WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Екатеринбургская детская школа ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры

дополнительного образования детей

«Екатеринбургская детская школа искусств № 15»

ЧУЧЕЛО

(музыкально-драматический спектакль в 8 сценах)

Инсценировка А. Петровой

по одноименной повести В. Железникова

Учебное пособие

для преподавателей и учащихся ДМШ и ДШИ

Автор пособия: А. С. Петрова

Составители: Т. В. Катаева

Л. В. Широкова

Т. А. Панюкова

Екатеринбург

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка.......................................... 3 Экспликация.................................................. 5 Сценарий.................................................... 11 Нотный материал.............................................. 27 Учебно-методическое обеспечение............................... 42 Список используемой литературы............................... 43 Сведения об авторах........................................... 44

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Зачастую руководители детских музыкально-театральных коллективов сталкиваются с проблемой репертуара. Хорошей литературы много, но литературное произведение отличается от театральной пьесы. Поэтому многие вынуждены сами писать инсценировку понравившегося литературного произведения, переводя его в жанр пьесы [3].



Каждому режиссеру непосредственно перед постановкой необходимо сделать экспликацию, то есть разработку замысла будущего спектакля (которая пишется в произвольной форме и носит ярко выраженный индивидуальный характер). Однако не все руководители детских музыкально-театральных коллективов имеют опыт написания экспликации, так как редко кто из них имеет специальное режиссерское образование (в основном ими становятся педагоги-музыканты). Поэтому нами было решено создать пособие, в котором отражены основные этапы режиссерской экспликации на примере музыкальнодраматического спектакля «Чучело» (по одноименной повести В. Железникова) [1].

Перед постановкой спектакля режиссеру необходимо:

Найти литературную основу будущего спектакля и сделать анализ 1.

текста.

Написать инсценировку (собственно пьесу).

2.

Сделать экспликацию спектакля.

3.

Анализ литературного текста (замысла автора) начинается с «погружения в материал» [4]. Режиссер целиком читает произведение, которое собирается ставить, формирует и записывает свое первое впечатление в форме краткого пересказа, выявляет эмоциональное состояние, определяет характеры героев.

Затем следует «работа с автором» [4]: режиссер читает произведение еще несколько раз, определяя его тему, идею, основной конфликт, композицию и т.д. Далее следует изучение исторического периода, в котором было написано произведение, смежных видов искусств, биографии и творческого наследия автора.

После анализа литературного текста делается инсценировка, в которой режиссер может вычленить из первоисточника одну или несколько сюжетных линий, расставить свои приоритеты в выборе основной темы произведения, высказать свое отношение к происходящему в «сверхзадаче» [4], сократить количество действующих лиц и т.д. В инсценировке отражен уже режиссерский замысел (то есть те проблемы, которые его волнуют, актуальны сегодня, а также будут интересны детям и современному зрителю).





Таким образом, прочитав первоисточник (в нашем случае саму повесть В. Железникова «Чучело»), режиссер пишет инсценировку, выражая свой замысел в экспликации.

Несмотря на то, что повесть В. Железникова была написана в советское время, проблема человеческих взаимоотношений актуальна и сегодня. Данная инсценировка, написанная преподавателем Екатеринбургской детской школы искусств №15 А.С. Петровой, раскрывает жизнь современной школы: детям, которые будут играть в спектакле, интересно рассказать зрителю о «своих»

проблемах. Поэтому нами было решено немного «осовременить»

первоисточник и перенести время действия в школу XXI века.

Жанр пьесы – музыкально-драматический спектакль. Авторами слов и музыки к нему выступили преподаватели Екатеринбургской детской школы искусств №15 Т.В. Катаева и А.С. Петрова (кроме №11 «Танца Шмаковой», для музыкальной характеристики которого была использована «Кумпарсита»

Х. Родригеса Автором аранжировок является преподаватель [2]).

Екатеринбургской детской школы искусств №15 Т.А. Панюкова. Экспликацию написали А.С. Петрова и Л.В. Широкова, преподаватели Екатеринбургской детской школы искусств №15 и Дома детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга.

Музыкальный материал имеет хорошо разработанную систему лейтмотивов (музыкальных характеристик героев), которая пронизывает весь спектакль и «двигает» действие. Свои лейтмотивы есть у Лены Бессольцевой (музыка из первой арии звучит при появлении Лены в классе, затем она же проходит в дуэте Лены и Сомова, эту же тему мы слышим в конце, когда Лена отказывается от бойкота Сомову), Шмаковой (это «Кумпарсита», звучит при всех ее выходах). В спектакле также имеется лейтмотив класса («в Москву») и, конечно же, тема «травли» или предательства, которая вырастает из дуэта учительницы и Сомова. А на музыке Шмаковой из ее дуэта с Поповым строится сцена «Дня рождения», когда там появляется Лена. Сомов не получил своего лейтмотива не случайно: у него нет внутреннего стержня и четкой позиции, поэтому он мечется то в одну, то в другую сторону, выбирая то одну, то другую диаметрально противоположную музыкальную характеристику.

Спектакль «Чучело» прошел успешную апробацию в детском музыкально-театральном коллективе «Экспромт» Екатеринбургской детской школы искусств №15 в 2008 – 2011 гг. и был удостоен звания Лауреата Региональных, Всероссийских и Международных конкурсов.

Музыкально-драматический спектакль «Чучело» рассчитан на детей среднего и старшего школьного возраста (дети играют «самих себя», своих сверстников, одноклассников, сталкиваясь с актуальными проблемами взаимоотношений в классе).

Настоящее пособие адресовано руководителям музыкально-театральных коллективов детских музыкальных школ и детских школ искусств.

Учебное пособие состоит из пояснительной записки, экспликации, сценария спектакля (в котором для удобства режиссера прописана световая партитура), нотного материала, учебно-методического обеспечения, списка используемой литературы, а также содержит сведения об авторах.

ЭКСПЛИКАЦИЯ

на примере музыкально-драматического спектакля «Чучело»

(по одноименной повести В. Железникова), инсценировка А. Пашковой

Экспликация включает в себя несколько разделов, в том числе:

анализ драматургического материала (в данном случае инсценировки, сделанной нами по повести В. Железникова «Чучело»);

разбор пьесы по событиям (существуют две разные школы: одна – «московская» – предлагает разбивать драматургию на 3 события, другая – «санкт-петербургская» – на 5 событий);

разбор по сценам (эпизодам, кускам);

определение характеров героев и т.д.

Анализ драматургического материала.

1.

Тема: пьеса о том, как девочка, переехав жить к дедушке из другого города, перешла в новую школу и пыталась подружиться с одноклассниками.

Идея произведения (ради чего оно написано): доброта спасет мир.

Конфликт (основа любого произведения, определяющая и сюжетное построение, и композицию): противоречие между желанием главной героини (Лены Бессольцевой) найти себе друзей в классе и неприятием ее новым коллективом.

Сверхзадача (та мысль, которую режиссер хочет донести до зрителя):

относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе, и в любой ситуации оставайся человеком.

Композиция (любой текст включает в себя завязку, развитие действия, кульминацию и развязку). Завязка (то, с чего все началось): приход Лены в новый класс. Кульминация (переломное событие, которое в корне меняет ситуацию, характеры героев и делает невозможным возврат к тому, что было до этого события): сжигание «чучела» на костре.

Развязка (чем все закончилось):

отъезд Лены из города.

2. Разбор по событиям (при событии меняется поведение героев).

Исходные предлагаемые обстоятельства (они начинаются еще «за кулисами», до начала самого спектакля, так как до открытия занавеса у героев уже была какая-то жизнь, какие-то взаимоотношения и т.д.) отражают причину переезда Лены к дедушке. Здесь режиссеру совместно с детьми рекомендуется придумать «биографию» главной героини до ее приезда, а также вообразить, как жил класс до того момента, как мы с ними познакомились.

Например:

родители Лены уехали на время за границу, погибли в аварии, у нее возник конфликт со сверстниками в старой школе и т.д.

Исходное событие (следует после исходных предлагаемых обстоятельств, начинается за рамками пьесы) – то, что видит зритель после открытия занавеса: подготовка класса к поездке в Москву.

Основное событие (где начинается «сквозное действие» [5]) – то событие, с которого все началось): приход новенькой в класс.

Центральное событие (вершина «сквозного действия», пик борьбы, кульминация): сжигание «чучела» на костре.

Финальное событие (в котором заканчивается борьба по сквозному действию): день рождения Сомова.

Главное событие (мысль режиссера, которую он хочет сказать зрителю):

отъезд Лены из города.

3. Разбор по сценам (краткое содержание эпизодов).

Сцена 1. «Новенькая».

Открывается занавес, перед нами предстают учащиеся 7 «А» класса современной школы, которых за хорошую учебу по итогам первой четверти наградили поездкой в Москву на осенние каникулы (исходное событие). Далее следует приход в класс Лены Бессольцевой, которую приводит классный руководитель – Маргарита Ивановна (основное событие). Началась завязка конфликта, выраженного во взаимоотношениях между Леной и одноклассниками («сквозное действие»). Учащиеся демонстрируют различное отношение к новенькой: Валька с Девочкой дразнят ее, Шмакова брезгливо отходит, Попов соглашается со Шмаковой, Кнопка сохраняет нейтралитет, Сомов начинает защищать Лену перед классом (происходит завязка дружеских взаимоотношений между Леной и Сомовым).

Лена решает сесть за парту с Димой, Сомов не против, и «обиженная»

Шмакова, затаив злобу, уступает ей свое место, пересаживаясь к влюбленному в нее Попову. Заканчивается первая сцена уходом класса на работу с целью заработать денег на предстоящую поездку. Лена идет с ними («раз она теперь член их коллектива»).

Сцена 2. «Улица».

Одноклассники пытаются заработать деньги на предстоящую поездку: одни продают газеты, другие подметают улицы, третьи шьют мягкие игрушки на фабрике. Лена работает вместе с классом. Затем все встречаются на улице и обмениваются впечатлениями, рассказывая, кто сколько заработал. Сомов находит копилку, и деньги решают положить в нее.

Девочки приносят маски, сшитые ими на фабрике и начинается, казалось бы, безобидная игра (все ребята надевают их и решают подшутить над новенькой).

В результате все заканчивается настоящей «травлей», где Лену окружают, загоняют в угол и «гонят, как зайца». В «травле» не участвуют только Сомов и Кнопка, ушедшие «сдавать инвентарь». Таким образом, данная сцена обостряет конфликт между новенькой и классом.

Сцена 3. «Срыв урока».

Действие вновь происходит в классе: заболел учитель физики, и урока не будет. Все рады, однако Дима Сомов замечает надпись на доске: «Вместо физики будет литература. Всем быть. М.И.».

Начинается новый конфликт – между Сомовым, уговаривающем всех пойти на урок, и классом, который хочет сбежать с уроков и пойти в кино. В конечном итоге все уходят в кино, «унося» со сцены и Железную Кнопку, разделяющую позиции Сомова. Возвращаются Шмакова и Попов. Перед нами сцена флирта Шмаковой, которая всячески пытается произвести впечатление на Попова.

Вдруг слышатся шаги – приходит Маргарита Ивановна и видит пустой класс (Шмакова и Попов прячутся за парту). Она в недоумении. Вбегает Сомов, забывший на парте копилку с деньгами. Начинается диалог Сомова и учительницы, в котором Дима признается, что все «ушли в кино». Разгневанная Маргарита уходит. За ней удаляется несчастный Сомов.

В это время Лена, случайно ставшая свидетелем этой сцены (она повредила ногу и «шла в медпункт, чтобы ее перевязать»), выходит из своего «укрытия» и недоумевает:

«Димка – предатель? Нет, он не такой». После ее ухода вновь появляются Шмакова с Поповым, которые все слышали, сидя под партой. Попов предлагает рассказать обо всем Кнопке, но Шмакова его останавливает: «Теперь мы сможем Сомова прижать» и решает отомстить Диме за то, что ему понравилась новенькая.

Сцена 4. «Разборки».

Наступил день отъезда в Москву. Класс с чемоданами ждет автобус. Приходит Маргарита Ивановна и сообщает, что из-за срыва урока никто не едет, кроме нее. Дети в шоке. Учительница уезжает одна, несмотря на все уговоры детей, и в завершение разбивает копилку с деньгами, заработанными ребятами на поездку. Ребята начинают впопыхах их собирать.

Кнопка говорит о предательстве (ведь «кто-то же рассказал Маргарите про кино»). Одноклассники решают выяснить, кто предатель. Кнопка измеряет у всех пульс («у кого пульс выше, тот и волнуется больше, тот и предатель»).

Остаются двое: Лена и Дима. Бессольцева не выдерживает и решает взять на себя вину друга, защитившего ее перед классом. Шмакова и Попов, зная правду, молчат и всячески подкалывают Сомова. Кнопка объявляет новенькой бойкот, и все, кроме Димы, находящегося в замешательстве, ее поддерживают.

Озлобленные и расстроенные сорвавшейся поездкой дети нашли «виновного во всех бедах» и вновь начинают погоню за Леной. Сомов берет ее за руку, и они убегают вместе, преследуемые классом.

Сцена 5. «На скамейке».

Лена и Дима оторвались от погони и сели на скамейку отдохнуть. Происходит объяснение. В диалоге Сомов выясняет правду: Лена ничего не говорила Маргарите, а просто взяла его вину на себя.

Дима решает проводить Лену домой, а завтра «пойти к ребятам и все рассказать».

Сцена 6. «Сжигание чучела».

Дети ищут Лену. Валька сообщает, что стащил платье с веревки и видел, как Лена и Сомов целовались. Шмакова не может поверить в это. Появляется Сомов с твердым желанием сознаться, что предатель – он, но трусит: «Я просто пожалел ее». В этот момент появляется Лена. Валька начинает кидать по кругу ее платье, и оно попадает к Сомову («Вот вам и очная ставка», - говорит Кнопка). Сомов окончательно предает Лену, перебрасывая платье Кнопке. Ребята решают «сжечь предателя»

(кульминация). Они связывают обессилившую Лену, выносят чучело, надевают на него ее платье. «А поджигать будет Димочка», - заявляет обиженная Шмакова. И Сомов поджигает (центральное событие), демонстрируя свое малодушие и бесхарактерность. Чучело загорается, Лена в смятении тушит его, разгоняя всех. Остаются Кнопка, Сомов и Лена, лежащая на полу без сил.

Кнопка презрительно смотрит на все происходящее и удаляется. Дима подходит к Лене, но та кричит ему: «Нет, не трогай меня, не смей! Предатель!».

Сомов уходит. Лена забирает обгоревшее платье и медленно удаляется со сцены.

Сцена 7. «День рождения Сомова».

Поскольку в глазах ребят Сомов – не предатель (он же «за них»), весь класс приходит на его день рождения. Дети танцуют, веселятся. В это время появляется Лена, в том самом обгоревшем платье, лохматая, с размазанной по лицу косметикой. Теперь уже она «издевается» над ними. Класс стоит в молчании. Лена сообщает всем, что уезжает, но «не потому, что они ее не приняли, а потому, что ОНА так хочет»

(финальное событие), и уходит. Кнопка первая прерывает молчание: «Молодец Лена! Всем врезала! Если бы она не оказалась предателем, я бы с ней подружилась!» Выясняется, что Валька – живодер. Попов нападает на него с кулаками, но их разнимают. Постепенно расходятся все, кроме Шмаковой, Попова и Сомова. Шмакова решает рассказать Диме, что «она-то знает, кто настоящий предатель». Попов не выдерживает и убегает с заявлением: «Я не могу больше молчать!»

Сцена 8. «Развязка».

Одноклассники «гонят» Сомова (Попов рассказал всем, что предатель именно Дима). Сомов вбегает в класс и залезает на подоконник. Появляется Лена. Ребята извиняются перед ней и пытаются помириться, уговаривая остаться. Но она твердо решила уехать. Кнопка предлагает объявить бойкот Сомову. Все снова «за», и только Бессольцева против. Дети в недоумении: «почему именно ТЫ – против?» Здесь Лена говорит ключевые слова, адресованные зрителю (сверхзадача): «Я была на костре. И по улице меня гоняли. А я никогда, никого не буду гонять. Хоть убейте», потому что всегда, в любой ситуации нужно оставаться человеком. И уходит. Наступает переломный момент: Попов решается нарушить закон толпы (впервые за все время) и отказывается от бойкота: «Я понял, что сила – не главное в жизни». За ним и другие ребята понимают, что бойкот – не выход, и Кнопка остается одна (первый раз в жизни!). Она в бессилии плачет и убегает со сцены.

Лена уезжает (главное событие), а в это время Попов пишет на доске:

«Чучело, прости нас…».

Определение характеров героев.

4.

Лена Бессольцева – девочка с высокими моральными принципами 1.

и жизненными ценностями, имеющая собственное мнение и никогда не идущая на поводу у толпы. Она привыкла многое в жизни решать самостоятельно и всегда отвечать за свои поступки. Лена – надежный и преданный друг, готовый жертвовать собой ради дружбы и любви. Она добрая, отзывчивая и хочет найти настоящего, верного друга в новом классе.

Дима Сомов – отличник, лидер в классе. К его мнению 2.

прислушиваются, он привык брать на себя ответственность за происходящее.

Но для него мнение класса оказывается важнее собственных убеждений, он не готов лишиться авторитета даже ради друга и, как оказалось (причем неожиданно даже для себя), способен на подлость, малодушие и предательство.

Железная Кнопка – девочка по фамилии Миронова. Мы не знаем 3.

ее имени, да это и не важно, ведь прозвище говорит само за себя. Ее боится весь класс, а ее мнение всегда правильное. Никто не смеет возражать и даже думать иначе. У нее ко всем – «один счет: живешь не по правде – расплата! И никто не уйдет от ответа. К кому бы это не относилось, даже к родным». На протяжении всего спектакля ее характер не меняется.

Валька – «клоун» в классе: чудаковатый, всегда кривляется и всех 4.

веселит. Собственного мнения не имеет. Определяющим для него является мнение большинства. Подхалим. По ходу пьесы выясняется, что он еще и живодер. В зависимости от гендерного состава театрального коллектива и воли режиссера, Валька может быть как мальчиком, так и девочкой.

Девочка – (имя может быть произвольное) – подруга Вальки. Во 5.

всем его поддерживает, вместе они смешат весь класс. Но в отличие от Вальки она имеет собственное мнение и после отъезда Лены не боится его высказать, отказавшись от бойкота и впервые выступив против Кнопки (вслед за Поповым).

Шмакова – первая красавица в классе. Пользуется вниманием 6.

мальчиков. Характер язвительный, эгоистичный, капризный, немного стервозный. Свое мнение имеет, но не высказывает. Никогда не упустит собственной выгоды.

Попов – считает, что силой можно решить все проблемы. Всегда и 7.

во всем соглашается со Шмаковой (девочкой, которая ему нравится) и, на первый взгляд, не имеет собственного мнения. Но после дня рождения Сомова Попов меняется (возможно, он в глубине души всегда был честным и порядочным, просто боялся проявить свою индивидуальность и подчинялся закону толпы). Он понимает, что «нельзя все время плыть по течению», а «сила

– не самое главное в жизни» и рассказывает всем, кто настоящий предатель. В конце спектакля именно Попов пишет на доске «Чучело, прости нас», демонстрируя тем самым способность человека кардинально измениться в лучшую сторону.

Маргарита Ивановна – классный руководитель 7 «А» класса.

8.

Ответственно относится к работе, любит свой класс, но стремление наладить личную жизнь берет верх над желанием разобраться в ситуации. Она едет в Москву одна (как выясняется, «ее там жених ждет»), предавая свой класс (детей, которые прилежно учились и своим трудом заработали деньги на поездку).

После написания экспликации режиссер приносит пьесу детям.

Происходит «погружение в материал» [4]. Далее следует длительный «застольный период» (совместное чтение, обсуждение спектакля с детьми, его разбор по событиям, анализ характеров героев и т.д.). Затем режиссер приступает к распределению ролей (лучше этюдным методом, так как в этом случае сразу видно, кому какая роль больше подходит, а дети успевают сыграть всех) и расстановке мизансцен. Начинаются репетиции отдельных кусков в «выгородке» (то есть еще не на площадке, без декораций и костюмов), далее – соединение отдельных сцен, сводные репетиции, прогоны и, наконец, премьера спектакля.

Одновременно с постановкой спектакля (сценической практикой) дети продолжают заниматься сценической речью, актерским мастерством, сценическим движением, вокалом, хоровым ансамблем, где также работают над своей ролью и оттачивают мастерство.

Постановка спектакля – работа кропотливая, требующая огромных совместных усилий. Поэтому всем следует набраться терпения, тогда и результат превзойдет все ожидания.

СЦЕНАРИЙ (инсценировка А. Пашковой по одноименной повести В. Железникова)

Действующие лица:

Лена Бессольцева (новенькая, по прозвищу «Чучело») Дима Сомов (отличник, самый красивый мальчик в классе) Миронова (по прозвищу «Железная Кнопка», отличница, самая «правильная» и главная девочка в классе, староста) Шмакова (самая красивая девочка в классе) Попов (самый сильный мальчик в классе) Валька (мальчик или девочка) Девочка (подруга Вальки, имя может быть любое) Дети в классе (произвольное количество, на усмотрение режиссера) Маргарита Ивановна (классный руководитель данного класса)

СЦЕНА 1. «НОВЕНЬКАЯ»ПОЛНЫЙ СВЕТ.

Звенит звонок, все дети радостно, толпой вбегают в класс.

Звучит №1 («В Москву»).

Входит Сомов.

СОМОВ (радостно): Ребята, я работу нашел, чтобы нам денег на поездку в Москву заработать!

ПОПОВ: Какую еще Москву?

СОМОВ (недоуменно): Ты что, забыл? Мы же стали лучшим классом по итогам четверти, и нас наградили поездкой в Москву на каникулы!

КНОПКА: Работать – это правильно. Хватит уже деньги у родителей брать, пора и самим начать зарабатывать.

ДЕВОЧКА: А какую работу?

СОМОВ: Газеты продавать, улицы мести… ШМАКОВА (перебивая): Ну, уж это точно не для меня.

СОМОВ: А тот, кто не хочет руки пачкать, может на фабрику пойти, мягкие игрушки шить. Вот (показывает копилку), копилку достал.

КНОПКА: Правильно, Дима. Все заработанные деньги сюда будем складывать.

ВАЛЬКА: Тихо, Маргарита идет!

Все садятся на места. Заходит Маргарита Ивановна с Леной Бессольцевой.

М.И.: Ребята, у вас в классе появилась новенькая. Ее зовут Лена Бессольцева.

ШМАКОВА: Бессольцева? Это внучка того заплаточника, который всегда ходит в драном пальто?

М.И.: Да, внучка, только его зовут не «заплаточник», а Николай Николаевич Бессольцев. Надеюсь, вы подружитесь (уходит).

ВАЛЬКА (глядя на Лену): Ну и новенькая, фу!

ДЕВОЧКА (смеясь): Рот до ушей, хоть завязочки пришей!

ВАЛЬКА: Я тоже так могу (растягивает рот, дразнится). У меня тоже рот до ушей, хоть завязочки пришей!

Все смеются.

СОМОВ: Да перестань ты кривляться, Валька! (Лене) Тебя, значит, Лена зовут?

ЛЕНА: Да, Лена… Бессольцева… Фоном звучит тема Лены (№6) ШМАКОВА (перебивая): Я же сказала, Бессольцева – это внучка того чудного заплаточника.

ЛЕНА: Мой дедушка – заплаточник? А за что вы его так прозвали?

ДЕВОЧКА: А чего плохого? У нас у всех есть прозвища: вот она – Кнопка, он – Попик, еще есть Рыжий, Лохматый, а твой дед – Заплаточник. Звучно?

ЛЕНА: Звучно (улыбается). Значит, вы хорошо знаете моего дедушку?

ДЕВОЧКА (ехидно, смеясь): А как же! Он у нас знаменитый!

ВАЛЬКА: Он моей бабке за какую-то картину отвалил триста рублей!

ПОПОВ: А моя мамаша ему на пальто заплатки пришивала.

Все смеются, и Лена тоже.

ШМАКОВА (осматривая Лену сверху вниз, с усмешкой Попову): Они с Заплаточником точно – два сапога пара.

ЛЕНА (подхватывая, улыбаясь): Правильно, мы с дедушкой два сапога пара!

Все смеются еще больше.

ДЕВОЧКА: По-те-ха! Ну и потешная же ты, Бессольцева Лена!

ШМАКОВА: Не потешная она, а чучело!

ВАЛЬКА (захлебываясь от восторга): огородное!

ВСЕ: Точно, чучело огородное!

Все смеются, дразнятся.

Звучит №2 (Дразнилка «Чучело»).

Сомов не участвует, сидит, затем всех расталкивает.

СОМОВ: Ну, хватит вам! Сами вы чучелы! Оставьте Лену в покое!

ВАЛЬКА: Ой, да пожалуйста! Тоже мне, защитник, «Лыцарь»!

ДЕВОЧКА: Львиное сердце (смеется)!

Все рассаживаются и обсуждают свои дела.

ЛЕНА: Ребята, почему я – Чучело?

ЛЕНА (садясь к Сомову): С тобой можно сесть?

СОМОВ (смущаясь): Вообще-то, здесь занято.

ДЕВОЧКА: Эй, Шмакова, Чучело претендует на твое место!

ШМАКОВА (презрительно): Да пожалуйста, я люблю перемену мест. И вообще, здесь парта кривая. Как раз для такого чучела! Я вот к Попову сяду.

Лови (кидает ему портфель)!

ПОПОВ (ловит портфель, обрадовано): Yes!

ШМАКОВА (садится с Рабом): Теперь ты – мой раб!

КНОПКА: Ребята, хватит вам! Пойдемте, посмотрим работу, которую нам предложил Дима. И новенькую с собой возьмем, раз она теперь член нашего коллектива.

ВАЛЬКА: Да, пусть тоже работает!

ШМАКОВА: Вот пусть она игрушки и шьет.

Все уходят под музыку №1.

СЦЕНА 2. «УЛИЦА»

СВЕТ. ЗЕЛЕНЫЙ ФОН Фоном звучит музыка №1 («В Москву»).

Все ребята заняты делом: Валька метет, девочки продают газеты, мальчики передвигают скамейки. Остальные (Кнопка, Сомов, Шмакова) выходят с масками в руках.

КНОПКА (приносит маски, раздает девочкам): Смотрите, какие мы игрушки сшили!

СОМОВ (брякает копилкой): А сколько денег заработали!

ВАЛЬКА (убирая метлу): Теперь точно на Москву хватит!

СОМОВ: А хранить эту драгоценность мы поручим…Зайцу!

ЛЕНА (надевает маску зайца): Я – храбрый заяц!

КНОПКА: Так, сдайте спецодежду!

Кнопка с Сомовым собирают спецодежду и уходят.

СВЕТ. КРАСНЫЙ – МИГАЕТ.

ВАЛЬКА (надевает маску тигра и рычит на Лену): Р-Р-Р, отдай деньги!

ЛЕНА (шутливо): Ой, боюсь! Ой, страшно!

ШМАКОВА (надевает маску лисы, нараспев): Зайка, серенький, а мы тебя перехитрим, и денежки у тебя отнимем (щипает Лену)!

ЛЕНА (вскрикивает от неожиданности): Ты чего так больно щиплешься? Мы же играем.

ШМАКОВА (ехидно): А если не больно, так зачем и щипаться?

Все начинают пугать и травить Лену, отбирая копилку, надевают маски:

Звучит №3 («Травля») ЛЕНА: Ребята, не надо, мне страшно!

ШМАКОВА: Смотрите, какая нежная!

Лена убегает.

ВАЛЬКА: Ребята, бежим за ней! Гони Чучело!

Все убегают с криками.

З.Т.М.

СЦЕНА 3. «СРЫВ УРОКА»

Звенит звонок, на доске – надпись: «Вместо физики будет литература. Всем быть», - М. И.

Все вбегают с криками.

- Ура!

- Физичка заболела!

- Каникулы!

- Мы едем в Москву!

- Свобода!

СОМОВ (успокаивает всех): Тихо, не кричите! Посмотрите, что на доске написано!

Все читают хором надпись на доске.

ШМАКОВА (возмущенно): Ну вот, еще и литература.

ВАЛЬКА: Ну нет уж, я в кино хочу.

ДЕВОЧКА: А давайте сотрем надпись, как будто мы ничего и не читали!

ПОПОВ: Точно!

Стирают вместе надпись, оставляя только М. И.

СОМОВ: Да вы что, нам же еще после уроков в детский сад идти работать. Мы же обещали!

ВАЛЬКА: Надоел ты уже, Сомов, со своей работой! Денег на поездку и так хватит!

ДЕВОЧКА: Я тоже в кино хочу.

ШМАКОВА: Ты что, Димочка, у нас в начальники выбиваешься?

ПОПОВ (замахиваясь): Да я его сейчас по шапке!

СОМОВ (теряется, уворачивается): Тогда давайте сделаем вид, что мы пошли проведать больную физичку… ПОПОВ: Ну, вот это – по-нашему!

КНОПКА (встает): Так, я лично в кино не пойду.

РЫЖИЙ: Смотрите, она против всех!

ВАЛЬКА (Шмаковой): А если мы тебя поколотим?

КНОПКА (садится): Попробуйте.

Все смотрят на Сомова.

СОМОВ: А сила коллектива у нас на что?

ПОПОВ: Точно, сила – это главное!

ДЕВОЧКА: Пойдемте быстрее уже в кино, а то Маргарита скоро придет. И Кнопку захватим!

Все хватают Кнопку и под общий хохот выносят ее из класса. Копилка остается на столе.

Вскоре Шмакова и Попов возвращаются.

Фоном звучит №11 («Танец Шмаковой» - «Кумпарсита» Х. Родригеса).

ШМАКОВА (пританцовывая, ходит по классу): Смотри, Димочка копилку забыл. Тяжелая. Если бы у меня было столько денег, я бы купила себе кольцо (смотрит на руку).

ПОПОВ: А я бы купил мотоцикл. И 2 шлема.

ШМАКОВА (кокетливо): Неужели 2? А зачем?

Попов смутился и не ответил.

ПОПОВ: А почему мы не пошли в кино?

ШМАКОВА: Я не пошла потому, что не захотела.

ПОПОВ (смущенно): А я – как ты.

ШМАКОВА: Тссс, кто-то идет. Прячься!

Шмакова и Раб прячутся. В класс входит Маргарита Ивановна, медленно обводит глазами пустой класс, смотрит на доску. Подходит и задумчиво стирает надпись: «М.И.». Забегает Сомов.

СОМОВ (кричит с порога): Где копилка?

М. И.: Сомов, в чем дело? Где класс? Кто стер надпись?

Сомов в замешательстве молчит. В это время вбегает Лена, падает, запинаясь, и, потирая коленку, «отползает» за ширму.

Звучит №4 («Дуэт учительницы и Сомова»).

Затем уходит М. И., после нее - Дима Сомов. Шмакова с Поповым «выходят»

из укрытия.

Звучит №5 («Дуэт Шмаковой с Поповым»).

ШМАКОВА: Пойдем отсюда, Попик! Фу, предатель (в сторону Сомова).

З.Т.М. ЛУЧ НА ЛЕНУ.

Шмакова и Попов уходят. Лена выходит из-за ширмы.

ЛЕНА (про Сомова): Предатель? Нет, Димка – не предатель, он не такой!

Звучит №6 («Ария Лены»). Лена уходит со сцены.

СЦЕНА 4. «РАЗБОРКИ»

ПОЛНЫЙ СВЕТ.

Звучит 1 куплет №1 («В Москву»).

Все ребята нарядные, веселые, с чемоданами входят в класс, садятся.

Заходит М. И., в красивом платье, но злая и недовольная, в руках – приказ от директора.

Копилка стоит на столе. Ребята в восторге хлопают в ладоши.

ШМАКОВА: М. И., какая Вы красивая сегодня!

М. И.: Чему это вы радуетесь? (Читает): «За сознательный срыв урока всем учащимся 6 класса в первой четверти снизить оценку за поведение. Классному руководителю и всем учащимся объявить выговор. Довести обо всем случившемся до сведения родителей».

Все в шоке, начинают шептаться. Раздаются гудки автобуса, и все вскакивают с мест.

М. И. (кричит): Сидеть всем!

КНОПКА (осаживает ее): М. И., а что Вы так кричите? Мы же люди, а не служебные собаки!

ВАЛЬКА: М. И., мы же на автобус опоздаем!

М. И. (зло): Не опоздаете, потому что вы никуда не едете.

ДЕВОЧКА: Как…не едем? Вы что, меня там папа ждет, я его никогда не видела!

М. И. (сквозь зубы): Вы уже в кино повеселились.

ПОПОВ (вскакивает, хватает 2 чемодана): А мы со Шмаковой в кино не ходили, мы ни при чем!

М. И.: Но и на уроке вас не было, поэтому НИКТО никуда не поедет.

ВАЛЬКА (смеется): Я догадался! Вы нас разыгрываете! Говорите, что никто никуда не поедет, а сами в новом платье!

М. И.: Ну, я-то как раз поеду, меня там жених ждет.

ДЕВОЧКА (плаксиво): А меня – папа!

КНОПКА: Это не честно! Директор объявил выговор и Вам, и нам. А теперь Вы едете, а мы – нет.

М. И.: Вы сами виноваты. Сами в кино сбежали – сами и отвечайте. А я здесь не при чем.

У меня свои дела (пытается уйти, но, ее останавливает Сомов).

СОМОВ: М. И., простите нас, пожалуйста, давайте я с директором поговорю, все объясню. Мы уже деньги собрали, работали, так старались… М. И.: Ах, деньги!

М. И. медленно подходит к столу, берет копилку и разбивает вдребезги.

М. И.: Вот, теперь ходите в кино хоть каждый день (уходит).

Все ссорятся, рассовывая деньги по карманам.

СОМОВ: Ребята, подождите! Я новую копилку куплю, можно еще на зимние каникулы в Москву съездить!

КНОПКА: Тихо все! Да оставьте вы эти деньги! Сейчас это не главное!

ДЕВОЧКА: А что главное?

КНОПКА: Главное: нас кто-то предал. Откуда бы Маргарита узнала про кино?

ВАЛЬКА: Точно, выходит, кто-то донес!

ПОПОВ (показывает кулак): Ну, я ему сейчас дам!

КНОПКА (растягивая): Димка-а-а, а ты возвращался.

Лена испуганно подходит к Сомову.

ПОПОВ (хватает его): Точно, ты возвращался! А ну, признавайся, это ты настучал Маргарите про кино?

СОМОВ (не своим голосом от страха): Да отпусти! Надоели, придурки! Из-за вас в Москву не попали.

Даешь кино? Вот вам кино – боком вышло!

Сомов, всех расталкивая, отходит к выходу, Лена – за ним.

ШМАКОВА (ехидно): А я знаю, кто предатель…

- Ну, говори!

- Не тяни!

Пауза. Лена смотрит на Сомова в надеже, что он признается, но тот молчит.

КНОПКА: Сейчас мы узнаем, кто предатель! Подходите ко мне по очереди, я у всех измерю пульс. У кого пульс больше, тот волнуется, значит, есть за что волноваться – тот и предатель.

СОМОВ (Шмаковой, хрипло): Так ты не знаешь его… ШМАКОВА (пританцовывая вокруг Сомова): Вот мы сейчас все и узнаем, кто «Он», и что «Он» сказал Маргарите, и зачем «Он» это сделал… В это время все по очереди подходят к Кнопке, она измеряет их пульс.

Остаются только Сомов и Лена.

КНОПКА: Нормальный пульс. Следующий!

ЛЕНА (робко): Ребята, это…это я… Фоном звучит №6 ( тема Лены).

ШМАКОВА (удивленно, выпучив глаза): Ты?

ПОПОВ: Как ты?

ЛЕНА (громко): Да, это сделала Я.

КНОПКА: Не может быть, ты нас разыгрываешь?

ЛЕНА (смотрит на Сомова в ожидании, что тот сознается): Может, может.

КНОПКА (с жалостью): И как это тебя угораздило, несчастнее ты чучело?

ЛЕНА (весело): А так и угораздило. Побежала в медпункт, чтобы перевязать ногу, встретила Маргариту и все ей рассказала (смотрит на Сомова, который в этот момент облегченно выдыхает).

ВАЛЬКА (нарушая всеобщее недоумение): Точно, это она! Помните, она упала, повредила ногу и в медпункт пошла, чтобы ее перевязать.

Все начинают «шушукаться».

КНОПКА (вскакивает на парту): Ребята, произошла страшная история! Среди нас – предатель! Что будем с ней делать? Надо решать.

КРАСНЫЙ МИГАНИЕ.

ВАЛЬКА (шутливо, корча рожи): Сжечь ее на костре!

ДЕВОЧКА: И отрезать язык, чтобы не болтала (смеется).

КНОПКА: Хватит паясничать, дело серьезное!

ДЕВОЧКА: А я че? Я ни че… КНОПКА (серьезно): Я предлагаю объявить Бессольцевой бойкот.

ВСЕ: Бойкот, бойкот Чучелу! Да здравствует справедливость!

КНОПКА (продолжает): Никто, ни один человек не должен с ней разговаривать. Пусть она почувствует наше презрение! А тому, кто нарушит клятву, мы тоже объявим бойкот! Кто за?

Звучит №7 («Бойкот»).

Все покорно поднимают руки. Сомов медлит.

ШМАКОВА (Сомову, ехидно): А ты что молчишь, Димочка? Или ты не согласен? Может быть, ты против? Нехорошо отделяться от коллектива… ВАЛЬКА: Тогда и ему бойкот!

ШМАКОВА: Откомандовался, Димочка!

ВАЛЬКА! Ребята, бей их!

ДЕВОЧКА: Предатели!

- Бойкот!

- В погоню!

Звучит №3.

Сомов берет Лену за руку, убегают. Все убегают за ними.

СЦЕНА 5. «НА СКАМЕЙКЕ»ЗЕЛЕНЫЙ СВЕТ. ЛУЧ.

С другой кулисы вбегают Сомов и Лена.

СОМОВ (оглядываясь): Кажется, оторвались. Лена, мне нужно с тобой очень серьезно поговорить. Когда ты успела все рассказать Маргарите (глядит на Лену в упор)?

ЛЕНА: Я? Маргарите?

Молчание, Лена отводит глаза.

СОМОВ (строго): Почему ты не отвечаешь?

ЛЕНА (нараспев, танцуя): Мар-га-ри-та! А платье у нее такое красивое! Я, когда вырасту, обязательно сошью себе такое же!..

СОМОВ (перебивая): Слушай, хватит мне зубы заговаривать! Говори, когда ты ей все рассказала?

ЛЕНА: А я ей ничего не говорила (отвернулась)!

СОМОВ (недоумевая): А кому тогда ты сказала?..

ЛЕНА (повернулась, улыбаясь): Ни-ко-му!

СОМОВ: Как никому?.. (пауза)… Тогда объясни, зачем ты себя оговорила?

ЛЕНА (улыбаясь): Захотела – и сказала. Я сначала не собиралась, но потом ктото открыл мне рот и сказал моим голосом: «Это сделала я!»

Сомов испуганно смотрит на Лену.

ЛЕНА (спокойно): Ну что ты так смотришь на меня? Я же тогда стояла под дверью и все слышала.

СОМОВ (качаясь): Так это ты из-за меня?

ЛЕНА (улыбаясь): Нет, не из-за тебя, а из-за А.С. Пушкина!

СОМОВ: Ну ты даешь!.. Из-за меня!..

ЛЕНА: Димка, ты же за меня заступился, когда все дразнили меня Чучелом.

Вот и я… СОМОВ: А что же теперь делать?.. Они же нас затравят… ЛЕНА: А я не боюсь, мы же вдвоем?

СОМОВ: Вдвоем?.. Вдвоем!

–  –  –

СОМОВ (решительно): Лена, пошли к ребятам, я им все расскажу!

ЛЕНА: Да вон они! Ребята! (Сомов закрывает ей рот рукой).

СОМОВ: Нет, не сейчас. Понимаешь, ребята мне не поверят, если я сейчас сознаюсь. Скажут, что я просто тебя выручаю. Лучше я это сделаю без тебя… Как-нибудь в другой раз. Пойдем, я лучше тебя до дома провожу.

Раздаются голоса ребят, Сомов с Леной уходят.

СЦЕНА 6. «СЖИГАНИЕ ЧУЧЕЛА»

ПОЛНЫЙ СВЕТ.

Появляются Кнопка и Шмакова с Поповым.

ШМАКОВА (с любопытством): Послушай, Миронова, а почему ты не такая?..

Ну, не как все девчонки?.. Мама у тебя жутко модная, прямо женщина моей мечты… КНОПКА (резко перебивая): Что с вас взять! Смотри, сколько нас осталось? По пальцам пересчитать… Из всего класса. И это после того, как мы объявили бойкот предателю! А если бы не я, вы бы уже все сидели дома.

ШМАКОВА (улыбаясь): Вчера я встретила твою маму – идет в синей кожаной курточке, под цвет глаз, вся модная такая. Наверное, кучу денег заплатила?

КНОПКА (резко): Не интересовалась… Шмакова, давай о чем-нибудь другом.

ШМАКОВА: Ну ладно, не злись! Послушай, вот ты такая честная и правильная, а против Чучела. А что такого она сделала? Просто, сказала Маргарите, как все было, а ты ее казнишь!.. Хорошо ли это?

КНОПКА: Тут дело ясное: она – предатель, а каждый должен получать по заслугам.

ШМАКОВА: Идейная ты.

КНОПКА: А ты?

ШМАКОВА: Я – другое дело. Я не идейная, у меня к ней свой счет.

КНОПКА: Мелковато… А у меня ко всем один счет. Живешь не по правде – расплата! Никто не должен оставаться безнаказанным. И никто не уйдет от ответа. Ни-ког-да! К кому бы это ни относилось, даже к родным.

ШМАКОВА: Точно, идейная ты.

Появляются Валька и Девочка.

Фоном звучит №3.

КНОПКА: Ну?

ДЕВОЧКА: На реке ее не видно.

ВАЛЬКА: И дома ее нет, но я стащил ее платье с веревки (надевает платье, кривляется).

ШМАКОВА: Эх вы, одну дурочку не смогли поймать!

ВАЛЬКА: Я Лена Бессольцева, мы с дедушкой два сапога пара, я такая красавица!

ДЕВОЧКА: Точно, Чучело! Ну ты и артист, Валька!

ВАЛЬКА: Раз она чучело, давайте ее сожжем, как в средние века!

ПОПОВ: Точно! (Выносит палку).

Все смеются, Кнопка стоит в стороне и думает о своем. Появляется Сомов.

ВАЛЬКА: Ой, кто идет!

СОМОВ (решительно и серьезно): Хватит дурачиться! Чужое платье разорвешь! (Резко рванул Вальку на себя).

КНОПКА (не поворачиваясь): Сомов, чем к Вальке приставать, лучше скажи, где ты был сейчас?

Сомов сделал вид, что не слышал вопроса.

СОМОВ: Снимай платье, я сказал!

ВАЛЬКА: Попался, Сомик! Что же ты не ответил Мироновой, где был сейчас?

А? Знаешь, Кнопка, почему он не ответил тебе? Сомик был… (хохочет, заливаясь)… Новость первый сорт! Сомик был сейчас … у Чучела! И знаете, что они делали? Це-ло-ва-лись!

ШМАКОВА (заинтересованно): Целовались? С Бессольцевой? Не сочиняй… ВАЛЬКА: Так наклонился к Чучелу, и чмок ее… в губки. (Подскочил к Сомову): На два фронта работаешь, да? Предатель! Попов, ну-ка, вреж ему!

Ребята!

Попов закатывает рукава. Все наступают на Сомова.

СОМОВ (хватает палку, отгоняя их): Ну, подходите, попробуйте!

КНОПКА (приказывая): Отдай палку!

СОМОВ (босая палку к ногам Кнопки, презрительно): Герои! Спрятались за девчонку!

Валька поднимает палку, вертит ей позади.

КНОПКА: Ты что у нее делал?

СОМОВ: Что хотел, то и делал.

ВАЛЬКА: Скажите, какой храбрец!

КНОПКА (жестко): Ты пожалел ее? Эх ты, хлюпик! (Отвернулась).

СОМОВ (набравшись храбрости, с вызовом): Ну, а если это сделала не она?

Ну, а если это сделал я?

КНОПКА (удивившись в первый раз в жизни): ТЫ? (нараспев): Это уже любопытно.

ШМАКОВА (ехидно, с ухмылкой): А что, если и правда он?

ПОПОВ: Точно, он!

ВАЛЬКА: Ну, тогда я тебе не завидую!

КНОПКА: И эта дурочка Бессольцева его покрывала!

Наступила тишина. Все смотрят на Сомова. Лицо его побелело, он криво улыбнулся.

СОМОВ (испугавшись): И пошутить нельзя. Да вы что, шуток не понимаете?

КНОПКА (наступая на него): Ну-ка, в глаза мне посмотри!

СОМОВ: Да отстань! Я же сказал – шутка! (Неестественно рассмеялся и стал весело всем подмигивать).

КНОПКА: Смотри мне в глаза!

Попов схватил его голову, все старались перекричать друг друга.

ДЕВОЧКА: Ты пульс, пульс у него послушай, Кнопка!

ШМАКОВА: Попался, Димочка! Теперь выкручивайся!

ПОПОВ: Это точно он!

Все идут на него одновременно, прижимают к стене.

СОМОВ (захлебываясь): Вы обалдели! Я решил… помочь… Бессольцевой… Ее жалко… Вы что, не люди?

Появляется Лена.

ДЕВОЧКА: Смотрите, Чучело!

ВАЛЬКА: Сама пришла! И не боишься?

ЛЕНА: Не боюсь. (Сомову): Я не могла больше ждать, вот и пришла.

ВАЛЬКА: По-моему, они тут объясняются в … дружбе.

КНОПКА: Подожди, Валька. Бессольцева, ты зачем к нам пришла? (Переводит взгляд на Сомова, затем на Лену): Так кто же из вас предатель? Ты или Сомов?

ЛЕНА (глядя на Сомова): Конечно… я.

КНОПКА: Так я и думала. Сомов ее пожалел. Я же говорила, хлюпик. (Лене, с гневом): Ну, что же ты молчишь? Падай на колени!.. Кайся!.. А мы послушаем!

Может быть, ты нас так разжалобишь, что и мы тебя простим.

ЛЕНА (Вальке): Снимай платье!

ВАЛЬКА (снимает и протягивает ей): Пожалуйста!.. На!

Когда Лена пытается взять его, кидает через ее голову Попову. Начинается перекидывание платья. Лена носится, пытаясь перехватить платье. Вдруг кто-то бросает платье Сомову… КНОПКА: Вот вам и очная ставка.

ЛЕНА (протягивая руку Сомову, улыбаясь): Ну, пошли?.. Поговоришь с ними в другой раз.

Сомов молча стоит и улыбается в ответ. Тишина.

Вдруг он кидает платье через голову Лены, прямо в руки Кнопки.

ВСЕ: Ура!

КНОПКА: Молодец, Сомов!

Лена дает пощечину Сомову ВАЛЬКА: Сжечь ее на костре!

КНОПКА (размахивая платьем): Хватайте ее и тащите в сад!

Валька, Попов и Девочка выносят Лену, скручивая, держат ее, она вырывается. Кнопка и Шмакова выносят чучело на палке. Все веселятся вокруг чучела.

ВАЛЬКА (кладет хворост): Ух, наша красавица!

ШМАКОВА: Я придумала! Придумала! Пусть Димка подожжет костер!

СОМОВ (тихо): У меня спичек нет… ВАЛЬКА: Зато у меня есть (протягивает спички).

КНОПКА (приказывая): Поджигай!

ЛЕНА (не выдержав, кричит Сомову): Димка, не надо! Я прошу тебя!

КНОПКА: Ну, Сомов, иди же, наконец, до конца!

КРАСНЫЙ. МИГАНИЕ.

З.Т.М. ПУШКА.

Сомов падает на колени так, что голову не видно, и чиркает спичкой.

Затем торопливо отбегает в сторону.

Звучит №3.

ВАЛЬКА: Ах, как хорошо горит! Сейчас все заснимем на камеру, потом посмотрим!

ЛЕНА (сильно кричит и вырывается, подбегает и пытается затушить костер): Нет, нет!

СОМОВ (оттаскивает ее): Ты что, очумела? Это же шутка! Ты что, шуток не понимаешь?

Лена отталкивает Сомова, он падает. Она сваливает вешалку, хватает швабру и ей разгоняет всех.

КРАСНЫЙ СВЕТ. МИГАНИЕ.

ДЕВОЧКА: Ты что, с ума сошла?

ШМАКОВА: А-а-а, куртку сожжешь!

ВАЛЬКА: Вот чумовая!

КНОПКА: По домам!

Все, кроме Кнопки, Лены и Сомова, убегают.

КНОПКА (Сомову): А ты что остановился? Тебе опять ее жалко? Малодушный ты человек, Сомов! Она же предатель (уходят).

Фоном звучит музыка №9 («Вторая ария Лены»).

Лена лежит на земле, рядом с ней – платье на швабре. Возвращается Сомов.

СОМОВ (оправдываясь): Лена, я им сказал, что это я, но они мне не поверили… Я обещаю, я во всем признаюсь! Я не отступлю, пока они мне не поверят! Они будут валяться у тебя в ногах! Я заставлю их это сделать!

Лена медленно встает, снимает платье со швабры.

СОМОВ (подходит к ней): Лена, да у тебя кровь! (Пытается вытереть кровь со щеки).

ЛЕНА (сильно отталкивает его): Нет, не трогай меня, не смей! Предатель!

Сомов робко уходит.

КРАСНЫЙ СВЕТ.

Звучит №9 («Вторая ария Лены»).

ЛЕНА (жестко): Раз вы все считаете меня чучелом, то я чучелом и буду.

Лена уходит с платьем в руках.

СЦЕНА 7. «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ СОМОВА»

ПОЛНЫЙ СВЕТ.

Квартира Сомова. Раздается звонок в дверь. Сомов открывает, все заходят с криками: «С днем рождения!», дарят подарки Сомову.

Звучит любая современная музыка.

ВАЛЬКА (Сомову): Вруби погромче, чтобы у Бессольцевых стекла звенели!

Внезапно появляется Лена в платье, которое поджигали, волосы взлохмачены, рот небрежно накрашен, как у клоуна.

ЛЕНА: Братцы, чего же вы не танцуете? Давайте, прыгайте!

Начинает танцевать, кривляясь и паясничая, пока не заканчивается музыка.

ЛЕНА: Жалко, не потанцевали.

Звучит №10 («Песня Лены») ЛЕНА: Какие вы все красивые! (Проходится по комнате) Не дети, а картинка!

А я – Чучело! (Резко сдергивает шапку) Чу-че-ло! Хороший кочанчик!

(Хлопает себя по остриженной голове) И рот до ушей, хоть завязочки пришей, правда, Шмакова? (Подходит к Сомову) Извините-простите, забыла Вас поздравить с днем рождения. Вот дурочка! Пришла, можно сказать, за этим и забыла. А ты почему, Сомов, от меня отворачиваешься? (Хлопает его по плечу) Что же ты так дрожишь, бедненький? Похудел. Неужели страдаешь, что я оказалась предателем? А?.. Конечно, тяжело. Ты такой смелый и честный, а дружил с нехорошей девочкой, с которой никому не следует дружить! Она – ябеда, доносчик, предатель! (Подходит к Девочке) Твои слова?

ДЕВОЧКА: А я и не отказываюсь, мои слова.

ЛЕНА: Придет время, откажешься.

(Подходит к Кнопке) ЛЕНА: Привет, Железная Кнопка!

КНОПКА: Привет, если не шутишь, а что дальше?

ЛЕНА: Удивляюсь я тебе, вот что.

КНОПКА: Чему это ты удивляешься, если не секрет?

ЛЕНА: Тому, что ты такая правильная, а водишься с Валькой. А она – живодер!

Издевается над беззащитными животными.

ВАЛЬКА: Ну, ты, полегче!

ПОПОВ: Что это ты плетешь про Вальку?

ЛЕНА: А что, разве ты перестала поджигать хвосты бездомным собакам?

(Поворачивается к Попову) Ну, ударь меня, чтобы я замолчала! Давай, докажи, что сила – самое главное в жизни!

ВАЛЬКА (кричит, выглядывая из-за Попова): И ударит, ударит! Наговариваешь на меня, трепло! (Замахивается на Лену).

ЛЕНА (смеясь): Ой, боюсь-боюсь! Ну, до свидания! Что-то мне стало с вами скучно. Радуйтесь, вы же добились своего! Вы – победители! Завтра я уезжаю.

Так что давайте хором – раз, два, три: «В нашем классе больше нету Чу-че-ла!»

Ну, милые, ну чего же вы языки проглотили? (Срывает цветок с платья Шмаковой и прикалывает себе на куртку) Честно говоря, жалко мне вас.

Бедные вы, бедные люди (уходит).

ПОПОВ (нарушая вдруг общую тишину, Вальке): Чего это Бессольцева про тебя тут плела? (Хватает ее за руку) ВАЛЬКА (кричит, вырываясь): Да выдумала она все! Кому поверил? Змее?

(Вырывается, роняя зажигалку) ПОПОВ (поднимая зажигалку): А это что? (Трясет ей перед носом перепуганной Вальки). А это что?

ВАЛЬКА (теряясь): Это… Это… ДЕВОЧКА: Орудие живодера, вот что это!

Начинается драка Попова с Валькой ВАЛЬКА (Попову): Пусти, отпусти меня! Больно!

КНОПКА (внезапно вмешиваясь): Отпусти его, Попов! (Брезгливо Вальке) А ты встань, не ползай.

ВАЛЬКА (вскакивая, дрожащим голосом): Ребята, я же шутя… Собак беру бродячих… КНОПКА (приказывает): Уходи! Не годишься ты для нашего дела!

ВАЛЬКА (удивленно): Почему? Разве я с вами не заодно? Разве я не гоняла Чучело?

КНОПКА (наступая): Ты – заодно? Ты, живодер, с нами заодно?!

ВАЛЬКА (убирая зажигалку в карман): Детишки, пора в кроватки! (Нелепо захохотала и исчезла).

КНОПКА (нарушая тишину): Не ожидала я такого от Чучела. Всем врезала. Не каждый из вас на это способен. Жалко, что она оказалась предателем, а то я бы с ней подружилась… А вы все – хлюпики. Сами не знаете, что хотите. Вот так, ребятки. Ну, привет.

СОМОВ: А как же пирожные? Мы же еще чай не попили?

КНОПКА: Пирожные? Сейчас самое время… СОМОВ (неуверенно): Точно… КНОПКА: Кушайте на здоровье, а мне и без сладкого тошно (уходит, ни на кого не глядя).

ДЕВОЧКА: Подожди, Кнопка, и я с тобой (уходит вслед за ней).

ПОПОВ (тихо Шмаковой): Может, зря мы с тобой никому…ничего, а?

СОМОВ (настороженно): Ты про что?

Звучит №11 («Танец Шмаковой» - «Кумпарсита» Х. Родригеса).

ШМАКОВА (ехидно улыбаясь): Мы с Поповым, представляешь, Димочка… СОМОВ: Что вы … с Поповым?

ШМАКОВА (сияя, глядя прямо в глаза Сомову): Мы? Мы под партой сидели.

Вот что!

СОМОВ (глупо улыбаясь): Когда сидели?

ШМАКОВА: Когда ты с Маргаритой так мило беседовал (смеется).

СОМОВ: Под партой?.. Вы?.. Когда Маргарита?..

ШМАКОВА (восторженно): Под партой! Мы! Когда Маргарита!

СОМОВ (изменившись в лице): А почему же вы тогда молчали?

ШМАКОВА: А мы и дальше будем молчать, правда, Попик?

ПОПОВ (мрачно): Ребята, надо все рассказать.

ШМАКОВА (берет с тарелки пирожное, Попову): Открой рот! Помолчи и прожуй, а то подавишься… Все так запуталось, что и не разберешь ничего.

Если мы теперь откроемся, нас тоже по головке не погладят. Понимаешь, Попик? Так что мы теперь все трое одной веревочкой связаны. Должны крепко друг за дружку держаться. (Подходит к проигрывателю и ставит пластинку) Потанцуем, повеселимся в тесном кругу. Надо же догулять! Дни рождения бывают не каждый день. Димочка, дай мне мое любимое!

СОМОВ (заикаясь): Корзиночку? (Торопливо дает ей пирожное).

ПОПОВ (вскакивая): Все! Ребята, не могу больше молчать! (Выбежал, натыкаясь по пути на опрокинутые стулья).

СОМОВ (испуганно): Куда это он?

ШМАКОВА: Не боись, он у меня верный человек. Верно, решил подышать свежим воздухом. (Откусывает пирожное) Пирожное – прелесть! Мать делала?

Сомов понуро садится на диван, Шмакова, довольная собой, упоенно танцует, дожевывая пирожное и таинственно улыбаясь.

З.Т.М.

СЦЕНА 8. «РАЗВЯЗКА»

ПОЛНЫЙ СВЕТ.

Звучит №3.

Класс школы. Появляется Сомов, потом все, они гонят Сомова.

ДЕВОЧКА: Держи его!

КНОПКА: Гони к школе!

ВАЛЬКА: Попался, гад!

ПОПОВ: Бей предателя!

Сомов запрыгивает на подоконник, все его окружают.

ВАЛЬКА: Бей его!

СОМОВ (трусливо): Ребята, не надо! Отпустите меня!

В это время появляется Лена.

Лена (спокойно): Слезь с окна.

Сомов быстро спрыгивает.

ШМАКОВА (неуверенно): Наша красавица пришла… Ребята весело окружают Лену.

ВАЛЬКА: Привет, Чучело!

ПОПОВ: Здорово!

ДЕВОЧКА: Оказывается, ты молодец, Бессольцева! Попов нам все рассказал, что это не ты предатель, а Сомов.

ВАЛЬКА: Позвольте пожать вашу лапу!

КНОПКА: Вот хорошо, что ты еще не уехала! (улыбаясь) Что же ты нам сразу все не рассказала?

Сомов пытается тихо улизнуть из класса через дверь, но сталкивается взглядом с Леной и замирает. Все смотрят на Сомова.

КНОПКА (Лене, про Сомова с презрением): Посмотри на него, даже глаз не может поднять!

ВАЛЬКА: Садани его по роже!

Сомов трусливо поворачивается к Лене спиной.

КРАСНЫЙ СВЕТ.

КНОПКА (вскакивает на парту): Ребята! Сомову – самый жестокий бойкот!

ВСЕ: Бойкот!

ВАЛЬКА: Бойкот Сомову!

КНОПКА (поднимая руку): Кто за бойкот?

Все, кроме Лены, быстро поднимают руки.

КНОПКА (удивленно): А ты?

ЛЕНА (спокойно и уверенно): А я – нет (улыбается).

ПОПОВ: Ты что, его простила?

ШМАКОВА: Вот дурочка, он же тебя предал!

КНОПКА: Ну почему, почему именно ты – против?

ЛУЧ НА ЛЕНУ.

ЛЕНА: Я была на костре, и по улице меня гоняли. А я никогда никого не буду травить, хоть убейте! (смотрит на Сомова, звучит лейтмотив Лены) Прощайте (уходит).

Фоном звучит №9.

ЛУЧ НА ПОПОВА.

ПОПОВ: Ребята, и я против бойкота. Я хотел быть сильным, как отец, чтобы меня все боялись. Думал, сила – это главное. Хорошо бы сейчас себе морду набить (уходит).

ЛУЧ НА ДЕВОЧКУ.

ДЕВОЧКА: И я против бойкота! Ребята, мы же все это время вели себя как детки из клетки, нас бы в зверинце показывать (уходит).

ЛУЧ НА ШМАКОВУ.

ШМАКОВА: Бедный Димочка, все его бросили, сидит один, такой несчастный!

Сяду ка я с ним, ведь я люблю перемену мест! Все равно Попов ушел (садится с Сомовым).

ЛУЧ НА КНОПКУ.

КНОПКА: Бойкот, бойкот предателю! Никто никогда не уйдет от расплаты, она каждого настигнет, как Сомова! (Валька уходит, е поддерживая Кнопку, Шмакова гладит Сомова по голове, собираются уходить). Раз так, я одна объявляю бойкот Сомову (голос дрожит, она слезает с парты и плачет).

ШМАКОВА: (останавливаясь, удивленно): Смотрите, Железная Кнопка – плачет!

ПОЛНЫЙ СВЕТ.

КНОПКА (рыдая): Это все из-за нее, из-за моей матери! Она считает, что каждый может жить как хочет и делать что хочет… И ничего ни с кого не спросится, лишь бы все было шито-крыто! И вы все – такие же (убегает).

З.Т.М. ПУШКА НА НАДПИСЬ НА ДОСКЕ.

Все, кроме Кнопки, медленно возвращаются.

Попов пишет на доске: «Чучело, прости нас…».

Звучит №12 («Доброте учитесь вновь»).

–  –  –

Сцена и репетиционные кабинеты.

1.

Костюмы (согласно сценарию).

2.

Декорации и реквизит (по усмотрению режиссера-постановщика).

3.

Фортепиано и синтезатор.

4.

Видеокамера и видеомагнитофон (либо DVD-проигрыватель).

5.

Микрофоны (по желанию интерпретатора).

6.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Железников В. Чучело: повесть. – М., 1982.

2. Родригес Х. Кумпарсита: ноты. – М., 1986.

3. Савина Е.Г. Организация сценарной работы в деятельности руководителя детского музыкального театра: Методическая разработка. – Екатеринбург: УрГПУ, 2004.

4. Станиславский К.С. Работа актера над собой. – М.: Артист. Режиссер.

Театр, 2007.

5. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены. Кн. 1.: О профессии режиссера / Сост. Ю.С. Рыбаков. – Л.: Искусство, 1980.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

1. Петрова Анна Сергеевна – автор пособия, инсценировки, слов и музыки, экспликации Место работы: ЕДШИ №15 г. Екатеринбург, ул. Замятина, 11 «А», тел. 3179715 Занимаемые должности: преподаватель хоровых и театральных дисциплин, руководитель детского музыкального театра «Экспромт», концертмейстер Образование: высшее, окончила Уральский государственный педагогический университет музыкально-педагогический факультет в 2005 году Педагогический стаж – 11 лет Категория – высшая, разряд – 14 Домашний телефон: (343) 321-03-33; 8-903-08-03-060 Домашний адрес: г. Екатеринбург, ул. Таганская, д. 89, кв. 67

2. Широкова Людмила Владимировна – автор экспликации Место работы: МБОУ ДОД «Дом детского творчества Октябрьского района»

г. Екатеринбурга, ул. Куйбышева, 111, тел. 2540144 Занимаемые должности: преподаватель театральных дисциплин (актерское мастерство, сценическая речь, сценическое движение, сценическая практика), руководитель детского театра-студии «Остров».

Образование: высшее, окончила Челябинский государственный институт культуры в 1979 году Педагогический стаж – 25 лет Категория – высшая, разряд – 14 Домашний телефон: 8-902-279-79-71; 254-69-38

3. Катаева Татьяна Васильевна – автор слов и музыки Место работы: ЕДШИ №15 г. Екатеринбург, ул. Замятина, 11 «А», тел. 3179715 Занимаемые должности: преподаватель театральных дисциплин и фортепиано Образование: высшее, окончила Свердловский государственный педагогический институт музыкально-педагогический факультет в 1971 году Педагогический стаж – 40 лет Категория – первая, разряд – 13 Домашний телефон: (343) 335-10-57 Домашний адрес: г. Екатеринбург, ул. Парниковая, д. 5, кв. 46

4. Панюкова Татьяна Александровна – автор аранжировок Место работы: ЕДШИ №15 г. Екатеринбург, ул. Замятина, 11 «А», тел. 3179715 Занимаемые должности: преподаватель теоретических дисциплин, концертмейстер Образование: высшее, окончила Уральский государственный педагогический университет музыкально-педагогический факультет в 2004 году Педагогический стаж –7 лет Категория – первая, разряд – 13

Похожие работы:

«Знакомство детей старшего дошкольного возраста с традициями республики Удмуртия. В рамках работы по культурно-нравственному воспитанию, в детском образовательном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речи. Чернова Е.И. ГБОУ СОШ №875 Структурное подразделение " Надежда"...»

«УДК 616-008-616.053.7 ВЛИЯНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СДВИГИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ Кусова А. Р.1, Цилидас Е. Г.1, Апостолиди С. И.2 ГБОУ ВПО "Северо-Осетинская государственная медицинская академия" Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Владикавказ, e-mail: kusalrash@yandex.ru;ГБОУ ВПО "Северо-Осет...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского" Балашовский институт (филиал) Кафедра дошкольной педагогики и психологии АВТОРЕФЕРАТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ КОРРЕ...»

«Зубкова Лариса Юрьевна ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ НА ЗАНЯТИЯХ МУЗЫКОЙ В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (музыка) Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогически...»

«Жиркова З.С.к.п.н.,доцент, Друзьянова Е.Н. студентка 4курса, группы ПП-09 Северо-восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Педагогический институт Индивидуальный подход к обучающимся в системе проектного обучения Аннотация. В данной статье рассматривается проектное обучение, обеспечивающее вовлечение обучающихся в...»

«Ольга Биантовская Графика. Плакат Ольга Биантовская Графика Плакат Olga Biantovskaya Graphic works. Posters Санкт-Петербург, 2010 Моей дорогой маме. Этот альбом посвящен творчеству петербургского художника-графика и плакатиста Ольги Александровны Биантовской. Свыше 40 лет Ольга Ал...»

«ISSN 1680-1709 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева" ВЕСТНИК ЧУВАШСКОГО Главный редактор В. Н. Иван...»

«1 Принято Утверждаю на Педагогическом совете Заведующий МБДОУ "Марьяновский детский сад №3" от "_" _ 20 г. _ /Андреева В. А/ Приказ № _ от "_" _ 20 г. Самообследование деятельности МБДОУ "Марьяновский детский сад №3" 2014– 2015 учебный год...»

«Научно-исследовательская работа Тема работы " Моё генеалогическое древо"Выполнил: Соколов Артём Александрович ученик 2А класса МБОУ Шахунской СОШ № 1 им. Д. Комарова Руководитель: Учитель начальных классов МБОУ Шахунской СОШ №1 им. Д. Комарова Бурачкова С.А.Оглавление: 1. Введение.2. Основная часть.3. Заключе...»

«Пояснительная записка к сетке занятий по комплексным программам: "Детский сад 2100" Комплексная программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Школа 2100" научный руководитель Д.И.Фельдштейн; "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакц...»

«ISSN 1993$4750 МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ВУЗЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 9 (748) Ministry of Education and Science of the Russian Federation Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow State Lingui...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.