WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована Директор МБ НОУ « Гимназия № 62» к работе педагогическим О.В. Колесникова _ советом Приказ № ...»

Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение

«Гимназия №62»

МБ НОУ «Гимназия № 62»

УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована

Директор МБ НОУ « Гимназия № 62» к работе педагогическим

О.В. Колесникова _______________ советом

Приказ № 166 Протокол№1

от «01» сентября 2016 г. От 30.08.2016 г.

Программа обсуждена и

согласована на заседании кафедры Протокол №1 от 29.08.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ЭКОНОМИКА»

10 Б, В КЛАССОВ

Составитель:

Мазурова К.Г., учитель экономики Новокузнецк, 2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Страница 2 из 7 «ЭКОНОМИКА»

10 Б, В классы Пояснительная записка Рабочая программа по экономике для 10-11 классов составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике и базисным учебным планом. Реализуется посредством УМК, включающей авторскую программу «Основы экономической теории», под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова, Изд-во: М. Вита-пресс, М. 2012 г.

Данная программа предполагает изучение предмета «Экономика» в 10 Б, В классах по учебнику «Экономика. Основы экономической теории». Под ред. С.И. Иванова книги 1 и 2, Изд-во: М.Вита – Пресс, 2015 г.



Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для профильного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования. Рекомендуется изучать экономику в X и XI классах из расчета 2 учебных часа в неделю. Данная рабочая программа адресована для учащихся 10 класса социально-экономического профиля, рассчитана на 2 часа в неделю (70часов часов в год).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.





Основные формы работы на уроках в процессе изучения курса: лабораторные и практические работы, семинарские занятия, лекции с элементами беседы, дискуссии и ролевые игры, проектирование. Формы контроля: тестирование, написание эссе, составление таблиц, решение практических задач экономической тематики.

Программа учитывает специфику 10Б, В классов, большинство учащихся из которых ориентированы на поступление на экономические и юридические специальности вузов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Страница 3 из 7 «ЭКОНОМИКА»

10 Б, В классы

–  –  –

Кривая (граница) производственных возможностей. Факторы, влияющие на форму и сдвиги кривой производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек.

Факторы производства: труд, земля, капитал и предпринимательские способности.

Факторные доходы: заработная плата, рента, процент и прибыль.

Специализация, обмен, абсолютные и сравнительные преимущества (3 час) Специализация и разделение труда. Обмен и взаимозависимость. Почему торговля рождает богатство. Абсолютные и сравнительные преимущества. Выгоды добровольного обмена. Условия взаимовыгодной и безубыточной торговли.

Экономические системы, собственность, рациональность и стимулы (5 час) Понятие экономической системы. Традиционная, командная и рыночная экономические системы. Смешанная экономика. Эволюция экономических систем.

Понятие собственности. Владение, пользование и распоряжение. Формы собственности. Объекты собственность.

Часть 2. Микроэкономика (51 час) Раздел I.

Спрос и предложение (11 час) Спрос и предложение. (9 часов) Понятие рынка. Рынок одного товара.

Спрос. Величина спроса. Шкала спроса, кривая спроса. Закон спроса.

Индивидуальный и рыночный спрос. Эффекты Гиффена и Веблена. Факторы, формирующие спрос.

Эластичность спроса по цене. Точечная и дуговая эластичность. Эластичный и неэластичный спрос. Эластичность спроса по доходу. Нормальные и инфериорные блага.

Товары первой необходимости и товары роскоши. Перекрестная эластичность спроса.

Понятие предложения. Величина предложения. Функция предложения, кривая предложения и шкала предложения. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Время и предложение: мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды.

Эластичность предложения по цене. Факторы, формирующие предложение: цены факторов производства и новые технологии, налоги и субсидии.

Рыночное равновесие (2 час) Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный объем продаж. Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие.

Взаимосвязь рынков. Роль информации на рынке.

Прямое и косвенное вмешательство государства в ценообразование. Предельные и фиксированные цены. Избыточное предложение. Избыточный спрос.

–  –  –

Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства. Закон убывающей отдачи.

Фиксированные (постоянные) и переменные издержки. Функции издержек: общие, средние, средние переменные и предельные издержки. Кривые издержек в краткосрочном периоде. Обоснование формы кривых издержек. Эффект масштаба.

Предельная выручка фирмы. Максимизация прибыли.

Раздел III. Отрасль. Конкуренция. Рыночные структуры (12 часов) Совершенная конкуренция (3 часа) Условия совершенной конкуренции. Конкурентная фирма, максимизация ее прибыли. Предложение конкурентной фирмы в краткосрочном периоде.

Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции. Прибыль и поведение конкурентной фирмы в долгосрочном периоде.

Рынки, близкие к совершенной конкуренции.

Монополия (4 часа) Природа монополии. Виды монополий. Естественные монополии. Причины возникновения монополий. Монополии в России.

Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции. Монопольная прибыль. Социальная цена монополии. Условие прекращения производства монополией.

Цена, издержки и эластичность спроса на монопольном рынке. Ценовая дискриминация.

Монополистическая конкуренция, олигополия и монопсония.

Антимонопольное законодательство (5 час) Природа олигополии. Поведение олигополистов. Нескоординированная олигополия.

Молчаливый сговор. Лидерство в ценах. Явный сговор (картель).

Природа монополистической конкуренции. Дифференциация продукта.

Рыночная власть покупателей. Монопсония. Простейшая модель монопсонии. Особенности ценообразования в условиях монопсонии.

Количественные методы оценки структуры рынка. Коэффициент Лернера.

Измерение уровня концентрации в отрасли.

Роль крупного бизнеса в прогрессе экономики. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Основные способы и ограничения регулирования монопольных рынков. Эволюция взглядов на монополию и антимонопольную политику.

Российское антимонопольное законодательство.

Раздел IV. Рынки факторов производства (7 час) Рынок труда (3 часа) Производный спрос. Спрос фирмы на труд. Заработная плата в экономической теории и практике. Предложение труда для отдельной фирмы. Равновесие на локальном рынке труда. Минимальная оплата труда. Роль профсоюзов.

Рынки капитала и земли (4 часов) Понятия капитала и рынка капитала. Процент как цена капитала. Дисконтирование.

Приведенная стоимость. Смысл ставки дисконтирования и ее выбор. Цена капитала.

Рынок земли (природных ресурсов). Цена земли. Земельная рента.

–  –  –

Понятия несостоятельности рынка и государства.

Общественные блага и услуги, их свойства. Чистые общественные блага.

Неконкурентность и неисключаемость. Классификация благ по характеру получения и по характеру потребления.

Источники финансирования чистых общественных благ. Эффективность общественных благ. Государственный механизм и принятие общественных решений.

Внешние эффекты (4 Часа) Положительные и отрицательные внешние эффекты. Общественные и частные издержки. Экономический подход к экологии. Проблемы и способы государственного регулирования внешних эффектов.

Распределение доходов (3 Часа) Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Опасность выравнивания доходов. Последствия сильной дифференциации доходов.

Измерение неравенства доходов. Кривая Лоренца и коэффициент Джини.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

• освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по экономическим вопросам.

–  –  –

Знать \ понимать:

Смысл основных теоретических положений экономической науки;

1.

Основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка 2.

и государства, а также международных экономических отношений.

–  –  –

Объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости;

3.

выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

Сравнивать / различать: спрос и величину спроса; предложение и величина 4.

предложения; рыночные структуры; безработных и незанятых; организационно-правовые формы предприятий; акции и облигации;

Вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения;

5.

изменение спроса \ предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов;

равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские издержки и прибыль;

смету \ бюджет доходов и расходов; спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП;

темп инфляции; уровень безработицы;

Применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, 6.

графики рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары – заменители и дополняющие товары.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Исполнения типичных экономических ролей;

1.

Решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

2.

Совершенствования собственной познавательной деятельности;

Оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки 3.

зрения;

Осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования 4.

экономической информации.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно - ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Список литературы

1. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учебник./Е.Ф.Борисов. М.: Юрист, 2004. - 558 с.

2. Брю, Стэнли Л. Экономикс: краткий курс: перевод 1-го англ. изд.- М.: Инфра-М, 2008.

– 462 с.

3. Корниенко О.В. Настольная книга преподавателя экономики / О.В. Корниенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 352 с.

4. Макконелл К.Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2 т.: пер. с англ./К.Р.

Макконелл, С.Л. Брю. М.: Республика, 2012.

5. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. Для 9-11 классов. (Микроэкономика).

- М.: Вита-Пресс, 2011. – 528 с.

6. Самуэльсон П. Экономика: в 2 т.: пер. с англ./П. Самуэльсон. М.: НПО Алгон ВНИИСИ, 2012.

7. Словарь по экономике и праву: около 3000 понятий/Авт.-сост. М.Ш. Лозовский, И.

Похожие работы:

«Дополнительная общеразвивающая программа по декоративно-прикладному искусству "Эстетика быта" Возраст детей: 7-14 лет Срок реализации: 3 года Составитель: Бобкова Мария А...»

«The transference of ideas of perception in the aesthetic upbringing of children in the work of poet Toktosun Samidinov Minbaeva K Передача идей восприятия мира в эстетическом воспитании детей в произведениях детс...»

«Консультация для родителей "Адаптация ребенка в детском саду"Подготовила воспитатель: Смолякова О.В. 15.09.2016 Цель: дать представление родителям о том, что длительность и характер адаптационного периода зависят от того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в детское учреждение; помочь сформировать так...»

«ВЕСТНИК БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ 2 октября 2015 г. Выпуск 09 www.bf.sistema.ru ЧИТАЙТЕ В ВЫПУСКЕ "РЮКЗАК ДЛЯ ПЕРЛЕТНИЕ ШКОЛЫ БФ "СИСТЕМА" ДАЙДЖЕСТ ХРАМ НА ОСЕННЕЙ СОЗДАНИЕ ДЕТВОКЛАССНИКА" "ЛИФТ В БУДУЩЕЕ" ПОДДЕРЖИВАЕТ СОБЫТИЙ ГОТОВИТСЯ СКОГО РЕАБИИтоги акции по сбоЗАВЕРШИЛИ СЕЗ...»

«Адаптация ребенка в детском саду Почему одни дети вливаются в детсадовский коллектив без особых проблем, а другие испытывают непреодолимые трудности? Родители не должны оставаться безучастными к проблемам малыша и знать, каковы признаки дезадаптации ребенка, в чем ее причины, какие...»

«1 Краевой конкурс творческих работ учащихся "Прикладные и фундаментальные вопросы математики" Методические аспекты изучения математики Многогранники Максимова Дарья, 8 кл., МАОУ "СОШ №17"...»

«Новогодние Программы для дома, школы и детского сада От агентства Арт-Взгляд Мы предлагаем Вам ознакомиться с нашими новогодними авторскими представлениями, игровыми программами и спектаклями! Только профессиональные артисты Яркие и качественные костюмы Многолетний опыт работы Д...»

«Lenovo IdeaTab K3011W Руководство пользователя, версия 1.0 Изучите инструкции по безопасности и важные советы в прилагаемых руководствах перед использованием компьютера. Примечания Перед использованием устройства сначала прочтите важных сведениях по безопасности и обращению. В...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРИКАЗ № 570 13.03.2017 О проведении городского чемпионата интеллектуальных игр "Что? Где? Когда?", "Брейн-ринг", "Своя игра" среди обучающихся образова...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.