WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив детского сада работал над выполнением следующих задач: 1. Оптимизировать работу, направленную на обеспечение здоровья ...»

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив детского сада работал

над выполнением следующих задач:

1. Оптимизировать работу, направленную на обеспечение здоровья

дошкольника, его потребности в двигательной активности, формирование

привычки к здоровому образу жизни через интеграцию различных

образовательных областей

2. Продолжать повышать теоретический и практический уровень

профессиональной компетенции педагогов по проектированию

педагогического процесса в соответствии с ФГТ к ООП ДОУ и в условия введения ФГОС ДО

3. Совершенствовать работу педагогического коллектива по формированию звуковой культуры речи через различные виды деятельности Вся работа дошкольного учреждения осуществлялась в соответствии с Программами развития на 2013-2017 учебные годы, Основной общеобразовательной программой МБДОУ № 46 г. Салавата, планом воспитательно - образовательной работы на 2013-2014 учебный год. Задачи взяты с учетом условий развития ДОУ, потенциальных возможностей каждого педагога, преемственности с задачами предыдущего учебного года.

Поставленные задачи были реализованы через запланированные мероприятия в годовом плане с коллективом, детьми и родителями. Работа осуществлялась в соответствии с ФГОС ДО к реализации ООП ДОУ и велась по всем направлениям развития и образовательным областям, СанПиНом от 15.05.2013г. Инструктивно – методическим письмом 2.4.1.3049-13 Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.05.2000 года «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».



Здоровье – одно из основополагающих условий полноценного и разностороннего развития детей. Поэтому главной определяющей задачей воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения является охрана и укрепление здоровья дошкольников.

Сведения о здоровье воспитанников:

Показатели Всего детей в С I гр. здоровья Со II гр. здоровья С III гр. здоровья C IV гр.

ДОУ здоровья (инвалид) Кол-во 206 204 13 7 188 192 4 4 1 1 детей % от 100% 100% 6,3% 3,4% 91,3% 94,1 % 1,9 % 2% 0,5% 0,5 общего % числа в ДОУ Сравнительная таблица результатов заболеваемости детей Кол-во дней, пропущенных 16,1 9 10,5 одним ребёнком по болезни Коллектив ДОУ уделял большое внимание работе по снижению заболеваемости и профилактике ОРЗ и гриппа.

Проводились следующие мероприятия:

- внедрение здоровьесберегающих технологий,

- усиление контроля за организацией режимных моментов,

- информирование родителей о вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, профилактике простудных заболеваний,

- фито-терапия (лук, чеснок),

- витаминизация третьих блюд,

- родительские собрания «Возрастные особенности детей», «Безопасность детей летом», консультации «Профилактика ОРЗ и гриппа», «Подвижные игры с детьми 3 -5 лет в семье», индивидуальные беседы по запросам родителей, папки - передвижки «Сохраним здоровье малыша», «Будьте зоровы!», «Айболит рекомендует»,

- проведение совместного с родителями спортивно- познавательного мероприятия «На острове Здоровячков»,

- школа для молодых родителей «Растим здорового ребенка»,

- реализация проекта по физической культуре «Я здоровым быть хочу!».

Благодаря родителям Сычкова Арсения, воспитанника группы №2 в спортивном зале появился современный спортивный комплекс «Чемпион»

В целях повышения профессиональной компетентности педагогов была подготовлена консультация «Эффективные формы физкультурнооздоровительной работы в ДОУ».

Несмотря на принимаемые меры, разнообразие форм и методов работы, достигнутые результаты оставляют желать лучшего, поэтому работу в данном направлении следует продолжать.

Мониторинг физического развития и подготовленности детей по образовательной области «Физическая культура» показывает положительную динамику:

–  –  –

Воспитанники участвовали в городской спартакиада «Сильные, ловкие, смелые», где заняли 3 место среди своих подгрупп и вошли в первую десятку среди детских садов города.

Был подготовлен педсовет: «Интеграция образовательных областей как условие физического развития и воспитания дошкольников», где педагоги рассмотрели возможности интегрированного подхода в физическом развитии детей.

Анализ показывает, что в этом учебном году увеличилось количество детей с высоким уровнем развития. Этому способствовал плановый системный подход к реализации поставленной годовой задачи.

В следующем учебном году необходимо:

- особое внимание уделить работе по повышению компетентности родителей в области физического воспитания.

- продолжать внедрение в практику здоровьесберегающих технологий в режиме дня.

- формировать у воспитанников потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании В следующем учебном году задачу сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей по – прежнему считать первостепенной.

Продолжать создавать условия для обеспечения физического и психического здоровья воспитанников путем внедрения инновационных форм работы.

В 2013-2014 учебном году перед коллективом так же стояла задача:

продолжать повышать теоретический и практический уровень профессиональной компетенции педагогов по проектированию педагогического процесса в соответствии с ФГТ к ООП ДОУ и в условия введения ФГОС ДО С целью реализации этой задачи в ДОУ активно велась работа по разработке и реализации педагогических проектов. Все педагоги ДОУ вели проектную деятельность. Направленность проектов была самая разнообразная:

физическое развитие проект «Я здоровым быть хочу!» инструктор по физической культуре Ласточкина Л.Ф., музыкальное развитие «В мире музыкальных инструментов» Быкова Н.В., проекты педагога – психолога Бабиной И.М. «Я изучаю эмоции», «Я иду в школу», «Неделя психологии», проект по опытно- экспериментальной деятельности «Воздух вокруг нас»

воспитателя Архиповой С.С., познавательные проекты «Огород на окне» восп. Рафикова А.М., «Морской мир» - восп. Алтынбаева Ф.В., «Красная книга» Хайбуллина Э.Р., «Цветы вокруг нас» Мухаметшина З.Ф., «Огород» восп. Шмелькова А.А. проект «В гостях у сказки» Рафикова А.М., проект по робучению дошкольников ПДД - проект «Безопасные дороги детям») (Хайбуллина Э.Р.) проект «Мое шежере» Мухаметшина З.Ф., «Ловкие пальчики» - восп. Фазлыахметова Р.В. Выбор тем определялся возрастными особенностями детей, их интересами, актуальными проблемами в воспитании и обучении детей. Результаты проектной деятельности часть педагогов представили на городском методическом дне «Организация проектной деятельности в условиях ДОУ», так же были подготовлены фотоотчеты, методические копилки.

Проектная деятельность дает положительные результаты в плане воспитания и развития дошкольников, активизируется методическая активность педагогов ДОУ, родители включаются в воспитательно- образовательный процесс. В дальнейшем следует продолжать использование педагогического проектирования в целях повышения качества воспитательнообразовательного процесса в ДОУ.

В течение года совершенствовалась работа педагогического коллектива по формированию звуковой культуры речи через различные виды деятельности.

Была подготовлена консультация для педагогов «Методы и приемы работы по развитию звуковой культуры речи».

Учитель - логопед Победа Н.А. провела диагностирование воспитанников средних, старших, подготовительных групп по развитию звуковой культуры речи. С детьми, нуждающимися в специализированной помощи регулярно велись занятии. Результаты положительны. Часть детей была выведена из подгрупп, поскольку повторная диагностика и наблюдения показали нормализацию звуковой культуры речи у воспитанников. Тематический контроль «Состояние работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей разных возрастных групп в условиях ДОУ». Цель которого: выявить состояние работы по воспитанию звуковой культуры речи (ЗКР) в МБДОУ № 46 г.

Салавата, показал следующее:

- работу по развитию звуковой культуры речи в условиях ДОУ признать удовлетворительной;

-в НОД включать разнообразные виды деятельности, продумывать интеграцию областей, точно придерживаться методики формирования ЗКР дошкольников;





-продолжить работу по обогащению пространственной предметно развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО к реализации ООП МБДОУ № 46 г. Салавата;

повышать свой профессиональный уровень,

-воспитателям совершенствоваться в вопросах развития звуковой культуры речи;

-продолжать вести индивидуальную работу по развитию ЗКР с учетом данных мониторинга, используя разнообразные методы и приемы;

-активизировать работу с родителями по развитию ЗКР детей дошкольного возраста, включая новые современные формы работы.

Был проведен педагогический совет «Звуковая культура речи детей дошкольного возраста» где педагоги поделились опытом работы по развитию звуковой культуры речи в совместной деятельности, рассказали о взаимодействие с семьей по вопросам развития звуковой культуры речи, был проведен мастер – класс «Организация работы по формированию ЗКР в процессе изучения образовательной области «Музыка». По результатам пед, совета были приняты следующие решения: Продолжать повышать педагогическую компетентность и мастерство в вопросах развития звуковой культуры речи, продолжать обогащение развивающей предметно – пространственной среды, дополнению методического материала и пособий по данной теме в соответствии с требованиями реализуемой программы и возрастными особенностями детей.

Работа по развитию звуковой культуры требует систематичности, поэтому данному направлению следует уделять внимание и в следующем учебном году, подбирать новые эффективные формы работы воспитанниками.

В течение года коллектив планомерно трудился над выполнением ООП МБДОУ № 46 г. Салавата. Итоговая НОД, мониторинг образовательного процесса и детского развития, наблюдения педагогического процесса, различные виды контроля показали, что дети, в основном, усвоили все разделы программы.

Образовательная область «Познание»

В ДОУ созданы оптимальные условия для развития математических представлений. Для выполнения задач образовательной области «Познание»

(ФЭМП) используются как традиционные, так и вариативные технологии Колесниковой С.Н. «Математика для детей» Е.В. Колесникова, «Раз – ступенька, два – ступенька», «Игралочка» Л.Г. Петерсон.

Итоговая НОД показала, что воспитатели используют приемы и методы, способствующие повышению интеллектуальной активности детей.

Работа по формированию целостной картины мира активно ведется в течение всего года, интегрируется со всеми образовательными областями, реализуется во все режимные моменты. Педагогами дополняется и обогащается предметно- развивающая среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Большое внимание уделялось формированию у дошкольников экологической культуры. Были организованы различные формы работы: беседы, выставки рисунков, педагогические проекты по экологическому образованию, дети участвовали в природоохранных акциях «Кормушка», «Украсим детский сад цветами», «Посади дерево». Кроме того велось тесное сотрудничество с педагогом дополнительного образования из ДЭБС г. Салавата (кружок «Юный эколог» для Воспитанников старших, подготовительных групп).

Но, учитывая сложившуюся экологическую ситуацию во всем мире, следует продолжать активно вести работу по формированию экологического мировоззрения у дошкольников, использую новые разнообразные формы деятельности, организовать тесное сотрудничество с семьями воспитанников в этом вопросе.

Имеются необходимый наглядный, демонстрационный материал.

Педагогами разработаны и реализованы проекты по этому направлению.

Однако наблюдения показывают, что необходимо уделить большее внимание развитию умений у детей анализировать результаты наблюдений, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе. Так же необходимо чаще включать экспериментальную, познавательноисследовательскую деятельность.

Образовательная область «Коммуникация»

Задачи образовательной области «Коммуникация» решались в различных формах речевой работы с детьми: на НОД, в сюжетно-ролевых играх, специально подобранных развивающих, дидактических играх, через образовательные ситуации в режимных моментах, театрализованной деятельности.

–  –  –

Положительная динамика в течение года достигнута благодаря планомерному ведению работу в данной образовательной области, хотя остается процент детей с низким уровнем развития коммуникативных качеств.

Необходимо продолжать работу по всем разделам образовательной области «Коммуникация», Образовательной область «Безопасность»

Задача по воспитанию безопасного поведения дошкольников является составной частью комплексной программы Н.Е. Вераксы «От рождения до школы», которая апробировалась в этом учебном году. В соответствии с ФГТ к реализации ООП, такая работа отражена в образовательной области «Безопасность». Кроме того использовалась программа Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста», технологии Л.Б.Поддубной «Правила дорожного движения», Т.А.

Шарыгиной «Основы безопасности ».

В течение года воспитательно – образовательная работа коллектива в этом направлении была направлена на решение следующих задач:

1.Продолжить работу по закреплению и расширению знаний детей о правилах дорожного движения.

2.Формировать умения и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно- транспортной среде.

3. Активизировать родителей для сотрудничества с педагогами по воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улице.

Для реализации этих задач работа велась со всеми участниками воспитательно- образовательного процесса: с коллективом педагогов, с воспитанниками, с родителями.

Методическая работа с коллективом включала в себя:

-педагогический совет № 1, где прошло обсуждение плана работы по профилактике ДДТТ и изучению ПДД на 2013-2014 учебный год;

- консультация «Организация работы по изучению ПДД и профилактике ДДТТ в ДОУ»;

- изучение новинок в журналах «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Ребёнок в детском саду», газете «Добрая дорога детства») Все это позволило педагогам, молодым специалистам пополнить, уточнить знания о ПДД, о методике проведения работы по изучению ПДД в разных возрастных группах, различных мероприятий в режиме дня по данной области.

Проведена организационно-методическая работа: составлены тематические планы для каждой возрастной группы.

К новому учебному году дополнена развивающая среда:

-атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Перекресток», «Дорога», «Парковка»,

-дидактические игры на изучение и закрепление ПДД,

- обновлены макеты улиц, уголки по ПДД,

-оформлены альбомы «Специальный транспорт», «Дорожные правила»,

- подобрана детская литература по ПДД

-приобретены макеты светофоров

- изготовлена кукла в костюме регулировщика В течение года предметно- развивающая среда дополнялась и обновлялась.

Все это способствовало передаче знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешеходов и пассажиров транспортного средства, обогащению и закреплению представлений детей о безопасном поведении на улице.

Был проведен Смотр – конкурс «Уголок безопасности в группе». По результатам смотра – конкурса был сделан вывод, что во всех возрастных группах условия для изучения образовательной области «Безопасность» в основном созданы, имеется необходимый материал, представленный в уголке безопасности, при этом учтены возрастные особенности воспитанников и требования ООП ДОУ.

Формы организации работы по изучению ПДД разнообразны: НОД, педагогические проекты, сюжетно-ролевые, дидактические, развивающие игры, чтение произведений, рассматривание иллюстраций, альбомов, прогулки и экскурсии с целью знакомства с ПДД дали возможность детям получить знания, навыки, которые впоследствии отразились в их рисунках на выставке: «Азбука города», на мероприятиях по ПДД «Правила дорожные знать каждому положено!». ДОУ участвовало в городском конкурсе открытых мероприятий по профилактике ДДТТ и изучению ПДД в номинации «Работа с родителями», жюри было представлено мероприятие КВН с родителями «Путешествие в страну ПДД». в конкурсе творческих работ по ПДД «ПДД знаю я! Знает вся моя семья!» макет воспитанника группы №5 стал победителем в номинации «Лучший макет: Мой двор, моя улица». Кроме того воспитанники ДОУ принимали активное участие в городском конкурсе рисунков и социальных плакатов по ПДД «Шлем всему голова» и «Пассажир и автокресло дружат».

Проведенный оперативный контроль в ноябре «Систематичность НОД по изучению ПДД» и марте «Планирование и организация работы по изучению ПДД» показали, что работа в ДОУ ведется в системе, планируется регулярно, воспитатели используют разнообразные формы работы.

В работе по изучению ПДД воспитатели используют метод педагогических проектов, так в подготовительной группе № 8 (воспитатель Хайбуллина Э.Р.) был реализован проект «Безопасные дороги детям».

Открытые развлечения, беседы с детьми итоговая диагностика с детьми подготовительных групп № 5, №8 (высокий уровень – 51 ребенок, средний уровень – 4 ребенка, ниже среднего - 0), показали, что дети получили хорошие знания по ПДД. Проведенная работа дала положительный результат.

Активизируя родителей для формирования у детей правил поведения на улице, коллектив использовал различные формы работы: родительские собрания, ширмы, папки-передвижки, памятки, информационные листы, привлечение родителей к совместной с детьми выставке рисунков, показ мероприятий по ПДД с участием родителей КВН «Путешествие в страну ПДД». Было проведено общее родительское собрание с участием инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД ОМВД России по г. Салавату Синельникова А.Г.

Родители приняли участие в пополнении развивающей среды по изучению ПДД.

На следующий год необходимо продолжить работу с детьми по предупреждению ДДТТ, закреплению и расширению знаний по ПДД, формированию навыков безопасного поведения на улице, активизации родителей для сотрудничества, а так же проведение совместных мероприятий.

Для организации работы продолжать пополнять пособия, медиатеку, детскую художественную литературу, атрибутику к сюжетно- ролевым играм. Особое внимание обратить на организацию и проведение практических занятий на площадке детского сада, используя нетрадиционные формы, работать в сотрудничестве с работниками ГИБДД.

Художественно- эстетическое направление

В ДОУ созданы условия для музыкального развития детей. Систематически проводилась НОД, индивидуальная работа с детьми, что способствовало развитию интереса к музыкальному искусству, танцевальных умений и навыков хорового и индивидуального пения. Дети умеют различать музыкальные произведения по характеру, жанрам в соответствии с возрастом, играть на музыкальных инструментах. В течение года проводились различные праздники и развлечения. С целью приобщения детей к театральному искусству была организована работа кружка «Сказка за сказкой» с детьми подготовительных групп (руководитель Лапина О. В.)..

Результаты мониторинга по образовательной области «Музыка»

показывают:

–  –  –

Результаты в сравнении с началом учебного года улучшились. Повышению результативности способствовала планомерная, систематическая работа, в т.ч. разработка и реализация проекта по музыкальному воспитанию « В мире музыкальных инструментов» (муз. рук. Быкова Н.В.). Дети стали лауреатами фестиваля «Театральная весна в ДОУ – 2014», «Аленький цветочек», в фестивале «Подснежник - 2014» воспитанницы ДОУ Храмкова Катя лауреат, а Юсупова Ангелина стала победителем в номинации «Вокал», воспитанники принимали участие в городских конкурсах «Подснежник», «Наследие Салавата», в турнире чтецов на приз Отдела культуры в рамках года культуры. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по всем направлениям, планово осуществлять работу с одаренными детьми, активно вести работу по театрализованной деятельности.

Анализ детских работ по изобразительной деятельности показал, оперативный контроль в начале и конце учебного года «Навыки работы по изодеятельности» показали, что по сравнению с началом учебного года уровень умений и навыков детей по данному направлению повысился. В работе реализовывался региональный компонент, дети знакомились с декоративно-прикладным искусством башкирского и других народов РБ.

В течение года детские работы размещались на выставках в ДОУ, а также на городской выставке рисунков и социальных плакатов по ПДД, дети принимали участие во всех городских очных конкурсах рисунков, занимали призовые места.

–  –  –

% % %

–  –  –

Мониторинг проводился в сроки определенные Основной общеобразовательной программой МБДОУ № 46 г. Салавата. В начале учебного года – в сентябре, в конце учебного года - подготовительные группы - в марте, остальные группы - в апреле. Мониторинг показал, что уровень детского развития детей имеет высокий уровень развития (в сентябре был средний уровень), Мониторинг образовательного процесса остался на прежнем среднем уровне, но произошел качественный переход со среднего уровня на высокий и с низкого на средний.

Дополнительные образовательные услуги

В ДОУ организованы дополнительные бесплатные услуги: работают кружки «Юный эколог» - в 3-х группах (ст., подг. гр.), «Умелые ручки» - в средних группах, кружки по изучению башкирского языка – в 2 группах. ( подг. гр.), «Неболейка» в ст. гр., «Сказка за сказкой» в подготовительных группах. Их посещают 107 детей, это составляет 53% от общего количества детей (204 воспитанников). Для организации дополнительного образования детский сад сотрудничает с МУ ДОД ДЭБС.

Вывод: Благодаря слаженной работе воспитателей и узких специалистов все разделы программы детьми в основном усвоены.

Подготовка к школе Педагогом – психологом было проведено тестирование детей подготовительных групп №5,8. Результаты теста К. Йерасека показывают большой процент детей с высоким и выше среднего уровнем развития и отсутствие детей с низким уровнем развития.

–  –  –

Анализ просмотренных открытой, итоговой НОД, мониторинг в начале и конце учебного года, беседы, наблюдения, результаты теста К. Йерасика показывают, что у детей сформирована мотивационная готовность к обучению в школе. Дети подготовительных групп самостоятельны, умеют организовывать и планировать свою деятельность.

Мониторинг показывает хорошее усвоение программы, низкий уровень детского развития и образовательного процесса отсутствует.

–  –  –

Учителя школ отмечают, что выпускники нашего ДОУ, в основном, успешно осваивают программу, самостоятельны, активны, коммуникабельны.

Анализ всего воспитательно – образовательного процессе показывает, что необходимо активно использовать современные средства обучения, такие как мультимедийное оборудование, ноутбук, в целях формирования и закрепления у детей необходимых представлений и понятий. Так же способствовать совершенствованию профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС ДО посредством активного использования ИКТ в воспитательно- образовательном процессе.

Кадровый потенциал

Решению поставленных перед коллективом задач способствовало повышение профессионального уровня педагогов. В этом учебном году 3 педагогов ДОУ аттестовались на первую и высшую категорию, 3 воспитателей прошли курсы повышения квалификации, двое воспитателей. В ДОУ работают 16 педагогов, из них: 7 - с высшим образованием, 9 - со средне - специальным.

Квалификационный уровень:

высшая категория – 6 человек;

первая категория – 5 человек;

без категории – 5 человек.

–  –  –

Педагоги постоянно повышают свою квалификацию, педагогическое мастерство, участвуют в городских мероприятиях.

Коллектив ДОУ стал победителем республиканского смотра - конкурса «Зеленый наряд – 2012».

Сотрудники ДОУ принимали активное участие в городских спортивных мероприятиях «Кросс наций - 2013», «Салаватская лыжня - 2014».

–  –  –

Педагог- психолог Бабина И.М. является руководителем городской творческой группы, старший воспитатель Сувернева М.Н. - руководителем ГМО воспитателей групп раннего возраста.

Педагоги печатались в газете «Педагогический поиск в Салавате»

–  –  –

Исходя из всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что поставленные на 2013-2014 учебный год выполнены.

На 2014-2015 учебный год сформулированы следующие задачи:

1. Продолжать создавать условия для обеспечения физического и психического здоровья воспитанников путем внедрения инновационных форм работы.

Способствовать совершенствованию профессиональной 2.

компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС ДО посредством активного использования ИКТ в воспитательно - образовательном процессе.

–  –  –

1. Продолжать создавать условия для обеспечения физического и психического здоровья воспитанников путем внедрения инновационных форм работы.

Способствовать совершенствованию профессиональной 2.

компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС ДО посредством активного использования ИКТ в воспитательно- образовательном процессе.

–  –  –

8.Организация в течение года ст. м/с, инст. по физ.

двигательной активности в течение дня

9.Качество утреннего 2 раза в месяц Ст. м/с приема

10.Органтзация и систематически Ст. м/с, эффективность сезонной ст. воспит.

профилактики простудных заболеваний и гриппа

11.Выполнение в течение года Ст. восп.

гигиенических требований при проведении НОД

12.Соотчветсвие мебели сентябрь, февраль Ст. м/с ростовым показателям

13. Индивидуально – регулярно Инстр. по физ.

дифференцированный подход в работе с семьями ЧБД.

14. Соблюдение 1 раз в квартал Ст. м/с.

принципов Ст. воспит., последовательности и Ст. м/с постепенности в организации режимных моментов

15. Профилактика и 1 раз в месяц Инстр. по физ., коррекция нарушения Ст. м/с осанки и плоскостопия

16. Проведение систематически Ст. м/с.

гимнастики после сна

17. Организация работы в течение года воспитатели с родителями по Ст. м/с пропаганде ЗОЖ

18.Оформление сан. систематически Ст. м/с бюллетеней

19. Формирование в течение года Ст.воспит., культурно- Ст. м/с гигиенических навыков у детей

20. Организация систематически Ст.воспит.

динамического часа в Ст. м/с младших группах

21. Внедрение В течение года Инстр. по физ,Ст. м/с здоровьесберегающих технологий

22. Соответствие 1 раз в месяц Воспитатели, ст. м/с одежды детей на прогулках погоде

23. Организация сбора Постоянно Ст. воспит.

детей на прогулку

24. Создание условий на 1 раз в месяц Ст. воспит.

прогулках для организации двигательной деятельности

25. Соблюдение Систематически Ст. м/с санитарных норм к выносному материалу

26. Организация и Систематически Ст. м/с качество проведения гигиенических процедур

27. Максимальное Систематически Ст. м/с пребывание детей на воздухе

28. Соблюдение Систематически Ст. м/с санитарногигиенических требований к участку.

–  –  –

«Особенности организации октябрь Ст. воспитатель непосредственно образовательной деятельности в процессе реализации ФГОС ДО»

–  –  –

«Взаимодействие инструктора декабрь Инстр. по физ-ре по физкультуре с педагогами Ласточкина Л.Ф.

ДОО по реализации образовательной области «Физическое развитие»

«Портфолио как творческая январь Бабина И.М.

форма развития компетентности педагога»

–  –  –

2. Составление графика работы до 31.08.2014г. Ст. воспитатель музыкального и физкультурного залов, кружков.

3. Составление плана до 24.09.14г. Ст. воспитатель самообразования

4. Составление циклограмм до 31.08.14г. Ст. воспитатель рабочего времени узких специалистов

5. Оснащение педагогического в течение года Ст. воспитатель кабинета:

- дополнить методическую по мере литературу; поступления

- дополнить, обновить картины, средств пополнить пособия для НОД, совместной деятельности, развивающие, дидактические игры

6. Дополнение предметно- до 01.11.13г. Ст. воспитатель развивающей среды в группах соответственно возраста и требований ФГОС ДО

7. Оформление выставки «Новинки 1 раз в квартал Ст. воспитатель в педагогической литературе»

8. Оформление выставки 1 раз в квартал Ст. воспитатель литературы, журналов по реализации ФГОС ДО Система контроля педагогического процесса в ДОУ

–  –  –

1. Кружки по обучению башкирскому По графику Мухаметшина языку в старших, подготовительной З.Ф.

группах

2. Организация и проведение НОД, В течение Воспитатели реализация проектов по знакомству: с года групп родным городом, республикой, столицей, достопримечательностями, национальным героем Салаватом Юлаевым, поэтами, писателями, артистами, героями Башкортостана, с символикой, людьми, населяющими республику, их историей, культурой, традициями, обычаями, природными богатствами и памятниками природы

3. Развлечение, посвященное Дню Октябрь Мухаметшина Республики З.Ф., 2014г.

Воспитатели

4. Обогащение развивающей среды: В течение групп в группах - дополнить книги, альбомы о года республике, людях, проживающих в Башкортостане, портреты писателей, композиторов и т.д.; в Музее национальных культур – дополнить предметы быта, изделия ДПИ

–  –  –

Примерные темы родительских собраний в группах:

(использовать нетрадиционные формы проведения) «Безопасность. Дорога. Дети» Заведующий «Давайте познакомимся» Васильева Н.А., «Задачи воспитательно – образовательной работы на учебный 1 раз в Старший воспитатель год» квартал «Сохраним здоровье малыша» Воспитатели групп «Наши достижения и успехи»

« Готовим детей к школе. Что это значит?»

«Посеешь привычку…»

«Нужна ли игра ребёнку?»

«Вредные привычки победим вместе»

«Возрастные особенности детей»

Примерные темы для оформления ширм:

- Времена года

- Календарные и народные праздники

- «Играя – развиваем»

- «Айболит рекомендует»

- «Несчастный случай. Что делать?»

- «На природу в любую погоду!»

- «Азбука ПДД» 1 раз Старший воспитатель,

- «Семейные традиции» в 2 месяца воспитатели групп

- «Уроки вежливости»

- «Педагог-психолог советует…»

- «А знаете ли вы?»

- «Осторожно: огонь!»

Консультации для родителей

–  –  –

Информационные листы:

- Как помочь адаптироваться Сентябрь Педагог - психолог ребенку в ДОУ?

-Растим самостоятельного ребенка ноябрь Сиразетдинова А.Ф.



Похожие работы:

«Руководство пользователя ООО "НПФ ВЕКТОР" http://motorcontrol.ru Rev 13.04.2016 Руководство Vector IDE 1 Введение Установка "Vector IDE" Установка Java-машины 1.1. Установка среды разрабо...»

«УДК 133.3 ББК 88.6 X99 Перевод с английского C. Поповича Хэнд-Клоу Барбара X99 Плеядеанская Программа: Новая космология для Эры Света / Перев. с англ. — М.: ООО Издательство "София", 20...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО "СГУ имени Н.Г. Чернышевского" ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор аучно-методической работе Е.Г.Елина ^ Й Г b r^Q* 20 f t г. Рабочая программа дисциплины Современные...»

«Публичный отчет о деятельности государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого педагогической реабилит...»

«АНО ЦЛП "ЧУДО-ДЕТИ" Нелюбина Татьяна Николаевна психолог, стаж работы – два года Шумкова Анастасия Дмитриевна Педагогпсихолог, стаж работы – два года Дипломы, сертификаты Образование 2008 – 2014 гг. –Набережночелнинский торгово – технологический институт, факультет технологии и тор...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Гимназия №3" Рассмотрена Утверждена на педагогическом совете Приказ №56 Протокол № 1 от "30" августа 2013г. от "30" августа 2013г. Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Содержание: Паспорт Программ...»

«ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ © Васильева Н.С., Гончарова Г.В. Детский сад...»

«МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НЕПРЕРЫВНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 4 (743) MINISTRY OF EDUCATION AND...»

«лечебная педагогика методические разработки Центр лечебной педагогики (Москва) Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ T Москва "Теревинф" УДК.() ББК.я А А Адаптация ребенка в группе и развитие обще...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.