WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Цель внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом в начальной школе – достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса требованиям государственного ...»

АНАЛИЗ

РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

2011 – 2012 учебный год

Цель внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом в

начальной школе – достижение соответствия функционирования и развития

педагогического процесса требованиям государственного стандарта образования с

выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и

рекомендации по дальнейшему развитию школы.

В 2011 – 2012 учебном году в начальной школе обучался 361 учащийся. Оценки выставляются в параллели 3-4 классов, 2-х классов – с 1.01.2012 г. Качество знаний в прошедшем учебном году – 63%, успеваемость – 100%. По сравнению с 2010-2011 учебным годом качество знаний снизилось на 1%, процент успеваемости стабилен.

Рассмотрим качество знаний учащихся по предметам Предмет Класс Качество знаний (%) I четверть II полугодие Конец года Динамика Русский язык2 класс 71 3 класс 66 71 71 + 4 класс 66 68 68 + Литературно 2 класс 95 е чтение 3 класс 89 88 86 _ 4 класс 90 91 97 + Математика 2 класс 74 3 класс 80 82 72 _ 4 класс 69 73 76 + Окружающий 2 класс 83 мир 3 класс 84 89 89 + 4 класс 89 89 93 + В параллели 3 классов идет небольшое снижение качества знаний по литературному чтению (на 2%). Среди 3 классов высокий процент качества – в 3А классе 100% (Самсонова Л.И.), больше половины класса учатся на «5-4», в 3 Б (Мартыновская Р.Е.) -87%, в 3 В – 70% (Мишина С.В.).

В параллели 4 классов по русскому языку небольшое увеличение процента качества (с 66% до 68%). В данной параллели высоким качеством знаний выделяется 4 А класс (78%, Шевцова Т.Н..). Это результат проведения учителем усиленной работы с детьми, индивидуальному подходу к каждому ребенку.



Увеличился процент качества по русскому языку в 4 Б классе (с 52% до 59%, Соколикова Ю.Ю.), а также можно увидеть положительную динамику в 4-В классе, учитель Башмакова Т.Я., % качества возрос с 63 до 66 По математике в параллели 3 классов к концу года снизился процент качества знаний (с 80% до 72%). Выделяется достаточно высоким процентом 3 А класс (90%, Самсонова Л.И), хотя результат по сравнению с началом года снизился на 7%.

В 4- В классе (Башмакова Т.Я.) наблюдается положительная динамика: рост % качества с 66 до 69).

www.sosh13.ru – МБОУ СОШ с УИОП № 13 – город Воронеж В параллели 4 классов наблюдается положительная динамика по математике. По сравнению с началом года качество знаний увеличилось на 7%.

В системе велись индивидуальные консультации в 4 Б классе (Соколикова Ю.Ю.).

что сказалось на результате. % качества увеличился с 52 до 72. В 4 А (Шевцова т.Н.) также наблюдается положительная динамика: увеличение процента качества с 84% до 87%.

Хотелось бы обратить внимание на 3-В класс, класс сложный по подбору детей с 1 класса. В нём 40% учащихся имеющих затруднения в обучении по тем или иным предметам. Хотя и низкий % качества по предметам, но благодаря плодотворной работе учителя результаты улучшились по сравнению с началом года по русскому языку % качества 31 -50, окружающий мир 79-80, по математике снижение 52-40.

Из результатов таблицы следует, что на конец года достаточно высокий % качества во 2 классах по всем предметам.

Сравним качество знаний в параллели 4 классов с 2010-2011 учебном году

–  –  –

Анализируя итоги срезовых работ в течение года, администрация сделала вывод о том, что качество знаний по русскому языку к концу года значительно увеличилось от 10% до 18%, что не могло не сказаться на итогах года. По итогам года качество увеличилось от 86% до 93%.





Значительно повысилось качество знаний по итогам срезов во 2-А, 3-А, 4-А классах.

Учителя систематически в полной мере использовали часы индивидуальных консультаций для отработки навыков грамотного письма.

www.sosh13.ru – МБОУ СОШ с УИОП № 13 – город Воронеж Снизился результат качества в 3 Б классе (Мартыновская Р.Е.) процент качества снизился на 9% за счет того, что три ученика в течение года много болели и в конце года написали работу гораздо хуже начала года.

Рассмотрим итоги проверки техники чтения в конце учебного года

–  –  –

www.sosh13.ru – МБОУ СОШ с УИОП № 13 – город Воронеж постоянно задаются вопросы: почему? задания: докажи. Задания даются на сравнение элементов, их анализ. На всех уроках присутствует элементы самостоятельной работы, что помогает развивать навык самостоятельной работы на первых этапах обучения. В обучении учителя используют здоровьесберегающие технологии: все проводят физкультминутки, в 1 «а, г » учителя проводят дыхательную зарядку, в 1 «б,в» - зарядку для глаз.

На уроках Герасимовой И.А.Новиковой С.А. 1 «а» класса учащиеся приучены самостоятельно формулировать тему урока, вывод по уроку. Учитель систематически отрабатывает позицию парного согласного, обучает поиску безударной гласной корня, отмечает ее другим цветом, что развивает навык орфографической зоркости. У Светланы Анатольевны прием образной подачи материала: конструирование буквы с помощью бумаги, нитки, что помогает учащимся «увидеть» букву в разобранном и собранном виде.

На уроке учитель развивает мелкую мускулатуру руки, подбирает упражнения для пальцев рук (из веревочки составляют буквы). На уроках чтения достаточно большое место отводится развитию навыка устной речи: обучение составлению рассказа, где четко прослеживается логика, обучение использованию слов для завязки (однажды), кульминации (вдруг).

Уроки Пахомовой Е.В. логично построены, материал доводится до учащихся в доступной форме, наглядно. На уроке используется технология проблемного обучения, осуществляются межпредметные связи с уроками чтения, окружающего мира. Учитель достаточно много времени отводит на развитие речи учащихся, расширяет лексический запас через объяснение значений пословиц и поговорок; развитие мышления учащихся осуществляется при выделении главного слова в предложении, предложения в стихотворении. Учитель использует элементы опережающего обучения: подбор родственных слов, обозначение корня, безударные гласные корня. Педагог воспитывает чувство гражданственности через беседы об атрибутике государства, о столице.

Уроки Кондауровой Е.М. логично построены, учитель развивает мышление учащихся через задания сравнительного характера, требование доказательности. Учитель использует различные формы отработки навыка чтения: индивидуальное, хоровое, по цепочке. Но на уроках малая активность учащихся на отдельных этапах, учитель постоянно опрашивает одних и тех же учащихся, не всегда ставится цель перед выполнением задания.

Уроки Насоновой Е.В. отличаются творческим подходом педагога к урокам чтения. Осуществляются межпредметные связи с уроками окружающего мира.

Достаточно большое место на уроках отводится развитию навыка устной речи: обучение составлению рассказа, где четко прослеживается логика. Структура посещенных уроков соответствует требованиям ФГОС.

В результате вышесказанного учащиеся научились:

1. Осознанно читать произведения доступного объёма, постепенно переходя от слогового к плавному, осмысленному чтению целыми словами вслух до 40 слов в минуту ( только 7 учащихся читают ниже нормы)

2. Понимать вопросы к тексту и правильно отвечать на них.

3. Заучивать небольшие стихотворения.

4. Называть действующих лиц прочитанного или прослушанного произведения

5. Отгадывать загадки.

6. Отвечать на вопросы: «Почему автор дал своему произведению такое название?»

Выводы и предложения по посещённым урокам:

1. Нарушается положение об организации урока – урок 35 минут

2. Итоги урока подводятся после звонка (Кондаурова Е.М.)

3. Физкультминутку проводить в середине урока (Насонова Е.М..)

4. Несистематически отслеживается посадка учащихся (Насонова Е.В..) Качество знаний учащихся

Похожие работы:

«1. Цели освоения дисциплины "Оптимизация педагогической практики средствами соционики": овладение студентами теоретическими и практическими знаниями и навыками по соционике для оптимизации профессионально-педагогической практики, обеспечение ориентации обучения на гуманистич...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины "Основные методические направления обучения физике": ознакомить студентов с основными методическими направлениями (теория генерализации учебных знаний, межпредметные связи, компьютерноориентированные технологии), вооружить будущих учителей профессионально значимыми качествами, дать знания, умения...»

«Журнал практикующего психолога. Выпуск 13. 2007 В. М. Летцев Г. И. Челпанов – философ, психолог, педагог Когда для России вновь вернется возможность свободного философского творчества, вновь восстанет философская культура, имя Г. И. Челпанова, как неутомимого борца и деятеля философской культуры, будет всегда поминаться с любовью и благо...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГ...»

«Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности "Огневая подготовка" Возраст обучающихся: 15 17 лет Срок реализации: 1 год Автор-составитель: Филичкин Дмитрий Алексеевич педагог дополнительного образования г. Москва, 2016 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...»

«НАУКА И СОВРЕМЕННОСТЬ – 2012 4. Жайтапова А.А. Научно-методические обеспечение профессионального роста учителей на этапе перехода к модели образования, ориентированного на результат. – Алматы, 2004.5. Галимжанова М.А.Информационно-коммуникационные технологии с системе повышения квалификации работников образования // Менеджмент в образовани...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА" Кафедра философии и социологии АНТРОПОЛОГИЯ У...»

«34 НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ 11 ^ I Серия Естественные науки. 2011. № 9 (104). Выпуск 15/1 УДК 581.16 : 633.28.(282.256.74) ОНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЦЕНОПОПУЛЯЦИЙ HELICTOTRICHONKRYLOVII (PAVL.) HENRARD В УСЛ ОВИЯХ ВЕРХНЕЙ ЯНЫ (СЕВЕРО-ВОСТ...»

«LXVIII научная конференция студентов ФГБОУ ВПО "ВГСПУ" "Проектная деятельность как фактор формирования активной исследовательской позиции студентов" На основании приказа об итога...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.