WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«Институт социальных наук, психологии и педагогики Факультет психолого-педагогический Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Забайкальский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ЗабГУ»)

Институт социальных наук, психологии и педагогики

Факультет психолого-педагогический

Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Педагогическая поддержка младшего школьника в процессе читательской деятельности»

дисциплины по выбору для направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»

профиль «Начальное образование» СПО 3,5 года Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, 2 зачетные единицы Распределение по семестрам в часах Виды занятий Всего часов 7 семестр Общая трудоемкость 72 72 Аудиторные занятия, в т.ч.: 8 8 лекционные (ЛК) - практические (семинарские) (ПЗ, СЗ) 8 8 Самостоятельная работа студентов (СРС) 64 64 Форма промежуточного контроля в семестре* зачет Курсовая работа (курсовой проект) (КР, КП) - Краткое содержание курса Перечень изучаемых тем, разделов дисциплины (модуля).

Раздел I. Читательская деятельность младших школьников Тема 1. Чтение как вид речевой деятельности.

Тема 2. Приобщение младших школьников к читательской деятельности.

Тема 3. Качества полноценного навыка чтения.

Тема 4. Формирование навыков читательской деятельности (техника чтения, восприятие художественного произведения, читательская самостоятельность).

Раздел II. Педагогическая поддержка читательской деятельности младших школьников Тема 1. Понятие педагогической поддержки в педагогике.

Тема 2. Виды педагогической поддержки при обучении читательской деятельности (превентивно-коллективная и оперативно-индивидуальная).

Тема 3. Диагностика сформированности навыков читательской деятельности младших школьников.

Тема 4. Педагогическая поддержка читательской деятельности младших школьников.

Форма текущего контроля: зачет Перечень примерных вопросов для подготовки к зачету.

Чтение как один из видов речевой деятельности.

1.

Процесс становления младших школьников как читателей в 2.

приобщение их к читательской деятельности.

Качества полноценного навыка чтения.

3.

Приемы и упражнения, направленные на совершенствование 4.

полноценного навыка чтения.

Аспекты читательской деятельности:

5.

технический аспект;

восприятие художественного произведения;

читательская самостоятельность младшего школьника при чтении книг;

Критерии читательской деятельности.

6.

Психолого-педагогические основы педагогической поддержки как 7.

важного условия приобщения младших школьников к читательской деятельности.

Виды педагогической поддержки в ходе читательской деятельности:

8.

превентивно-коллективная;

оперативно-индивидуальная.

Диагностика сформированности навыков читательской деятельности.

9.

10. Оказание младшим школьникам педагогической поддержки в преодолении проблем чтения.

Рекомендации по подготовке к зачету Для подготовки сдачи зачета по разделу I «Читательская деятельность младших школьников» необходимо изучить следующие источники:

1. Кудина Г. Н. Диагностика читательской деятельности школьников.

– М.: Междунар. образоват. и психологич. колледж, 1996.

2. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику.

Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей АРМ обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике.

– М.:

«Ось-89», 2001. – 96 с.

3. Оморокова М.И. и др. Преодоление трудностей: Из опыта обучения чтению: Кн. для учителя / М.И. Оморокова, И.А. Рапопорт, И.З.

Постоловский. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.

4. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников:

Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2001. – 160 с.

5. Оморокова М.И. Чтение в начальных классах. – Тула: ООО Изд-во «Родничок», 2003. – 124 с.

Для сдачи раздела II «Педагогическая поддержка читательской деятельности младших школьников» необходимо изучить следующие источники:

1. Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования. / Новые ценности образования: забота – поддержка - консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С.71-88.

2. Михайлова Н.Н., Юсфин С.М. Педагогика поддержки: Учебнометодическое пособие. – М.: МИРОС, 2001. – 208 с.

3. Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем // Семья и школа. – 1987. – № 10. – С.24 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература Актуальные проблемы обучению чтению в начальных классах / 1.

Под ред. М. С. Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской. – М.:

Педагогика, 1977. – 216 с.

Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность 2.

современного образования. / Новые ценности образования: забота – поддержка - консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С.71-88.

Газман О. Педагогика свободы: путь в гуманистическую 3.

цивилизацию XXI века. / Новые ценности образования: забота - поддержка консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 10-38.

Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной 4.

педагогике к педагогике свободы. – М.: МИРОС, 2002. – 296 с.

Заика Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у 5.

младших школьников //Вопросы психологии. – 1995. – №6. – C. 43-54.

Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в 6.

обучении чтению – М.: Ось-89, 2001. – 240 с.

Кудина Г. Н. Диагностика читательской деятельности 7.

школьников. – М.: Междунар. образоват. и психологич. колледж, 1996.

Кушнир А.М. Азбука чтения // Школьные технологии. – 1996. – 8.

№ 1-2.

Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику.

9.

Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей АРМ обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике.

– М.:

«Ось-89», 2001. – 96 с.

Методика преподавания русского языка в начальных классах:

10.

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов, В. Г.

Горецкий, О. В. Сосновская. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 472 с.

Оморокова М.И. и др. Преодоление трудностей: Из опыта 11.

обучения чтению: Кн. для учителя / М.И. Оморокова, И.А. Рапопорт, И.З.

Постоловский. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.

Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших 12.

школьников: Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2001. – 160 с.

Оморокова М.И. Чтение в начальных классах. – Тула: ООО Издво «Родничок», 2003. – 124 с.

Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был 14.

учителем // Семья и школа. – 1987. – № 10. – С.24 Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения.

15.

– М.: Просвещение, 1993. – 383 с.

Светловская Н. Н. Основы науки о читателе: Теория 16.

формирования правильной читательской деятельности. – М., 1993.

Светловская Н. Н., Пиче-оол Т. С. Обучение детей чтению:

17.

Детская книга и детское чтение. – М., 1999.

Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение младших школьников 18.

/Теоретико-экспериментальное исследование. – М.: Педагогика, 1980. – 160 с.

Дополнительная литература Александрова Е. Педагогическая поддержка самоопределения 1.

старшеклассника в культуре. / Новые ценности образования: забота – поддержка - консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С.67-70.

Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического 2.

процесса. М., 1990.

Асмолов А. Со-действие ребенку - развитие личности. / Новые 3.

ценности образования: забота – поддержка - консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 39-44.

Беленькая Л. И. Ребенок и книга. – М., 1969. – С. 65 4.

Демакова И. Как нам научиться любить своих учеников // 5.

Народное образование. – 2001. – № 7.

Зарецкий В. Проблемы поддержки детей с особенностями 6.

развития. / Новые ценности образования: забота – поддержка консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 56-66.

Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для 7.

учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

Крылова Н. Можно ли управлять педагогической поддержкой, а 8.

если можно, то как? //Народное образование. – 2000. – № 3. – С. 91—97.

Крылова Н. Теория и практика педагогической поддержки и 9.

заботы/ Новые ценности образования: забота – поддержка консультирование. – Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 6-8.

Михайлова Н.Н., Юсфин С.М. Педагогика поддержки: Учебнометодическое пособие. – М.: МИРОС, 2001. – 208 с.

Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического 11.

образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 240 с.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев: Рад. шк., 1988.

12.

Похожие работы:

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга "На реке Сестре" Рассмотрен на заседании педагогического совета ГБОУ ДОД ДДТ На ре...»

«Musicality of art poetry of Alykul Osmonov Azhybekov Sh. Музыкальность художественной поэзии Алыкула Осмонова Ажыбеков Ш. У. Ажыбеков Шаршенбай Усеналиевич / Azhybekov Sharshenbay доцент, Чуйский университет имени С. Мамбеткалиева, г. Бишкек, Кыргызская Республика Аннот...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет им. А.М. Горького" Направление ИОП "Педагогическая инноватика" Факультет политологии и социологии Кафедра педагогики Инновационная образовательная программ...»

«В.М. Елизарова СТОМАТОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА ТЕРАПИЯ Часть Учебник в трех частях 2-е издание, переработанное и дополненное Министерство образования и науки РФ Рекомендовано ГБОУ ВПО "Первый Мос...»

«Камчатский край Детские дошкольные учреждения Камчатский край Проект детского сада на 260 мест Помимо традиционной программы обучения, в детском саду предусмотрены вспомо-гательные коррекционные программы. Коррекционную и психологическую подде...»

«Труды БГУ 2016, том 11, часть 1     Физиология животных  УДК 376.353 ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, КОМПЕНСИРОВАННЫМ КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ С.Н. Феклистова Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имен...»

«517 ISSN 2305-8420 Российский гуманитарный журнал. 2016. Том 5. №5 DOI: 10.15643/libartrus-2016.5.9 Башкирские топонимы, образованные от субстратных географических терминов индоиранского происхождения © Г...»

«Филология и лингвистика УДК 81 МУСАЛОВА Азизат Юсуп-Алиевна, MUSALOVA Azizat Jusup-Alievna, аспирант кафедры общего языкознания Дагестанского Postgraduate, Chair of General Linguistics, государственного педагогического университета, DSPU (Dagestan State Pedagogical University) Республика Дагестан, Россия. Republic of Dag...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ № 1562 ИМЕНИ АРТЕМА БОРОВИКА 109341., г.Москва, ул. Братиславская, д. 4. Е-mail:gimn1562@уаndex.ru тел., факс: (495) 349-00-11 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности "Занимательная математика" для учащихся _5-4 кла...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского философский факультет (Наименование института, факультета)...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.