WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия № 1529 имени А.С. Грибоедова» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА системы ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города

Москвы «Гимназия № 1529 имени А.С. Грибоедова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

системы дополнительного образования

«Умелые ручки»

(кружок)

для разновозрастных групп одногодичного цикла обучения

Автор-составитель: учитель Ермолаева Людмила Владимировна

2016 год

Пояснительная записка

Основная цель программы кружка «Умелые руки» - развитие художественных способностей учащихся в процессе обучения средствами выразительности различных видов изобразительной деятельности; формирование у учащихся эстетических чувств, потребностей, художественного вкуса, воспитание интереса к искусству, понимания его роли в жизни народа.

Задачи программы:

развить художественные способности каждого учащегося, исходя из его индивидуальных способностей;

раскрыть истоки народного творчества и роль декоративно-прикладного и искусства в жизни общества.

привить любовь к традиционному народному искусству.

ознакомить учащихся с выдающимися произведениями декоративно-прикладного искусства и дизайна разных эпох и народов обогатить у учащихся словесную речь, формировать общение в деятельности, совершенствовать произношение.

формировать знания и представления о правила и законах создания мира вещей.



расширить и совершенствовать знания и умения в области обработки различных материалов и использования соответствующих инструментов.

воспитать у учащихся стремление использовать полученные в студии знания умения, навыки в общественно-полезной работе- оформление стенгазет, школьных выставок, праздничных вечеров, изготовление подарков и сувениров.

В процессе изготовления изделий на занятиях учащиеся могут получать первоначальные представления о художественно-выполненных вещах, однако никакой специальной работы по получению дизайнерских знаний и представлений на этой ступени обучения у учащихся нет.

Воспитанники осваивают разные способы обработки материалов, учатся пользоваться простейшими ручными инструментами и выполнять практические операции. Это позволяет развивать основные сенсорные процессы, которые сами по себе являются «выходными воротами» всякого познания. При этом не ставится задача дать учащимся какие-то систематические специальные знания о материалах. Но необходимо сформировать у учащихся своеобразное «чувство материала», без которого невозможна свободная художественно-конструкторская деятельность. Дети постепенно приобретают привычку самостоятельно экспериментировать с материалами, работать творчески и безбоязненно. В то же время следует приучать их к тщательности и аккуратности в выполнении практических операций, формировать привычку доводить начатое дело до конца, работать грамотно, осторожно и безопасно.

Очень важно сформировать у детей надежные приемы практических действий с простейшими ручными инструментами: научить их правильно работать ножницами; быстро и качественно выполнять разметку с помощью шаблона и линейки; аккуратно и правильно работать с клеем и прочее. Выработанные на данном этапе приемы работы, культура практического труда, организованность, привычка к порядку позволяют в дальнейшем решать настоящие поисковые, творческие задачи.

Работа на кружке предусматривает и творчество иного плана художественно-эстетического.





Логические задания предполагают обязательное обогащение чувственного опыта ребенка.

Поскольку успешность творчества прямо пропорциональна этому опыту и запасу впечатлений, их обогащение через целенаправленное визуальное восприятие - один из главных компонентов программы работы кружка «Умелые руки». Прежде всего на начальном этапе закладывается фундамент понимания выразительности форм природы, формируются способы восприятия объектов природы и использования полученных впечатлений в творческих работах. При работе с природными материалами дети учатся внимательно всматриваться в предметы окружающего мира; находить, понимать и воспринимать особенности их формы, видеть прекрасное в обыденном, во всем угадывать живую душу.

Значительное место на занятиях кружка отводится формированию у воспитанников приемов познавательной деятельности и развитию познавательных процессов. Поскольку практические действия ученика могут весьма эффективно продемонстрировать ему, насколько хорошо он сумел рассмотреть, проанализировать, запомнить задание или образец.

Важно не сводить работу к механическому повторению, а приучать детей думать, самостоятельно ориентироваться в задании, стараться самостоятельно придумывать и находить решение.

Выполняя те или иные практические действия, ученик не просто изготавливает поделки и «набивает руку» на обработке материалов, а всякий раз осуществляет активную познавательную деятельность, развивает творческий потенциал.

Все проблемы и вопросы по изучаемым материалам не изолированы друг от друга; они взаимно пересекаются и зачастую бывают представлены в пределах одного занятия.

С учетом всего сказанного в программе работы студии можно выделить следующие приоритетные компоненты:

Культура и организация труда.

Своевременная и правильная подготовка к занятию необходимых материалов, инструментов и приспособлений; правильное размещение их на рабочем месте. Поддержание порядка на рабочем месте всего занятия. Правила безопасной работы с разными инструментами.

На занятиях кружка формируются, уточняются, закрепляются следующие знания, умения и навыки:

Приемы работы с простейшими ручными инструментами:

карандашом, ножницами, иглой, стекой, фальцовкой (гладилкой), Приемы обработки различных поделочных материалов.

Обработка бумаги (сгибание, скручивание, обрывание, разрезание, сминание), обработка ткани, лепка из пластилина; работа с природными материалами; соединение деталей при помощи клея; витье и плетение из волокнистых материалов; пришивание пуговиц;

Приемы и правила разметки деталей по линейке, по шаблону, сгибанием, на глаз и от руки. Экономное расходование материалов при разметке.

Умение работать с учебником и другими учебно-дидактическими материалами, познавательная самостоятельность. Умение работать под руководством учителя. Развитие положительной мотивации деятельности;

формирование навыка адекватной само и взаиморефлексии.

Восприятие, оценка, анализ информации (рисунки, схемы, инструкции и прочее).

Организация работы в соответствии с поставленной задачей и учебной информацией.

Программа кружка разработана на основе программы к курсу «Технология», автор Н.М.Конышева.

Программа кружка разработана для детей, не имеющих начальной подготовки в области декоративно-прикладного искусства. Форма организации занятий -индивидуальногрупповая, что обусловлено целями и задачами программы. Учебный план составлен из расчета 1 час в неделю, т. е. 36 часов в учебном году. Возраст воспитанников 8-10 лет (младшая группа), 11-14 (средняя группа) и 15-18лет (старшая группа).

Актуальность образовательной программы Процесс обучения тесно связан с изучением народного творчества и художественных промыслов России, культурой и традициями русского народа. Формируются представления о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой. На объединенных занятиях воспитанники старшей группы передают знания, умения и навыки, полученные на занятиях студии, воспитанникам младшей группы.

Воспитанники младшей, средней и старшей группы под руководством педагога совместно выбирают темы, подбирают материалы для изготовления поделок и т.д. Проведение совместных занятий помогает воспитанникам младшей группы осваивать программу, получать широкие знания, развивать творческий потенциал. На занятиях кружка воспитанники младшей, средней и старшей группы дополняют друг другу свои фантазии, свои мастерства, вдохновляют.

Формы подведения итогов реализации программы.

Принимают участия в выставках окружного и городского смотра, в фестивале детского творчества «Семицветик»; в конкурсе детских рисунков по безопасности дорожного движения «Мы рисуем улицу», организованным 3 батальоном полка ДПС ГИБДД УВД по ЦАО Хамовники; в конкурсе детских рисунков «Шоколадное настроение», организованном АНО «Агентство молодежной информации»; в мастер- классе по макетированию в мастерской «Градмакет», в выставке- конкурсе творческих работ «Москва глазами детей» в ГМИИ имени А.

С.Пушкина, Центр эстетического воспитания детей и юношества «Мусейон»; в конкурсе детского творчества по пропаганде здорового стиля жизни « Краски жизни» в Центре первичной профилактики наркомании ГБОУ СПО Колледжа сервиса и туризма № 29; в городском конкурсе художественных работ «Я люблю тебя, детство!», (приуроченного к международному дню людей с ограниченными возможностями) в рамках просветительной программы всероссийского фестиваля детского юношнского творчества «100 городов России», в VII Международном конкурсе детских рисунков «Книжка и Я» в Российской государственной детской библиотеке; в школьных выставках.

Методическое обеспечение.

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческую студийную деятельность детей под руководством педагогахудожника. Занятия студии проводятся в мастерской, где представлены наглядные пособия и информационные материалы (схемы, диафильмы, фото, диапозитив и т.д.), наличие инструментов и материала, стенды для образцов и наглядных пособий. Вначале каждого занятия проводится инструктаж по технике безопасности.

На занятиях кружка «Умелые ручки» воспитанники знакомятся с историей народных художественных промыслов. В процессе практической творческой деятельности они освоят материал. Для работы по изготовлению поделочных материалов используют материалы: для декупажа - картинки из трехслойных бумажных салфеток и клей; для мягкой игрушкиткани, поролон, пряжа, веревочки, бусинки; для папье - маше – пластилин, бумага или газета, краски, клей; для вышивки ленточками- разноцветные атласные ленточки, бортовка; для мозаики из зерен- различные зерна, клей; для аппликации- цветная бумага, картон, кусочки ткани, шнурки, тесемки, бусинки, фольги, природные материалы, клей; для лепки барельефа- цветной пластилин, картон и краски для росписи; для бумажной филиграницветная тонированная бумага, картон, клей; для икебаны- природные материалы, для лепки из теста- солёное тесто, краски, клей.

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть в форме коллективного обсуждения во время проведения выставки, когда работы детей по конкретной теме раскладываются в кабинете ИЗО или в рекреации. В процессе просмотра работ происходит обсуждение оригинальности замысла и его воплощения автором. В конце года готовится выставка творческих работ воспитанников.

Методика проведения занятий:

Первый этап (теоретический) сообщение темы и задачи занятия словарная работа объяснение нового материала ознакомление с изделием, которое предстоит выполнять схема изделия составление изделия подготовка материала и инструмента Второй этап (практический) Выполнение творческого задания Третий этап (контрольный) Просмотр –выставка работ Оценка работ

Прогнозируемые результаты:

Получение знаний об основных требованиях культуры труда;

о правилах техники безопасности;

об условных обозначениях, используемых в технических рисунках, чертежах и эскизах разверток;

о композиции;

о симметрии (ассиметрии) и о ритме в форме и конструкции предметов, о каковом их конструктивном и эстетическим смысле и умения самостоятельно подбирать материал, выбирать и осуществлять наиболее подходящие приемы практической работы, соответствующие с ней;

Развитие умений:

внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы и находить адекватные способы по их воссозданию;

выполнять комбинированные работы из разных материалов;

читать технический рисунок и схему с учетом условных обозначений и выполнять по ним работу;

выполнять изображения в технике барельефа, расписывать изделия из пластилина акриловыми красками;

изготавливать несложные фигуры из бумаги в технике бумажной филиграни;

придумывать и изготавливать несложные комплекты изделий по принципу стилевой гармонии;

использовать комбинированные техники в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

–  –  –

Содержание программы «Умелые ручки».

1. Вводное занятие.

Знакомство с мастерской и педагогом. Беседа о планах на год. Организация рабочего места.

Правила поведения на занятиях студии. Инструктаж по технике безопасности показ инструментов и материалов показ приемов работы с инструментами и материалами Материалы: цветная бумага, картон, фанера, жесткие банки, бутылки, ткани, тесьмы, веревочки, шпагат, цветной пластилин, различные крупы и семена, засушенные цветы и листья, бисера, бусинки, искусственные цветы, солёное тесто, салфетки, цветная тонированная бумага, атласные ленточки, гуашь, Инструменты: ножницы, клей ПВА, клеящий карандаш, проволока, клей «Момент», линейка, карандаш, швейные принадлежности, кисточка, стека

2. Оригами Из истории возникновения оригами Ознакомление с международными знаками и приемами складывания.

Конверт. Птица. Рыба. Бутон. Двойной квадрат.

Теоретическая часть знакомство с историей происхождения материала ;

знакомство с техникой выполнения оригами;

демонстрация образцов;

Практическая часть подбор цвета бумаги;

изготовление изделия;

физкультминутка;

Материалы: цветная тонированная бумага для выполнения деталей композиции, цветная бумага Наглядные пособия: схемы складывания, образцы изделия, картинки.

Инструменты: ножницы

3. Переплет изделия.

Записная книжка - ширма.

Теоретическая часть знакомство с историей переплёта изделия демонстрация образцов выполнения изделия ;

Практическая часть подготовка материалов к изготовлению книжки- ширмы;

физкультминутка;

изготовление изделия;

украшение Материалы: картон, пачка бумаг, цветная самоклейка Инструменты: кисточка, клей ПВА, ножницы, линейка, карандаш.

Наглядные пособия: книга о технике переплёта книги, образец изделия

4. Аппликация из бумаги на основе картона.

Панно «Зимний узор»

Панно «Бабочка»

Теоретическая часть знакомство с техникой выполнения аппликации;

Практическая часть подбор материалов для изготовления панно;

разметка деталей по выкройкам;

физкультминутка;

изготовление изделия обрамление рамки Материалы: цветная тонированная бумага, клей ПВА, цветной картон для фона Инструменты: ножницы, линейка, циркуль.

Наглядные пособия: схемы изготовления аппликации, образец изделия.

5. Поделки из ткани.

Мягкая игрушка « Божья коровка».

Подвеска «Солнышко».

Теоретическая часть беседа о истории происхождения ткани;

закрепление знаний о технике безопасности с колющими инструментами;

показ приемов работы с инструментами и материалами;

Практическая часть подготовка эскиза к изделию;

подбор ткани и тесемки;

разметка деталей по выкройкам;

изготовление изделия;

физкультминутка;

украшение изделия Материалы: лоскуты ткани, тесемки, нитка, поролон.

Инструменты: ножницы, иголка, линейка, лекало, мелок.

Наглядные пособия: эскиз рисунка, образцы выполнения изделия

6. Скульптура. Из истории скульптуры.

Лепка сказочных существ к сказке «Репка».

Теоретическая часть беседа о истории происхождения скульптуры;

знакомство с приемами лепки;

показ материалов и инструментов;

Практическая часть физкультминутка;

изготовление существ;

Материалы: цветной пластилин Инструменты: зубочистка и стека для вырезания силуэта, лопаточка.

Наглядные пособия: книга о сказке «Репка», эскиз рисунка.

7.Барельеф Лепка из пластилина и роспись Панно «В зимнюю ночь»

Теоретическая часть беседа о красоте зимней природы;

рассматривание образца изделия;

закрепление знаний выполнения техники барельефа;

Практическая часть изготовление панно;

физкультминутка;

роспись;

обрамление и украшение рамки Материалы: цветной пластилин, рамка, водоэмульсиновая краска для разбавления краски, гуашь, цветной картон для фона, бусинки и шпагат для украшения рамки.

Инструменты: стека, кисточка, баночка с водой, клей ПВА, клей«Момент».

Наглядные пособия: книга о искусстве икебаны, картинки полевых цветов, образец изделия, образцы выполнения барельефа.

8. Аппликация на мягкой основе Панно «Мозаика »

Теоретическая часть беседа о технике аппликации;

знакомство с техникой аппликации на мягкой основе;

рассматривание цвета ткани;

Практическая часть подбор материалов для выполнения аппликации;

изготовление панно;

физкультминутка;

украшение панно Материалы: лоскуты ткани, бортовка, тесемки, бусинки, клей.

Инструменты: карандаш, линейка, швейные принадлежности, ножницы.

Наглядные пособия: образцы цветоведения.

9. Аппликация на объемных жестких банках.

Подставка для ручек и карандашей.

Подставка для расчесок.

Теоретическая часть беседа о технологических и декоративно - художественных различиях аппликации и мозаики;

закрепление знаний о технике выполнения аппликации на объемных жестких банках;

рассматривание образца;

Практическая часть подбор формы кашпо, цвета ткани и тесемки;

приемов аппликации;

изготовление изделия;

физкультминутка;

украшение изделия Материалы: цветочные горшки разной формы, лоскуты ткани, тесемки, бусинки, пуговицы, клей ПВА, клей «Момент».

Инструменты: ножницы, кисточка, дощечка.

Наглядные пособия: картинки цветов, эскиз рисунка.

10. Выпуклая аппликация из цветной бумаги Панно «Букет цветов»

Теоретическая часть знакомство с техникой выполнения аппликации;

Практическая часть подбор материалов для изготовления панно;

разметка деталей по выкройкам;

физкультминутка;

изготовление изделия Материалы: цветная тонированная бумага, клей ПВА, цветной картон для фона Инструменты: ножницы, линейка, циркуль.

Наглядные пособия: схемы изготовления аппликации, образец изделия.

11. Обрывная аппликация Панно «Майский сад ».

Теоретическая часть беседа о искусстве аппликации;

демонстрация образца;

Практическая часть подбор материалов для изготовления панно;

физкультминутка;

изготовление изделия украшение рамки Материалы: цветная бумага, цветной картон для фона, бусинки для украшения рамки.

Инструменты: ножницы, клей ПВА, клей «Момент», кисточка.

Наглядные пособия: книга о природе, картинки композиции, образец изделия.

Список литературы

1.Первертень Г.И. «Мозаика из круп и семян», Москва «Сталкер»,2006год

2.Иванова Л.И. «Цветы оригами для любимой мамы», Москва «Сталкер» 2006год

3. Флорова Т.О. «Мягкая игрушка», Москва «Сталкер» 2005год

4. Каченаускайте Л. «Аппликация», Москва «Сталкер» 2004год

5. Конышева Н.М. «Чудесная мастерская» Учебник для учащихся начальной школы Москва «Московские учебники и Картолитография» 2000год

6. Конышева Н.М. «Секреты и мастеров» Ремесла древние и современные Москва «Московские учебники и Картография» 2000год

7. Гурко М.В.Технология « Уроки творчества» Волгоград «Учитель» 2007год

8. Конышева Н.М. «Чудесная мастерская» Методические рекомендации. Смоленск «Ассоциация 21век» 2004год

9. Зайцева А. «Стильные штучки в технике декупаж». Москва «АСТ- ПРЕСС» 2008 год.

10. Ракитина Е.М., Михайленко В.И. «Цветущее чудо». Первые уроки дизайна. Тула «Родничок». МоскваАСТ «Астрель» 2006 год.

11. Максимова М., Кузьмина М., Кузьмина Н.. «Мозаика лоскутных узоров» Москва Эксмо.

2008 год.

12. Бельтюкова Н.Б. «Самоделки из папье- маше». Москва АСТ, Санкт- Петербург СОВА ВАЛЕРИ СПи. 2006 год.

13. Анистратова А.А., Гришина Н.И. «Поделки из солёного теста». Москва ООО «Издательство Оникс» 2009 год.

14. Анистратова А7А., Гришина Н.И. «Поделки из ткани». Москва ООО «Издательство Оникс» 2009 год.

15. Быстрицкая А. «Бумажная филигрань» Москва АЙРИС ПРЕСС 2008 год.

16. Чудина Е., Шквыря Ж., Тукало Т. «Оригинальные картины из зерен» Цветы - букеты.

Москва ЗОА «Издательская группа «Контэнт» 2008 год.

17. Зайцева А. «Шелковые ленты», Москва «ЭКСМО», 2010 год.

18. Акимова Г. «Поделки из спички». Ленинградское издательство 2009 год.

20. Миронова Т.В., Ермакова С.О., Доброва Е.В. «Большая коллекция узоров- вышивка

Похожие работы:

«"Сибирские" семинары 2010 2013 Ярослава Багдасарова (Институт этнологических исследований общества Макса Планка, Халле (Германия) Эссе о запахе родного очага. По материалам чукотско-эскимосского посёл...»

«АКТИВАЦИЯ СТРУКТУР МОЗГА ПО ДАННЫМ фМРТ ПРИ ПРОСМОТРЕ ВИДЕОСЮЖЕТОВ И ПРЕДСТАВЛЕНИИ ПОКАЗАННЫХ ДЕЙСТВИЙ В.Л. Ушаков, В.М. Верхлютов1, П.А. Соколов, М.В. Ублинский, Т.А. Ахадов2, А.Ю. Аграфонов2, А.В. Петряйкин2 Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" Институт высшей нервной...»

«УДК 378 ПРОЕКТ СОВРЕМЕННОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ "ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Д...»

«Абай атындаы аза лтты педагогикалы университеті Казахский национальный педагогический университет имени Абая ХАБАРШЫ ВЕСТНИК "Арнайы педагогика" сериясы. Серия "Специальная педагогика" № 3 (18) Алматы, 2009 ...»

«Государственное бюджетное учреждение Дополнительного образования Детский оздоровительно-образовательный центр "Россонь" Серия карманных книг вожатого сборник викторин для детей и школьников Составил: педагог – организатор Прошев...»

«Раздел III. Прикладные вопросы психологии и педагогики Вместе с тем, проведенное исследование не рассматривается нами в качестве исчерпывающего по проблеме формирования позитивных взаимодействий между представителями различных этнических групп. Исследовани...»

«ББК _ УДК _ _ Рецензенти: Побірченко Н.С.– доктор педагогічних наук, професор; Коляда Н.М. – кандидат педагогічних наук, доцент. Пантелеймон Куліш : етнограф, фольклорист, літературний критик (збірка першоджерел) / Укл. : Н. Побірченко, О. Кравченко. – Умань : ПП. Жовтий, 2009. – 252 с. У збірці представлені маловідомі та невідомі пуб...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы "Вороновская детская школа искусств" "Принято" " УТВЕРЖДЕНО" Педагогическим советом Директор ГБОУДОД...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.