WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Сошникова А. Л. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия THE FORMATION OF THE PERSONALITY AT YOUNGER ...»

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ

ВОЗРАСТЕ

Сошникова А. Л.

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Тула, Россия

THE FORMATION OF THE PERSONALITY AT YOUNGER SCHOOL

AGE

Soshnikova A. L.

Leo Tolstoy Tula State Pedagogical University

Tula, Russia

В настоящее время в психологии принято разделять развитие

школьника на три последовательных этапа: младший, средний и старший школьный возраст. Такого рода деление не имеет строго установленной научной основы, оно носит в известной мере эмпирический характер [2, с.144].

Согласно взглядам Л. С. Выготского, каждый возрастной период характеризуется особым строением сознания в целом (особой структурой межфункциональных связей и отношений), что, в свою очередь, обусловливает особый характер и особую роль каждой, входящей в структуру сознания психической функции в становлении личности человека [2, с.151].

Младший школьный возраст - очень ответственный период школьного детства, от полноценного проживания которого зависит уровень интеллекта и личности, желание и умение учиться, уверенность в своих силах [2, c.224].

Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. В последние годы в связи с переходом к обучению с 6 лет и введением четырехлетней начальной школы нижняя граница данного возрастного этапа переместилась и многие дети становятся школьниками начиная не с семи лет, как прежде, а с шести. Соответственно границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 10-11 лет [2].



Младший школьный возраст является важным этапом развития ребёнка и при правильном воспитании в этом возрасте складываются основы будущей личности. Новые отношения со взрослыми и сверстниками,включение ребёнка в новые виды деятельности-всё это влияет на нравственное и моральное развитие,формирование характера, воли, правильного восприятия ребёнком окружающего мира.

У дошкольника имеется две сферы социальных отношений "ребенок взрослый" и "ребенок - дети". Эти системы связаны игровой деятельностью.

В школе возникает новая структура этих отношений. Система "ребенок взрослый" дифференцируется:

ребенок - учитель ребенок - взрослый ребенок - родители ребенок – дети [6].

Система ребёнок-учитель определяет характер взаимоотношений ребёнка с семьёй, сверстниками. Она пронизывает всю жизнь ученика. Если в школе хорошо- значит и дома хорошо.

Мотивационная сфера. Ведущим видом деятельности ребенка после поступления в школу становится учебная деятельность.

В связи с этим у школьника появляются и новые мотивы, связанные с этой деятельностью:

мотивы долга, мотивы ответственности, мотивы достижения успеха.

Волевой компонент. На протяжении младшего школьного возраста ребёнок начинает понимать, что недостаток какой-либо способности может быть восполнен за счет прилагаемых им усилий. Значимые черты личности, такие, как самостоятельность, настойчивость, целеустремленность, аккуратность, формируются в процессе преодоления ребенком трудностей при выполнении усложняющихся учебных заданий (классных и домашних) [5].

Моральное и нравственное развитие. В связи с указанным ранее сдвигом в мотивационной сфере ребенка, у него возникает качественно новое явление, имеющее также большое значение для перехода ребенка на следующую стадию возрастного развития. Оно заключается в появлении умения не только действовать по моральным мотивам, но даже отказываться от того, что их непосредственно привлекает [1, с.240].





Моральное и нравственное воспитание ребёнка же,,конечно начинается задолго до того, как он идёт в школу, но только при поступлении в школу ученик должен соблюдать целый ряд требований, норм поведения, правил, которые регулируют его поведение и отношения в семье, в школе, на улице, в общественных местах.

В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, формироваться общественная направленность личности. Моральные понятия и суждения младших школьников заметно обогащаются от I к III классу, становятся более четкими, определёнными.

Если дети 7—8 лет совершают положительные моральные поступки, чаще всего следуя прямым указаниям старших, в частности учителя, то третьеклассники в гораздо большей степени могут совершать такие поступки по собственной инициативе, не дожидаясь указании со стороны [4].

Характер. В процессе воспитания можно сформировать характер ребёнка, можно свести к минимуму проявления отрицательных черт, сформировать новые. Младший школьный возраст является идеальным для этого периодом развития ребёнка. Характер не является врожденным, он формируется под воздействием условий жизни и целенаправленного воспитания. На формирование характера оказывают влияние в первую очередь условия жизни ребенка, та среда, в которой человек, растет и взрослеет, «дух» общества, его мораль и ценностные ориентации. Каналами этого влияния служат общение со взрослыми и сверстниками, книги, радио, телевидение, обычаи, традиции и пр.

Очень серьезное влияние на формирование характера оказывают семейные условия, отношения в семье. Домашнее воспитание имеет решающее значение для формирования характера ребенка.

Характер формируется в деятельности. Характер ребенка приобретет свое качественное своеобразие в последовательно ведущих для него видах деятельности – в игре, учебе, труде.

Эмоциональная сфера. Младшие школьники очень эмоциональны, чувствительны. Они глубоко реагируют на любые высказывания о них. У детей этого возраста (особенно 6-8 лет) слабо развит волевой компонент, им тяжело сдерживать свои эмоции, поэтому их проявления очень яркие. Детям свойственны частые смены настроения, кратковременные проявления печали, радости, страха. Чётко организованная деятельность учащегося, новый уровень отношений со взрослыми и сверстниками постепенно помогают сформировать устойчивый волевой компонент. Ребёнок начинает лучше контролировать свои чувства, эмоции и их проявления.

Роль игровой деятельности. Несмотря на то, что ведущая деятельность младших школьников — учебная, игра занимает значимое место в их жизни.

Игры вместе со сверстниками способствуют сплочению детей. Н. К.

Крупская и А. С. Макаренко отмечали, что игра воспитывает не только волю, организованность, находчивость, инициативность, что и само по себе важно, но создает коллектив, воспитывает чувство товарищества, «чувство локтя», умение руководствоваться в своем поведении интересами коллектива [4].

Интересы, способности. В связи с появлением новых интересов у детей начинают формироваться способности. Именно в младшем школьном возрасте родителями, педагогами выделяется определённый уровень развития тех или иных способностей, развитие которых в дальнейшем непосредственно влияют на становление личности ребёнка. Взрослым необходимо поддерживать начинания школьника, помогать ему в его деятельности.

В заключении хотелось отметить следующее: младший школьный возраст - важнейший этап для формирования личности ребёнка. Именно в этот период происходит перестройка организма, появляется новый вид ведущей деятельности, формируются новые системы поведения, отношений с окружающими. Так же этот период является сензитивным для развития эмоциональной сферы, мотивационной сферы, воли ребёнка, его характера и многих других важных качеств и сторон личности. Все эти изменения постепенно подготавливают школьника к следующему периоду жизниподростковому.

Список использованной литературы:

1.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте М-1968.

447с.

2.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) М., Изд-во Гардарики, 2005. 349с.

Он-лайн консультант ресурс]-URL:

2. [Электронный http://rcosps.rusedu.net/post/410/93029

3. Библиотека литературы ресурс] [Электронный URL: http://www.redov.ru/shpargalki/psihologija/p36.php Публичная электронная библиотека 4.

[Электронный ресурс] URL: http://www.plib.ru/psihologia/krutetskii/krutetskii7

5.html

5. Гарунова И.Л. Методическая разработка по теме: Формирование характера в младшем школьном возрасте. 05.12.2012.

Похожие работы:

«2 "ПИЩЕПРОМ УКРАИНЫ" http://ukrprod.dp.ua/ 16-30 сентября 2013 г. №16 (224) СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА Стр. Бакалейные товары 4 Вино 5 Детское питание 7 Кондитерские изделия 7 ЖУРНАЛ ИЗДАЕТСЯ С 2004 г. Корма 8 ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ Ликеро-водочные изделия 8 http://www.business.dp.ua/index.html Масложировые изделия 9 Молоко и м...»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь УО "Витебский государственный медицинский университет" Белорусское научнопрактическое общественное объединение "Ассоциация акушеров-гинекологов и неонатологов" О...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...»

«ДИДАКТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ И МУЛЬТИМЕДИА СРЕДСТВ В.П. Демкин, Г.В. Можаева, Т.В. Руденко Подробно представлены дидактические модели проведения уроков с применением информационных технологий, где обозначены особенности современных информационн...»

«ISSN 2076-7099 Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека "Дубна" № 3, с. 28-36, 2014 Dubna Psychological Journal www.psyanima.ru Анализ содержания и структуры игры современного...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – УЧЕБНО-НАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС, г. ОРЁЛ, РОССИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА АДМИНИСТРАЦИИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА, г. МОСКВА, РОССИЯ СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, г. АРХАНГЕЛ...»

«Труды БГУ 2016, том 11, часть 1     Физиология животных  УДК 376.353 ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, КОМПЕНСИРОВАННЫМ КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ С.Н. Феклистова Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка", Минск, Республика Бел...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.