WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

Член-корреспондент РАО

____________ Л.В. Федякина

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОФИЛЬ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

(ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ)

Москва 2014

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. Методологические основы информатизации образования

1. Философские, социальные и технико-технологические предпосылки развития процесса информатизации современного общества. Влияние тенденций информатизации, массовой коммуникации и глобализации современного общества на образование. Предпосылки развития процесса информатизации непрерывного образования. Дидактические возможности современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в области интенсификации образовательного процесса, развития личности, социальной адаптации индивида к современным условиям информационного общества периода глобализации, массовой коммуникации. Основные направления исследований в области информатизации общего, профессионального и дополнительного образования в условиях информационного общества массовой коммуникации и глобализации на базе комплексного решения педагогических (в том числе дидактических, методических), технологических, программноаппаратных, технических, эргономических проблем развития образования.



Совершенствование методологии и стратегии отбора содержания образования, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности в современных условиях информатизации общества. Педагогическая целесообразность использования средств информационных и коммуникационных технологий, области их применения в образовательных целях. Информационное взаимодействие между участниками образовательного процесса, основанное на интерактивном взаимодействии со средствами ИКТ. Современные технологии информационного взаимодействия образовательного назначения между обучающим, обучаемым и средством обучения, функционирующим на базе ИКТ. Характерные особенности информационно-коммуникационной среды. Возможности совершенствования образовательного процесса в условиях функционирования информационно-коммуникационной предметной среды. Дидактические возможности технологий Мультимедиа, Телекоммуникации, Гипертекст, Гипермедиа, Геоинформационных технологий. Реализация возможностей информационных и коммуникационных технологий в области создания педагогических приложений, методических систем обучения.

2. Личностно-ориентированное обучение в условиях использования средств информационных и коммуникационных технологий.

Личностно ориентированное образование и обучение, их цели и задачи в условиях реализации возможностей ИКТ. Характерные особенности методических подходов, реализующих личностно ориентированное обучение в условиях использования средств ИКТ. Дидактические принципы личностноориентированного обучения в условиях реализации возможностей ИКТ.

Личностно ориентированные методики обучения, реализованные на базе информационных и коммуникационных технологий. Практическая реализация личностно ориентированного обучения с использование программнометодического обеспечения учебного процесса. Повышение эффективности обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий. Интенсификация обучения с использованием средств ИКТ.





Информационно-коммуникационная среда. Информационное 3.

взаимодействие в информационно-коммуникационной предметной среде.

Информационно-коммуникационная среда: определение, характерные особенности. Информационное взаимодействие образовательного назначения.

Условия формирования и предпосылки функционирования информационнокоммуникационной предметной среды. Особенности открытых образовательных систем, функционирующих в информационно-коммуникационной предметной среде. Виды учебной деятельности, реализуемые в информационнокоммуникационной предметной среде

4. Социальные аспекты информатизации образования. Теоретические основы информатизации социально-педагогических систем.

РАЗДЕЛ 2. Теория и методика обучения информатизации образования

1. Разработка и использование обучающих систем, интернирующих и реализующих возможности технологий Мультимедиа, Гипертекст, Гипермедиа, Телекоммуникации, Геоинформационные, "Виртуальная реальность" в процессе решения комплексных педагогических задач. Возможности реализации интенсивных форм и методов обучения при использовании средств ИКТ в образовательном процессе. Совершенствование методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучающегося, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по сбору, обработке, продуцированию информации.

Технология "МУЛЬТИМЕДИА" в образовании. История создания и развития Технологии Мультимедиа. Примеры реализации технологии Мультимедиа в образовательных целях.

Технология "ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ" в образовании. История реализации возможностей средств телекоммуникаций в образовании. Единое информационное образовательное пространство на базе глобальных телекоммуникаций. реализации информационного WEB-технология взаимодействия. Примеры реализации технологии Телекоммуникации в образовательных целях.

Технология "ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ", возможности реализации в образовательных целях. История создания и развития систем "Виртуальная реальность". Примеры различных образовательных проектов информационного взаимодействия с использованием систем "Виртуальная реальность".

Распределенное изучение возможностей применения средств 2.

информационных и коммуникационных технологий в процессе освоения различных предметных областей. Формирование у обучаемого подходов к осуществлению учебной деятельности с использованием средств ИКТ в аспектах, отражающих особенности данного конкретного общеобразовательного/учебного предмета (предметной области). Методические подходы к изучению информационных аспектов любого изучаемого или исследуемого явления или процесса.

Реализация возможностей информационных ресурсов 3.

телекоммуникационных сетей как глобальной среды непрерывного образования.

Организация учебного процесса в информационной среде определенной научной области. Педагогико-технологические условия функционирования Единого информационного образовательного пространства, реализующего педагогические цели информационного взаимодействия и использования потенциала распределенного информационного ресурса Интернет. Педагогикоэргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, средств информатизации и коммуникации в сфере образования.

Возможные негативные последствия использования средств 4.

информационных и коммуникационных технологий в образовании.

Характеристика возможных негативных медицинских последствий.

Характеристика возможного негативного психолого-педагогического воздействия. Информационная защита. Методики информационной защиты личности при работе со средствами ИКТ.

5. Создание информационной среды управления учебно-воспитательным процессом образовательного учреждения, разработка автоматизированных систем информационно-методического обеспечения образовательного процесса и организационного управления учебным заведением (системой учебных заведений). Совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научнопедагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей. Автоматизированная система информационнометодического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением или системой учебных заведений.

6. Подготовка кадров информатизации образования. Современное состояние подготовки кадров в области проблем информатизации образования. Современное состояние учебно-методического обеспечения подготовки кадров информатизации образования. Организация подготовка кадров информатизации образования. Учебно-методические мероприятия подготовки кадров информатизации образования. Учебно-методическое обеспечение подготовки.

Функциональные обязанности специалиста в области организации информатизации образования в учебном заведении

7. Материально-техническая база обеспечения процесса информатизации образования. Аппаратные и программные средства современных ЭВМ в образовании. Программное обеспечение современных ЭВМ в образовании.

Средства и системы учебного оборудования кабинетов образовательного учреждения, оснащенного средствами вычислительной техники, информатизации и коммуникации. Состав материально-технической базы, обеспечивающей развитие и реализацию учебного информационного взаимодействия на основе средств ИКТ.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования.

2. Направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование.

3. Перспективные направления использования средств ИКТ в образование.

4. Отечественный и зарубежный опыт использования средств ИКТ в учебном процессе (при изучении конкретной дисциплины).

5. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе технологии мультимедиа.

6. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе геоинфомационных систем.

7. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе технологии «Виртуальная реальность»

8. Современные системы для разработки педагогических приложений.

9. Учебно-методические комплексы на средств ИКТ.

10.Реализация возможностей экспертных систем в образовательных целях.

11.Реализация возможностей систем искусственного интеллекта при разработке обучающих программных средств и систем.

12.Использование средств ИКТ в процессе управления образованием.

13.Системы автоматизации управления образовательным учреждением.

14.Создание и функционирование единого информационного образовательного пространства.

15. Негативные последствия процесса информатизации образования.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

1. Сущность профессионально-педагогической деятельности. Компоненты педагогического мастерства учителя информатики.

2. Развитие теоретической базы информатизации непрерывного образования в условиях глобальной информатизации современного общества.

3. Обучение как система организованных взаимодействий, направленных на решение задач обучения информатике.

4. Приоритетные направления исследований в области информатизации общего, профессионального и дополнительного образования в условиях информатизации общества.

5. Учитель как субъект образовательного процесса. Обучение информатике как сотворчество учителя и ученика.

6. Совершенствование методологии отбора содержания образования, его методов и организационных форм в условиях информатизации общества.

7. Взаимосвязь образования и самообразования учащегося в процессе изучения информатики.

8. Реализация возможностей информационных и коммуникационных технологий при использовании распределенного информационного образовательного ресурса локальных и глобальной сетей.

9. Обучение информатике и ИКТ как дидактическая система и подсистема целостного педагогического процесса.

10.Реализация возможностей информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности.

11.Основные психолого-педагогические проблемы преподавания информатики.

12.Реализация возможностей информационных и коммуникационных технологий при создании методических систем обучения.

13.Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения.

Закономерности и принципы обучения информатике и ИКТ.

14.Личностно-ориентированное обучение в условиях информатизации образования.

15.Повышение эффективности обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий.

16.Информатизация образования как социокультурный феномен.

17.Структура и направления развития информационно-образовательной среды образовательного учреждения.

18.Образовательные технологии и методы обучения информатике и ИКТ в общеобразовательной школе.

19.Информационное взаимодействие образовательного назначения.

20.Цели и задачи обучения информатики и ИКТ в средней школе.

21.Особенности открытых образовательных систем, функционирующих в современной информационно-коммуникационной среде.

22.Место школьного курса информатики и ИКТ в системе учебных предметов общеобразовательной школы. Перспективы развития школьной информатики.

23.Виды учебной деятельности, реализуемые в информационнообразовательной среде.

24.Мировоззренческое и общеобразовательное значение школьного курса информатики и ИКТ.

25.Социальные аспекты информатизации образования.

26.Программное обеспечение как важная составная часть учебнометодического комплекса по курсу информатики и ИКТ в средней школе.

27.Теоретические основы информатизации социально-педагогических систем.

28.Межпредметная интегрирующая роль курса школьной информатики.

29.Теория и методика обучения по профилю информатизации образования.

30.Проблемы дифференциации и индивидуализации в обучении информатике.

31.Разработка и использование обучающих систем, реализующих возможности информационных и коммуникационных технологий, в процессе решения комплексных педагогических задач.

32.Возможности применения средств информационных и коммуникационных технологий в процессе изучения различных предметных областей.

33.Особенности проведения урока по информатике и ИКТ. Организация самостоятельной и внеурочной деятельности учащихся по информатике.

34.Реализация возможностей информационных ресурсов глобальной среды непрерывного образования.

35.Методика изучения основных разделов школьного курса информатики.

36.Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

37.Формирование научного мировоззрения и воспитание учащихся в процессе изучения информатики.

38.Возможные негативные последствия использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

39.Классификация программных средств персональных компьютеров по способам их применения для обработки и анализа педагогической информации.

40.Создание информационной среды управления учебно-воспитательным процессом.

41.Современный этап информатизации общества, его социальные последствия.

42.Разработка автоматизированных систем информационно-методического обеспечения образовательного процесса.

43.Общеобразовательная и профессиональная направленность изучения информатики в вузах.

44.Разработка автоматизированных систем информационно-методического обеспечения управления учебным заведением (системой учебных заведений).

45.Проблема обучения информатике в условиях перехода к многоуровневой системе обучения.

46.Подготовка кадров информатизации образования, основные проблемы и направления.

47.Методологическая роль информатики в предметной подготовке в школе.

48.Материально-техническая база информатизации образования.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Аксянов. И.М. Организационно-методические подходы к подготовке и повышению квалификации специалистов в области применения информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности в системе среднего профессионального образования. – М.: Институт информатизации образования, 2004. – 128 с.

Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения. – М.: «Госкорцентр информационных технологий», 2001. – 300 с.

Жожиков А.В. Региональные аспекты формирования информационной культурно-образовательной среды в сети Интернет: Монография. Якутск.: Изд-во Якутского ун-та, 2004. – 280 с.

Китаевская Т.Ю. Проектирование обучения информатике с использованием автоматизированных систем. – М.: Образование и Информатика, 2004. – 142 с.

Колин К.К., И.В. Роберт. Социальные аспекты информатизации образования.

Москва: Изд-во ИИО РАО, изд-во ИПИРАН, 2004. – 54 с.

Кравцова А.Ю. Основные направления использования зарубежного опыта для развития методической системы подготовки учителей в области информационных и коммуникационных технологий (теория и практика). – М.: Образование и Информатика, 2003. – 232 с.

Кулагин В.П., Найханов В.В., Овезов Б.Б., Роберт И.В., Кольцова Г.В., Юрасов В.Г. Информационные технологии в сфере образования. – М.: Янус-К, 2004. – 248 с.

Кабинет информатики. Методическое пособие. / И.В. Роберт, Ю.А.

Романенко, Л.Л. Босова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 125 с.:

ил.

Латышев В.Л. Интеллектуальные обучающие системы: теория и технология создания и применения. – М.: Образование и Информатика, 2003. – 304 с.

Лебедев О.Е. Управление образовательными системами: Учеб.-метод.

пособие для вузов. – М.: Литературное агентство «Университетская книга», 2004.– 136 с.

Липаев В.В. Качество программных средств. Методические рекомендации.

Под общей редакцией д.т.н., А.А. Полякова. М.: Янус-К, 2002. – 400 с.

Лукин В.В. Единство образовательной и кадровой политики как инструмент развития методической системы обучения в условиях информационного общества. – М.: Информатика и образование, 2002. – 120 с.: ил.

Мазур Н.З., Дегтярёва Н.М., Мазур З.Ф. Управление интеллектуальной собственностью на малых инновационных предприятиях. – Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 2004. – 112 с.

Майер В.Р. Методическая система геометрической подготовки учителя математики на основе новых информационных технологий: Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2001. – 386 с.

Мазур З.Ф. «Проектирование инновационной деятельности в образовании».

М.: Агентство "Дианисс", 2007 Митин А.И. Акмеолого-педагогические особенности информатизации профессионального обучения управленческих кадров (автоматизированные рабочие места) / Под общ. ред. Э.А. Манушина. – М.: Изд-во РАГС, 2003.–207 с.

Михаленок В.В. Создание информационных систем на базе реализации возможностей Web-ориентированных платформ (.Net). Часть I. C# как средство разработки информационных систем. Учебное пособие. – М.: ИИО РАО, 2004. – 100 с.

Михаленок В.В. Создание информационных систем на базе реализации возможностей Web-ориентированных платформ (.Net). Часть II. Основные возможности платформы.Net. Учебное пособие. – М.: ИИО РАО, 2004. – 202 с.

Мордвинова Е.Л., Скибицкий Э.Г. Проектирование и применение целостных компьютерно-ориентированных курсов в системе начального профессионального образования: Монография. - Новосибирск: НГАЭиУ, 2008

Пак Н.И. Нелинейные технологии обучения в условиях информатизации:

Учебное пособие. - Красноярск: РИО КГПУ, 2009 Петров П.К. Современные информационные технологии в научноисследовательской работе студентов факультетов физической культуры: Учеб.

пособие. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000. – 128 с.

Петров П.К. Теоретические и методические основы подготовки специалистов физической культуры и спорта с использованием современных информационных и коммуникационных технологий: Монография.

М.: Ижевск:

Издательский дом «Удмуртский университет», 2003. – 447 с.

Прозорова Ю.А. Информационные и коммуникационные технологии в высшем гуманитарном образовании: Лабораторный практикум. Ч. I. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 112 с.

Роберт И.В. Алгоритмизация в обучении математике. – М.: ИИО РАО, 2004.

– 104 с.

Роберт И.В. Информатика, информационные и коммуникационные технологии: Учебно-методическое пособие. Раздел Информация, I.

информационная деятельность, информационное взаимодействие. – М.: Изд-во УРАО, 2001.–32 с.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании:

дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: «Школа – Пресс», 1994. – 205 с.

Роберт И.В., Поляков В.А. Основные направления научных исследований в области информатизации профессионального образования. – М.: «Образование и Информатика», 2004. – 68 с.

Роберт И.В., Шварцберг С.М., Михаленок В.В. Лабораторный практикум по Microsoft Word для студентов гуманитарных специальностей к курсу «Информатика, применение информационных и коммуникационных технологий»

(начальный уровень): Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 56 с.

Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психологопедагогический аспекты). 3-е изд. – М.: ИИО РАО, 2010. – 356 с.

Рудинский И.Д. Основы формально-структурного моделирования систем обучения и автоматизации педагогического тестирования знаний. – М.: Горячая линия – Телеком, 2004. – 204 с.

Соколова И.В. Социальная информатика: Учебное пособие – Изд. 2-е, перераб. и дополн. – М.: Издательство ПЕРСПЕКТИВА; Издательство РГСУ, 2008. – 274 с.

Тарабрин О.А. Комплексное использование информационных и коммуникационных технологий в процессе непрерывной подготовки инженерных и управленческих кадров: Монография. – М.: Институт информатизации образования РАО, 2005. – 231 с.; илл.

Теория и практика создания образовательных электронных изданий. – М.:

Изд-во РУДН, 2003. – 214 с.

Тихонов А.Н. Проблемы информатизации высшей школы (метаинформациякоординация-интеграция). - М.: МЭСИ, 2005 Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. Под общей ред. И.В. Роберт, Т.А. Лавиной – М.: ИИО РАО, 2006. – 40 с.

Программа вступительного испытания по направлению подготовки: 44.06.01 образование и педагогические науки, профиль: теория и методика обучения и воспитания (информатика, информатизация образования) утверждена на заседании кафедры социальной и семейной педагогики (протокол № 6 от «29»

января 2014 г.).

–  –  –



Похожие работы:

«ЗВУКО ФОНЕМНО БУКВЕННОЕ СООТНОШЕНИЕ В АЛФАВИТЕ И ПИСЬМЕННОМ ТЕКСТЕ С.А. Дерябина, Т.А. Дьякова Кафедра русского языка и методики его преподавания Филологический факультет Российский универси...»

«Залилов (Джалиль) Муса Мустафович 15. 2. 1906 25. 8. 1944 Герой Советского Союза (Дата указа—02.02.1956) Семья Муса Джалиль родился в татарской деревне Мустафино бывшей Оренбургской губернии 15 февраля...»

«Библиотека школьного психолога и социТеплый ального педагога Стан" Камионская Т.Б. Методическое пособие для педагога-психолога образовательного учреждения "Ты и твоя будущая профессия" Москва, 2010 год Настоящий сборник включает в себя пакет материалов и типовых диагностических методик и предназначен для проведени...»

«Афонякин Илья Владимирович ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРВАЛЬНОЙ ГИПОКСИЧЕСКОЙ ТРЕНИРОВКИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ АНАЭРОБНОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ПЛОВЦОВ 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивно...»

«ГБПОУИО "ИАТ" ПОЛОЖЕНИЕ Положение о платных образовательных услугах ГБПОУИО "ИАТ" СМК.2-ПР4.2.3-20.3-2014 4.2.3. Управление документацией Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ Педагогического Председатель Управляющего совета от 17.12.2014 г. Утверждено на заседании Управляющего совета ОГБОУ СПО "ИАТ" совета о...»

«Сценарий праздника мам Телепередачи Старшая группа Действующие лица: Карлсон Фрекен Бок Баба – Яга Кощей Дети под музыку заходят в зал и встают в полукруг. Вед. Сегодня у нас так уютно, как дома, Смотрите, как лиц много в зале знакомых, К нам мамы пришли, Рады видеть всех вас! И праздник...»

«Открытый урок-размышление по литературе в 7 классе Тема урока : "Жить по законам человечности" (по рассказу А.П.Платонова "Юшка") 18.03. 2015 г. Составила: учитель русского языка и литературы Сунгатуллина Фания Рашитовна Цели и задачи урока: 1) Воспитательная: создать услов...»

«0 1.Целевой раздел 1.1 Образовательная область "Физическое развитие". Обязательная часть 1.1.1 Пояснительная записка Рабочая программа по познавательному развитию детей второй младшей группы разработана в соответствии с ООП МАДОУ – детского сада...»

«УДК 372.881.111.1 А. А. Фокина соискатель каф. лингводидактики, преподаватель каф. 2-го ИЯ педагогических фак-тов МГЛУ, e-mail: arina@ list.ru ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С УЧЕТОМ МЕЖЪЯЗЫКОВОГО И МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (английс...»

«МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОКУБАНСКИЙ РАЙОН Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, кот...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.