WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ТРОИЦКОЕ И НОВОМОСКОВСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ТРОИЦКОЕ И НОВОМОСКОВСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №1 «УСПЕХ»

Рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом Заведующий МАДОУ ЦРР Протокол № _1_ Детский сад №1 «Успех»

Савицкая И.А.

от «_03_» _сентября 2014 г. «_03_» _сентября 2014 г.

ПРОЕКТ

ПАРЦИАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

по познавательному (математическому) развитию дошкольников 3-8 лет «Юные мыслители»

Возраст детей – 3-8 лет Срок реализации – 4 года

Составители:

Педагог дополнительного образования Джамалутдинова П.А.;

Воспитатель Гришина Н.В.

г. Москва, г.Троицк 2014 г.

Парциальная программа "Юные мыслители" Содержание Пояснительная записка.

I.

1. Направленность парциальной программы.

2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.

3. Цель и задачи парциальной программы.

4. Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы.

5. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

6. Сроки реализации парциальной программы.



7. Формы и режим занятий.

8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

9. Формы проведения итогов реализации парциальной программы.

Планирование образовательных отношений.

II.

Тематическое планирование образовательной деятельности.

Содержание парциальной программы.

III.

Пояснительная записка.

I.

1. Направленность парциальной программы.

Парциальная программа "Занимательная математика" направлена на решение проблем развития математических способностей детей дошкольного возраста, которая принадлежит к числу острейших методических проблем последних десятилетий. При этом игра является основной деятельностью дошкольника. Вопрос использования игры как средства для интеллектуального развития, учитывая особенность и самоценность дошкольного детства, сегодня стоит особенно остро.

Игра как деятельность успешно решает задачи формирования математических представлений, так как в ней всегда присутствуют правила и задачи, выполнение которых помогает не только достичь высокого уровня развития игровых умений и замыслов, но и упражнять ребенка в освоении математических знаний и практического опыта.

Знания о числах и отношениях между ними, о времени и пространстве, о форме и величине, а также познавательные функции (внимание, память, мышление, речь, воображение) развиваются и усваиваются значительно легче в игровой форме.

2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Новизна дополнительной образовательной программы «Занимательная математика» состоит в том, что каждое занятие проводится в виде игр, праздников, которые соответствуют тематической программе «Успех», что не утомляет дошкольников и способствует лучшему запоминанию математических категорий. Много внимания уделяется самостоятельной работе детей активизации словарного запаса детей. При подборе игр учитываетсято, что игра не должна быть не слишком трудной, но и не слишком легкой, - только в этом случае игра приносит детям пользу и радость.





Внесён новый вид игры – партнерский, где объединяются более активные дети с менее активными:

последние стараются подражать своим товарищам и успешнее справляются с заданиями.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что она носит инновационный характер, т.к. в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития математических способностей детей: работа в тетрадях «Успех», блоки Дьенеша, палочки «Кюизенера», математическая картотека, загадки, пословицы, поговорки, считалочки и стихи.

3. Цель и задачи парциальной программы.

Цель: повысить уровень познавательной активности детей, развитие элементарных математических представлений, развить способность детей решать логические задачи.

Цель обучения не только в подготовке к успешному овладению математикой, но и полноценное развитие ребёнка:

- развитие мотивационной сферы;

- интеллектуальных творческих сил;

- качества личности.

Задачи программы:

1. Развивающие Развитие психических процессов (ощущение, восприятие, представление);

Развитие вариативного и образного мышления (фантазии, воображение, творческие способности);

Создание максимально благоприятных условий для раннего выявления и развития интересов, склонностей и способностей ребёнка.

2. Образовательные

Формирование внутренней учебной мотивации, других мотивов учения.

Формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).

Формирование умений и навыков (умение обдумывать и планировать действия, осуществлять решения, догадываться о результатах и проверять их, строго придерживаться, заданным, правилам алгоритма.)

3. Воспитательные воспитывать интерес к математике как науки;

воспитывать внимание, любознательность, целеустремленность, творческую самореализацию.

4. Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы.

За основу построения программы взят принцип общения ребенка со взрослым, с другими детьми в виде игры. Это – школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносить свои неудачи.

Взаимное обогащение друг друга знаниями, интересной информацией сближает детей и зачастую определяет круг общих интересов. Дети, осуществляя свои социальные права, учатся формулировать и соблюдать правила игры, контролировать их выполнение партнерами, вести диалог, достойно отстаивать свою точку зрения в спорных ситуациях, учитывая интересы других, учиться и взаимообучать друг друга.

Методика дается в определенной системе, учитывающей возрастные особенности детей и дидактические принципы развивающего обучения. Она реализуется в доступной и интересной форме: работа в рабочей тетради с использованием системы поощрения за старательное выполнение заданий, разнообразных дидактических играх (коллективных, игры с небольшой группой детей, партнерских) и упражнениях с использованием наглядного материала.

Разнообразные атрибуты повышают интерес детей к игре, стимулируют игровые действия, связанные с математическими операциями.

Программа также включает в себя использование различного иллюстративного и словесного материала: загадки, потешки, считалки, упражнения, веселые картинки, обеспечивающие наглядно-образный и наглядно-действенный характер обучения.

5. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы с 3 до 7 лет.

6. Сроки реализации парциальной программы.

Программа реализуется в течение 4 лет.

7. Формы и режим занятий.

Непосредственно образовательная деятельность по данной программе реализуется 1 раз в неделю согласно теме недели. В процессе организации осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход. На занятиях используют тематическую литературу, работа в рабочих тетрадях, подвижные игры, физкультминутки, пальчиковые игры, которые позволяют детям расслабиться музыкальное сопровождение, игровой материал, что позволяет сделать занятия доступными, содержательными и познавательными.

1. Совместная деятельность педагога с детьми:

беседы;

сюжетно-дидактические игры;

викторины;

свободная творческая деятельность с участием воспитателя;

индивидуальная работа с детьми;

2. Непосредственно образовательная деятельность: выполнение различных заданий.

3. Самостоятельная деятельность детей:

различные виды игр;

рисунки и композиции;

создание проблемных ситуаций;

8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

1. Интеллектуальные - дети проявляют интерес к математическим занятиям:

развитие представлений о количественных и пространственных свойствах и отношениях реальных предметов;

овладевают первичными математическими навыками.

2. Физические - дети развивают ориентировку в пространстве при выполнении основных движений:

способны зарисовать геометрические фигуры в разных позициях, учатся работать с планом, ориентироваться на листе бумаги;

дети способны довести работу до конца.

3. Личностные - способны самостоятельно сравнивать предметы и величины между собой:

способны полученные знания и умения применять в жизни.

9. Формы проведения итогов реализации парциальной программы.

1.Викторины.

2.Математические праздники.

3.Математические КВНы.

4.Консультации для родителей.

–  –  –

1. А.В. Белошистая. Занятия по развитию математических способностей детей 4-5 лет.

2. В.П.Новикова. Математика в детском саду (средний и старший дошкольный возраст).

4. Е.С.Анищенко. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

5. С.Е. Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г.Топоркова, С.В.Щербинина. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать.

6. Рабочая тетрадь «Игралочка» Л.Г.Петерсон,Е.Е.Кочемасовой (математика для детей 4-5 лет,

Похожие работы:

«УДК 37.015.3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В СТРУКТУРЕ СОЦИОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Усынина Татьяна Петровна, аспирант кафедры Возрастной и Педагогической Психологии Оренбургский государственный педагогический универ...»

«ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Т. В. РЫЖКОВА, И. Н. ГУЙС ЛИТЕРАТУРА В 6 КЛАССЕ Книга для учителя с тематическим планированием Москва Факультет Издательский центр филологии "Академия" и искусств СПбГУ УДК 82.09(075.3) ББК 83я721 Р 939 А в т о р ы: Т. В....»

«Курова Татьяна Витальевна СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКОЙ С ЖЕНЩИНАМИ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА СФЕРЫ УМСТВЕННОГО ТРУДА 13.00.04 теория и методика физического воспитания, спортивной тр...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Теория и методика обучения иностранному языку" является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в...»

«Если эта брошюра попала к вам в руки – значит, вы стали счастливыми обладателями звания мамы/папы или в ближайшем будущем ожидаете появления малыша. Вам еще очень много предстоит узнать и...»

«УДК 82.09 МИР ВЕЩЕЙ В РАСКРЫТИИ ДЕТСКОЙ ТЕМЫ У ЗАХАРА ПРИЛЕПИНА* Е.В. Гусева Кафедра русской и зарубежной литературы Филологический факультет Российский университет дружбы народов ул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 В статье рассматривается ряд повторяющихся в произведениях З. Прилепина художественных образов, способствующих раскрытию темы...»

«Порядок выплаты страховых возмещений вкладчикам АКБ "ГАЗСТРОЙБАНК" (АО) Прием заявлений о выплате возмещения по вкладам и иных необходимых документов, а также выплата возмещения по вкладам осуществляется с 26 августа 2016 года. Вы можете быть уверены, что получите страховое воз...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Астрахани "Средняя общеобразовательная школа №1" Рассмотрено Принято на "Утверждаю" на заседании педагогическом совете Директор школы методического _ /Е.В. Петрова/ объединения учителей Пр...»

«Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков алгебры на 2014 / 2015 учебный год. Класс: 8 "А" Учитель: Моксякова Татьяна Сергеевна Количество часов: на учебный год: 140 в неделю:4 Плановых контрольных уроков: 8 Планирование составлено на основе: Программы для общео...»

«Спортивно-игровой комплекс "Ранний старт люкс" Инструкция по эксплуатации Поздравляем Вас! Вы приобрели спортивно-игровой комплекс "Ранний старт". Спорткомплексы "Ранний старт" подходят для детей от рождения до 6 лет. Автором спорти...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.