WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Пояснительня записка Основание для участия в конкурсе: ФГБОУ ВПО «Карельская государственная педагогическая академия» являлась участником проекта ФНЕ «Университет и сообщество» в 2007-2012 гг. ...»

Заявка на участие

ФГБОУ ВПО «ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

в межрегиональном конкурсе сетевых методических тренингов, направленных на

распространение лучших практик развития социальной функции вуза, наработанных

в рамках проекта «Университет и сообщество (УиС)» Фонда «Новая Евразия»

Пояснительня записка

Основание для участия в конкурсе: ФГБОУ ВПО «Карельская государственная

педагогическая академия» являлась участником проекта ФНЕ «Университет и сообщество» в 2007-2012 гг. Успешные практики КГПА – Инновационные структуры ВУЗа «Диспетчерская социальных услуг», «Научно-исследовательская лаборатория теории и практики развития сельской школы Карелии КГПА» и др.; социально ориентированное образование в высшей школе (современные форматы профессионального и личностного становления специалистов в вузе) – «Социальные практики», «Портфолио достижений студента» и др.

В настоящее время КГПА вошла в состав Петрозаводского государственного университета, который является правопреемником академии. Ресурсы ПетрГУ в проблематике тренингов могут существенно обогатить их содержание.

Суть проекта: разработка и проведение Программы методических тренингов для 40-50 руководителей (менеджеров) и преподавателей 10-15 ВУЗов Северо-Западного и Центрального регионов России на базе Петрозаводского государственного университета.

В рамках тренингов состоится ознакомление с методическими и практическими наработками в области реализации третьей миссии (третьей социальной функции) ВУЗа через разные (традиционные и инновационные) направления деятельности Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ и КГПА*), Великолукской государственной сельскохозяйственной академии (ВГСХА)**, Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина (РГУ)***, участвовавших в проекте ФНЕ «УиС» с 2007 года.



* ФГБОУ ВПО «Карельская государственная педагогическая академия»: Ефлова Зинаида Борисовна

– кандидат педагогических наук, доцент, в настоящее время заведующая Лабораторией теории и практики развития сельской школы Института педагогики и психологии ПетрГУ;

** ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная сельскохозяйственная академия»: Николаева Зоя Викторовна – доктор биологических наук, профессор кафедры химии, агрохимии и агроэкологии, Крюкова Анна Владимировна – кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, агрохимии и агроэкологии;

***ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина»: Еременко Татьяна Вадимовна – доктор педагогических наук, первый проректор, Соловьев Александр Васильевич – доктор философских наук, профессор кафедры культурологии.

Планируется реализация Программы тренингов в объеме 40 часов с получением удостоверения о повышении квалификации Института непрерывного образования ПетрГУ. Фактически – это 4-5 дней очных занятий («погружение»).

Место проведения: Республика Карелия, г.Петрозаводск, турбаза «Урозеро»

ПетрГУ.

Приложения:

• Официальное письмо, подписанное ректором ПетрГУ, с подтверждением готовности организовать тренинги по предоставляемой программе в определённые сроки и подтверждением согласия на публикацию предоставляемых материалов в итоговом сборнике проекта.

• Описание предлагаемой Программытренингов по форме, представленной согласно Приложению 1 ТЗ.

Финансирование проекта:





Проект состоится только при условии получения финансирования ФНЕ, частично покрывающего расходы, такие как:

- аренда помещений, оборудования, транспортного обслуживания для проведения тренингов;

- разработка Программы и содержания тренингов (гонорары разработчиков и преподавателей);

- разработка и публикация учебно-методических материалов тренингов;

- оплата расходов для приглашения сторонних преподавателей (Великолукская сельскохозяйственная академия, Рязанский госуниверситет им. С.А. Есенина);

- организационная работа (оплата труда организаторов проекта в ПетрГУ);

- разработка и подготовка к публикации расширенного варианта кейса с описанием внедрённых технологий для включения в итоговый сборник проекта.

Проживание, питание и проезд оплачивается участниками тренингов самостоятельно.

Срок реализации Программы тренингов:

1-й поток – 1 июля – 5 июля 2014 года.

Устойчивость проекта:

По завершении и проведении оценки эффективности Программы тренингов для 1-го потока участников предполагается набор 2-го потока (июнь-июль 2015 г.).

ФНЕ берёт на себя координационную функцию по обеспечению контактов между разработчиками и участниками тренингов, а также по сбору и обобщению итоговых аналитических материалов.

По итогам проведения данной Программы ПетрГУ, ВСХА, Рязанский госуниверситет и другие участники тренингов принимают участие в Итоговом сборнике проекта «Университет и сообщество»:

• Статьи ведущих российских и международных экспертов в области развития образования о различных подходах и практиках общественно-ориентированного образования.

• Кейсы, описывающие методы и практики, разработанные и внедрённые ВУЗами участниками проекта.

• Справочные материалы по тематике общественно-ориентированного образования.

Приложение 1 ТЗ Программа сетевого тренинга «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа»

ФГБОУ «Петрозаводский государственный университет»

в рамках проекта «Университет и сообщество (УиС)»

1. Описание представляемой методики в области реализации социальной функции вуза.

• Название методики:

«Сетевой тренинг «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа».

• Области деятельности вуза, в которых она применена (применима):

Учебная (образовательная), непрерывное образование (профессиональное, допрофессиональное, постдипломное), воспитательная, научно-исследовательская работа, вузовское управление, сетевое взаимодействие с социальными партнёрами.

• Причины, по которым было принято решение о внедрении этой методики, проблемы, на решение которых её применение было направлено:

Интересы участников тренингов:

- получение информации, ознакомление с успешными практиками, приобретение методического инструментария для реализации актуального направления деятельности ВУЗа;

- расширение деловых контактов, развитие системы партнерских отношений с другими ВУЗами РФ;

- повышение профессиональной квалификации руководителей (менеджмента) и преподавателей ВУЗов.

Интересы ПетрГУ, ВГСХА, Рязанского госуниверситета:

- расширение деловых контактов, развитие системы партнерских отношений с другими ВУЗами РФ;

- диссеминация положительного опыта, PR – кампания – рост авторитета и повышение статуса ВУЗов;

- коммерческая составляющая.

• Источники методики (авторская разработка или указание адаптируемого опыта).

Теоретические основы:

Концепция третьей миссии университета: Курбатов С., Перфильева О.В., Прикот О.Г., и др.

Третья миссия университета (третья функция) понимается как совокупность специфических услуг, основанных на действиях и возможностях, служащих для блага общества. [Etzkowitz H. Leydensdorff L. (1997) Introduction: Universities in the Global Knowledge economy // Etzkowitz H., Leydensdorff L. (Eds.) Universities and the global knowledge economy: A triple helix of university-industry-government relations. London, 1997.

P. 1–8.] Концепция общественно активного образования: Корнетов Б.Г.

Концепция непрерывного образования: Колесникова И.А.

Теоретические подходы: системно-деятельностный, комплексный, интегративный.

• Описание методического цикла с указанием критически важных точек.

Методика реализации успешных практик ВУЗов – организаторов проекта:

- Третья миссия в стратегии развития ВУЗа – «ВУЗ – социально ответственный партнер региона» (практика ПетрГУ).

- Инфраструктура третьей миссии в ВУЗе. Инновационные секторы, структуры, компоненты инфраструктуры, обеспечивающие реализацию социальной функции ВУЗа (практики ПетрГУ и КГПА).

- Управление третьей функцией Вуза (практика ПетрГУ).

- Интеграция третьей миссии в образовательные программы профессиональной подготовки (практики ПетрГУ и КГПА, ВГСХА).

- Непрерывное образование в деятельности ВУЗа: дискурс третьей миссии ВУЗа (практики ПетрГУ, РГУ).

- Проектная технология как механизм реализации третьей миссии ВУЗа (практики ПетрГУ и КГПА, ВГСХА, РГУ).

Критические точки: стратегии развития, инфраструктура, управление, интеграция в образовательные программы, непрерывное образование, проектная технология.

• Описание результатов использования методики.

На основе экстраполируемых методик в ВУЗах разной направленности будут:

- разработаны модели реализации третьей миссии (третьей функции) высшего образования;

- адаптированы и частично реализованы проекты – практики взаимодействия ВУЗа с сообществами, включающие новые походы к организации образовательной и научноисследовательской деятельности.

• Условия и ограничения применения методики (профиль вуза, квалификационные требования, необходимые ресурсы, специфика экосистемы вуза и окружающей вуз среды;

возможность использовать налаженные связи с образовательными учреждениями своего региона и соседних регионов с целью обмена опытом).

Основной необходимый ресурс – кадровый: наличие мотивации у руководства (менеджеров) и сотрудников ВУЗа в виде намерения к осознанию сущности и значимости, готовности к овладению знаниями и умениями для создания в ВУЗе условий реализации третьей миссии высшей школы.

Ограничения профиля ВУЗа (ВУЗов) в реализации экстраполируемых идей и опыта – нет.

• Информация об авторах методики и ссылка на публикации, описывающие методику и результаты её применения:

1. Еременко Татьяна Вадимовна – доктор педагогических наук, первый проректор ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина».

Публикации Еременко Т.В. в проблематике проекта:

1) Университет как среда «обучения в течение всей жизни» // Высшее образование в

России. – М., 2009. – № 1. - С. 77 – 81. Адрес в РИНЦ:

http://elibrary.ru/item.asp?id=11932726

2) Просветительский потенциал классического университета в развитии местного сообщества // Университет и местное сообщество: Материалы межвуз. науч.метод. конф. – Рязань, 2010. – С. 64 – 67.

3) Потенциал регионального университета в формировании культуры интеллектуального потребления местного сообщества средствами неформального образования // Человек в мире культуры: потребление и культура: Материалы VI межд. философско-культуролог. симпозиума. 14-15 октября 2010 г. – Рязань, 2010.

4) Потенциал вузовского сообщества в развитии системы неформального и информального образования в регионе // Подготовка специалистов в сфере культуры и искусства: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов межвузовской науч.-практ. конф. – Рязань, 2011. – С. 24 – 29.

5) Академические ценности современного вузовского сообщества: сравнительный анализ зарубежного и российского опыта // Модернизация образования:

прошлое, настоящее, будущее: ХIX Рязанские педагогические чтения / Ряз. гос. унт имени С.А. Есенина. – Рязань, 2012. – С. 117 – 122.

6) Университет как система непрерывного образования: компетентностноориентированный подход // Психолого-педагогический поиск. - 2012. - № 4 (24). С. 100-106. Адрес в РИНЦ: http://elibrary.ru/item.asp?id=18790570

2. Ефлова З.Б. – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая Лабораторией теории и практики развития сельской школы Карелии Института педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет».

Публикации Ефловой З.Б. в проблематике проекта:

1) Движение общественно-активных школ России: время самоопределения /

Общественно-активная школа в контексте современных тенденций в образовании:

Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под общ.ред.

ред. Н.Г. Емузовой. – Нальчик: Издательство И.П. «Полиграфия», 2011. – 294 с. С.18Модуль 2. Пространство общественно-ориентированного образования.

Образовательные учреждения модели ОАШ / Лидер в образовании: Программа дополнительного профессионального образования. С. 150-174. // Подготовка кадров для общественно-активных школ: В 2-х частях: Часть 2: Учебнометодическое издание / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: МАКС Пресс, 2011. – 176 с.

(Серия: Библиотека демократического образования. Выпуск 7). С. 150 – 153, 157-160.

3) Программа обучения команд лидеров образовательных учреждений, вступающих в движение «Общественно активные школы». Первые шаги к общественно активной школе (50 часов) // Общественно активные школы Республики Карелия:

первый опыт и задачи на будущее: сборник учебно-методических материалов / Фонд «Новая Евразия», Карельский фонд развития образования «Аудит-центр», ГОУ РК ДОД «Ровесник». – Петрозаводск: Издательство КГПУ, 2009. – 160 с. С. 18Социально направленная деятельность вузов: Уроки Израиля // Социальная педагогика в России, 2009, №2. С.78-80. Адрес размещения в РИНЦ:

http://elibrary.ru/item.asp?id=12827329

5) Социальные практики в профессиональном и личностном становлении будущих специалистов в контексте опыта американских и российских вузов // США: язык, общество, культура: материалы научной конференции (Петрозаводск, 18-20 сентября 2009 г.) / Федерал. агентство по образованию, ГОУВПО «КГПА». – Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2009. – 164 с. С. 92-95.

6) Технология реализации позиции социально активного вуза: из опыта Карельской государственной педагогической академии / Сборник материалов международной научно-практической конференции «Человек. Общество. Культура.

Коммуникации: социальные технологии. Проблемы, достижения, перспективы развития, проекты» Псковского государственного педагогического университета им. С.М. Кирова. – Псков: ПГПУ, 2010.

3. Игнатович Елена Владимировна – кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник, заместитель директора Института непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», заместитель главного редактора электронного научного журнала «Непрерывное образование:

XXI век» ПетрГУ.

Публикации Игнатович Е.В. в проблематике проекта:

1) Англоязычные термины со значением непрерывного образования: современный контекст // «Непрерывное образование: XXI век». Вып. 1, 2013.

http://lll21.petrsu.ru/journal/atricle.php?id=1950

2) Обновление системы профессионального развития научно-педагогических кадров вузов как управленческая задача / Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. Выпуск 20. – М., 2011. С. 28-34.

3) Проектирование межрегиональной модели повышения квалификации кадров управления образованием // Учёные записки Петрозаводского государственного университета. № 7. Т I, ноябрь, 2011. Общественные и гуманитарные науки. С. 143Реализация «третьей миссии университета» в ПетрГУ: состояние, перспективы развития // Развитие непрерывного образования в вузе: сборник научных статей.

ПетрГУ. – Петрозаводск, 2013.

5) Разработка и реализация программ профессиональной переподготовки в регионе:

состояние, проблемы и пути их решения // Современные тенденции профессионального образования в XXI веке: Материалы всероссийской с международным участием научно-практической конференции 26 - 28 марта 2012 г.

/ отв. ред. А.А. Челтыбашев. – Мурманск.: МГГУ, 2012. – 176-180.

6) Социально-педагогическая миссия институтов непрерывного образования // «Непрерывное образование: XXI век». Вып. 2, 2013.

http://lll21.petrsu.ru/journal/atricle.php?id=2085

4. Крюкова Анна Владимировна – кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, агрохимии и агроэкологии ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная сельскохозяйственная академия».

Публикации Крюковой А.В. в проблематике проекта:

1) Экологическая тропа, как форма активного экологического образования и воспитания / Материалы международной научно-практической экологической конференции «Экологическое воспитание и образование: проблемы и перспективы». - РИО ВГСХА,

2011. С. 70-76 (в соавторстве с Курбатовой З.И., Гордеевой Е.И.).

2) Условия оптимизации агроландшафтов районов Псковской области / Материалы международной научно-практической экологической конференции «Экологическое воспитание и образование: проблемы и перспективы». - РИО ВГСХА, 2011. С. 172-177 (в соавторстве с Курбатовой З.И.).

3) Local university as a resource for local community development / Economic efficiency and social responsibilities in higher education: essays of the participants of the International conference held at the University of Pecs Hungary Vladivostok Publishing House of the Vladivostok State University of Economics and Service, 2009. С. 53-57 (в соавторстве с Николаевой З.В.).

5. Колесникова Ирина Аполлоновна – доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной Академии гуманизации образования, директор АНО «Агентство «КОМЕНИУС», руководитель лаборатории непрерывного образования Института непрерывного образованияФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», главный редактор электронного научного журнала «Непрерывное образование: XXI век» ПетрГУ.

Публикации Колесниковой И.А. в проблематике проекта:

Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений 1) модернизации российского общества // Социально-гуманитарные знания. – 2004.

№1. С. 86 – 107.

Непрерывное образование как феномен XXI века: новые ракурсы исследования // 2) Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 1 http://lll21.petrsu.ru/journal/ atricle.php?id=1941 Новая грамотность и новая неграмотность двадцать первого столетия // 3) Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 2 http://lll21.petrsu.ru/journal/atricle.php?id=2091 Основы андрагогики: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / 4) Коллектив авторов / Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 249 с.

Открытое образование: перспективы, вызовы, риски // Высшее образование в 5) России.-2009, № 7,С.12-24.

6. Николаева Зоя Викторовна – доктор биологических наук, профессор кафедры химии, агрохимии и агроэкологии ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная сельскохозяйственная академия».

Публикации Николаевой З.В.. в проблематике проекта:

1) Региональный аграрный вуз – центр инноваций и перехода к САРД: на примере Великолукской государственной академии // Устойчивое развитие сельского хозяйства и сельских территорий. Зарубежный опыт и проблемы России. – М., 2005.

С.475-494 (В соавторстве с Морозовым В.В., Емельяновым В.А., Курбатовой З.И., Сдасюк Г.В.).

2) Состояние и перспективы научно-исследовательской и инновационной деятельности в ФГОУ ВПО «Великолукская ГСХА» // Международная научнопрактическая конференция 13 Академические чтения: Качество подготовки специалистов и научные исследования в вузах. – Псков, 25-26 сентября.-2008.-С. 123Устойчивое развитие сельских территорий. Научные основы образовательной программы (на примере Псковской области – пилотном проекте сельского развития регионов Нечерноземья) // – М., Товарищество научных изданий КМК, 2007. – 66 с. (в соавторстве с Морозовым В.В., Курбатовой З.И., Сдасюк Г.В., Тишковым А.А.).

4) Local university as a resource for local community development / Economic efficiency and social responsibilities in higher education: essays of the participants of the International conference held at the University of Pecs Hungary Vladivostok Publishing House of the Vladivostok State University of Economics and Service, 2009. – С. 53-57 (в соавторстве с Крюковой А.В.).

7. Смирнова Светлана Иосифовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования Института педагогики и психологии ПетрГУ.

Публикации Смирновой С.И. в проблематике проекта:

1) Модуль 5. Технологии общественно-активного образования / Лидер в образовании: Программа дополнительного профессионального образования. С.

150-174. // Подготовка кадров для общественно-активных школ: В 2-х частях: Часть 2: Учебно-методическое издание / Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М.: МАКС Пресс, 2011.

– 176 с. (Серия: Библиотека демократического образования. Выпуск 7). С. 164–167.

2) Научно-исследовательская лаборатория теории и практики развития сельской школы Карелии // Директор сельской школы, 2009, №1. С. 34-43. (в соавторстве с Ефловой З.Б.) 3) «Нетрадиционная» функция «традиционного» факультета педагогического вуза:

дополнительное педагогическое образование / Модернизация профессионального образования: инновационные модели: сборник научных статей / общ.ред. Т.А.

Каплунович. НИРО. – Великий Новгород, 2012. – 114 с. С. 32-37. (в соавторстве с З.Б.

Ефловой)

4) Организация воспитательной работы на факультете начального образования Карельского государственного педагогического университета / Актуальные проблемы социального воспитания студенческой молодежи: матер. Всерос. науч.практич. конф. с междунар. участием (Балашов, 20-21 марта 2008 г.) / под редакцией Л.А. Кабаниной. Саратов: Изд. Центр «Наука», 2008. С. 150–153.

5) Факультет начального образования КГПА на этапе построения новой модели отечественного образования: уроки прошлого, ресурсы настоящего, вызовы будущего // Педагогический вуз и начальная школа на этапе построения новой модели отечественного образования: уроки прошлого, ресурсы настоящего, вызовы будущего: материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 50-летию создания факультета начального образования КГПА. 29–30 октября 2009 года [отв. ред. З.Б. Ефлова]; Федер. агентство по образованию, ГОУВПО «КГПА». — Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2009. — С. 5–29.

8. Соловьев Александр Васильевич – доктор философских наук, профессор кафедры культурологииФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина».

Публикации Соловьева А.В. в проблематике проекта:

1) Динамика культуры информационной эпохи. Монография. – Рязань: Из-во Рязанского государственного университета, 2009.

2) Информационное общество: новая модель корпоративной культуры // Дни Петербургской философии - 2007: Материалы круглого стола "Философия культуры и культурология: традиции и инновации". СПб: Издательство СПбГУ, 2008.

3) Киберкультура и национальная идентичность // Материалы пятого междунар.

филос.-культурологического симпозиума «Человек в мире культуры: национальная культура и современность». — Рязанский гос. ун-т. — Рязань, 2008.

4) Культура информационного общества: учебное пособие / Ряз. гос. ун-т им. С.А.

Есенина. – Рязань, 2013. – 276 с.

5) Молодежные службы как средство формирования активной гражданской позиции студентов: опыт США // Современные аспекты воспитательной деятельности вузов как основы подготовки современного специалиста: Материалы научно-практической конференции. – Рязань: РСХА, 2003.

6) Социокультурные изменения образовательной среды в контексте перехода к информационному обществу. // Вопросы культурологии. — М., 2008. — № 12.

2. Программа предлагаемого сетевого тренинга (будет опубликовано на сайте ФНЕ в ходе конкурса).

• Целевая аудитория тренинга с указанием необходимых должностных и квалификационных характеристик: руководители и преподаватели университетов и ВУЗов разных профилей – управленческие команды в составе 3-5 руководителей (проректоры, деканы, зав. кафедрами, руководители инновационных структур и резерв управления ВУЗов).

• Цели и задачи тренинга:

Цель: познакомить управленческие команды ВУЗов с методическими и практическими наработками в области реализации третьей миссии (третьей социальной функции) ВУЗа через разные (традиционные и инновационные) направления деятельности Петрозаводского государственного университета, Великолукской государственной сельскохозяйственной академии, Рязанского государственного университета им. С.А.

Есенина для последующего внедрения в деятельности ВУЗов.

Задачи:

- повысить профессиональную квалификацию руководителей (менеджеров) и преподавателей ВУЗов в области реализации третьей миссии (третьей социальной функции) ВУЗа;

- расширить деловые контакты как основу системы партнерских отношений с ВУЗами РФ;

- экстраполировать положительный опыт (практики) ВУЗов-организаторов через реализацию Программы сетевого тренинга;

- апробировать и проверить образовательную, социальную и коммерческую состоятельность Программы сетевого тренинга (для ВУЗов-организаторов).

• Ожидаемые результаты тренинга:

В 10-15 ВУЗах Северо-Западного и Центрального регионов России произойдут позитивные изменения в реализации третьей миссии (третьей социальной функции ВУЗа) через учебную, воспитательную, научно-исследовательскую деятельность, непрерывное образование (профессиональное, допрофессиональное, постдипломное), вузовское управление, сетевое взаимодействие с социальными партнёрами.

Предполагается экстраполяция 10-15 практик, ожидается адаптированное воспроизводство от 3-х до 10-ти практик в каждом из ВУЗов – участников тренинга.

40-50 участников Программы получат удостоверения о повышении квалификации Института непрерывного образования ПетрГУ в объеме 40 часов.

• Сведения об организаторах, тренерах и их квалификации:

1. Лопуха Анатолий Осипович – руководитель проекта «Программа сетевого тренинга «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа», кандидат филологических наук, доцент, проректор по довузовской и профориентационной работе ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», директор Института непрерывного образования ПетрГУ: общее руководство проектом, согласование с управлением ПетрГУ, решение организационных вопросов.

2. Ефлова З.Б. – менеджер проекта «Программа сетевого тренинга «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа», кандидат педагогических наук, доцент, заведующая Лабораторией теории и практики развития сельской школы Карелии Института педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет»; участник проекта ФНЕ «Университеты и сообщества» с 2007 г.: эксперт проектов ФНЕ, руководитель рабочей группы проекта КГПА «Диспетчерская социальных услуг» 2008-2010 гг.

3. Игнатович Елена Владимировна – менеджер проекта «Программа сетевого тренинга «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа», кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник, заместитель директора Института непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», заместитель главного редактора электронного научного журнала «Непрерывное образование: XXI век» ПетрГУ.

4. Еременко Татьяна Вадимовна – доктор педагогических наук, первый проректор ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина»; участник проекта ФНЕ «Университеты и сообщества» с 2007 г.: эксперт проекта ФНЕ, руководитель рабочей группы проекта РГУ «Университет выходного дня» 2008-2010 гг.

5. Крюкова Анна Владимировна – кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, агрохимии и агроэкологии ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная сельскохозяйственная академия»; участник проекта ФНЕ «Университеты и сообщества» с 2007 г.: эксперт проекта ФНЕ, участник рабочей группы проекта ВГСХА «Дачники» 2008-2010 гг.

6. Колесникова Ирина Аполлоновна – доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной Академии гуманизации образования, директор АНО «Агентство «КОМЕНИУС», руководитель лаборатории непрерывного образования Института непрерывного образованияФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», главный редактор электронного научного журнала «Непрерывное образование: XXI век» ПетрГУ.

7. Николаева Зоя Викторовна – доктор биологических наук, профессор кафедры химии, агрохимии и агроэкологии ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная сельскохозяйственная академия»; участник проекта ФНЕ «Университеты и сообщества» с 2007 г.: эксперт проекта ФНЕ, руководитель рабочей группы проекта ВГСХА «Дачники» 2008-2010 гг.

8. Смирнова Светлана Иосифовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования Института педагогики и психологии ПетрГУ; участник рабочей группы проекта КГПА «Диспетчерская социальных услуг»

2008-2010 гг.; руководитель Республиканского фестиваля исследовательских и творческих работ школьников «Мои первые открытия («Эврикоша») Республики Карелия.

9. Соловьев Александр Васильевич – доктор философских наук, профессор кафедры культурологии ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет им. С.А.

Есенина»; участник проекта ФНЕ «Университеты и сообщества» с 2007 г.; эксперт проекта ФНЕ, участник рабочей группы проекта РГУ «Университет выходного дня»

2008-2010 гг.; эксперт по оценке заявок программы «Учителя-учителям» (Teachers to Teachers Program (LTMS) для Американских советов по международному образованию (American Councils for International Education, Inc.) (декабрь, 2006г.; декабрь, 2007г.;

январь, 2008г.); лектор Института этики и лидерства имени Д. Райнхарта (D.B. Reinhart Institute for Ethics in Leadership) Университета Витербо (Viterbo University), г. Ла Кросс, ш. Висконсин, США (октябрь 2009г.); лектор International Youth Forum Seliger 2011 (июль, 2011).

К реализации Программы сетевого тренинга «Актуальные практики третьей миссии ВУЗа» также будут привлечены руководители и сотрудники инновационных структурных подразделений Петрозаводского государственного университета.

• Предполагаемая почасовая программа с указанием тем и форм занятий.

Программа тренингов в объеме 40 часов (4-5 дней погружения).

–  –  –

Планируется культурная программа: посещение музеев, прогулка по набережной г.

Петрозаводска, автобусная экскурсия на водопад Кивач.

• Краткое описание методических и раздаточных материалов, которые получат участники.

См. в таблице выше.

• Форма итоговой аттестации.

Разработка, реализация, презентация проекта по реализации третьей функции в ВУЗе – участнике Программы тренинга. Описание проекта ВУЗа в виде публикации.

• Место проведения тренинга, краткое описание организационных условий (проживание и питание участников, транспортная доступность):

Республика Карелия, г. Петрозаводск.

Основное место проведения тренинга, а также питания и проживания участников – турбаза «Урозеро» Карельского регионального института управления, экономики и права

ПетрГУ, расположенная в 25 км. от Петрозаводска. Информация на сайте турбазы:

http://krimel.karelia.ru/1239191687.html Особенности организации: подвоз преподавателей/тренеров на турбазу; выезд участников в Петрозаводск – в ПетрГУ, в учреждения-партнеры ВУЗа, в учреждения культуры.

3. Предложения по возможным формам продолжения сотрудничества с вузами, направившими на тренинг своих представителей.

Совместные проекты в области реализации третьей миссии ВУЗов.

5. Сроки проведения тренинга.

• Подготовка тренинга (разработка содержания программы, методических материалов, решение организационных вопросов, набор участников…): январь 2014г. – июнь 2014 г.

• Проведение тренинга: 1 июля – 5 июля 2014 года.

• Подготовка материалов к публикации в сборнике ФНЕ: июль – декабрь 2014 г.

Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Программа развивающего обучения "Школа -2100" 1 – 4 класс Учитель: Валиуллина Мария Александровна 2016 2017 учебный год 1 класс I.Пояснительная записка Важнейшие задачи образования в начальной школе...»

«Окружающий мир 1 класс Тема: "Что такое хвоинки?" Учитель начальных классов МБОУ Нивнянской СОШ Игнатькова М.М.Цели и задачи урока: 1. познакомить детей с хвойными деревьями, показать их красоту; учить распознавать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишк...»

«О воспитании и обучении детей дошкольного возраста с нарушениями речи Орусбаева Т. А. Орусбаева Токтобубу Абдысаматовна / Orusbaeva Toktobubu Abdysamatovna кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой, ка...»

«"Рассмотрено" "Согласовано" "Рассмотрено" "Утверждено" на заседании МО учителей Заместитель директора по Директор на заседании предметов естественнонаучного УВР МОУ "СОШ № 33 с педагогического совета цикла МОУ "СОШ № 33 с УИОП" Протокол Протокол УИОП" от "_"_20_г. от "_"_20_г. А.Н.Бредихин Литке Н.В. № № Приказ от...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 8 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 8 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.05 Безопасность жизн...»

«В Москве Я московский Гамлет. Да. Я в Москве хожу по домам, по театрам, ресторанам и редакциям и всюду говорю одно и то же:Боже, какая скука! Какая гнетущая скука!И мне сочувственно отвечают: Да, действительно, ужасно скучно. Это днем и вечером. А ночью, когда я, верн...»

«№ 1 (13), март 2015 г. Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого УДК 141.13. С.И. Кузнецова (Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого) Тел.: (4872) 35-74-37; e-mail: phileo@tspu.tula.ru ИДЕЯ "ПРОГРЕССА" В РАБОТЕ В.С. СОЛОВЬЕВА "СМЫСЛ ЛЮБВИ" В...»

«Пашкова Мария Николаевна ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ И КОНСПЕКТИРОВАНИЮ НАУЧНОГО МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ-НЕФИЛОЛОГОВ НА МАТЕРИАЛЕ ЯЗЫКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД) Специальность 13.00.0...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.