WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре» РАССМОТРЕНО Протоколом педагогического ...»

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга

«На реке Сестре»

РАССМОТРЕНО

Протоколом педагогического совета

от 28.08.2010 г. № 1

Образовательная программа дополнительного образования детей

Flash - анимация

Программа рассчитана на детей 10-16 лет

Срок реализации программы – 2 года

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования ДДТ «На реке Сестре»

Луговая Ирина Витальевна Программа откорректирована в 2011 году Сестрорецк 2011 г.

Содержание программы

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

4. Методическое обеспечение программы

5. Информационное обеспечение программы.

Список литературы

Пояснительная записка Данная учебная программа рассчитана на изучение основ Flash-анимации в системе дополнительного образования, в течение двух лет. Программа имеет научно- техническую направленность. Уровень усвоения - общекультурный.

Новизна программы заключается в том, что она позволяет соединить навыки конструирования в среде Macromedia Flash MX с развитием творческих способностей и пространственного мышления.

Актуальность данной программы состоит в том, что она способствуют определению с выбором профессии и востребована среди современной молодежи.



Во время занятий учащийся получит все необходимые знания, с помощью которых он сможет самостоятельно создавать презентации, анимированные ролики, анимированные элементы дизайна Интернет -портала и многое другое.

Она способствует развитию интеллектуальных способностей личности и расширению кругозора.

Программа представляет собой лекционные и практические занятия с постоянным использованием иллюстративных материалов, которые помогают быстрее усвоить новую информацию.

Цель:

Создание условий для развития творческого потенциала учащихся в процессе создания анимированных роликов.

Задачи:

Обучающие:

Заложить базовые навыки выполнения работы в среде Macromedia Flash MX.

Научить основам написания сценария для анимированных роликов.

Познакомить с основами цветоведения и композиции.

Развивающие:

Развивать художественный вкус детей, эстетическую активность.

Развивать умения создавать художественный образ, Выражать индивидуальность средствами Flash-анимации.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательность, трудолюбие, взаимопомощь, умение работать в коллективе.

Отличительные особенности:

Данная программа разработана в соответствии с требованиями дополнительного образования и педагогики в целом. Она предусматривает умственное, нравственное, эстетическое воспитание и развитие детей в соответствии с возрастным и индивидуальным психофизиологическим развитием, подготовку их к самостоятельной трудовой деятельности. Это обуславливается комплексным характером программы, в рамках которой дети наряду с навыками по созданию Flash-анимации, получают возможность развития художественных способностей и эстетического вкуса.

Программа предназначена:

Для школьников: от 10 до 16 лет, интересующихся компьютерным дизайном и разработкой мультимедиа-приложений, обладающих базовыми знаниями и навыками в следующих компьютерных программах:





CorelDRAW, Illustrator (или любой другой векторный редактор двухмерной графики) • Photoshop, PHOTO - PAINT (или любой другой растровый редактор двухмерной • графики) Сроки обучения: программа рассчитана на два года.

Формы занятий: групповые и индивидуальные занятия, семинары, практические работы, лекция, беседа, экскурсии.

Режим занятий:

–  –  –

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения ученики должны овладеть:

знаниями базовой терминологии компьютерной анимации знаниями по основам композиции применительно к среды Flash анимации первичными знаниями о цвете, его свойствах.

умением свободно ориентироваться в интерфейсе среды Flash MX умением делать графические преобразования объектов среды Flash умением управлять свойствами статического текста навыками владения изобразительными инструментами среды Flash MX навыками создания текстовой гиперссылки навыками написания простого сценария навыками неформального общения и совместной деятельности в коллективе единомышленников

К концу второго года обучения ученики должны:

Овладеть навыками работы с символами Освоить классификацию библиотек, используемых при разработке и публикации Flashфильмов Ознакомиться с приемами минимизации объема Flash-фильма Получить представление о сценарном ходе Получить навыки работы со звуком в среде Flash MX Иметь представление о внедрении Flash-файла в веб-документ.

Расширить представление о передаче эмоций и настроения цветом в среде Flash MX

Способы проверки:

Контроль за освоением программы является сквозным и ведётся на протяжении всего процесса обучения при помощи практических самостоятельных работ и собеседования по завершении каждой изучаемой темы, наблюдения за ходом выполнения работ воспитанниками.

Формы подведения итогов:

Защита творческих работ.

Таким образом, настоящая программа, призвана способствовать развитию пространственного мышления учащихся с различными способностями и особенностями личности, творческой самореализации ребёнка, формированию потребности в самостоятельном получении новых знаний и осознанному выбору школьниками будущей профессии.

–  –  –

Используется подготовленная автором собственная методическая продукция.

Разработан цикл алгоритмов пошаговой деятельности для проведения практической части занятий.

Системные требования:

На этапе разработки Flash-фильмов с помощью Flash MX требуются следующие аппаратные и программные средства:

–  –  –

около 85 Мб свободного пространства на жестком диске;

• монитор с разрешением 1024 на 768 пикселов и глубиной цвета 16 бит;

• операционная система Windows 98 SE, Windows ME, Windows NT 4.0, Windows 2000 или •

–  –  –

Для воспроизведения Flash-фильмов в окне броузера необходимо следующее программное обеспечение:

для броузеров Netscape — подключаемый компонент (plug-in), совместимый с версиями •

–  –  –

операционная система Windows 95, Windows 98, Windows ME, Windows NT 4.0, Windows • 2000 или Windows XP.

Информационное обеспечение программы.

• Используются образовательные технологии: технология личностно- ориентированного обучения, методы активного обучения(моделирование предметного содержания, технология дифференцированного обучения.

Список литературы

Для педагога:

1.ActionScript 2: программирование во Flash MX 2004 (+CD). Для профессионалов.

Д. Гурский, Издательство: Питер, 1088 стр.

Книга содержит глубокое и полное описание ActionScript 2.0 – языка сценариев Macromedia Flash MX 2004. По принципу “от простого к сложному” в ней рассматриваются все аспекты использования ActionScript – от банальных переменных до работы с потоковым видео. Впервые на русском языке подробно описывается объектно-ориентированное программирование.

2.Эффективная работа: Flash MX 2004 (+CD). Э. Уотролл, Н. Гербер, Издательство: Питер, 704 стр.

Книга содержит всю необходимую информацию для изучения приемов работы с двумя версиями приложения Flash MX 2004: обычной (Flash MX 2004) и профессиональной (Flash MX Professional 2004).

3.Flash MX 2004. Учебный курс. Т. Панкратова, Издательство: Питер, 480 стр.

Книга посвящена программе Flash MX 2004, которая широко используется во всем мире любителями и профессионалами для создания мультфильмов, рекламных роликов, обучающих программ для сайтов Интернета. Основное отличие программы от ее предыдущих версий — значительное развитие языка.

4.Самоучитель FLASH и PHP. А. Черный, Издательство: Питер, 240 стр.

Содержит уроки для начинающих веб-мастеров по созданию FLASH-клипов, а также по написанию и применению PHP-сценариев. Много внимания уделено установке и настройке редактора PHP. В книге рассматриваются актуальные практические задачи, такие как создание кнопок и баннеров, баннерных сетей, организация парольного доступа. Подробно разбираются сценарии для счетчика посетителей.

Для обучающихся:

1.Самоучитель Flash MX. П. Лапин, Издательство: Вильямс, 368 стр.

Книга представляет собой подробный самоучитель, созданный автором на основе многолетнего опыта обучения работе с технологией Flash. В книге дается описание интерфейса программы Flash MX. Множество иллюстраций и примеров наглядно демонстрируют возможности технологии Flash,

2.Самоучитель Flash5. Анимация и язык ActionScript. П. Лапин, Издательство: Питер, 288 стр.

Книга представляет собой исчерпывающий самоучитель, созданный автором на основе многолетнего опыта обучения работе с Flash. Курс рассчитан на самого неискушенного читателя, который не знаком ни с графическими программами, ни с Web-дизайном, но имеет желание овладеть методами рисования.

3.Macromedia Flash 4. Краткий курс. А. Жданов, К. Исагулиев, Издательство: Питер, 416 стр.

Реализованная компанией Macromedia в программе Flash революционно упростила создание мультимедийных продуктов. Благодаря ее появлению ожили и зазвучали многие страницы Интернета. Книга посвящена четвертой версии этой программы. Изучив ее, вы сможете вполне самостоятельно создавать собственные анимированные изображения — от простейших «живых»

кнопок до сложных.

4.Самоучитель Flash MX 2004. В. Дунаев, Издательство: Питер, 368 стр.

Книга посвящена Macromedia Flash MX 2004 — седьмой версией популярной системы подготовки мультимедийных документов. Эти документы могут содержать тексты, статическую и анимационную графику, звук, видео и элементы пользовательского интерфейса, а также поддерживать интерактивность.

5.Flash MX 2004. Теория и практика. Самоучитель. Д. Лещев, Издательство: Питер, 368 стр.

Книга представляет собой подробный самоучитель по новой версии популярной программы для создания анимации — Flash MX 2004. В книге собрано все: от интерфейса до иерархии классов в ActionScript 2.0. Небольшие практические вставки позволят прочно закрепить полученные

Похожие работы:

«УДК 159.92 ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Н.А. Киселевская, кандидат психологических наук, доцент ФГБОУ ВПО "Иркутский государственный университет", Россия Аннотация. Проблема формирования эмоциональной ус...»

«Формирование коммуникативной компетенции младших школьников (на примере преодоления речевой агрессии) Сафина З.Р., Яковлева Е.А. ФГБОУ БГПУ им. М. Акмуллы, Институт Педагогики, кафедра Теорий и методик начального образования Курс IV ОЗО Уфа, Республика Башкортостан, Россия Formation of the communicative competence of younqer school bo...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Факультет английской филологии Вопросы профессиональной подготовки сов...»

«Управление образования администрации города Старый Оскол Белгородской области Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение центр развития ребенка Детский сад № 22 "Улыбка""ВЫЯВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОДОЗРЕНИЕМ НА СНИЖЕНИЕ СЛУХА" подготовила учитель-дефектолог Жукова Марина Юрьевна Старый Оскол 2014 Нарушения слуха встречают...»

«Изучение динамики некоторых социокультурных ориентаций учительства позволяет выявить по крайней мере следующее противоречие. С одной стороны, сегодня к системе образования предъявляются новые, повышенные требования в духе постиндустриального общества, что особо по...»

«1. Цели подготовки Цель – изучить комплексную и дифференциальную диагностику особо опасных и экзотических инфекционных болезней животных и птиц для определения стратегии и тактики проведения профилактических и оздоровительных мероприятий. Целями подготовки аспиранта, в соответствии...»

«Консультация для родителей "Ранний возраст — это серьёзно" В развитии ребёнка образование и среда играют большую роль, чем наследственность. Близнецы, воспитанные в разных семьях...»

«ФИЛОЛОГИЯ И ЧЕЛОВЕК НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Выходит четыре раза в год №3 Филология и человек. 2009. №3 Учредители Алтайский государственный университет Алтайская государственная педагогическая академия Бийский педагогический госуда...»

«2015, № 1 (31) ВОПРОСЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, УДК 821.161.1 ЧУЖОЕ КАК СВОЁ: ПЕРЕСОЗДАНИЕ ЧЕХОВСКОГО ТЕКСТА И МИРА В "ЧАЙКЕ" Б. АКУНИНА В. В. Савельева Казахский национальный педагогический университет имени Абая. Республика Казахстан, 050010, г. Алматы, пр....»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.