WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

Pages:     | 1 ||

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Серпухова Московской области Педагогический ...»

-- [ Страница 2 ] --

-дежурство по школе и по классам;

-организацию трудовых дел;

-организацию досуга (вечера,дискотеки,концерты и т.д.);

-ведение дневников;

3. Учащиеся считают, что развитие самоуправления в школе:

-выработать личную ответственность;

-неформально сформировать и сплотить ученический коллектив;

-скоординировать действия ученических коллективов;

-научило культуре деловых отношений;

-научило ведению официальной документации;

-сформировало ответственность за собственное развитие ( духовное,нравственное, интеллектуальное, физическое);

-обеспечило защиту от негативных явлений ( наркомании,алкоголизма,безнадзорности);

-оказало помощь в выборе профессии;

-позволило выявить свои возможности и реализовать их;

-способствовало выявлению лидеров;

-повысило уровень воспитанности ребят;

4. Учителя считают:

-среди учащихся есть друзья (нет конфликтов «ученик»-«учитель»);

-школьники должны принимать участие в школьном процессе;

-работать с талантливыми детьми-счастье;

-талантливые дети стимулируют профессиональный рост учителя;

-метод с трудными один – внимание, понимание, контроль, формирование интереса к предмету.

Также в течение всего учебного года представители Школьного парламента посещали школу лидера городской детской организации СЮС, где создаются условия для реализации лидерского потенциала юных серпуховичей. Программа получилась очень насыщенной тренинги, конкурсы, интервью, было выпущено несколько выпусков молодежной газеты «СЮС-АКТИВ». С ребятами работали замечательные кураторы – студенты, молодые специалисты, успешные и активные ребята. По окончании Школы наиболее активным участникам были вручены сертификаты.



Выводы:

-Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.

-Его цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

-Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.

-Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда стр. 120 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

учитываются личностные потребности школьников определяющие их цели и профессиональную ориентацию.

-Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.

-Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.

5.4. Деятельность гражданско-патриотического объединения.

Гражданско-патриотическое образование является традиционно значимым направлением отечественного образования. Современное гражданско-патриотическое образование играет важнейшую роль в формировании у подрастающего поколения ценности человеческой жизни, семьи и семейных отношений, инновационной трудовой этики, высокой конкурентоспособности на рынке труда.

Новый этап развития гражданско-правового и гражданско-патриотического образования связан с Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и с началом апробации и внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.





Идеологической и методологической основой ФГОС является Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая определяет систему базовых национальных ценностей. Cреди базовых национальных ценностей особо выделяются патриотизм, социальная солидарность, гражданственность.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по данному направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела:

смотры, конкурсы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии по городу, в школьный музей и др.

Главенствующей линией в этих мероприятиях было воспитание человека–патриота, творческого, компетентного гражданина России, сохраняющего преемственность духовных и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации.

На сегодняшний день более востребованными формами мероприятий гражданско-правовой и гражданско-патриотической тематики являются социальное проектирование, развитие государственно-общественного управления, в том числе – школьного ученического самоуправления, а также такие формы обучения, как дебаты, дискуссии, диспуты, ролевые и деловые игры, индивидуальные и групповые проекты, работа патриотического объединения «Родос» (руководитель Бакуткина Г.В.) и т.д. Большинство из них можно представить в форме новых образовательных технологий. Инновационные формы гражданского образования создают для учащимся условия реализации собственной гражданской позиции, дают возможность проигрывания моделей социального взаимодействия людей, предоставляют школьникам опыт политических дискуссий, возможность личного участия в социально значимой деятельности, обеспечивают взаимодействие с общественными организациями, социальными институтами, государственными учреждениями и участие в других формах социальной практики.

В МОУ СОШ №1 большое внимание уделяется патриотическому воспитанию школьников на протяжении всего учебного года, но основное внимание – во время проведения месячника, посвящённого Дню Защитника Отечества.

Цели и задачи месячника:

стр. 121 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

-воспитание у учащихся патриотизма, гражданского и исторического сознания, любви к Родине,

-привития уважения к ветеранам ВОВ, труженикам тыла, участникам локальных войн,

-содействие повышению престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Данные цели и задачи реализовывались через разные формы работы, как традиционные, так и новые: классные часы, беседы, тематические выставки в библиотеке школы, конкурсные и спортивные программы, посещение школьного музея, выставочного зала, встреч с ветеранами, вахты памяти.

Был создан штаб, в который вошли: директор школы Константинова И.М., заместитель директора по ВР Тарасова Н.М., педагог-организатор Хачатрян Р.Р., руководитель школьного патриотического объединения «Родос» Бакуткина Г.В., руководитель кадетских классов Сухоручкина В.Ф., президент Школьного парламента Минаев Алексей. Членами штаба был разработан план мероприятий.

А начался месячник с Торжественного вручения медалей 70 лет Победы ветеранам ВОВ.

Данное мероприятие состоялось 5 февраля. Уже с порога школы ветераны были одарены вниманием – учащиеся старших классов школы и ребята кадеты помогли пожилым людям снять верхнюю одежду, и сопроводили их до актового зала, в котором проходил праздничный концерт. К сожалению, по состоянию здоровья некоторые ветераны не смогли прийти на мероприятие, за них награду получили их родные или социальные работники.

С приветственным словом к собравшимся обратилась заместитель Главы администрации города Серпухова Огнева Е.Ю. Затем в торжественной обстановке Екатерина Юрьевна, представитель Комитета по образованию Казбан М.Д., директор школы И.М. Константинова вручили лично каждому ветерану юбилейную награду.

Творческими коллективами школы были подготовлены различные номера. Для ветеранов выступили кадетский хор «Золотые погоны», хореографический ансамбль «Грация» и солистка вокальной студии «Звездный дождь» Таисия Чигряева.

В течение месяца в классах были проведены тематические классные часы по темам:

«На защите Отечества», «Военная слава России», «Служить России!» и другие. Классные руководители подготовили интересный материал, презентации, соответствующие тематике. В классах 3б, 4б, 4в, 5б, 5в, 6б, 6в, 7б, 8б, 9а, 9б, 9в, 10а, 10б, 11б классные часы готовили сами ребята. Это способствует сплочению детского коллектива, развивает интеллектуальный уровень, даёт возможность каждому учащемуся самореализоваться.

Учителями- предметниками (Бакуткиной Г.В., Перуном В.В.) были проведены тематические уроки по истории в 5-11 кл. и т.д.

Был проведён традиционный смотр-конкурс тематических газет и плакатов. Особенно хочется отметить газеты 5б, 6а, 7в, 8в, 10б классов. Ребята в заметках рассказали о различных родах войск Российской армии, познакомили с героями ВОВ, локальных войн. Многие газеты и плакаты оформлены красочно, в то же время эстетично.

Учащиеся начальной школы своими руками изготовляли поздравительные открытки ко Дню Защитника Отечества для своих пап и дедушек, это тоже стало в школе доброй традицией.

Большой интерес вызвали у ребят встречи с ветеранами ВОВ и вооружённых сил. Ребята познакомились с интересной информацией о несении офицерской службы в войсках современной армии и др. Подобные встречи носят очень сильный воспитательный момент, так как в современном мире, к сожалению, утрачивается связь поколений и современные дети имеют другие моральные ценности.

В 5-6 классах 24.02 прошёл Парад юнармейцев.

Целями и задачами были:

стр. 122 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

воспитание у детей и молодежи готовности к защите Отечества;

продолжение лучших традиций допризывной подготовки молодежи;

содействие повышению престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации;

активизация работы педагогических коллективов школ по военно-патриотическому воспитанию;

проверка внешнего вида юнармейцев, слаженности действий в составе отряда, исполнения строевой песни.

Жюри оценивало внешний вид участников и строя, дисциплину строя, соответствие доклада заданной форме, правильность подачи команд командиром, правильность, одновременность и четкость исполнения команд и строевых приемов, ответ на приветствие, исполнение строевой песни.

Тематика исполненных песен была разнообразна: Времен гражданской войны, времен ВОВ, современная патриотическая песня.

Призовое место заняли 5а, 6а, б классы. В подготовке этого мероприятия участвовали кадеты 10-11 классов, которые были прикреплены к младшим школьникам. Им огромное спасибо за прекрасную подготовку.

В рамках месячника были проведены спортивные мероприятия: шахматный турнир для учащихся 5-9 классов, соревнования для юношей 9 классов «Семеро смелых».

Данные мероприятия были проведены с целью привлечения детей к занятиям спортом, выявлению сильнейших спортсменов и т.п.

27февраля прошел I этап – внутри школьных соревнований «Семеро смелых» среди учащихся 9-х классов. В соревнованиях приняли участие юноши 9а, 9б, 9в, 9к. Успешно выступила команда 9б класса, заняв первое место, второе место юноши - 9к, третье место досталось участникам 9в класса, 9а класс пришли на соревнование не в полном составе и заняли четвёртое место. Мякшин Владислав показал лучший результат среди юношей 9-х классов.

Вторым этапом этих соревнований являются городские соревнования команд общеобразовательных школ. Соревнования будут проходить 4 марта в МОУ СОШ № 12 и сильнейшие спортсмены будут защищать честь нашей школы. Пожелаем им отличных успехов!

Главным судьёй соревнований был учитель физической культуры Ермакова Н.В., а так же в судействе помогали учащиеся 11б класса: Веселовская Виктория, Гудева Карина, Захарова Дарья, Кульбачная Дарья, Куприянова Ульяна, Сарсенбаева Светлана, Шелепко Анастасия.

Большое им спасибо!

В течение месяца прошли традиционные тематические радиопередачи, которые готовили и провели представители Министерства Школьного парламента. Это и передачи, посвящённые Дню памяти воинов-интернационалистов, Дню Защитника Отечества.

Также были проведены экскурсии в школьный музей для учащихся 2-5 классов.

Наш историко-краеведческий музей открыл двери для всех ребят.

Музей создавался с 2003 г и провёл большую работу по сбору материалов о школе, собраны фотографии и экспонаты бабушек и дедушек, других старших родственников времён ВОВ, их воспоминания, семейные реликвии той поры (письма, газеты, награды, архивные документы…).

стр. 123 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

Экскурсии проводил ученики 11 «А» и 10 «Б» классов Мещанинова Наталья и Минаев Алексей, члены «РОДОСа», экскурсоводы школы. Они провели экскурсии на тему «Школа №1(28)вчера, сегодня, завтра» для учащихся школы. В доступной форме они были ознакомлены с историей школы, биографиями директоров. Более углубленно представлена жизнь выпускников грозного 1941 г.

Младшие школьники с удовольствием разглядывали экспонаты музея, с интересом слушали рассказ экскурсоводов. Руководителем музея Бакуткиной Г.В. было предложено ребятам принять участие в сборе материалов для нашего музея.

Принимая активное участие в преобразовании музея, расширении его фондов, организации экскурсий учащиеся расширяют свои знания в области истории государства и родного края, иначе относятся к предметам старины и памятникам истории.

В рамках месячника, посвящённого Дню Защитника Отечества, 24.02. прошёл конкурс «Морской бой» для юношей 7-8 классов. Конкурс проводится в целях привлечения детских и юношеских творческих коллективов к активному участию в мероприятиях, посвященных Дню Защитников Отечества и повышения роли художественного творчества в воспитании подрастающего поколения. Вместо морских баталий ребятам пришлось сразиться в пяти интересных конкурсах – творческом, интеллектуальном, спортивном, шуточном и других. В одном из конкурсов один из участников предстал в роли Верховного Главнокомандующего и подготовил символическое поздравления для нации с 70-летием победы в ВОВ. Победителями стали: сборные 7 и 8 классов.

13 февраля в нашей школе прошла уже ставшая традиционной акция «Живая память», посвящённая Дню памяти воинов-интернационалистов. День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, — официальная памятная дата в Российской Федерации, призванная почтить память воинов-интернационалистов, исполнявших интернациональный долг за пределами границ своей Родины.

В рамках акции «Живая память» члены Школьного парламента несли Вахту памяти у мемориальных досок, расположенных на здании школы, провели тематические радиопередачи, познакомили учащихся с историческими материалами, почтили память погибших в локальных войнах минутой молчания. Учащиеся кадетских классов и члены Школьного парламента приняли участие в городском митинге возле памятника «Черный тюльпан». Надеемся, что это мероприятие не оставило равнодушным ни одного учащегося нашего учебного заведения.

В рамках месячника прошли тематические уроки, викторины, посвящённые 70-летию Победы в ВОВ, а проводили их члены патриотического объединения «Родос» Куприянов М., Гнеушев А., Стариченко С., а также ветеран ВОВ, член совета ветеранов, Ануфриев Анатолий Михайлович.

24 февраля 2014 в бассейне школы № 1 состоялся традиционный военно-спортивный праздник «Эстафета поколений», посвящённый Дню Защитника Отечества. Кадеты 8, 9, 10 и 11 классов приняли участие в ежегодном мероприятии. С торжественным словом выступила директор нашей школы Константинова Ирина Мечеславовна, поздравила ребят с праздником и пожелала успехов в предстоящих соревнованиях.

Главный судья соревнований, тренер Калошин Алексей Иванович огласил программу соревнований: заплыв сильнейших, 50м вольным стилем, 50м брассом, эстафета, посвящённая дню Защитника Отечества. По окончанию были определены победители, как в личном первенстве, так и в эстафете.

Результаты мероприятий, фотоматериалы опубликованы на сайте школы, комитета по образованию. А также в специальном выпуске газеты «Школьный дозор». В рамках городского конкурса электронных газет этот выпуск занял 2 место.

Проанализировав проделанную работу, штаб школы дал положительную оценку

–  –  –

В школе сформирована система внеурочной деятельности учащихся.

Ключевые компоненты которой составляют:

- Организация КТД, классных мероприятий;

- Организация работы НОУ «Эврика»;

- Организация работы системы ДО (кружки и секции школы и города);

- Работа органов школьного самоуправления;

- Работа патриотического объединения «Родос»;

- Развитие кадетского движения.

Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с дошколят и до учащихся старшего звена.

Работа кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, способствует ведению здорового образа жизни. В школе организована внеурочная деятельность и работа кружков и секций различных направлений.

Хореографический ансамбль «Синяя птица» (руководитель Маханова Ю.А.) работает уже не первый год. Ребята, посещающие занятия танцами, традиционно участвуют в школьных концертах, городских мероприятиях (выступления в центре реабилитации для инвалидов «Меридиан», Доме ветеранов и др.), различных фестивалях искусств и с нетерпением ждут следующей возможности выступить.

Также хочется отметить работу вокальной студии «Звёздный дождь» (руководитель Куус Т.А.). Несмотря на столь юный возраст, эта студия полюбилась как в школе, так и в городе.

Это совместная заслуга руководителя студии, учащихся и родителей.

Результатом работы системы ДО и внеурочной деятельности стали призовые места на городских, областных, всероссийских, международных конкурсах, а также большой процент учащихся (78%), занятых в кружках и секциях школы и города.

Такие занятия и выступления помогают учащимся почувствовать себя более уверенными, востребованными.

Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, способствует ведению здорового образа жизни (секции по плаванию, футболу), повышает интеллектуальное развитие учащихся («Шахматы», «Информационные технологии» и др.).

Постоянно радует новыми выпусками газета «Школьный дозор» (руководитель Крылова И.А.).

Во время летних каникул ежегодно в школе организуется оздоровительная площадка на базе ЛОЛ «Дружба», основными целями и задачами которой являются:

- Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период,

- Укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей,

- Развитие творческих способностей детей.

стр. 125 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

Задачи:

- Создание условий для организованного отдыха детей.

- Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

- Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

- Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

- Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

- Формирование положительного отношения родителей к работе педагогического коллектива пришкольного лагеря и привлечение их к участию в этой деятельности.

Наряду с положительными результатами хочется отметить большой недочёт в организации туристической работы. В городских соревнованиях данного направления школа участия не принимала. Это объясняется отсутствием руководителя туристического направления, хотя администрация школы готова материально поощрять педагога за организацию туристической работы.

Таким образом, проанализировав воспитательную работу за 2014-2015 учебный год, подчеркнув положительные моменты, выявив недостатки, определим задачи на следующий учебный год:

Поддержание, укрепление и расширение школьных традиций.

i.

Выявление и развитие творческих способностей обучающихся.

ii.

Совершенствование нравственного и патриотического воспитания.

iii.

Формирования толерантности у обучающихся.

iv.

Пропаганда здорового образа жизни.

v.

Совершенствование методического мастерства классных руководителей.

vi.

5.6. Анализ работы социальных педагогов.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики государственных и общественных структур в области детства, информирует население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов детей как особой социально-демографической группы общества.

Работа социального педагога ведется на основании плана работы школы и собственного плана работы на учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог руководствуется:

- Законом «Об образовании»,

- Конвенцией о правах ребенка,

- Нормативными актами,

- Федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»,

–  –  –

- «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

В течение года осуществляется:

1. контроль движения учащихся и выполнение всеобуча,

2. предупреждение отсева учащихся из школы,

3. поддержание тесных связей с родителями,

4. изучение социальных проблем учеников,

5. ведется учет и профилактическая работа с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации,

6. осуществляется социальная защита детей из семей группы риска: многодетных, опекаемых, потерявших кормильца, неполных, малоимущих, проводится патронаж опекаемых и неблагополучных семей,

7. консультации классных руководителей, выступление на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях;

8. осуществляется контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

Проведя анализ работы, получили следующие результаты:

1.В течение сентября был составлен социальный паспорт школы, где указаны все категории учащихся. Эта работа ведется с целью более глубокого знакомства с учащимися, изучения образа жизни их семей.

Исходя из анкет учащихся, были обновлены и систематизированы банки данных.

–  –  –

0,1 0,08 0,08 0,06 0,04 0,04 0,02 2012\2013 2013\2014 2014\2015 Количество учащихся, состоящих на учете в КДН (% от общего количества)

–  –  –

0,7 0,7 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,3 0,2 0,1 2012\2013 2013\2014 2014\2015 Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН (% от общего количества) Количество семей группы риска 2012\2013 2013\2014 2014\2015 Количество семей, находящихся в социально-опасном положении 1,5 0,5 2012\2013 2013\2014 2014\2015 На протяжении всего учебного года с целью профилактики правонарушений осуществлялась совместная деятельность с инспектором ОДН ОВД.

На начало года был составлен план совместной работы школы с инспектором. В течение учебного года проведены групповые беседы по темам «Профилактика правонарушений и травматизма», «Права и обязанности учащихся», посещены семьи учащихся «группы риска», проводились индивидуальные беседы с подростками. В течение года проведены беседы по классам по профилактике правонарушений, о вреде наркомании, распития спиртных напитков.

С детьми, состоящими на профилактических учетах, проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей, коррекции их поведения и успеваемости.

На каждого несовершеннолетнего данной категории составлена индивидуальная карта и индивидуальный маршрут сопровождения, совместно с психологом проведена диагностика личностных качеств подростков. На каждого ребенка составлена подробная психологостр. 128 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

педагогическая характеристика. Классные руководители, педагоги-организаторы и социальные педагоги привлекают детей с девиантным поведением в классные и общешкольные мероприятия: спортивные соревнования, участие в новогодних сказках, выступления на классных часах и др. Социальные педагоги беседуют с каждым подростком, стараются определить его склонности, подобрать кружок или секцию, которая бы соответствовала его интересам. К сожалению, это не всегда удается, не все учащиеся посещают кружки или секции.

Эту работу планируется продолжить в следующем учебном году.

В течение учебного года велся строгий контроль посещаемости детьми школы. Данные по посещаемости передавались в управление образования. Продолжена работа с дисциплинарными дневниками учета посещаемости, где ответственный за ведение дневника отмечает детей, отсутствующих на уроках, а классный руководитель причину отсутствия.

Пропусков стало меньше, но имеют место единичные пропуски уроков без уважительной причины. Со всеми подобными случаями разбирались социальные педагоги и классные руководители: вызывали учащихся и их родителей в школу, проводили профилактические беседы, посещали по месту жительства.

С родителями также проводится большая профилактическая работа: выступления на общешкольных и классных родительских собраниях, беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, беседы с психологами школы, направлялись родители и на консультации к психологам МДЦ «Юность».

Количество детей, находящихся под опекой 2012\2013 2013/2014 2014\2015 уч.год уч.год уч.год Особое внимание социальные педагоги уделяют работе с опекаемыми детьми (7 семей). На каждого учащегося составлены подробные психолого-педагогические характеристики, 2 раза в год составляются акты обследования жилищно-бытовых условий проживания учащихся. Все дети получают опекунское пособие, ряд детей пенсию по потере кормильца. Дети данной категории были обеспечены бесплатным питанием в течение года. Все учащиеся закончили учебный год и переведены в следующий класс. Проводятся беседы с опекунами по разъяснению их прав, индивидуальные беседы.

2. В профилактической работе с учащимися школы, использовались следующие методы и технологии: классные часы, тренинговые занятия, занятия с приглашением различных специалистов ( МДЦ «Юность», волонтеры из Медицинского училища, представители ОДН ОВД, представители наркодиспансера, психологи ППМС «Шанс», профориентатор).

. В классах социальными педагогами и психологами были проведены классные часы по проблемам профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения В этом учебном году продолжили сотрудничество с психологами МДЦ «Юность».

Родителей и учащихся направляли на консультации, а психологи давали рекомендации, как для родителей, так и для социальных педагогов и классных руководителей детей.

Совместно с психологами школы проводили работу по изучению личностных стр. 129 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

особенностей учащихся, межличностных отношениях в классе, мотивации (предметной и личностной), адаптации учащихся (1, 5, 10 классы). Для диагностики учащихся использовали программы компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика личностных отклонений подросткового возраста», которая содержит психодиагностические методики, позволяющие определить особенности личности и поведения подростка, выявить склонность к агрессивному поведению.

3. В течение года велась работа по включению «трудных» учащихся в социально-значимую деятельность с целью развития у них организаторских способностей и навыков, налаживание взаимоотношений внутри коллектива, с целью повышения самооценки учащихся. Учащиеся принимают активное участие во всех мероприятиях, организуемых в школе: «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», «Смотр конкурс строя и песни», встречи с ветеранами, спортивные праздники и др., а также в городских акциях, конкурсах, проектах. В школе создано самоуправление, в работе Школьного парламента принимают участие и «трудные»

ребята. Проводили работу по вовлечению учащихся группы риска в кружки и секции. В течение всего учебного года с учащимися проводились беседы, социальные педагоги и тренеры ДЮСШ рассказывали о многообразии секций и кружков. С учащимися проводил занятие профориентатор школы Сидорова О.Н., который рассказывал детям какой вид деятельности подходит к их типу темперамента.

4. В течение года социальные педагоги совершенствуют свои знания в области нормативноправовой базы, посещают конференции, круглые столы и семинары различных уровней, принимают участие в них делятся опытом работы на ГМО. Самостоятельно изучают различные кодексы, законы и постановления, психолого-педагогические особенности детей разных возрастных групп, методику проведения занятий с трудными подростками. В течение года пополняют методическую копилку новыми книгами, методическими рекомендациями по содержанию и методике работы социального педагога, принимают активное участие в едином методическом дне для педагогов школы, выступают на педагогических советах, общешкольных родительских собраниях («Адаптация к обучению в среднем звене», «Проблемы подросткового возраста» и др.) Исходя из выше сказанного, целью деятельности социального педагога является: создание благоприятных условий для развития личности ребёнка; оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём;

защита ребёнка в его жизненном пространстве. нализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:

Запланированные мероприятия на 2014\2015 учебный год соц. педагогом выполнены не мало работы, но хотелось бы чтобы было больше времени, чтобы осуществить поставленные задачи.

Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

Не меняется число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка, несмотря на то, что постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «социального риска».

Следовательно, задачами на следующий год будут:

1.Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.

–  –  –

2.Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.

3.Вовлечение учащихся в кружки и секции.

4.Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.

5.Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

6. Оказание помощи подросткам в трудоустройстве

7. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.

8. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства.

5.7. Анализ работы школьных психологов.

В этом учебном году деятельность психологической службы школы была основана на разработанном совместно с социальной службой плане работы. Учитывались цели и задачи « программы школы».

Разработана единая методическая тема социально-психологической службы школы:

«Обеспечение психического и личностного комфорта в развитии индивидуальных способностей учащихся в процессе учения и воспитания, взаимодействия с классным коллективом и учителями.»

Ведущая цель: Развитие индивидуальных способностей ребенка в процессе обучения на основе изучения психологических особенностей личности и его взаимодействия с коллективом, создание оптимальных условий для становления личности ребёнка как субъекта социальной жизни.

На основе темы и ведущей цели ставились и решались следующие задачи:

ЗАДАЧИ:

- по профилактике: предупреждение возникновения проблемных жизненных ситуаций у учащихся и их семей;

- по защите и охране прав ребёнка в уже возникшей трудной жизненной ситуации:

социальный педагог выступает в роли посредника между ребёнком и взрослым, ребёнком и его окружением;

- управление действиями субъекта социальной жизни ребёнка, от которого зависит разрешение проблем социальной жизни ребёнка: социальный педагог выступает в роли координатора действий различных -по психологическому сопровождению:

1)выявлять психологическую готовность детей к школьному обучению, совместно с учителем намечать программу адаптации их к школе;

2)разрабатывать и осуществлять совместно с учителями и родителями развивающие программы с учётом индивидуальных особенностей детей – интересов, способностей, склонностей, чувств, увлечений, жизненных планов, - а также задач развития на каждом возрастном этапе;

3)держать под особым контролем переходные, переломные моменты в жизни школьников;

стр. 131 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

4)осуществлять диагностическую и коррекционную работы с неуспевающими и недисциплинированными школьниками;

5)способствовать созданию благоприятного психологического климата, выявлять и устранять причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителем, со сверстниками, с родителями и другими людьми;

6)консультировать администрацию школы, учителей, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, по вопросам развития их познавательных и личностных способностей;

7)активно участвовать в профориентационной работе.

Согласно всего сказанного работа психологов велась по таким основным направлениям:

1. Организационно-методическая работа.

2. Психолого - педагогическая диагностика и коррекционная работа.

3. Работа с будущими первоклассниками.

4. Психологическое консультирование.

1 Организационно-методическая работа Организационно- методическая работа проводилась в виде обмена опытом с коллегами, участия и посещения круглых столов, семинаров, психологического просвещения родителей на родительских собраниях.

2. Психолого - педагогическая диагностика и коррекционно - развивающая работа.

Адаптация учащихся 5-х классов к обучению в среднем звене Адаптация пятиклассников изучалась с помощью метода включенного наблюдения, бесед с классными руководителями, а также специальных методик. Необходимо отметить, что практически у всех детей 5-х классов адаптация закончилась в положенные сроки (2 месяца), что обусловлено достаточно большим количеством детей с хорошей психологической готовностью, сформированностью учебной мотивации в начальной школе, достаточной включенностью родителей в образовательный процесс, опытом учителей начальных классов, единым образовательным пространством, требованиями, применением новых образовательных технологий. Диагностика проводилась психологом Родионовой Е.А. по следующим направлениям: мотивация к обучению, отношение к школе, к учителю, к школьным требованиям, выявление уровня школьной и личностной тревожности и социальные отношения в классе. Детям была предложена мотивационная анкета, тест школьной тревожности, социометрия, велось постоянное наблюдение за учащимися в учебном процессе, на переменах и занятиях психолога, а также, были предложены методики на индивидуальные личностные особенности.

У большинства учащихся 5-х классов в результате диагностики был выявлен средний и низкий уровень тревожности. С учащимся, у которых был выявлен высокий уровень тревожности проведены консультации, даны рекомендации классному руководителю по организации взаимодействия со школьником.

На этом графике представлены результаты тревожности школьников

–  –  –

Психологи в сотрудничестве с классными руководителями с помощью наблюдения за детьми старались выяснить причины тревожности, побеседовать с родителями и дать рекомендации о преодолении трудностей.

Также проводилась диагностика мотивации с помощью анкетирования

–  –  –

Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) По данным видно, что очень высокого уровня развития интеллекта в данном классе нет.

Высокий уровень развития интеллекта отмечается у 24% учащихся.

Средний уровень мы выявили у 24% учащихся.

Низкий уровень развития интеллекта был выявлен у 40 % школьников. Средний уровень интеллектуального развития обеспечивает усвоение учащимися знаний, умений и навыков.

Низкий уровень характеризует наличие у учащихся трудностей, прежде всего, в плане мыслительных операций, недостаточности общего кругозора, что в свою очередь сказывается на усвоении программного содержания и формирование неуверенности.

Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) 13% детей данного класса имеют очень высокий уровень развития интеллекта.

29% детей имеют высокий уровень интеллектуального развития.

42 % детей имеют средний уровень развития интеллекта Низкий уровень развития интеллекта выявлен у 17 % учащихся 14 % детей данного класса имеют очень высокий уровень развития интеллекта.

29 % детей имеют высокий уровень интеллектуального развития.

36 % детей имеют средний уровень развития интеллекта Низкий уровень развития интеллекта выявлен у 25 % учащихся У 4 % учащихся данного класса очень низкий уровень развития интеллекта III. Индивидуальная и групповая коррекционная и развивающая работа Индивидуальная и групповая коррекционная и развивающая работа строилась с учетом проведенных диагностик, а также по запросам классных руководителей и родителей учащихся:

1.Адаптационные занятия с учащимися 1-а, 1-б и 1-в классов.

2.Адаптационные занятия с учащимися 5-а, 5-б и 5-в классов.

3. Во всех классах школы проводили классные часы с приглашением психологов по различной тематике («Конфликты и способы их разрешения», «Мои недостатки и достоинства», «Мои способности», «Дружба» и другие)

4.Тренинговые занятия в 8-х классах, 10-а по установлению благоприятных взаимоотношений между одноклассниками, а также лучшему познанию самих себя, своих стр. 134 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

индивидуальных особенностей, способностей.

5.Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия проводились с учащимися начальных классов, средней школы, стоящими на внутришкольном учёте, по запросам классных руководителей, родителей, а также на основании результатов диагностики.

IV. Психологическое консультирование За консультативной помощью к психологам в 2014\2015 обратилось большое количество педагогов и родителей, а также учащихся средней школы. Всем обратившимся была оказана квалифицированная помощь.

Основными темами консультаций традиционно остаются: детско-родительские отношения, трудности в обучении и воспитании, агрессивное поведение детей и подростков, подготовка ребенка к школе, проблемы школьной адаптации, конфликты в коллективе класса, конфликты с учителями и родителями, проблемы детского воровства, наркозависимость, алкоголизация и табакокурение, отклоняющееся поведение детей и подростков, склонность к суициду и вопросы, касающиеся насилию над детьми со стороны взрослых. По мере возможности всем обратившимся была оказана помощь, были даны рекомендации или даны рекомендации обратиться к другим, «узким» специалистам (логопеду, невропатологу, психоневрологу, наркологу).

В мае проведение индивидуальных консультаций с учащимися 11-х классов по преодолению тревожности перед сдачей ЕГЭ.

Поставленные задачи психологами школы были успешно выполнены. Работа в данных направлениях будет продолжена.

–  –  –

В 2014-2015 учебном году перед библиотекой стояли следующие задачи:

обеспечение участникам образовательного процесса качественным обслуживанием;

формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя, культуры чтения и эстетического вкуса;

совершенствование традиционных технологий обслуживания пользователей.

Оказание помощи в деятельности учителям и ученикам в образовательном процессе.

Совершенствование традиционных и освоение новых информационных технологий;

Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, ученикам.

Организация библиотечных фондов Полноценная деятельность библиотеки невозможна без грамотной организации фондов.

В этом учебном году большое внимание было уделено оформлению основного фонда.

Заменены полочные разделители всех отделов, кроме художественной литературы, которые планируются заменить в течение летнего периода. Красиво оформленный фонд оказывает положительное влияние на его востребованность, учащиеся стремятся самостоятельно выбирать книги.

Как и в прошлом году делалось все, чтобы читатели имели возможность познакомиться с основным фондом. Для этого наиболее яркие и значимые книги выставлялись в открытом доступе в соответствии с читательскими интересами и потребностями. Тем самым частично решалась задача по качественному обслуживанию читателей и формированию у них культуры чтения.

В прошедшем учебном году продолжалась работа по сохранности фонда и возмещению ущерба, причиненного книгам. Проводились беседы с учащимися о бережном отношении к книгам. С учащимися велась разъяснительная работ по сохранности библиотечных книг и учебников.

Проводилась работа по отбору и списанию ветхой литературы. Износ литературы составляет около 75 %. Было списано 325 экземпляров литературы. За последние 6 лет в библиотеку не поступало ни одной ни познавательной, ни художественной книги. Это отрицательно сказывается на качестве основного фонда. Учащиеся с неохотой пользуются устаревшей и ветхой литературой. Данная ситуация влияет и на показатели.

В феврале месяце была произведена финансовая сверка учетных документов библиотеки и централизованной бухгалтерии.

Движения фонда художественной литературы нет, т.к. нет поступлений книг.

Движение фонда 2013-2014 2014-2015 Поступило - выбыло - состоит 24700 24700

–  –  –

В этом году проведена большая работа по списанию ветхих учебников и учебников, вышедших из Федерального перечня. Списание составило 1895 экз. Фонд составил 19745 экземпляров.

Так же была подсчитана сумма фонда учебной литературы, которая составила 5120061-48 копеек.

За 2 года было получено значительное количество учебной литературы, большая часть которой пошла на обновление фонда, поэтому произошла значительная в процентном соотношении обеспеченность.

Процентная обеспеченность по звеньям:

–  –  –

100% 98% 96% 2012-2013 94% 2013-2014 92% 90%

–  –  –

Из диаграммы видно, что обеспеченность учебниками по начальной школе, в среднем звене и в старших классах 10-11 практически 100% Учебная литература выдается ученикам по сводной ведомости с записью каждого учебника в его инвентарным номером. Так же строго по ведомости принимается в конце года.

Только ученикам начальных классов учебные комплекты выдаются полностью учителям, а уже они выдают их детям.

До сих пор остается острым вопрос о сохранности учебного фонда. В классах, где проводились рейды по проверке учебников (1-ые, 2-е, 6-е, 11-е классы) были выявлены факты отсутствия обложек у учебников, пометки, сделанные карандашом и чернилами. В следующем учебном году планируется усилить работу в этом направлении.

Работа с читателями.

–  –  –

Читаемость 11,4 11 11,1 Из таблицы видно, что книгообеспеченность по сравнению с прошлым годом снизилась, но все равно превышает норму. Это говорит о том, что работа по списанию фонда и освобождению его от устаревшей и непрофильной литературы и излишней экземплярности на основе изучения его состава ведется в правильном направлении Обращаемость не изменилась, то есть фонд мало востребован и требует дальнейшего изучения и списания.

Посещаемость снизилась. Показатель посещаемости отражается на читаемости. В данном случае он тоже ниже нормы в 1,5 раза. Тут необходима хорошая работа по привлечению учащихся в библиотеку и рекламе книг.

Массовая работа Задача обеспечения участников образовательного процесса качественным обслуживанием решалась в основном в процессе проведения массовых мероприятий.

Количество массовых мероприятий сократилось незначительно, что можно сказать и об охвате учащихся данным видом работы. Значительно выросли показатели охвата учащихся массовыми мероприятиями 2-4, 9-11 классов, чего не скажешь о 1-х, 5-8 классах. В следующем учебном году необходимо активнее привлекать к участию данных классов в массовых мероприятиях.

Формы проводимых массовых мероприятий разнообразны.

Кол-во мероприятий Формы мероприятий 2013-2014 2014-2015

1. Выставки 48 42

2. Беседы 13 12

3. Обзоры 14 8

4. Библиотечные уроки 7 8 5 Литературно –музыкальные композиции 2 3 6 Игры, викторины и др. комплексные мероприятия 7 5 Обслуживание читателей проводилось в соответствии с графиком работы библиотеки.

Решая вторую задачу, библиотека проводила индивидуальные беседы по привлечению детей к чтению и воспитанию информационной культуры, в библиотеку были записаны учащиеся первых классов и поступившие ученики из других школ. Проводились рекомендательные беседы и беседы о прочитанном в индивидуальном порядке.

В этом году количество проводимых комплексных мероприятий уменьшилось.

Запланировано было больше, но из-за карантина в школе и болезни заведующего библиотекой некоторые мероприятия проведены не были. В рамках историко-патриотического воспитания были проведено большое количество мероприятий, из которых можно отметить патриотическую композицию в 9 классе «Город из стали», посвященный Сталинградской битве. День воинской славы России был посвящен Александру Невскому (в 6 классах), «Герои первой Мировой – рукой поэта» (с этой литературной композицией выходили на городской смотр-конкурс), литературно-музыкальная композиция «Голос памяти», посвященная 70-летию Победы (для 9, 10-11 кл.) По воспитанию у учащихся нравственности и эстетического вкуса проведены уроки творческого чтения по творчеству Ф.И. Тютчева (10 класс), и устный журнал «Во славу родины и Отечества» о серпуховских купцах-меценатах. В этом устном журнале были использованы инсценировки пьес А.Н. Островского. С этими отрывками школа выступила на городском смотре театральных постановок и заняла 3 место. Для 1-х классов была интересна стр. 139 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

викторина по сказкам.

Если говорить об информационной работе, то можно отметить организацию выставки «Новые книги», на которой можно было познакомиться с подаренными библиотеке новыми изданиями для учащихся, выставка «Любителям чтения».

Работа с родителями.

В этом году считаю, что недостаточно внимания уделялось работе с родителями. В основном проводилась информирование родителей через классных руководителей посредством составления списков необходимой учебной литературы и бесед с ними о проблемах сохранности фондов. В следующем году необходимо уделить данному виду работы больше внимание.

Взаимодействие с другими библиотеками.

В течение года активно сотрудничала с другими библиотеками. Посещала проводимые ими мероприятия. обменивалась информацией.

Повышение квалификации.

В течение года регулярно посещалось городское методическое объединение школьных библиотекарей, в рамках которого происходил полезный обмен опытом и повышение уровня знаний в области библиотечного дела.

Задачи, поставленные в начале года, выполнены. Работа проведена большая, но не всегда соответствовала плану, составленному в начале учебного года. По сравнению с прошлым годом больше внимания уделялось работе с учащимися среднего звена. Недостаточной остается работа с учащимися старших классов в связи с их загруженностью и подготовкой к итоговой аттестации. Мало уделялось внимания группе продленного дня. Формы работы были не столь разнообразны, как этого хотелось бы. Эти недочеты будут устраняться в следующем году.

В целом работу школьной библиотеки МОУ СОШ № 1 считаю удовлетворительной с учетом указанных выше недостатков.

В связи с этим основными направлениями работы на следующий год будут:

привлечение учащихся к участию в массовых мероприятиях (6-8 кл.);

реклама библиотеки и её услуг;

сохранность учебного и основного фондов;

обновление и пополнение основного фонда.

Помимо этих направлений необходимо решить следующие задачи:

освоение нетрадиционных форм работы библиотеки;

развитие у учащихся основ информационной культуры (проведение олимпиады по информационной культуре школьников).

–  –  –

Безопасность школы – это условия сохранения жизни и здоровья школьников, педагогов и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива.

Объектом этой деятельности является охрана труда, правила техники безопасности, гражданской обороны, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает в себя следующие виды безопасности: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

Цель обеспечение безопасности учащихся, педагогов и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности, путём повышения безопасности жизнедеятельности.

В соответствии с требованиями положения по охране труда в муниципальном образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях:

- защита здоровья и сохранение жизни;

- соблюдение техники безопасности учащимися, педагогами и работниками школы.

Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи:

- Обеспечение выполнения правовых актов и нормативных технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;

- организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и во внеурочное время;

- выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом школы условий охраны труда, предупреждению детского травматизма и профессиональных заболеваний;

- изучение причин детского травматизма;

- обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной защиты;

- проведение своевременного и качественного инструктажа учащихся, педагогов и работников школы по охране труда;

- пропаганда охраны труда в школе и повышение ответственности всех работников за соблюдением требований охраны труда.

Реализация выше перечисленных задач осуществлялась следующим образом:

- издан приказ в начале года «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы»;

- разработаны должностные инструкции по охране труда работников школы и необходимая документация (бассейн);

- составлены планы работы по профилактике детского травматизма и дорожнотранспортных происшествий, по пожарной безопасности, по предупреждению террористических актов;

- организация режима обучения, состояние охраны труда в течение года рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях;

- осуществлялся контроль по вопросам охраны труда, техники безопасности, гражданской обороны и др.

Противопожарное состояние школы отвечает и соответствует установленным требованиям пожарной охраны и противопожарного режима. Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям во время пожара. Формы различны: инструктажи, обучение, объектовые тренировки, показ видеосюжетов, радиопередачи и др. Проведены противопожарные мероприятия с ООО «ТОРАКС».

–  –  –

Мероприятия и приобретение оборудования для создания условий антитеррористической безопасности.

корректировка схем эвакуации персонала и учащихся в случае пожара и других стихийных бедствий;

корректировка должностных инструкций руководству и персоналу при возникновении чрезвычайных ситуаций; разработка и корректировка планов действий при возникновении ЧС природного и техногенного характера, противопожарной защиты;

оформление информационных плакатов, наглядной агитации по антитеррористической деятельности и пожарной безопасности;

корректировка инструкций и обновление памяток о порядке действий в случае угрозы совершения террористического акта, возникновения пожара и других стихийных бедствий;

доведение до всего персонала требований нормативных и руководящих документов, приказов и распоряжений по организации, обеспечению и совершенствованию норм безопасности и защищенности учреждения; организация дежурств руководящего и обслуживающего персонала школы в праздничные дни;

контроль ведения журнала учета посетителей МОУ СОШ №1;

проведение проверок состояния решеток на окнах и периметровых ограждений, наличия и исправности средств пожаротушения; ежедневное проведение проверок подвалов, чердаков, подсобных помещений, прилегающей территории, колодцев;

обеспечение контроля за вносимыми (ввозимыми) на территорию объекта грузами и предметами ручной клади, своевременным вывозом (выносом) твердых бытовых отходов из помещений школы;

проведение проверок на предмет обнаружения бесхозных вещей и предметов на объекте или в непосредственной близости от него;

проведение инструктажей о порядке действий и угрозе террористического акта, при обнаружении веществ, которые могут являться биологически или химически опасными;

проведение учений и тренировок по эвакуации при пожаре;

проведение производственных совещаний по вопросам организации и обеспечения требований нормативных документов по антитеррористической защищенности школы;

корректировка списка автомобилей, имеющих право въезда на территорию школы;

проведение совместных тренировок педагогических работников и обслуживающего персонала с сотрудниками правоохранительных органов, подразделений МЧС и медицинских служб по действиям при получении сообщений об угрозе акта терроризма;

стр. 143 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

проведение профилактических бесед с учащимися с привлечением сотрудников органов внутренних дел; проведение классных часов и родительских собраний с обращением особого внимания на ответственность, возникающую за совершение заведомо ложного сообщения о теракте и причиненного в связи с этим материального ущерба;

проведение цикла радиопередач «Школа безопасности» для школьников.

Мероприятия, проводимые в сотрудничестве с ГИБДД, МЧС Проведение учений, тренировок по эвакуации при пожаре, в случаях обнаружения бесхозных предметов и вещей, веществ, которые могут являться химически или биологически опасными, угрозы взрыва и другие чрезвычайные ситуации. Единые профилактические дни.

Проведение бесед, лекций, занятий по классам, выступление по школьному радио, в цикле передач «Школа безопасности»

Для обеспечения антитеррористической безопасности в школе имеется: кнопка тревожной сигнализации – 1шт., система охранно-пожарной сигнализации выведенная на пульт контроля и управления С-2000М, радиоузел с централизованным оповещением, система цифрового видеонаблюдения и управления видеонаблюдением с одним монитором и двенадцатью видеокамерами, видеодомофон – 1 шт., определитель номера на телефон-1шт., две радиостанции, мегафон.

Обеспечение обслуживания тревожной кнопки.

Обслуживание системы тревожной сигнализации (СТС). Договор №ТО-20-5/01 от 01.05.2015г.

Оперативное реагирование на (СТС). Договор № 45/2015 от 01.01.2015г на оказание охранных услуг Обеспечение обслуживания видеонаблюдения.

Договор № 158/ВН от 30.12.2010г.На оказание услуг по техническому обслуживанию видеонаблюдения, пролонгирован.

Обеспечения физической охраны Сторожевая охрана с 21.04.2015года.

Устранение замечаний антитеррористической комиссии.

- окна первого этажа школы оборудованы решетками, но не имеют замков в связи с тем, что при пожаре может возникнуть опасность гибели людей из-за невозможности быстро открыть все решетки и провести эвакуацию.

- в заявку на проведение работ из бюджетных средств (исх. №144 от 16.04.2008г.) внесены работы по установке 4-х. столбов с лампами для освещения здания школы с тыльной стороны.При поступлении бюджетных средств работы будут выполнены. В настоящее время тыльная сторона школьного здания освещается прожекторами, установленными на стадионе «ТРУД»

Обучение персонала.

№№ Фамилия, имя, Занимаемая Когда и где пройдено Примечание пп отчество должность обучение. Срок действия Мартенсон Заместитель 02.06. 2014 г. №10054- Планируется Вячеслав Павлович директора 14, АСУ г.Серпухов обучение школы по 20.05.2019г безопасности Гражданская оборона.

Мероприятия и приобретение оборудования по ГО.

Гражданская оборона в течение всего года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12. 1994 года №68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС, природного и техногенного характера».

В течение учебного года основное внимание уделялось:

стр. 144 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

- регулярным и качественным занятиям с постоянным составом школы по вопросам ГО и защите от ЧС

-выполнению учебной программы и усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО;

- повышению выживаемости учащихся школы при ЧС мирного времени;

- создание условий, приближённым к реальным при проведении тренировок;

- проведению занятий с учащимися в соответствии с программой (102 часа) с учётом рекомендаций городского комитета по образованию администрации города.

- проводилась подготовка команд учащихся к региональным соревнованиям «Школа безопасности».Подготовка к проведению городских соревнований «Школа безопасности».

Участие в городской олимпиаде по ОБЖ. Проведение месячника по вопросам МЧС и ГО.

Подготовка должностных лиц и специалистов в филиале УМЦ по ГО МЧС. Проведение конкурса «Лучшая санитарная дружина». Проведение конкурса на лучшее оснащение класса ОБЖ. Проведение объектовой тренировки «День защиты детей». Участие в военной игре «Защитник отечества». Проведение противопожарных тренировок,экстренной эвакуации, отработка действий при выбросе ОВ,тренировка формирований. Проведение конкурсов викторин по ОБЖ.

Для организации обучения и тренировок необходимо приобрести: противогазы фильтрующие-30шт., изолирующие-10шт., прибор радиационной и химической разведки-1шт., дозиметры-30шт., респираторы-60шт., сумка медицинская войсковая (СМВ)-1шт., общевойсковой защитный комплект (ОЗК)-30шт., легкий защитный комплект (Л-1)-30шт.

–  –  –

ВЫВОДЫ В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья школьников, педагогов и работников, а также материальных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

Однако всё ещё имеют место нарушения педагогами обязанностей дежурного учителя на стр. 145 из 146 Педагогический анализ работы МОУ СОШ № 1 г. Серпухова за 2014-2015 учебный год.

переменах, результатом чего случаются травмы.

В связи с ростом всеобщей напряжённости, сложности и неустроенности жизни общества, характерной чертой которого стал высокий уровень преступности, постоянно создающий угрозу для человека, его имущества, особую актуальность приобретает проблема обеспечение личной безопасности человека, как взрослого, так и ребёнка, подростка.

Поэтому приоритетным направлением в работе на 2014 – 2015 учебный год должно стать обучение подрастающего поколения методом обеспечения личной безопасности.

Следовательно, необходимо составить программу по обеспечению безопасности, которая будет призвана выполнить следующие цели и задачи.

ЦЕЛЬ: сформировать у учащегося потребность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации, выработать навык правильного анализа и адекватного поведения, т. е грамотные действия в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном пути.

ЗАДАЧИ:

1.Составить комплексный план мероприятий для изучения, закрепления и совершенствования умений и навыков, практических действий, развития смекалки и инициативы, приобретения моральной и психологической устойчивости в условиях повышенной опасности.

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска " Детский сад № 251 комбинированного вида"УТВЕРЖДЕНО: СОГЛАСОВАНО: заведующий МКДОУ д/с № председатель профкома 5 ^ / Г.Д. Бобровская/ МКДОУ д/с № 2...»

«Особенности содержания деятельности педагогов и руководителей образовательных организаций по обеспечению современного качества образования Солодкова Марина Ивановна первый проректор ГБУ ДПО ЧИППКРО ...»

«УДК 316.72 Е. А. Попова ст. преподаватель каф. 2-го иностранного языка педагогических фак-тов МГЛУ; аспирант каф. лингвистической семантики МГЛУ; e-mail: o-genia@yandex.ru ПРАГМАСЕМАНТИКА НАРЕЧИЙ ВРЕМЕНИ В КОНТЕКСТЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Статья посвящена анализу общего и специфического в восприятии времени носителями русского, исп...»

«"УТВЕРЖДАЮ" приказ № _121 от 29.08.2014 Директор МБОУ Трубчевской гимназии _ В. В. Рухлядко Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Трубчевская гимназия имени М.Т.Калашникова на 2014 2015 учебный год Принята на засе...»

«Н. А. НИКИТИНА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ НОВОЕ ИЗДАНИЕ 7 класс МОСКВА • "ВАКО" • 2013 УДК 372.891 ББК 74.262.6 Н62 Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – Н62 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 352 с. – (В помощь школьному учителю). I...»

«18-я Международная научная конференция РУСИСТИКА И СОВРЕМЕННОСТЬ ПРОГРАММА 1-5 октября 2015 г., Рига ОРГАНИЗАТОРЫ BALTIJAS STARPTAUTISK AKADMIJA (Latvija) Lomonosova 4 Rga, LV-1019 РОССИЙСКИЙ ГОСУ...»

«"Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что есть в человеке, достается ему от матери". Ю. Яковлев Педагогический проект "МАМА, МИЛАЯ МОЯ" (Формирование семейных ценностей) Воспитатель МБДОУ детског...»

«2013/2(12) УДК 379.4:37.1 Городилина Т.В. РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ СТОЛЯРОВА Б.А. "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ" (СПб., 2013) Аннотация. В рецензии рассматривается теоретическая и практическая значимость но...»

«Повышение квалификации педагогических и руководящих работников МБОУ "Лицей №23" № Ф.И.О. Должность Курсы повышения квалификации педагогов п/п полностью 1. 2. 3. 4 "Актуальные проблемы развития профессиона...»

«ВЕСТНИК ПГГПУ Серия № 1. Психологические и педагогические науки УДК 811.11(07) Викулина Мария Анатольевна1 доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии...»

«Перфилова ОксанаЮрьевна воспитатель МБДОУ детского сада № 333 г.о. Самара ds333sa@mai.ru Становление ценностей здорового питания у дошкольников (из опыта работы) Аннотация. Становление ценностей здорового образа жизни– одна из задач физического развития детей дошкольного возраста, поэтому, работая в данном направлени...»

«к ЬЪЛ ИЩ Ч-ЧЪОД А. И. Мефодьев ЧАВАШ АЧА-ПАЧА ЛИТЕРАТУРИ 20-30-МЁШ д у л с Е М • Вёрену пособийё Шупашкар А. И. Мефодьев ЧЁВАШ АЧА-ПЁЧА ЛИТЕРАТУРИ 20-30-МЁШ +УЛСЕМ Вёрену пособийё Ра==ей Федер...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Программа развивающего обучения "Школа -2100" 1 – 4 класс Учитель: Валиуллина Мария Александровна 2016 2017 учебный год 1 класс I.Пояснительная записка Важнейшие задачи образования в начальной ш...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.