. слов. М.: 1955.

21.М.А. Кумахов, Очерки общего и кавказского языкознания. Нальчик.

Изд. «Эльбрус», 1994.

22.А.К. Шагиров. Этимологический словарь адыгских (черкесских)я зыков. М. Изд. Наука, 1977.

23.М.Г. Аутлев, А.М. Гадагатль и др. Русско-адыгейский словарь. М., Госуд. изд. иностранных и нац. слов, 1960.

24.Р.Ю. Намитокова. В мире имен собственных. М., Ад. кн. изд., 1993.

25.А.Б. Чуяко. Адыгские народные сказки и произведения из нартского эпоса. Адыгские подвижные игры. - М., 1997.

26.Р.Б. Унарокова. Фольклор адыгов Турции. - М., 2004.

27.А.В. Краснопольский, Н.Х. Джаримов, А.Х. Шеуджен. Труженики науки Адыгеи. - М., Ад. респ. кн. изд, 2001.

28.С.Р. Агержанокова. Художественное осмысление жизни адыгов в творчестве адыгских просветителей конца XIX- нач. XX.вв. - М., 2003.

29.К.И. Бузаров. Комплексный подход к организации уроков чтения для 3 класса. - М., Ад. респ. кн. изд, 2005.

30.В.К. Чич. Адыгейский этикет. Учебное пособие для учителей I-VIII классов общеобразовательных учреждений. - М., 2002.

31.Комплексный этико-культурологический словарь русского языка. - М., 2001.

32.Вопросы истории адыгейской советской литературы. В 2 кн. Адыг.

НИИ, 1979.

33.С. Ю. Жане. Методическое руководство к книге для чтения по литер. В 5 кл. М., Адыг. респ. кн. изд., 1994.

34.М. Ш. Кунижев. Истоки нашей литературы. Литературно-критические статьи. М., отд. кн. изд., 1978.

35.Р. Г. Мамий. Пути адыгейского романа. На адыг.яз. Отд. кн. изд., 1977.

36.У. М. Панеш. Традиции и новаторство. Лит-крит. ст. М., Ад. отд.

Краснод. кн. изд., 1984.

37.А. А. Схаляхо. Идейно-худож. становление адыг. литер. М., Ад. отд.

Краснод. кн. изд., 1988.

38.А. А. Схаляхо. Правда жизни – мера творчества. Лит-крит.ст. М., Ад.

отд. Краснод. кн. изд., 1990.

39.А. А. Схаляхо. Рождение строк. М., отд. кн. изд., 1981.

40.Проблемы адыгейской литературы и фольклора. М., 1991.

41.А. А. Схаляхо. Немеркнущие звезды. Историко-героические песниплачи и рассказы. М., Ад. отд. кн. изд., 1994.

42.Пер. с адыг. Ш. Х. Хута и М. И. Алиевой. Сказания и сказки адыгов.

М., Современник, 1987.

43.Ш. Х. Хут. Сказочный эпос адыгов. М., отд. кн. изд., 1981.

44.Адыгские сказания. М., адыг. кн. изд., 1993.

45.З. У. Блягоз. Жемчужины народной мудрости. Адыгейские пословицы и поговорки. М., адыг. кн. изд., 1992.

46.Адыгейский фольклор. В 2 кн. М., Адыг. НИИ, 1980.

47.А.М. Гадагатль. Героический эпос «Нарты». М., адыг. отд. Краснод. кн.

изд., 1987.

48.А.М. Гадагатль, М.А. Джандар, М.Н. Хачемизова. Проблемы адыгейской литературы и фольклора. М., «Адыгея», 1990.

49.М.М. Савченко, К.Г. Шаззо, А.А. Схаляхо. Проблемы адыгейской литературы и фольклора. М., ад. отд. Краснод. кн. изд., 1988.

50.Проблемы адыгейской литературы и фольклора. Вып.1,2,3,4. М., отд.

кн.изд., 1979 - 84.

51.Писатели Адыгеи. Биографический справочник. М., отд. кн. изд., 1978.

52.К.И. Бузаров, С. Ю. Берзегова. Тембот Керашев в портретах, иллюстрациях, документах. Пособие-альбом для учителей и учащихся.

М., адыг. кн. изд., 1980

53.К.И. Бузаров, С. Ю. Берзегова. Исхак Машбаш в портретах, иллюстрациях, документах. Пособие-альбом для учителей и учащихся.

М., адыг. кн. изд., 1984.

54.К.И. Бузаров, С. Ю. Берзегова. Юсуф Тлюстен в портретах, иллюстрациях, документах. Пособие-альбом для учителей и учащихся.

М., адыг. кн. изд., 1983.

55.У. М. Панеш. Ветви одного корня. О типологических связях и формировании адыгских литератур. М., адыг. кн. изд., 1995.

56.Н.Ш. Чеучев, Н.П. Шибинская, Т.Д. Чеучева. Жане Киримизе в портретах, иллюстрациях, документах. Пособие-альбом по адыг.лит.

для учителей и учащихся. М., Адыг. респ. кн. изд., 1995

57.Д.М. Тамбиева и др. Читаю на адыгейском языке. Букварь для русскоязычных учащихся. - М., Ад. респ. кн. изд, 2005.

58. А.Б.Чуяко, С.С.Ситимова, В.Н.Карпова «Программно-методические указания. Адыгейская литература для I-IV классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения», Майкоп, 2006 г

59.А. Б. Чуяко, С.С. Ситимова. Родные просторы. Книга для чтения. 1,2,3,

Похожие работы:

«63 Biological Bulletin УДК 796.071 М.Н. Клейменова, Т.П. Бородулина СПОРТИВНЫЕ ПРОФСОЮЗЫ В РФ: АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул В современном р...»

«УДК 373.5.016 : 51 (043.3) Сиротина Ирина Казимировна ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ 10 – 11 КЛАССОВ В ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – т...»

«RU 2 355 488 C1 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК B09C 1/10 (2006.01) B09C 1/08 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ, ПАТЕНТАМ И ТОВАРНЫМ ЗНАКАМ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТ...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова" Харьковский государственный педагогическ...»

«В ПОМОЩЬ КУРАТОРУ Уважаемые кураторы! Вашему вниманию предлагается список статей, посвященных разным аспектам воспитательной работы в вузе (по материалам НТБ ГАГУ) Шифр: П649308/2009/№3 Журнал: Педагогическое образование и наука [Текст] : журнал. Выходит раз в два месяца 2009г. №3 Содержание: 1. Виленский, М. Я. Здоровый образ и стил...»

«ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И КОГНИТИВНОГО КОМПОНЕНТОВ В ОБРАЗЕ МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТА НА ЕГО УСПЕШНОСТЬ В НЕПРЕРЫВНОМ ОБУЧЕНИИ А. Татаринцева Непрерывное обучение – это постоянное, осознанное и самостоятельное приобретение знаний для личных или профессиональных достижений на протяже...»

«Технологическая карта урока алгебры Составитель: Белянская Е.В., учитель математики и физики ГБОУ СОШ №5 “ОЦ “Лидер” г.о. Кинель Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме: “Разложение многочлена на множители способом группировки”. Разложение многочлена на множители спо...»

«ISSN 1728-7804 ХАБАРШЫ ВЕСТНИК BULLETIN "Филология Fылымдары" сериясы Серия "Филологические науки" № 2(52), 2015 Алматы, 2015 Абай a ib ^ a F b i Мазмуны Казак ^лттык педагогикалык университет! С...»

«ВИДЕОКАМЕРА РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ СЕРИИ МВК РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ МВК-2900 МВК-2931 МВК-2931 АР МВК-2941 АР МВК-2931ц МВК-2931ц А МВК-2931ц Д Благодарим Вас за то,что Вы выбрали изделие фирмы “БайтЭрг”. Ваша жизнь станет более безопасной и комфортной. Перед установкой...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 449 Ленинского района гор. Екатеринбурга 620144, Российская Федерация, г. Екатеринбург, ул. Фурманова, д. 114 – а Тел./факс: (343) 257 35 27 detsad449@mail.ru, detsad449.ru Консультация для...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.