WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Педагогическая целесообразность и актуальность программы. Программа рассчитана на приобретение детьми и подростками всесторонних ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа относится к базовому уровню и имеет физкультурноспортивную направленность.

Педагогическая целесообразность и актуальность программы.

Программа рассчитана на приобретение детьми и подростками всесторонних

физических навыков; укрепление здоровья и гармоничное развитие личности, воспитание

спортивного характера, формирование стойкого интереса к занятиям спортом; овладение

техниками айкидо и навыками самообороны, Поэтому данный вид деятельности является актуальным, то есть важным, современным и злободневным в настоящее время; Занятия таким видом спорта как Айкидо актуально для детей и подростков, тем, что способствует гармоничному развитию личности.

Новизна и отличительные особенности программы.

Данная программа составлена на основе программы предыдущего года обучения.

Обучение по программе происходит при четком разделении занятий айкидо с общими физическими упражнениями, что даст возможность более рационально использовать время для подготовки детей и подростков, являясь отличительной особенностью.

Цель программы:

Формирование всесторонне развитой личности, укрепление здоровья детей, физическое и нравственное воспитание, посредством занятия Айкидо.

Задачи программы:

Обучающие:

- научить страховкам при падении

- научить самообороне



- научить выполнять техники айкидо

Развивающие:

- развить спортивные задатки и способности детей с учетом их физических возможностей

- развить интерес к занятиям спортом

- развить волевые качества

Воспитательные:

- воспитать дисциплинированность, трудолюбие, доброжелательность, взаимопомощь, инициативность.

Срок реализации, продолжительность образовательного процесса Программа рассчитана на 3 год Общая продолжительность образовательного процесса составляет 432часа.

Принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Во время приема и формирования учебных групп проводится первичная диагностика способностей, обучающихся (физических данных).

На каждом году обучения, по желанию обучающихся, допускается реализация вариативного блока программы для летнего каникулярного времени. Продолжительность вариативного блока любого года обучения: 18 часов (6 недель 3 часа в неделю).

Возраст обучающихся: от 8 до17 лет.

Форма и режим занятий Форма проведения занятий – групповые занятия.

Практикуется создание соревновательного фона, стимулирующего повышенную работоспособность и возможность активизации индивидуального участия.

Занятия проводятся 4 часа в неделю.

Во время занятий предусмотрены 15 минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха.

Количество обучающихся в группах: до 15 человек.

Прогнозируемые результаты программы К концу 1-го года обучения ребенок будет знать:

названия страховок и техник айкидо; «Шомен ате», «Айгамае ате», «Гякугамае ате», «Гедан ате», «Уширо ате» от хватов «Ай-ханми» и «Гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом. Контртехники «Шомен ате-шомен ате», «Шомен ате-айгамае ате», «Гякугамае ате-уширо ате», «Гедан ате-уширо ате».

способы самообороны;

уметь:

выполнять страховки при падении;





выполнять техники айкидо; «Шомен ате», «Айгамае ате», «Гякугамае ате», «Гедан ате», «Уширо ате» от хватов «Ай-ханми» и «Гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом. Контртехники «Шомен ате-шомен ате», «Шомен ате-айгамае ате», «Гякугамае ате-уширо ате», «Гедан ате-уширо ате».

К концу 2-го года обучения ребенок будет знать:

правила выполнения техник «оши таоши», «уде гаяши», «хики таоши», «уде хинери», «ваки гатаме», техники в «сувари вадза», от хватов «ай-ханми» и «гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом. Правила выполнения контртехник:

«шомен ате-ваки гатаме», «оши таоши-оши таоши», «ваки гатаме-гякугамае ате», «гякугамае ате-ваки гатаме», «оши таоши-уширо ате».

уметь:

Выполнять техники: «оши таоши», «уде гаяши», «хики таоши», «уде хинери», «ваки гатаме», техники в «сувари вадза», от хватов «ай-ханми» и «гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом. Контртехники «шомен ате-ваки гатаме», «оши таоши-оши таоши», «ваки гатаме-гякугамае ате», «гякугамае ате-ваки гатаме», «оши таоши-уширо ате».

К концу 3-го обучения ребенок будет знать:

правила выполнения техник «Коте хинери», «Коте гаяш», «Тенкай коте хинери», «Тенкай коте гаяши», «Мае отоши», «Суми отоши», «Хики отоши» техники в «Сувари вадза», от «Хватов ай-ханми и гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом. Контртехники: «Шомен ате-ваки гатаме», «Оши таоши-оши таоши», «Ваки гатаме-гякугамае ате», «Гякугамае ате-ваки гатаме», «Оши таоши-уширо ате».

уметь:

Выполнять техники «Коте хинери», «Коте гаяш», «Тенкай коте хинери», «Тенкай коте гаяши», «Мае отоши», «Суми отоши», «Хики отоши» техники в «Сувари вадза», от «Хватов ай-ханми и гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом.

Контртехники: «Шомен ате-ваки гатаме», «Оши таоши-оши таоши», «Ваки гатамегякугамае ате», «Гякугамае ате-ваки гатаме», «Оши таоши-уширо ате».

Формы подведения итогов реализации программы Для отслеживания динамики освоения дополнительной общеобразовательной программы и анализа результатов образовательной деятельности разработан педагогический мониторинг. Мониторинг осуществляется в течение всего учебного года и включает вводный контроль (первичную диагностику), а также промежуточную и итоговую аттестацию.

Вводный контроль (первичная диагностика) проводится в начале учебного года (сентябрь) для определения уровня подготовки обучающихся. Форма проведения – собеседование.

Текущий контроль осуществляется в процессе проведения каждого учебного занятия и направлен на закрепление теоретического материала по изучаемой теме и на формирование практических умений. Форма проведения – педагогическое наблюдение.

Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) проводится 3 раза в год (ноябрь, февраль и май).

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

Итоговая аттестация проводится в конце обучения при предъявлении ребенком (в доступной ему форме) результата обучения, предусмотренного программой.

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена.

Критериями оценки уровня освоения программы являются:

соответствие уровня теоретических знаний, обучающихся программным требованиям;

самостоятельность работы;

осмысленность действий;

соответствие практической деятельности программным требованиям;

уровень творческой активности обучающегося: количество сделанных приемов, выполненных самостоятельно на основе изученного материала;

качество выполненных приемов;

Результатом обучения по программе является участие в общегородских мероприятиях, включенных в утвержденный ДОгМ перечень, не менее 50% учащихся;

включение в число победителей и призёров общегородских мероприятий не менее 10% учащихся; переход на углубленный уровень - не менее 25% учащихся по программе.

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1-го года обучения Вводное занятие 1.

Теория. Введение в программу. Знакомство с целями и задачами 1-го года обучения. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: Первичный мониторинг.

Раздел 1. Айкидо 2.

Тема: Изучение страховок:

Теория: Виды страховки.

Практика: Изучение приемов страховки: падение на спину, на бок, вперед, кувырки через голову.

Тема: Изучение техник:

Теория: Виды техник айкидо.

Практика: «Шомен ате», «Айгамае ате», «Гякугамае ате», «Гедан ате», «Уширо ате» от хватов «Ай-ханми» и «Гяку-ханми», в движении и с нападением с тренировочным ножом.

Тема: Изучение контртехник:

Теория: Виды контртехник.

Практика: «Шомен ате-шомен ате», «Шомен ате-айгамае ате», «Гякугамае атеуширо ате», «Гедан ате-уширо ате».

Тема: Подготовка к соревнованиям:

Практика: Подготовка по разделам «Танто тайсабаки», «Танто рандори», «тошу рандори», «Ннинин дори», «Какаригейко». Отработка аттестационных техник.

3. Итоговое занятие Практика. Подведение итогов. Итоговая аттестация. 3 часа.

–  –  –

Тема: Закрепление контртехник.

Теория: Контртехники в айкидо.

Практика: «Коте гаеши-уширо ате», «Хики таоши-тенкай коте хинери», «Тенкай коте хинери-ваки гатаме», «Коте гаеши-коте гаеши».

Тема: Подготовка к соревнованиям:

Практика: Подготовка по разделам «Танто тайсабаки», «Танто рандори», «Тошу рандори», «Нинин дори, какаригейко».

Тема: Подготовка к аттестации.

Теория: Критерии аттестации.

Практика: отработка аттестационных техник.

7. Итоговое занятие Практика. Подведение итогов. Итоговая аттестация.

–  –  –

1. Вводное занятие Теория. Знакомство с целями и задачами вариативного блока для летнего каникулярного времени 1-го года обучения. Инструктаж по технике безопасности.

Правила поведения на занятиях.

Раздел 1. Айкидо 2.

Тема: Отработка техник:

«оши таоши», уде гаяши, хики таоши, уде хинери, ваки гатаме, техники в сувари вадза, от хватов ай-ханми и гяку-ханми, в движении и с нападением с тренировочным ножом.

Тема: Отработка контртехник.

«шомен ате-ваки гатаме», оши таоши-оши таоши, ваки гатаме-гякугамае ате, гякугамае ате-ваки гатаме, оши таоши-уширо ате.

–  –  –

Календарный (тематический) план Календарный (тематический) план соответствует содержанию учебного плана программы и приставлен в Приложении № 1

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

–  –  –

Условия организации образовательного процесса Для организации учебно-воспитательного процесса необходимы следующие условия:

кадровые: требуется педагог дополнительного образования, отвечающий всем требованиям квалификационной характеристики для соответствующей должности педагогического работника;

материально-технические условия: необходимо наличие специально оборудованного помещения, а именно спортивного зала, оснащенного матами.

Список литературы Список литературы для педагогов

Основная литература:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской 1.

Федерации».

Концепция развития дополнительного образования детей (утв.

2.

Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3.

№ 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления 29.08.2013 образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4.

04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных 5.

требованиях к программам дополнительного образования детей».

Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении 6.

информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)).

Приказ Департамента образования города Москвы от 17.12.2014 № 922 «О 7.

мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014–2015 учебном году».

Приказ Департамента образования города Москвы от 07.08.2015 № 1308 «О 8.

внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922».

Приказ Департамента образования города Москвы от 08.09.2015 № 2074 «О 9.

внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922».

Григорьев А.Н. «Боевое айкидо. Философия боя. Система обороны» 2013г.

10.

Изд: Рипол классик;

«Айкидо против каратэ» Издательство: Полигон проект; 1989 г.

11.

Список литературы для учащихся и родителей:

1. Рудаков Н.Э.: «Женька-Айкидока»; Изд. Ипполитова; 2014г

2. Рудаков Н.Э., Александров А.В.: «Дневники юного айкидоки» Изд. Ипполитова;

Похожие работы:

«УДК 821.111-055.2Ахерн ББК 84(4Ирл)-44 А95 Cecelia Ahern FLAWED Перевод с английского Л. Сумм Оформление переплета Н. Данильченко Ахерн С. А95 Клеймо : роман / пер. с англ. Л. Сумм. — М. : Иностранка, Азбука-Аттикус, 2016. — 448 с. ISBN 978-5-389-09533-5 Селестина Норт идеальна во всем: образцовая дочь и сестра, любимица...»

«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ТУРИЗМА И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА Е. В. Штыкова В. Н. Агальцов ТОПОГРАФИЯ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ Омск 2008 Рецензенты:...»

«1'. 1iИ Н ИСТЕРСТВО РЕСПУБЛИКИ КАЗАХ СТАН ПАВЛОДАРСКИII УНИВЕРСИТЕТ :МАГИСТРАТУРА КА(f:1 ЕДРА "ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ" :\1АГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ Аl(ТИН111АЦИЯ: 110ЗНАВАТЕ.ПЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЛI1Ц1ХСЯ В УСЛОВИЯХ ЛJ;IЧНОСТНО ()PJ;IEHTJl-·fl ()BAHH()Г,Q ОБУЧЕНИЯ (НА ПPI11VIEPE YPOI{OB ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА) 540350 Педагог...»

«Применение модульной технологии на уроке Сафановская Л.Ю. учитель ИЗО и МХК Под модулем понимаем целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и способы овладения этим содержание. Иными словами – это план учебно...»

«ТКАЧЁВ Владимир Александрович ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ НА КРАТКОСРОЧНЫХ КУРСАХ В ВУЗАХ МО РФ 13.00.08 – Теория и методика профессионал...»

«Studia Slavica Savariensia 2016. 1-2. 136-145 DOI: 10.17668/SSS.2016.1-2.136 Иштван Феринц (Сегед, Венгрия) ОБРАЗ КОНСТАНТИНА-КИРИЛЛА В ИССЛЕДОВАИЯХ ПРОФЕССОРА ИМРЕ Х. ТОТА Abstract: The author of the paper as Prof. Imre H. Tth’s disciple, and – later – colleague was f...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "АРЗАМАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.П. ГАЙДАРА" СЕРИЯ "НАСЛЕДИЕ" Основана в 2010 году ЯРЕМ БАРЩИНЫ СТАРИННОЙ. Крепостничество Ниже...»

«ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, совместно с ИНСТИТУТОМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, Бухарест (Румыния), в период 05-07 ноября 2015 организует научную международную конференцию НОВАЯ ШКОЛА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИНЯТЬ...»

«" Кораблик детства"Действующие лица: Хлопушка, она же Хлопа; Клоунесса Бомбом. Реквизиты: ведра с конфетти; фантики от конфет; мешок для сюрприза; газеты, карточки с загадками; колпаки, в одном из них которых карточка...»

«ТЕМА УРОКА: "Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма" Учитель ОБЖ Никонова О.П., конспект урока 8 класса Цель урока: Закрепить знания учащихся о безопасности дорожного движения. Формировать культуру безопасного поведения детей и подростков на дороге, в общественном транспорте. Воспитывать навыки выполнения основн...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.