WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Отчет и оценка работы методсовета ГМО учителей музыки за 2014 год. Методическая тема: «Использование и внедрение современных ...»

Отчет и оценка работы методсовета ГМО учителей музыки за

2014 год.

Методическая тема:

«Использование и внедрение современных образовательных

технологий на уроках музыки в рамках введения ФГОС»

Цель: повышение квалификации педагогов.

Задачи:

Совершенствование научно-методической подготовки учителей через

1.

систему консультаций, семинаров.

Оказание теоретической и методической помощи учителям при переходе 2.

на ФГОС.

Выявление и распространение опыта работы творчески работающих 3.

учителей.

Организация массовых мероприятий с учащимися школ с целью выявления 4.

одаренных детей и развития их творческих способностей.

Продолжить работу по созданию системы диагностирования уровня 5.

предметных достижений учащихся и аналитической культуры учителей.

В течение 2014 года были проведены следующие мероприятия: теоретический семинар «Формирование метапредметных компетенций на уроках музыки», педагогические чтения, посвященные 110-летию Д.Б. Кабалевского, конкурс авторской песни «Наполним музыкой сердца» и конкурс вокальной музыки, посвященный 85-летию А. Пахмутовой «Дарите радость людям».

Семинар «Формирование метапредметных компетенций на урках музыки»

(14.03.2014 г.) Семинар «Формирование метапредметных компетенций на уроках музыки»

проходил 14 марта 2014 г. на базе МБОУ СОШ №9. На семинаре присутствовало 15 человек из школ города. Цель семинара: познакомить учителей музыки с работой по формированию метапредметных компетенций на уроках музыки и во внеурочное время. На семинаре выступали: Казарина Татьяна Михайловна – учитель музыки МБОУ СОШ № 9 и Кара-Гиаур Екатерина Викторовна - учитель музыки МБОУ СОШ № 2. Выступление Гусевой Татьяны Васильевны, учителя музыки лицея №21, не состоялось по неизвестной причине.



Кара-Гиаур Екатерина Викторовна выступила с сообщением, уделив внимание теоретической основе метапредметных компетенций, выделив значимость и актуальность данного вопроса в рамках ФГОС. Подведя итог своего выступления Екатерина Викторовна добавила, что использование метапредметного подхода на уроках музыки и в образовании в целом позволяет сохранять и отстаивать культуру мышления и культуру формирования целостного мировоззрения учащихся.

Казарина Татьяна Михайловна, учитель МБОУ СОШ № 9, продолжила данную тему, сделав акцент на использовании интерактивных технологий при формировании метапредметных компетенций на уроках музыки.

Татьяна Михайловна обобщила свой опыт работы по данной теме как на уроках музыки, так и во внеурочное время, наглядно продемонстрировав использование цифровых образовательных ресурсов, интерактивной доски. Эта работа позволяет ей успешно формировать коммуникативные умения и навыки; способствует повышению статуса предмета «музыка» среди других школьных дисциплин; помогает достигать высоких результатов в музыкальных конкурсах и фестивалях различного уровня.

Семинар прошел на высоком методическом уровне, учителя музыки получили позитивный эмоциональный настрой.

Педагогические чтения, посвященные 110-летию со дня рождения Д.Б.

Кабалевского (14.11.2014 г.) Педагогические чтения, посвященные 110-летию со дня рождения Д.Б. Кабалевского проходили 14 ноября 2014 г. на базе МБОУ СОШ № 37. На чтениях присутствовало 17 человек.

Задачами педагогических чтений было:

привлечение внимания педагогической общественности к творчеству Д.Б.



Кабалевского, его биографии, научно-исследовательской, публицистической и педагогической деятельности;

пропаганда творческого и педагогического наследия Д.Б. Кабалевского;

выявление и распространение педагогического опыта работников образовательных организаций г. Дзержинска по вопросам определения образовательных потребностей учащихся, связанных с изучением музыки, активизации интереса учащихся к музыке и ее разделам в условиях перехода к новым образовательным стандартам;

содействие повышению научно-методического уровня педагогических работников для развития их творческой инициативы и научных интересов;

создание банка передового педагогического опыта в преподавании музыки и других школьных предметов, где возможна интеграция с уроком музыки.

На педагогических чтениях выступило 8 учителей, среди которых 7 учителей музыки и 1 учитель истории.

Открыл чтения вокальный ансамбль гимназии №38, руководитель Козлова Т.В.

Козлова Татьяна Викторовна, заслуженный учитель России, учитель музыки и МХК гимназии № 38, рассказала о творческой деятельности на уроках музыки как проблеме, о том, что требования к современному уроку музыки как к «уроку искусства» обусловили необходимость переструктурирования содержания программы, его перевода в систему проблемных учебных ситуаций.

Пащенко Марина Олеговна, учитель музыки и МХК школы № 23, в своем выступлении осветила страницы жизни и творчества Д.Б. Кабалевского, используя фрагменты из его произведений.

Продолжила педагогические чтения Абзалилова Дина Юнировна, учитель музыки школы № 71. Ее выступление было посвящено педагогической деятельности композитора.

Пухова Наталья Александровна, учитель музыки школы № 32, остановилась на концепции музыкального воспитания, педагогических взглядах и принципах Д. Б.

Кабалевского, отметив, что, созданная Кабалевским программа по музыке, не потеряла актуальности и в наши дни.

Барвинок Татьяна Николаевна, учитель музыки школы № 35, осветила образовательный и воспитательный потенциал уроков музыки в рамках концепции программы Д.Б. Кабалевского, подробно остановившись на изучении тем, связанных с фольклором.

Выступление Черновой Людмилы Николаевны, учителя музыки школы № 6, было посвящено теме «Дмитрий Кабалевский и «Три кита». Она обратила внимание на новые явления в музыкальном воспитании в общеобразовательной школе, отметив, что Д.Б. Кабалевский – создатель уникальной педагогической программы, в основу которой положены основные сферы музыки - песня, танец, марш. Благодаря этим "трем китам", ставшим всемирно известными, по мнению композитора, достигалась связь многообразного здания музыки с интересами детей, с народной почвой.

Круглякова Татьяна Анатольевна, учитель истории школы № 12, рассказала о внедрении экспериментальной программы по музыке Д.Б. Кабалевского в школах Горьковской области, отметив, что у истоков этой работы стояли учителя и дзержинских общеобразовательных школ, более подробно остановившись на педагогической деятельности учителя музыки Фомичевой Светланы Леонидовны.

Светлана Леонидовна была в числе приглашенных и ей было предоставлено слово.

Она рассказала об интересных подробностях, связанных с внедрением программы Кабалевского в 70-е годы ХХ века в школах города Дзержинск, о музее Д.Б.

Кабалевского в школе №12, а также представила некоторые экспонаты из музея:

фотографии, книги с автографом Кабалевского и письмо, которое Кабалевский лично написал Светлане Леонидовне.

Миронова Ольга Леонидовна, учитель школы № 3, свое выступление посвятила актуальности программы Д.Б. Кабалевского и в наши дни, рассказав о новых программах по музыке, которые естественно выросли на основе программы Кабалевского и его концепции музыкального воспитания.

В заключение педагогических чтений все присутствующие исполнили песню Г.

Струве «Учитель музыки». Каждому выступающему был вручен сертификат участника педагогических чтений, посвященных 110-летию со дня рождения Д.Б.

Кабалевского. Подведя итоги этого мероприятия, было решено издать сборник материалов педагогических чтений в 2015 г. и рекомендовано использовать представленный опыт учителями музыки в своей педагогической практике.

Вывод: Педагогические чтения прошли на высоком методическом уровне, все участники выступали с компьютерной презентацией, используя современные информационные технологии. Хочется отметить, что на семинары ходят одни и те же учителя, причем учителя опытные. В течение года ни разу не присутствовали на семинаре следующие учителя музыки: Ладина Олеся Александровна (школа № 14), Гусева Татьяна Васильевна (лицей № 21), Иванова Ольга Валерьевна (школа № 10), Бухарова Людмила Ивановна (школа № 16).

–  –  –

Конкурс авторской песни «Наполним музыкой сердца» прошел 16 мая 2014 года на базе школы № 23.

Конкурс проводился ГМО учителей музыки и был направлен на формирование интереса к отечественной авторской песне среди учащихся общеобразовательных школ.

В конкурсе приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс из 19 общеобразовательных школ города.

Заявлено было 3 номинации: солисты, вокальные группы (до 4-х человек) и вокальные ансамбли (до 10 человек), но, несмотря на это, на конкурсе было представлено 2 хора (школы № 9 и 13).

Жюри оценивало: качество музыкального исполнения; эмоциональность и выразительность, соответствие образу исполняемого произведения; сценическую культуру;

соответствие репертуара возрасту и вокальным данным исполнителей; многоголосие для вокальных групп и ансамблей. Каждое выступление участников оценивалось по 6 критериям. Максимальное количество баллов, которое мог набрать конкурсант, составляло 30 баллов для солистов и 35 баллов для ансамблей и хоров. Исходя из количества баллов, членами жюри были распределены призовые места. Все участники конкурса получили дипломы победителя или призера. Сертификат участника не получил никто.

Подали заявку, но не принимали участие по уважительной причине школы № 27 (Кочетова Т.А.), 37 (Панкратова И.А.).

Не подавали заявку на участие в конкурсе и не принимали участие школы № 2 (КараГиаур Е.В.), 12 (Береснева М.А.), 16 (Бухарова Л.И.), 21 (Гусева Т.В.), 22 (Котова Н.А.), 40 (Иванова О.А.), 70 (Самарина Е.В.).

Конкурс, посвященный 85-летию со дня рождения А. Пахмутовой «Дарите радость людям»

(5 декабря 2014 г.) Конкурс, посвященный 85-летию со дня рождения А. Пахмутовой «Дарите радость людям» проходил 5 декабря 2014 г. в ДДиЮТ.

Конкурс проводился ГМО учителей музыки и был направлен на формирование интереса к отечественной песне среди обучающихся общеобразовательных школ.

В конкурсе приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс из 20 общеобразовательные школ города.

Заявлено было 3 номинации: вокальные группы (до 4-х человек), вокальные ансамбли (до 10 человек) и хоровые коллективы (до 20 человек). Хоровые коллективы в конкурсе участия не принимали.

Жюри оценивало: качество музыкального исполнения; эмоциональность и выразительность, соответствие образу исполняемого произведения; сценическую культуру;

соответствие репертуара возрасту и вокальным данным исполнителей; многоголосие для вокальных групп и ансамблей.

Каждое выступление участников оценивалось по 6 критериям. Максимальное количество баллов, которое мог набрать конкурсант, составляло 35 баллов для вокальных групп и ансамблей. Исходя из количества баллов, членами жюри были распределены призовые места.

Участники конкурса, набравшие менее 27 баллов, призерами не являлись. Уровень этого конкурса был намного ниже предыдущего, поэтому не все участники получили дипломы.

Итоги конкурса:

в младшей возрастной категории в номинации вокальная группа победителем и призерами стали школы № 37 (Панкратова И.А.), 30 (Астафьева Е.А.), 26 (Шишина С.П.); в номинации вокальный ансамбль победителем и призерами стали школы № 35 (Барвинок Т.Н.), 23 (Кузнецова Т.М.), 27 (Кочетова Т.А.);

в средней возрастной категории в номинации вокальный ансамбль победителем и призерами стали школы № 23 (Пащенко М.О.), 3 (Миронова О.Л.), 5 (Сатдарова Е.Ф.);

в старшей возрастной категории в номинации вокальный ансамбль победителей нет, призерами стали школы № 39 (Наволокин С.В.), 22 (Котова Н.А.);

участниками конкурса стали школы № 12 (Крючкова О.А.), 14 (Ладина О.А.), 16 (Бухарова Л.И.), 20 (Сидорова И.Г.), 32 (Пухова Н.А.), 33 (Корчагина Н.В.), 70 (Самарина Е.В.), 71 (Абзалилова Д.Ю.);

подала заявку, но не принимала участие школа № 40 (Сафронова Л.Н.);

не принимали участие школы № 2 (Кара-Гиаур Е.В.), 21 (Гусева Т.В.), 10 (Иванова О.А.).

Все участники получили дипломы и сертификаты участника.

Общие замечания: не все заявки подаются в указанные в положении сроки и по форме (отсутствует наличием штампа школы). Не всегда соблюдается заявленное количество детей (вместо ансамбля выставляется хор), встречаются нарушения по возрастным категориям (3 и 9 классы).

Благодарность.

Хочется сказать слова благодарности всем участникам конкурсов. Особые слова благодарности хочется высказать администрации школы № 23 в лице директора школы Жидковой И.Г. и зам. директора по воспитательной работе Ерагалиной Л.Г.;

администрации ДДиЮТ в лице директора Юдиной Л.М. и заведующей художественноэстетическим отделом Бутузовой И.Л. за теплый прием и предоставленную возможность проведения конкурса.

Слова благодарности хочется выразить учителям музыки, членам методического совета, педагогам дополнительного образования, которые помогали в проведении конкурса, в написании сценария, в оформлении компьютерной презентации, в оценивании конкурсантов: Черновой Л.Н., Пащенко М.О., Шишиной С.П., Кузнецовой Т.М., Шибаевой Т.В., Власовой А.И., Литвиненко А.В.

Слова благодарности хочется выразить методисту Центра экспертизы и мониторинга Мокровой А.Ф. за помощь, содействие в организации конкурсов и награждении всех участников дипломами и сертификатами.




Похожие работы:

«Материал к проекту: программа духовно-нравственного воспитания "От детства – к отрочеству" Монина Г.Б., Пучканева Т.Н., Мазуренко Т.Б. Развернутый реферат проекта "От детства – к отрочеству" Преемственность духовно-нравственного воспитания на разных эт...»

«Д епартам ент культуры города М осквы Г осударственное бю дж етное образовательное учреж дение дополнительного образования детей города М осквы "В ороновская детская ш кола искусств" "П ринято" " УТВЕРЖДЕНО" П едагогическим советом Д иректор ЕБОУДОД г. М осквы ДШ И" // П ротокол № Г рачева И.Н. От " # (А " 2015г. Д О П О Л Н И Т ЕЛ Ь...»

«Я.Х. Саженина Новосибирский государственный педагогический университет Адаптация заимствованного слова к системе языка-реципиента (на примере заимствований из итальянского языка) Аннотация: В статье изложены результаты исследова...»

«Лаура Дэй.САМОУЧИТЕЛЬ ПО РАЗВИТИЮ ИНТУИЦИИ I Посвящается моему сыну Самсону, названному так в честь солнца. Ты светишь ярче, чем твое имя. Спасибо тебе. СОДЕРЖАНИЕ Вступительное слово Бруно дель Россо Предисловие Деми Мур Семь ступеней интуитивного развития 1. Как я стала инту...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В СИСТЕМЕ ГАРАНТИЙ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА УДК 378 Шкиндер Виталий Иванович кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной работы Уральский государственный медици...»

«Введение Глава I Подростковый возраст и его психологические и психофизические особенности 1.1. Социально – психологические особенности подросткового возраста как причина нарушения поведения 1.1.1 Реакция эмансипации 1.1.2 Реакция группирования со сверстниками 1.1.3 Реакция увл...»

«Туристские приюты Кузнецкого Алатау филиал государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Кемеровской области "Областной центр детского и юношеского туризма и экскурсий" Междуреченский филиал государственного автономного образовательного учрежден...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ШКОЛЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ИФ-ИСТ 3 КУРСА ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА 3 КУРСЕ ознакомление студентов с конкретными видами, формами учебно-воспитательного процесса; приобретение первичных профессиональных навыков...»

«1. ВВЕДЕНИЕ Первенство России и Всероссийские детско-юношеские соревнования по гандболу проводятся:• согласно Соглашения между Федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта (дал...»

«Кто такие билингвы? Слово "билингвизм" происходит от двух латинских слов: bi – "двойной", "двоякий" и lingua – "язык". Таким образом, билингв – это человек, который способен говорить на двух языках. Инофон – носитель иностранного языка...»







 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.