WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского философский факультет ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

философский факультет

(Наименование института, факультета)

Рабочая программа дисциплины

Атрибуция и экспертиза культурных ценностей

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Мировая художественная культура

Квалификация выпускника Магистр Заочная форма обучения Саратов, 2013 год

1. Цели освоения дисциплины Настоящая программа излагает цели, задачи и содержание курса приименительно к памятникам русского декоративно-прикладного искусства XVII-XX вв., составляющим подавляющее большинство в музейных коллекциях. Выбор материала предопределен его репрезентативностью, ясностью построить методологическую модель комплексного междисциплинарного подхода. Сочетание методов разных наук, гуманитарных и естественных (история искусства, вспомогательные исторические дисциплины, оптика, физика, химия и т. д.), обеспечивает установление подлинности, времени и места изготовления памятника.

Предлагаемый на примере декоративно-прикладного искусства синтез теоретических и практических знаний и представлений может по аналогии применяться и в других областях атрибуции и экспертизы.

Цель курса - познакомить студентов с существующими методологиями приемами научной атрибуции и экспертизы произведений декоративноприкладного искусства в их взаимосвязи с историей искусства и материальной культуры; сформировать первоначальные практические навыки атрибуции и экспертизы; обосновать критерии выбора и применения дифференцированного подхода к различным видам памятников в зависимости материала, технико-технологических особенностей его изготовления и декорирования.

Задачи курса:

- изложение современных представлений об исторической эволюции материалов в русском декоративно-прикладном искусстве и художественной промышленности XVII-XX вв.;

- характеристика основных типологических и стилистических признаков предметов искусства с точки зрения их потенциальных атрибуционных возможностей;

- изучение методов научного описания и анализа, нацеленных на последующую атрибуцию и экспертизу памятников искусства;

- ознакомление с методами искусствоведческий атрибуции и научной экспертизы.

Специфика данного курса заключается в необходимости проводить занятия непосредственно в залах и фондах музеев (или отделов) декоративноприкладного искусства. Обязательным условием является знакомство студентов с фондами и деятельностью антикварных салонов, магазинов, галерей. Студенты должны работать с оригинальными предметами материальной культуры, описывать и анализировать их техникотехнологические и художественные особенности, опираясь на конкретное изучение реальной вещи, без чего невозможно овладение практическими навыками атрибуции и экспертизы.

Спецкурс “Атрибуция и экспертиза музейных предметов” является дисциплиной специальности, имеющей целью приобретение практических навыков работы с памятниками.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Курс «Атрибуция и экспертиза культурных ценностей» входит в базовую часть профессионального цикла М-2 подготовки магистрантов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование. Профиль подготовки “Мировая художественная культура”». Курс находится в тесной связи с курсами «Охрана культурного и природного наследия», «Художественные ремесла России», «История художественных музеев мира», «История культуры», «Теория и история искусства», «История изобразительного искусства», «История художественной критики» и др.





В программе курса реализуются междисциплинарные связи с различными науками: философией, историей, социологией, социальной психологией, этикой, этнологией и др.

Курс предусматривает формирование целостного представления об истории формирования термина «Культурные ценности» в культурологическом и юридическом контексте, закрепленные в отечественном и мировом законодательстве, что предполагает тесную связь с курсом «Охрана культурного и природного наследия». Также данный курс знакомит слушателя с особенностями развития материалов и технологий, применяемых в области декоративно-прикладного искусства, стилистическими особенностями эволюции русского декоративно-прикладного искусства XVII-XX вв., состоянием антикварного рынка и тенденциями его развития, что позволяет слушателю курса в дальнейшем применять методы искусствоведческого описания и анализа предметов декоративноприкладного искусства, методы их атрибуции и экспертизы, в том числе точные методы, разработанные с привлечением естественных наук.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Атрибуция и экспертиза культурных ценностей» (ПК):

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области методической деятельности:

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПКспособностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

готовностью к использованию современных информационнокоммуникационных технологий и СМИ для решения культурнопросветительских задач (ПК-20);

способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- деловой иностранный язык;

- современные тенденции развития образовательной системы;

- критерии инновационных процессов в образовании;

- принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

уметь:

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

- внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;

интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность;

выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании;

владеть:

- способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. История становления методологии атрибуции и экспертизы Определение понятий “знаточество”, “экспертиза”, “атрибуция”, их взаимосвязь. История вопроса. Виды экспертизы: визуальная, технико-технологическая, комплексная. Их применение к различным видам материалов.

Определение понятий “оригинал”, “повторение”, “копия”, “фальсификат”.

Тема 2. Основные этапы изучения памятника Определение материала, из которого выполнен предмет.

Определение утилитарного назначения предмета. Технология изготовления предмета. Стилистический анализ формы (конструкции и т. п.) предмета. Анализ сюжета и других изобразительных мотивов и надписей, входящих в композицию декора. Изучение марок, клейм, надписей, подписей, производственных знаков.

Привлечение методов смежных гуманитарных наук для проведения экспертизы и атрибуции: истории и исторических дисциплин, геральдики, палеографии и эпиграфики, языкознания и т. д.

Тема 3. История и технология керамики Основные виды: гончарная глина, терракота, майолика, полуфаянс, фаянс, опак, фарфор.

Технология и основные способы производства керамических изделий: формовка ручным способом на гончарном круге, литье в специальные формы, формовка изделий по специальным шаблонам.

Техника и основные способы декорирования: надглазурная и подглазурная роспись; ручная роспись и механические способы декорировки: печать, декалькомания, аэрограф, штамп; другие способы декорирования: цветные поливы, люстры, восстановительный обжиг, кракле, пат-сюр-пат и т. д.

Тема 4. История, технико-технологические и художественные особенности русской керамики Краткая характеристика русской керамики IX - начала XX в.

Изобретение гончарного круга. Русская керамика домонгольской Руси: основные центры и художественные особенности. Русская керамика XV-XVII вв. Основные центры и художественные особенности, керамические изразцы. Русская керамика XVII - начала XX в. Появление новых керамических материалов.

Промышленное производство керамики, основные этапы развития керамического производства в России. Технологические и художественно-стилистические особенности русской керамики в контексте развития культуры и искусства в России. Характеристика ведущих фарфоровых предприятий.

Советский художественный фарфор и фаянс 1920-1930-х гг.

Практическое знакомство с технологическим циклом производства изделий из керамики, майолики, фаянса.

Тема 5. Атрибуция и экспертиза произведений из керамики Методика проведения атрибуции и экспертизы художественной керамики с учетом специфики материала и стилистических особенностей.

Проведение практического занятия по атрибуции и экспертизе керамических предметов в музее или антикварном салоне. Выполнение студентами под руководством преподавателя заданий по атрибуции и экспертизе. Самостоятельная работа студентов для проверки уровня освоения методов атрибуции и экспертизы.

Тема 6. История и технология стекла и хрусталя Виды стекол: прозрачные и глушеные, бесцветные и цветные, накладные и т.

д. Технология производства изделий из стекла и основные способы декорирования в холодном и горячем виде: гутная техника, выдувание, моллирование, прессование; гравировка, резьба, гранение (шлифовка), роспись. Механические способы нанесения декора: печать, пантограф, гильоширование. Химические способы: травление, искусственная ирризация, “мороз” и др.

Хрусталь. Особенности производства, основные способы декорирования:

резьба, алмазное гранение, шлифовка.

Тема 7. История, технико-технологические и художественные особенности русского стекла и хрусталя Специфика исторического развития русского стекла IX - начала XX в.

Русское стекло домонгольского периода. Народное стекло. Появление первых русских заводов по изготовлению стекла. Русское промышленное стекло XVIII - начала XX в.: основные этапы эволюции, художественные и технологические особенности. Характеристика крупнейших стекольных предприятий.

Тема 8. Атрибуция и экспертиза произведений из стекла и хрусталя Методика проведения атрибуции и экспертизы произведений из художественного стекла в зависимости от технико-технологических и стилистических характеристик предмета.

Проведение практического занятия по атрибуции и экспертизе предметов из стекла и хрусталя в музее или антикварном салоне. Выполнение студентами под руководством преподавателя заданий по атрибуции и экспертизе. Самостоятельная работа студентов для проверки уровня освоения методов атрибуции и экспертизы.

Тема 9. История и технико-технологические особенности производства художественных предметов из металлов и сплавов Физические, химические, технологические свойства металлов и их характеристика.

Черные металлы и сплавы: железо, сталь, чугун, их применение в декоративно-прикладном искусстве. Цветные металлы и сплавы латунь, бронза, мельхиор, олово, цинк, никель, свинец, алюминий.

Распространение в декоративно-прикладном искусстве. Драгоценные металлы и их сплавы: золото, серебро, платина. Применение и распространение в декоративно-прикладном искусстве.

Основные способы изготовления художественных изделий из металла:

ковка, литье в специальные формы, гальванопластика, штамп.

Основные способы отделки и декорирования художественных изделий из металлов: чеканка, гравирование, филигрань (скань), зернь, эмаль, эмальирование, чернение, оксидирование, воронение, искусственное патинирование, травление, золочение, серебрение и т. д.

Тема 10. История, технико-технологические и эстетические особенности русского художественного металла Краткая характеристика русских декоративно-прикладных изделий из металлов XVII - начала XX в.

Художественный металл кустарного и промышленного) производства - предметы народного творчества, образующие особую область художественного металла: крестьянские изделия из железа и меди, низкопробного серебра и т. д.

Бронза, чугун, сталь - основные материалы для производства предметов декоративно-прикладного искусства в промышленных масштабах.

Декоративно-прикладная скульптура из металла (включая рельефы) как особый раздел русского художественного металла. Характеристика основных производств.

Тема 11. Технико-технологические и стилистические особенности русского серебра

Материальные и эстетические свойства серебра. Способы обработки:

литье, чеканка, чеканка по твердой форме (выделка фигур), чеканка в твердых формах (рельеф), тиснение, гальванопластика, прессовка.

Техника декорирования изделий из серебра: канфарение, гравировка, чернь, гильоширование, травление, филигрань и гранулирование, ажурная работа, эмаль (перегородчатая, сканная, выемчатая, прозрачная, по рельефу, живописная, живопись по эмали), роспись холодным способом, золочение, инкрустация.

Серебряное дело в России: исторический обзор, основные центры и мастерские (XVII-XVIII вв.), фабричное производство (XIX в.), “серебряный век” в России и крупнейшие ювелирные фирмы (вторая половина XIX начало XX в.). Марки (клейма) серебра. Подделки и их характерные приметы.

Тема 12. Атрибуция и экспертиза произведений из металлов и сплавов Методика проведения атрибуции и экспертизы произведений художественного металла в зависимости от технико-технологических и стилистических характеристик предмета.

Проведение практического занятия по атрибуции и экспертизе предметов из металлов и сплавов в музее или антикварном салоне. Атрибуция предметов русского художественного серебра. Выполнение студентами под руководством преподавателя заданий по атрибуции и экспертизе. Самостоятельная работа студентов для проверки уровня освоения методов атрибуции и экспертизы.

Тема 13. История и технология производства мебели Классификация мебели по назначению: мебель для сидения (стулья, кресла, диваны); корпусная мебель (шкафы, комоды, бюро, секретеры); мебель для лежания (кровати, шезлонги, кушетки и др.

); мебель малых форм различного назначения (сундуки, жардиньерки, умывальники, зеркала, этажерки, тумбы и т. д.).

Виды конструкций мебели. Терминология основных конструктивных деталей мебели применительно к каждой функциональной группе. Характеристика пород дерева, наиболее часто использовавшихся для приготовления мебели: хвойные, европейские лиственные, фруктовые, экзотические.

Основные способы художественной обработки дерева в процессе изготовления и декоративного оформления мебели: рублено-резной способ, точение (обработка на токарном станке), гнутье (древесины), фанеровка.

Аппликация, инкрустация, интарсия, мозаика (в том числе маркетри), позо лота, роспись, резьба (плоская, рельефная, объемная), рельефное лакирование, декорирование другими материалами (металлические накладки, фарфоровые и фаянсовые вставки, обивка тканями и др.).

Тема 14. История, технико-технологические и художественные особенности русской мебели XVII - начала XX в.

Основные этапы развития русской мебели в контексте эволюции русского и западноевропейского зодчества и декоративно-прикладного искусства.

Влияние стилевой эволюции на развитие мебельного производства. Мебель барокко XVII - первой половины XVIII в. Рококо середины XVIII в. и развитие мебели. Мебель классицизма (включая ампир) XVIII-XIX вв., эклектики второй половины XIX в. и различных направлений стиля модерн конца XIX - начала XX в. Подделки и их характерные приметы.

Тема 15. Атрибуция и экспертиза предметов мебели Методика проведения атрибуции и экспертизы предметов мебели в зависимости от их технико-технологических и стилистических характеристик.

Проведение практического занятия по атрибуции и экспертизе мебели в музее или антикварном салоне. Выполнение студентами под руководством преподавателя заданий по атрибуции и экспертизе. Самостоятельная работа студентов для проверки уровня освоения методов атрибуции и экспертизы.

РАЗДЕЛ VI ТКАНИ

Тема 16. История и технология производства тканей Эстетическое и практическое содержание понятия “антикварная ткань”.

Методы определения природы волокна, из которого сделана ткань (шерсть, шелк, лен, хлопок, золотая нить, синтетическое волокно), характера нити (крученая, пряденая; для золотой нити - крученая, волоченая, ленточная), техники выполнения ткани (ручная, машинная), видов переплетения нити (полотняное или гроденаплевое, саржевое или киперное, сатиновое или атласное), способа окраски ткани (естественными или синтетическими красителями), стиля орнаментации (характер узора и колористическая гамма).

Характеристика основных видов тканей и их названия: льняные и конопляные (полотно, холст, посконь, ровендук, набойка, пестрядь, канифас, тик, камчатное полотно); хлопчатобумажные (миткаль, кумач, ситец, бязь, батист, кисея, зендень, киндяк); шерстяные (сукно, сермяжное сукно, камлот, стамед, паневная ткань, коломянка); шелковые (тафта, “шанжан”, гродетур, атлас, камка, “штоф”); бархаты (полурезной, рытый, золотный, аксамиченый), а также объяри, золотные атласы, парчевые ткани (альабасы и аксамиты).

Тема 17. История тканей в России Краткая характеристика основных видов тканей, бытовавших в России в разные исторические периоды.

Технология производства: ручное и машинное ткачество. Промышленное производство тканей. Художественные особенности орнаментации.

Тема 18. Атрибуция и экспертиза тканей Специфика атрибуции и экспертизы тканей.

Методика проведения атрибуции и экспертизы тканей в зависимости от их технико-технологичес- ких и стилистических характеристик. Проведение практического занятия по атрибуции и экспертизе тканей в музее. Выполнение студентами под руководством преподавателя заданий по атрибуции и экспертизе. Самостоятельная работа студентов для проверки уровня освоения методов атрибуции и экспертизы.

Тема 19. Место атрибуции и экспертизы в современной музейной работе.

Атрибуция и экспертиза в условиях антикварного рынка Актуальность проблем атрибуции и экспертизы предметов материальной культуры в музейной и реставрационной деятельности. Расширение спектра экспертных методик и подходов к атрибуции. Связь методологии атрибуции и экспертизы с методами исследования в других гуманитарных науках (прежде всего истории искусства), с аналитическими методиками естественных наук. Требования, предъявляемые к подготовке специалистовэкспертов.

Особенности современного антикварного рынка художественных ценностей и роль атрибуции и экспертизы в его становлении и функционировании.

5. Образовательные технологии В учебном процессе, с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, используются различные виды учебной работы (лекции, семинары и самостоятельная работа) и сочетаются активные и интерактивные формы проведения занятий (реферирование монографических работ по изучаемой проблематике, работа с интернетресурсами, подготовка мультимедийных презентаций, просмотр видеофильмов в лекториях СГХМ им. А.Н. Радищева и ЗНБ СГУ, работа в научной библиотеке СГХМ им. А.Н. Радищева и ЗНБ СГУ), предполагается участие в научно-практических конференциях и круглых столах по проблематике изучаемого курса и самостоятельное изучение и анализ научных материалов и правовых документов по охране культурного и природного наследия.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа:

Видами самостоятельной работы для данного курса являются:

изучение конспектов; изучение источников, научной, учебно-методической литературы по изучаемой проблематике; написание рефератов; отчеты по монографиям и др. публикациям по изучаемой проблематике; посещение выставок и экспозиций в СГХМ им. А.Н. Радищева и его филиалов и написание творческих работ по результатам посещений; подготовка мультимединых презентаций.

Контрольные вопросы для промежуточной аттестации:

1. Атрибуция и экспертиза, их взаимосвязь. Виды экспертизы применительно к различным группам материалов.

2. Понятия “подлинник”, “повторение”, “копия”, “фальсификат” применительно к различным группам материалов.

3. Основные виды керамики и их отличительные особенности.

4. Основные способы производства изделий из керамики и техники декорирования.

5. Основные виды стекла и их отличительные особенности.

6. Основные способы производства изделий из стекла и техники их декорирования.

7. Основные виды металлов и сплавов, применяемые в декоративноприкладном искусстве. Их отличительные свойства.

8. Основные способы производства изделий декоративно-прикладного искусства из черных металлов и сплавов, техника их декорирования

9. Основные способы производства изделий декоративно-прикладного искусства из цветных металлов и сплавов, техника их декорирования

10.Основные способы производства изделий декоративно-прикладного искусства из серебра и техника их декорирования.

11. Система нанесения клейм на изделиях из серебра.

12.Классификация мебели по назначению. Основные типы мебельных конструкций.

13.Технологические приемы изготовления предметов мебели и техники декорирования.

14. Понятие “антикварной ткани”.

15. Классификация тканей и их названия.

16. Подделки из керамики и их характерные признаки.

17. Подделки из стекла и их характерные признаки.

18. Подделки из бронзы и их характерные признаки.

19. Подделки из серебра и их характерные признаки.

20. Подделки мебели и их характерные признаки.

21. Специфика атрибуции и экспертизы ткани.

22. Общие правила и нормы методики проведения атрибуции и экспертизы

23.Материал, технология производства и техника декорирования как история определения места изготовления предмета и его датировки.

24.Стилистический анализ как основа при проведении атрибуции и экспертизы художественных произведений.

25.Возможности применения методологии других гуманитарных наук при проведении атрибуции и экспертизы.

26.Клейма, марки и надписи. Их место в атрибуции и экспертизе художественных произведений.

Тематика рефератов и курсовых работ для самостоятельной работы:

1. Готический стиль и неоготика. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

2. Ренессанс и неоренессанс. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

3. Барокко и необарокко. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

4. Стиль рококо и его поздние реминисценции. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

5. Классицизм и неоклассицизм. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

6. Стиль бидермайер в русском декоративно-прикладном искусстве и его особенности.

7. “Русский стиль” и его развитие. Сравнительная характеристика и отличительные особенности в разных видах материалов.

8. Стиль модерн в русском декоративно-прикладном искусстве. Сравнительная характеристика и отличительные признаки в разных видах материалов.

9. Художественные мастерские конца XIX - начала XX в. Общая характеристика.

10. Деятельность одной (по выбору) художественной мастерской.

11. Роль сюжета при атрибуции произведений декоративно-прикладного искусства на примере одного из материалов (керамика, стекло, металл).

Вопросы к экзамену:

1. История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из керамики.

2. История, технико-технологические и эстетические особенности русской керамики.

3. Методы атрибуции керамики.

4. Методы экспертизы керамики.

5. История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из стекла.

6. История, технико-технологические и эстетические особенности русского стекла.

7. Методы атрибуции стекла.

8. Методы экспертизы стекла.

9. История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из черных металлов.

10.История, технико-технологические и эстетические особенности изделий декоративно-прикладного искусства из черных металлов в России.

11.Методы атрибуции изделий из черных металлов.

12.Методы экспертизы изделий из черных металлов.

13.История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из цветных металлов.

14.История, технико-технологические и эстетические особенности производства изделий декоративно-прикладного искусства из цветных металлов в России.

15.Методы атрибуции изделий из цветных металлов.

16.Методы экспертизы изделий из цветных металлов.

17.История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из драгоценных металлов.

18.История, технико-технологические и эстетические особенности производства изделий декоративно-прикладного искусства из драгоценных металлов в России.

19.Методы атрибуции изделий из драгоценных металлов.

20.Методы экспертизы изделий из драгоценных металлов.

21.Система нанесения клейм на изделиях из серебра.

22.История, технико-технологические и эстетические особенности мебели.

23.История, технико-технологические и эстетические особенности русской мебели.

24.Методы атрибуции мебели.

25.Методы экспертизы мебели.

26.История, технико-технологические и эстетические особенности изделий из тканей.

27.История, технико-технологические и эстетические особенности производства тканей в России.

28.Методы атрибуции тканей.

29.Методы экспертизы тканей.

30.Этапы и последовательность проведения атрибуции и экспертизы в зависимости от материалов.

31.Стилистический анализ как средство атрибуции.

32.Методы других гуманитарных наук, применяемые в атрибуции и экспертизе.

33.Клейма, марки и надписи как источник данных для атрибуции и экспертизы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение 7.

дисциплины (модуля)

а) основная литература:

Нешатаева В. Культурные ценности. Цена и право. М.: Высшая школа экономики (Гос. универ-т), 2013.

Цыганков П. Универсальные ценности в мировой и внешней политике.

М.: Издательство МГУ, 2012.

б) дополнительная литература:

Труды по общим вопросам История русского искусства. Т. V. М., 1960.

История русскогоискусства. Т. VI, VII. М., 1961.

История русскогоискусства. Т. VIII. Ч. 2. М., 1964.

История русскогоискусства. Т. IX Ч. 2. М., 1965.

История русскогоискусства. Т. X. Ч. 2. М., 1969.

Моран А. де. История декоративно-прикладного искусства. М., 1982.

Русское декоративное искусство. Т. 1. М., 1962.

Русское декоративное искусство. Т. 2. М., 1963.

Русское декоративное искусство. Т. 3. М., 1965.

Большая иллюстрированная энциклопедия древностей. Прага, 1980.

Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн. М., 1990.

Власов В.Г. Стили в искусстве: Словарь. Т. 1. СПб, 1998.

Изучение и научное описание памятников материальной культуры / Сост.:

А.М. Разгон, Н.П. Финягина. М., 1972.

Историзм в России: Стиль и эпоха в декоративном искусстве 1820-1890-х годов: Материалы междунар. конф. СПб.: Эрмитаж, 1996.

Под знаком орла: Искусство ампира. СПб., 1999.

Разгон А.М. Научное описание музейных предметов. М., 1954.

Соколова Т. Орнамент - почерк эпохи. JI., 1972.

Стиль и эпоха в декоративном искусстве в 1820-1890-е годы: Каталог выставки. СПб., 1996.

Художественный рынок в системе экономических отношений: Материалы науч.-практ. конф. Нижний Новгород, 2000.

Труды по видам декоративно-прикладного искусства Керамика Акунова Л.Ф., Крапивин В.А. Технология производства и декорирование художественных керамических изделий. М., 1984.

Ашарина Н.А., Дулькина Т.И. Русская керамика и стекло XVII - XIX веков.

М., 1978. Бубнова Е.А. Конаковский фаянс. М., 1975.

Бубчикова М.А. Русский фарфор пушкинской эпохи. М., 1997.

Иманов Г.М., Косов B.C., Смирнов Г.В. Производство художественной керамики. М., 1985.

Попов В.А. Русский фарфор. Частные заводы. Л., 1980.

Пруслина К.Н. Русская керамика (конец XIX - начало XX в.). М., 1974.

Русский фарфор / Сост. и авторы текста Г.Д. Агаркова, T.JI. Астраханцева, Н.С. Петрова. М., 1993.

Русский фарфор. 250 лет истории. Ч. 1 и 2. Каталог юбилейной выставки / Л.

Андреева. М., 1995.

Салтыков А.Б. Русская керамика. М., 1952.

Салтыков А.Б. Художественная майолика Гжели. М., 1953.

Стекло Ашарина Н.А. Русское стекло XVII - начала XX в. М., 1998.

Ашарина Н.А., Дулькина Т.Н. Русская керамика и стекло XVII-XIX веков.

М., Долгих Е.В. Русское художественное стекло XVIII века: Собрание Гос.

музея мики и “Усадьба Кусково XVIII в.”. М., 1985.

Русское художественное стекло. JL, 1969.

Сергеев Ю.П. Выполнение художественных изделий из стекла. М., 1984.

Шелковников Б.А. Художественное стекло. Л., 1962.

Металл Бех Н.И., Васильев В.А., Гини Э.Ч., Петриченко А.М. Мир художественного История технологии. М., 1997.

Гилодо А.А. Каслинское художественное лить. М., 1984.

Гилодо А.А. Русская эмаль. 2-я половина 19 - начало 20 в. М., 1996.

Гилодо А.А. Русское серебро. 2-я половина 19 - начало 20 в. М., 1994.

Левинсон Н., Гончарова Л. Русская художественная бронза XVIII века. М., 1!

Лобанева Т.А. Изделия накладного серебра. Москва, XIX век. М., 1956.

Металл в руках старых мастеров: Альбом. М., 1996.

Одноралов Н. Гальванотехника в декоративном искусстве. М., 1952.

Одноралов Н. Декоративная отделка скульптур и художественных изделий из ла. М., 1954.



Похожие работы:

«2016 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Сер. 1. Том 3 (61). Вып. 1 ХРОНИКА ПАМЯТИ ВИКТОРА ПЕТРОВИЧА ХАВИНА 21 сентября 2015 года на 83-м году жизни скончался выдающийся математик и педагог Виктор Петрович Хавин. В. П. Хавин родился 7 марта 1933 года. Его мать была музы...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 33 ФИЛОСОФИЯ. СОЦИОЛОГИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2013. Вып. 2 УДК 159.9.07 О.В. Кожевникова, Н.А. Зиновьева ОБРАЗ КУРЯЩЕЙ ЖЕНЩИНЫ В СВЯЗИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ РЕЦИПИЕНТОВ РАЗНОГО ПОЛА Отражены результаты эмпирического исследования специфики восприятия образов курящих...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга "На реке Сестре" УТВЕРЖДАЮ Директор ДДТ "На реке Сестре" _ Т.А. Мурова "" _ 2010г. Прото...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Е.Е. Рогова ТВОРЧЕСТВО А. ПЛАТОНОВА 1930-х ГОДОВ: духовно-нравственное состояние общества и искания писателя МОНОГРАФИЯ...»

«Б3.Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины "Методика обучения и воспитания (начальное образован...»

«ISSN 1680-1709 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева" ВЕСТНИК ЧУВАШСКОГО Главный редактор В. Н. Иванов, д-р пед. наук, профессор ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО Заместите...»

«МБОУ "Холоднянская СОШ" Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения Выступление на МО учителей ЕМЦ Подготовила Пиляева Т.И. Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА" ПРИМЕРНАЯ ПРОГ...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный план дополнительного образования МБОУ "Добросельская ООШ" определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём видов деятельности для обучающихся школы. При отборе содержания и видов деятельности детей по каждой направленности учтены интересы и потребности...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.