WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Аннотации дисциплин ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг) Аннотации дисциплин ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг) Психология и педагогика 1. Цели и задачи ...»

Аннотации дисциплин

ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг)

Аннотации дисциплин

ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг)

Психология и педагогика

1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – получение психолого-педагогического

образования, способствующего готовности и способности к личностному и

профессиональному саморазвитию, мотивации, разрешения конфликтных ситуаций.

Задачи изучения дисциплины – изучение теоретических основ психологии

личности и межличностных отношений; структуры личности; содержания педагогического процесса; овладение методами психолого-педагогической диагностики;

развитие профессиональной направленности, мышления, внимания, точности и скорости;

воспитание ответственности, решительности, способности к рефлексии, креативности.

2. Содержание дисциплины Психология как наука о человеке. Предмет и задачи психологии. Роль психологических знаний в практической жизни человека. Место психологии в системе наук. История развития психологических знаний. Основные направления в психологии:

психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, когнитивная психология, гуманистическая психология. Отрасли психологии. Принципы и методы психологии.

Категории психологии. Структура психики.

Психика и мозг. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь Понятие личности, ее отличительные особенности. Теории личности. Структура личности. Факторы формирования и развития личности, их взаимосвязь. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Методики изучения личности.



Ощущение и восприятие. Внимание и память Познавательные процессы. Методологический и биологический анализ чувственной ступени познания. Анатомо-физиологические механизмы ощущений.

Классификация и общие свойства ощущений. Чувственность и ее измерение. Сущность, закономерности и основные свойства восприятия. Восприятие движения, пространства и времени. Нарушения восприятия.

Внимание и память как психические познавательные процессы. Понятия внимание и память. Качества внимания (объём, переключаемость, устойчивость, распределяемость, сосредоточенность). Виды внимания и памяти в зависимости от уровня сознания.

Закономерности запоминания и сохранения информации от установки, способа запоминания, особенностей личности, проверки ассоциаций.

Мышление, воображение и творчество.

Понятие мышление. Основные операции мышления. Виды мышления. Логическое и интуитивное мышление. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.

Понятие воображение. Виды воображения. Понятие интеллект. Структура интеллекта.

Методы измерения и оценки интеллекта. Понятие творчество. Творчество как процесс и результат.

Эмоции, чувства и воля.

Эмоционально-волевая сфера личности. Понятие эмоция и чувство. Формы проявления чувств. Классификация чувств. Настроение, стресс, страсть, аффект. Виды стресса. Понятие воля. Структура волевого действия. Процесс принятия решения.

Алгоритм принятия организационно-управленческих решений. Волевые качества:

готовность, ответственность, решительность, дисциплинированность, инициативность.

Направленность, способности, темперамент и характер.

Направленность личности. Установки, ценностные ориентации, интересы, идеалы как условия целостности, устойчивости и направленности личности.

Способности. Уровни развития способностей. Классификация способностей.





Аннотации дисциплин ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг) Понятие темперамент. Физиологическая основа темперамента. Классификация темперамента. Учет влияния темперамента на учебно-познавательную и профессиональную деятельность.

Понятие характер. Структура и свойства характера. Психологические типы характеров. Экстраверсия и интроверсия. Формирование и развитие характера. Значение характера для профессиональной деятельности.

Психология межличностных отношений.

Социальная психология. Понятие о группах и коллективах. Классификация групп.

Психология малых групп. Признаки коллектива и уровни его развития. Личность и коллектив. Развитие личности в коллективе. Деловые и межличностные отношения, методы их выявления.

Общение – основа межличностных отношений. Стороны общения: коммуникация, перцепция, интеракция. Конфликты: сущность, структура, стратегии поведения в ситуации конфликта.

Педагогика.

Закономерности и принципы организации обучения, воспитания, и развития Педагогика как наука. Возникновение и основные этапы развития педагогики.

Предмет и задачи педагогики. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Система образования в РФ. Методология и методы педагогических исследований.

Понятие цели образования. Цели обучения, воспитания и развития личности.

Иерархия целей образования, конкретизация целей образования по уровням, задачам, по дисциплинам, модулям, темам, занятиям.

Понятие содержания образования. Принципы и критерии отбора содержания образования. Знание, навык, умение, компетенция. Характеристика учебных планов, программ, учебников и учебных пособий.

Закономерности принципы целостного педагогического процесса, их характеристика и взаимосвязь. Правила обучения как типичные способы действий педагогов в стандартных педагогических ситуациях.

Формы, средства, методы и технологии образовательной деятельности Формы, методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность.

Формы организации обучения. Аудиторная и самостоятельная работа. Характеристика лекции, семинара, лабораторной работы и практического занятия.

Организация внеаудиторной самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы. Умения и навыки самостоятельной работы. Саморазвитие, повышение квалификации и мастерства.

Понятие и классификация образовательных технологий. Традиционная (лекционносеминарская) технология обучения. Проблемное обучение. Развивающее обучение.

Программированное обучение. Технология уровневой дифференциации в обучении.

Модульное обучение. Личностно-развивающее обучение. Игровые технологии. Новые информационные технологии в обучении.

Педагогическое общение. Оценивание качества образования Педагогическое общение. Понятие обучение. Обучение как управленческая деятельность педагога. Педагогическое сотрудничество. Стиль педагогической деятельности.

Профессионально-педагогическая компетентность как совокупность проявленных в педагогической деятельности компетенций и профессионально важных качеств.

Качество образования. Оценивание качества образования: критерий, показатель, оценка, отметка. Система оценочных средств.

3. Место дисциплины в структуре ООП Аннотации дисциплин ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг) Дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части и является дисциплиной по выбору.

Дисциплины, на которые базируется данная дисциплина: История, Философия.

Дисциплина занимает одно из центральных мест в системе подготовки бакалавра и находится в тесном взаимодействии с дисциплинами: Социология, Маркетинг.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина «Психология и педагогика» способствует формированию следующих компетенций:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1).

5. Знания, умения и навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы содержания психологии и педагогики и сферы применения психолого-педагогических знаний в различных областях жизни;

структуру психики человека, содержание и функции познавательных, волевых, эмоциональных психических процессов;

структуру личности и факторы ее развития, закономерностей формирования потребностно-мотивационной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сфер человека, его индивидуально-психологических особенностей;

содержание межличностных отношений в быту и трудовом коллективе, условий развития и формирования личности в группе;

систему образовательных учреждений, цели, сущности содержания и структуры образовательных процессов;

закономерности и принципы организации обучения, воспитания, и развития;

формы, средства, методы и технологии педагогической деятельности;

Уметь:

использовать методы психолого-педагогической диагностики для характеристики личности и коллектива;

интерпретировать собственные психические состояния;

воспринимать, анализировать, обобщать информацию, определять цели и выбирать способы и средства их достижения;

анализировать педагогические ситуации при проведении занятий, в семье, в трудовом коллективе;

- выбирать оптимальных форм, средств и методов психологопедагогического воздействия на личность и социальную группу;

Владеть:

алгоритмом определения свойств внимания, мышления, темперамента, интеллектуальных способностей, стратегии поведения в ситуации конфликта;

владения простейшими приемами психической саморегуляции;

Аннотации дисциплин ВО 38.03.02 Менеджмент (профиль Маркетинг) алгоритмом подготовки и проведения аудиторных учебных занятий и

Похожие работы:

«О.В. Черничкина Волгоградский государственный социальный педагогический университет Инициирующие коммуникативные ходы в супружеском дискурсе Аннотация: Cтатья посвящена теме коммуникативной инициативы в супружеском общении. Автор предлагает свою классификацию типов инициирующих коммуникативных ходов...»

«Том 7, №5 (сентябрь октябрь 2015) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №5 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-5...»

«2 "ПИЩЕПРОМ УКРАИНЫ" http://ukrprod.dp.ua/ 16-30 сентября 2013 г. №16 (224) СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА Стр. Бакалейные товары 4 Вино 5 Детское питание 7 Кондитерские изделия 7 ЖУРНАЛ ИЗДАЕТСЯ С 2004 г. Корма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7 г. Павлово Нижегородской области Научно-исследовательская работа по теме Искусственный интеллект Работу выполнил: ученик 10 А класса Михалк...»

«ТУКАЕВА ИРИНА ИЛДАРОВНА Четыре ступени сущности языковой репрезентации социотипических характеристик персонажей в сказках о животных Специальность: 10.02.19 – Теория языка Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Факультет английской филологии Вопросы профессиональной подготовки современного учителя английского языка в практико-ориентированном вузе Материалы научн...»

«БОЕВЫЕ ИСКУССТВА В РЕГИОНАХ УКРАИНЫ ТЕРНОПОЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ Спортивно-оздоровительный клуб "Тернополь" Выпускник факультета физического воспитания ТернопольКушпинский, Дмитрий Сеньков, Владимир Юрчак, Сергей Г олоского педагогического университета С. Е....»

«ДИДАКТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ И МУЛЬТИМЕДИА СРЕДСТВ В.П. Демкин, Г.В. Можаева, Т.В. Руденко Подробно представлены дидактические модели проведения уроков с применением информационных технол...»

«63 Первенство г. Москвы по туризму среди учащихся ДТДМ "Хорошево" Северо-Западного округа Г ки утен ад й ок Детскоюнош еский туристский клуб ОТЧЕТ о горном туристском походе второй категории сложности по Северному Тянь-Шаню (Киргизский хребет), совершенном с 26 июля по 21 авг...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.