WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«УДК 364(07) Санина Мария Константиновна Sanina Maria Konstantinovna кандидат педагогических наук, PhD in Education Science, заведующий кафедрой теории и методики ...»

УДК 364(07)

Санина Мария Константиновна Sanina Maria Konstantinovna

кандидат педагогических наук, PhD in Education Science,

заведующий кафедрой теории и методики Head of the Subdepartment for Theory

довузовского образования филиала and Methodology of Pre-University Education,

филиала Российского государственного Sochi branch of социального университета в г. Сочи Russian State Social University Эзиешвили Эка Эдвардиевна Ezieshvili Eka Edvardievna кандидат психологических наук, PhD in Psychology, заведующий кафедрой социальной работы, Head of the Subdepartment for Social Work, рекламы и социального права Advertising and Social Rights, филиала Российского государственного Sochi branch of социального университета в г. Сочи Russian State Social University

МУЛЬТИКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ MULTICULTURAL COMPETENCE

КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ДУХОВНО- AS AN INDICATOR OF

НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ MORAL CIVILITY

И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ AND NEUROPSYCHIC

ВЫНОСЛИВОСТИ БУДУЩЕГО ENDURANCE OF

СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА FUTURE SOCIAL WORKERS

В УСЛОВИЯХ IN A MULTINATIONAL

МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА SOCIETY

Аннотация: Summary:

В статье обосновывается необходимость форми- The article substantiates the necessity to develop the рования мультикультурной компетенции специали- multicultural competence of future social workers so стов по социальной работе в целях эффективного they could execute efficiently their professional activiвыполнения профессиональной деятельности.

При- ties. The authors present the results of the survey, inводятся результаты опроса студентов факуль- volving students majoring in social work, concerning тета социальной работы о степени их подготов- their preparedness for this kind of activity in a multiленности к данному виду деятельности в условиях ethnic society. The paper considers spiritual and moral многонационального общества. Названы духовно- qualities and psychological characteristics of a future нравственные качества и психологические особен- social worker, which should be developed in the proности личности будущего социального работника, cess of the multicultural competence formation.

которые должны воспитываться в процессе формирования мультикультурной компетенции.

–  –  –

В условиях многонационального общества востребованными качествами личности будущего социального работника являются: знания особенностей этнической культуры разных народов, населяющих регион; умение наладить контакт с клиентами социальной службы различных национальностей и применять разнообразные технологии для работы с данной категорией граждан; способность управлять собой, контролировать свои эмоции в любой ситуации межнационального взаимодействия в профессиональной деятельности и нести ответственность за решение конфликтов на национальной почве.

Наличие у специалиста по социальной работе перечисленных качеств обусловливает его определенную психологическую устойчивость при взаимодействии с представителями той или иной национальности. Психологически устойчивые социальные работники легче справляются с экстренными ситуациями в профессиональной деятельности, быстрее адаптируются в меняющихся условиях, легче находят общий язык с трудными подростками, мигрантами или представителями этнических меньшинств. Каждый социальный работник обязан досконально разобраться в национально-психологических особенностях клиента социальной организации, принадлежащего к отличной от своей национальности, понять национальную специфику его поведения и на этой основе строить диалог, направленный на оказание социальной помощи и решение профессиональных задач.

Перечисленные качества будущего специалиста социальной работы составляют сущность и содержание мультикультурной компетенции. Мультикультурная компетенция будущего социального работника рассматривается нами как целостная системная совокупность мультикультурных знаний, умений, навыков и способностей, необходимых для эффективной социальной работы в условиях многонационального общества [1]. Она не может возникнуть сразу, а складывается постепенно на протяжении всей профессиональной деятельности социального работника и имеет определенные критерии и уровни своего развития [2].

Пилотный опрос студентов факультета социальной работы филиала Российского государственного социального университета в г. Сочи и филиала Российского государственного социального университета в г. Анапа показал, что, несмотря на актуальные социальные потребности, связанные с необходимостью формирования такой новой личностно-психологической характеристики, как способность и готовность к мультикультурному взаимодействию в профессиональных и социальных ситуациях, а в целом речь идет о формировании мультикультурной компетенции, будущие социальные работники слабо подготовлены к данному виду деятельности.

В связи с этим, совершенствование уровня набора мультикультурных знаний, умений, навыков, способностей и качеств будущего социального работника, являющихся структурными компонентами мультикультурной компетенции и гарантами нервно-психологической готовности к профессиональной деятельности с представителями различных национальностей, должно являться целью высшего профессионального образования.

В процессе формирования мультикультурной компетенции, воспитываются духовно-нравственные качества будущего социального работника, такие как: уважение к культурно-историческим достижениям своего народа, признание и принятие всего многообразия культурных ценностей различных народов, способность к мультикультурному взаимодействию при сохранении своей этничности и др.

Можно утверждать, что высокий уровень сформированности мультикультурной компетенции является показателем духовно-нравственной воспитанности будущего социального работника, поскольку предполагает: наличие этнокультурных знаний о разных народах, что выражается в знании культуры и истории своего и иных народов, с которыми происходит процесс общения; осмысление норм и принципов гуманистической этики, прав человека; знание истории межнациональных конфликтов и причин их возникновения; понимание особенностей национальных и межнациональных отношений в регионе. Не обладая высокими духовно-нравственными качествами, специалист по социальной работе не может пользоваться доверием клиентов. Мы согласны со словами В.И. Жукова о том, что «именно духовность как отличительная особенность личности является совокупностью тех ее свойств, которые отражают предрасположенность человека к деятельности в социальной сфере» [3, с. 81]. Профессиональное образование, таким образом, имеет своей целью, на наш взгляд, не только формирование профессиональных и нравственных качеств: речь идет о подготовке будущего специалиста с определенным типом поведения, пользующегося авторитетом и доверием всех граждан, нуждающихся в социальной помощи, независимо от их этнической принадлежности.

Стиль поведения социального работника, обусловленный совокупностью его духовнонравственных качеств, ценностными ориентациями и интересами, оказывает решающее воздействие на систему отношений, которую он формирует с клиентами социальной службы различной национальности, и на результаты профессиональной деятельности.

Поскольку социальным работникам приходится сталкиваться с представителями различных этносов, изменяющими свои специфические особенности, обусловленные принадлежностью к определенной этнической культуре, возрастает значимость нервно-психической устойчивости профессиональной деятельности. Именно нервно-психическое перенапряжение заняло первое место при опросе социальных работников о причинах их усталости в работе с многонациональным составом клиентов социальной организации. Поэтому необходимо повышение нервно-психической устойчивости будущих специалистов, работающих в мультикультурных регионах.

Решение данной проблемы видится в формировании мультикультурной компетенции социальных работников. Обладая устойчивыми мультикультурными знаниями, умениями, навыками и способностями как структурными составляющими мультикультурной компетенции, специалист социальной службы имеет возможность снизить возможность психологического срыва и проявление несанкционированных действий по отношению к клиенту отличной от своей национальности.

Мультикультурная компетенция обеспечивает респонсивность реакций социального работника и гражданина иной национальности, обратившегося за помощью. Респонсивная реакция означает, что специалист и клиент социальной организации, представляющие разные этносы, замечают состояние друг друга, слышат особенности настроения, синхронизируют свое поведение, подавляют в себе несанкционированные действия. Респонсивность реакций, таким образом, является, с одной стороны, признаком, а с другой – условием конструктивного мультикультурного взаимодействия социального работника и клиента, и обеспечивается мультикультурной компетенцией специалиста.

Из всего сказанного можно заключить, что мультикультурная компетенция как часть профессиональной компетентности является показателем духовно-нравственной воспитанности, залогом нервно-психологической выносливости социального работника в условиях многонационального общества. В связи с этим необходимо искать пути формирования мультикультурной компетенции будущих специалистов социальной организации с целью обеспечения эффективного мультикультурного взаимодействия и достижения намеченных результатов в профессиональной деятельности в условиях многонационального общества.

Ссылки:

Санин С.А., Санина М.К. Формирование мультикультурной компетенции будущего специалиста по социальной работе в волонтерской деятельности // Гуманитарные исследования. 2012. № 4 (44). С. 185–190.

Санина М.К., Санин С.А. Актуальные проблемы профессиональной подготовки будущих социальных работников в 2.

условиях мультикультурного общества // Гуманитарные исследования. 2010. № 4 (36). С. 45–48.

Теория социальной работы : учебник / под ред. В.И. Жукова. М., 2011. 440 с.

3.

References:

Sanin, SA & Sanina, MK 2012, ‘Formation of multicultural competence of the future expert in social work in volunteer activities’, Studies in the Humanities, no. 4 (44), p. 185-190.

Sanin, SA & Sanina, MK 2010, ‘Actual problems of training future social workers in a multicultural society’, Studies in the 5.

Humanities, no. 4 (36), p. 45-48.

Похожие работы:

«Йылмаз Мустафа Кемаль ТРАДИЦИИ РУССКОГО КОМИЗМА В МАЛОЙ ПРОЗЕ АЗИЗА НЕСИНА Специальность 10.01.01 – русская литература Диссертация на соискание учной степени кандидата филологических наук Научный руководитель – доктор филологических наук, профессор Колядич Татьяна Михайловна Москва 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕ...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ Щукина Николая Петровича, высшая категория. Ф.И.О., категория по химии, 10 класс. Предмет, класс Принята педагогическим советом (протокол №5 от 29.08.2014г.) 2014 2015 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа базового курса химии 10 к...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детско-юношеская спортивная школа "Салют" Принята на педагогическом совете "УТВЕРЖДАЮ" МБОУ ДОД ДЮСШ "Салют" директор МБОУ ДО ДЮСШ "Салют" _ В.А...»

«Электронный научный журнал "Вестник Омского государственного педагогического университета" Выпуск 2006 www.omsk.edu Н.В. Долматова, Р.А. Акбердин Северо-Казахстанский государственный университет им. Манаша Козыбаева Характеристики связности вершинно-рёберного графа 01.01.09 – дискретная ма...»

«УДК 595.78 ЛЕТНИЙ АСПЕКТ МИКРОЧЕШУЕКРЫЛЫХ (INSECTA: LEPIDOPTERA) ЛЕСНОГО БИОТОПА НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА "ХВАЛЫНСКИЙ" В 2011–2014 ГОДЫ В. В. Аникин*, С. В. Недошивина**, Э. Б. Еришева** *Саратовский государственный университет **Ульяновский государственный педаго...»

«МБОУ "Холоднянская СОШ" Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения Выступление на МО учителей ЕМЦ Подготовила Пиляева Т.И. Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на...»

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УДК 37.016:82.0 ББК Ш300р ГСНТИ 17.01.45; 14.35.09 Код ВАК 10.01.00; 13.00.02 Данилина Галина Ивановна, доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры зарубежной литературы, Тюменский государственный университет; 625000, г.Тюмень, ул. Семакова, д. 10; e-mail: zarlit402@mail.ru. С...»

«УДК: 612.821.6 ПИНИГИН Валерий Геннадьевич ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ И ЕЕ ВОЗРАСТНО – ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Санкт-Петербург...»

«Проявления самостоятельности детей младшего школьного возраста в значимых видах деятельности Фазылова З. А. Фазылова Зумрад Ахмадовна / Fazylova Zumrad Ahmadovna старший преподаватель, кафедра общей педагогики и психологии, Навоийс...»

«БОБКОВ Николай Юрьевич ДИАГНОСТИКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ОСНОВЕ МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ЗАДАЧ 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (математика) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.