WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Расстройства личности наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности Специальность 37.05.01 ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор Педагогического института

Тарабаева В.Б.

___.____.20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Расстройства личности наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности Специальность 37.05.01 Клиническая психология Специализация Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях

Автор:

должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой общей и клинической психологии Протокол заседания кафедры от № дата Программа согласована с кафедрой общей и клинической психологии Протокол заседания кафедры от № дата

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Расстройства личности», входящая в профессиональный цикл федерального государственного образовательного стандарта по направлению 030401.65 «Клиническая психология», предназначена для ознакомления специалистов с основными положениями теорий, раскрывающих механизмы и этиологию расстройств личности, для формирования у студентов теоретических знаний в области систематики и феноменологии личностных расстройств, а также практических навыков психодиагностики и квалификации симптоматических проявлений личностной патологии при различных видах психопатологии.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими дисциплинами, такими как «Психиатрия», «Патопсихология», «Практикум по патопсихологии», «Практикум по патопсихологической диагностике в экспертизе», а также с учебной и производственной практиками. Приступая к изучению дисциплины, будущий специалист должен знать основы клинической психологии, психодиагностики, психиатрии и патопсихологии.

Основными формами аудиторных занятий являются лекции и практические занятия. Программой допускается перестановка отдельных тем курса с сохранением общего времени для аудиторных занятий и соотношения между практическими и лекционными занятиями.

1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели:

Содействие становлению всесторонне развитой личности как субъекта 1.

успешной профессиональной, образовательной и научно-исследовательской деятельности.

Формирование профессиональных компетенций специалиста, связанных с 2.

реализацией основных направлений деятельности клинического психолога в области психологической диагностики, профилактики психических расстройств и реабилитации лиц, обнаруживающих признаки личностных расстройств.

Задачи усвоение основных понятий и терминов в области психопатологии личности;

формирование знаний об этиопатогенетических механизмах развития расстройств личности, а также об основных классификациях личностных расстройств – МКБ-10 и DSM-IV и их феноменологических (симтоматических и синдромальных) проявлениях;

усвоение основ патопсихологической диагностики расстройств личности и формирование умений давать правильную квалификационную оценку обнаруживаемым признакам личностной патологии;

выработка навыков написания заключений по результатам экспериментально-психологического исследования личностных особенностей лиц, обнаруживающих признаки патологии психики.





1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идеографических) методов (ПК- 5);

- владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);

- умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этикодеонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);

- умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);

- умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);

- умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);

–  –  –

3.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА:

Основные коды личностных расстройств по МКБ-10 и DSM-IV и их научно-практическое значение.

Современная диагностика личностных расстройств.

3.

Основные этапы развития учения о личностных расстройствах (период античности, период средних веков, период Ренессанса, психиатрия Х1Х века, психиатрия ХХ века).

Основные этапы развития учения о личностных расстройствах в отечественной психиатрии (монастырский период, Аптечный приказ, строительство психиатрических колоний, психиатрия Х1Х века, психиатрия ХХ века).

Особенности современного периода в учении о личностных расстройствах.

6.

Значение методов клинической психиатрии (наблюдение, изучение 7.

анамнеза, актуального психического состояния, составление психического прогноза) в изучении личностных расстройств.

Оценка психопатологических симптомов и синдромов.

8.

Особенности психического здоровья и его изменений на различных этапах 9.

психической дезадаптации человека.

10. Особенности нарушений психических процессов (ощущений, восприятия, памяти, движений, мышления), состояний (сознания, воли), свойств (темперамента, характера, личностной направленности).

11. Основные психопатологические синдромы у зрелой личности (эмоциональные, когнитивные, поведенческие) при личностных расстройствах.

12. Коморбидные личностные расстройства.

13. Эндогенные заболевания (шизофрения, МДП) и личностные расстройства:

предикторы, клиника, течение, исход. Диагностика (патопсихологические и психопатологические особенности), дифференциальная диагностика. Прогноз.

14. Аддикции (никотинизм, алкоголизм, токсикомания, наркомания) и личностные расстройства. Клиника, динамика, диф. диагностика. Прогноз.

15. Эпилепсия (клиника, динамика, прогноз). Изменения личности при эпилепсии.

16. Геронтопсихиатрия. Эпидемиология. Особенности личности у больных с диагнозом сенильная деменция/пресенильная деменция.

17. Основные психотерапевтические подходы к терапии личностных расстройств.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

–  –  –

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. HP Lasser Jet 1020-HEWLETT Ноутбук Acer Celeron M540 2.

Ноутбук Acer Extensa 3.

Экран настенный Da-Lite ModelB 152-203. High Contrast 4.

Акустическая система 5.1 PHILIPS 5.

Проектор NEC NP210 6.

Телевизор плазменный LG 42" 7.

Фотоаппарат цифровой Canon PowerShot SX 20 IS черный 8.

В/магнитофон САМСУНГ SVR 433 9.

10. Видеокамера PANASONIC NV-GS57EE-S

11. Сканер HP ScanJet 4070

12. Компьютер в сборе

13. Радиомикрофон KRU-102 KARSECT

14. Аппарат д/диагностических лабораторных исследований Leica Autostanier XL(ST5010)

15. Аппарат для диагностических лабораторных исследований Leica

16. Аппарат для диагностических лабораторных исследований Leica TP1020

17. Кушетка медицинская

18. Физиотерапевтический аппарат "Рефтон-01-Ф-Л-С"

19. Комплекс аппаратно-программный"Валента" (медицинский)



Похожие работы:

«О.В. Черничкина Волгоградский государственный социальный педагогический университет Инициирующие коммуникативные ходы в супружеском дискурсе Аннотация: Cтатья посвящена теме коммуникативной инициативы в супружеском общении. Автор предлагает св...»

«[ ]: XIV.. (. )..., 23–24. 2015. / " ".... :, 2015. 1.. (CD-ROM)... ISBN 978-5-9624-1240-5 РАЗДЕЛ 1 ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ТОЛКОВАНИЯ ПОНЯТИЯ "РЕФЛЕКСИЯ" Агаева А. Э. ФГБОУ ВПО "Тульский государственный педа...»

«УДК 332.834.13(470+571):316 Т.А. Аймалетдинов ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РОССИЯН ОБ ИПОТЕКЕ КАК О СПОСОБЕ УЛУЧШИТЬ ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ АЙМАЛЕТДИНОВ Тимур Алиевич – кандидат социологических наук, директор по исследованиям ЗАО "НАФИ", до...»

«Консультация для родителей "Ранний возраст — это серьёзно" В развитии ребёнка образование и среда играют большую роль, чем наследственность. Близнецы, воспитанные в разных семьях, отличаются по характеру, способностям, таланту.В Японии проводились эксперименты на животных: среда влияет на их разв...»

«ТОГБУК "Тамбовская областная детская библиотека" Отдел обслуживания подростков Трудный подросток рекомендательный указатель Тамбов 2016 Печатается по решению редакционно-издательского совета Тамбовской обл...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ШКОЛЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ИФ-ИСТ 3 КУРСА ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА 3 КУРСЕ ознакомление студентов с конкретными видами, формами учебно-воспитательного...»

«8 МЛАДЕНЧЕСКАЯ И ДЕТСКАЯ СМЕРТНОСТЬ Дж.М.Салливан и Н.К.Туреева В данной главе представлена информация о смертности среди детей в возрасте до пяти лет. Представленные коэффициенты смертности иллюстирируют уровни и тенденции смертности,...»

«БОЕВЫЕ ИСКУССТВА В РЕГИОНАХ УКРАИНЫ ТЕРНОПОЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ Спортивно-оздоровительный клуб "Тернополь" Выпускник факультета физического воспитания ТернопольКушпинский, Дмитрий Сеньков, Владимир Юрчак, Сергей Г олоского педагогического университета С. Е. Колесник – кандидат юх, Виталий Г уменчук, Владимир Ревутский, Сергей Колесник, в мастера спорта по...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.