WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Чебурашка» Мастер-класс для родителей на тему: ...»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 10 «Чебурашка»

Мастер-класс для родителей

на тему: «Читаем и играем с малышами»

Подготовили:

Богданова Оксана Владимировна

Голобокова Любовь Николаевна

Воспитатели

Г. Краснокаменск 2016

Содержание:

Мастер – класс для родителей на тему: «Приобщение детей раннего возраста к художественной

литературе посредством пальчиковых игр»

Педагоги-мастера: Богданова Оксана Владимировна, Голобокова Любовь Николаевна Участники мастер – класса: Родители группы раннего возраста Дата проведения ……………….

Время проведения : 16.30 Место проведения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Чебурашка»

Продолжительность мастер-класса: ……………………… Цель: Приобщать родителей к чтению детьми раннего возраста посредством пальчиковых игр.

Задачи:

- Развивать эмоциональные связи с ребенком, позитивное общение, умение находить общие интересы и занятия.

- Приобщение дошкольников к художественной литературе, чтению.

Планируемые результаты: родители будут использовать пальчиковые игры для чтения с детьми художественных произведений.

Оборудование: проектор, компьютер, журналы Раздаточный материал: Герои сказки «Курочка Ряба», мяч, буклеты

Ход мастер-класса:

Все участники сидят полукругом или кругом.



Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители рада вас видеть на нашем мастер классе.Тема нашего мастер-класса «Приобщение детей раннего возраста к художественной литературе посредством пальчиковых игр».

Для начала поприветствуем друг друга: ведущий приветствует рядом сидящего участника: «Добрый вечер» приветствие передается рукопожатием, объятием или другим приемлемым жестом. Мы поделились с вами своим теплом и хорошим настроением

1. Теоретическая часть мастер- класса.

Сегодня мы с вами, поговорим о том, как приобщать детей к художественной литерате с помощью пальчиковых игр.

Наше время – время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М.

Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества.

Художественная литература помогает ребёнку уже в раннем возрасте познавать окружающий его мир. Она развивает мышление и воображение у ребёнка, даёт прекрасные образы русского литературного языка, обогащая его эмоции. Огромно её воспитательное, познавательное и эстетическое значение.

Однако, в настоящее время общество соприкоснулось с проблемой получения информации из общедоступных источников (телевидение и компьютеры), таким образом, фактически сводится к минимуму такой вид деятельности как чтение. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, ведь из-за нехватки психо – эмоционального общения со взрослыми и сверстниками у детей появляются ложные представления об общении между людьми как таковом. Поэтому перед педагогами и родителями встает задача – как приобщать дошкольников к художественной литературе, чтению.

Дети, получившие «книжную «прививку»в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном виде занятий, хорошо говорят. (Л. Н. Зеленцова).

Существует много форм работы по формированию у детей интереса к художественной литературе, чтению. Так как мы работаем с детьми раннего возраста, в своей работе мы используем одну из этих форм – пальчиковые игры.





Пальчиковые игры – это веселые упражнения для пальчиков и рук, которые помогают в инсценировке каких-либо стихотворений, историй, сказок. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития: развивают мелкую моторику, а её развитие стимулирует развитие речевых центров. Развитие мелкой моторики готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д. Занятия пальчиковыми играми способствуют расширению словарного запаса, а если стихотворение не проговаривать, а напевать — то и музыкального слуха.

В раннем возрасте дети могут заучивать и инсценировать небольшие по объему произведения. Для этого используется устное народное творчество (потешек), которые развивают не только интерес к книге, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, развивают фантазию и речь.

В своей практике мы используем игры, которые являются синтезом поэтического слова и движения. Так как движения конкретизируют образ, а слово помогает чётко выполнять движения.

Тексты упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка, и настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух, воспитывается интерес к художественным произведениям, книге.

Когда мы начали работать по этой теме, перед нами встали вопросы : С чего начать?

Нужна ли родителям и детям, родившимся в 21 веке книга. Конечно же да!

Большинство родителей не читают детям дома, некоторые читают от случая к случаю. А ведь без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги.

Небольшие художественные произведения мы используем на занятиях, в режимных моментах вне занятий, на утренней гимнастике, особенно активно в период адаптации детей к новым для них условиям детского сада. В этом нам помогают пальчиковые игры.

Когда ребенок скучает по дому, маме, он не способен к общению с другими детьми, мы переключаем его внимание на яркую, красочную книгу и сопровождаем рассматривание иллюстраций движением пальцев, чтением потешки, например:

Петушок, петушок золотой гребешок… Или Этот пальчик – бабушка… Стараемся учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Наверное, ни для кого не секрет, что проведение режимных процессов вызывает у малышей отрицательное отношение.

И для того, чтобы дети выполнили эти простые, обыденные ситуации с удовольствием, мы опять же обращаемся к пальчиковым играм:

Водичка водичка Умой Диме личико….

Для организации чтения в группе создана развивающая предметно-пространственная среда соответствующая возрасту детей. Оформлены книжный уголок, в котором находятся те кни, которые можно предлагать детям. В театральном уголке присутствует пальчиковый театр по сюжетам русских народных сказок: «Репка», «Курочка ряба», «Заюшкина избушка», «Колобок» и другие.

В течении учебного года дети принимали участие в театрализованной деятельности, выучили много потешек, песенок, познакомились с героями различных сказок. В результате работы по приобщению детей раннего возраста к художественной литературе, используя пальчиковые игры, мы убедились в том, что дети с большим удовольствием слушают произведения художественной литературы, рассматривают иллюстрации в книгах, активно пополняется словарный запас. Мы рекомендуем вам использовать в домашних условиях пальчиковые игры для чтения произведений с детьми.

2. Практическая часть.

Ведущий: а сейчас давайте превратимся в детей и поиграем в пальчиковые игры.

Для начала мы разогреем ладошки.

Потешка Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

Показ пальчикового театра «Курочка ряба».

Жили были дед и баба.

И была у них курочка Ряба.

Вот снесла как-то раз курочка яичко, да яичко не простое, а золотое.

Захотели дед и баба яичко разбить.

Баба била, била-не разбила.

Положили яичко на стол.

Бежала мимо мышка, хвостиком махнула-яичко упало и разбилось.

Плачет дед, плачет баба.

А курочка Ряба им говорит: «не плачь, дед, не плачь, баба.

Я снесу вам яичко другое, не золотое-простое».

Моя семья.

Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья!

3. Заключительная часть.

Рефлексия:

– Интересна ли вам была тема нашего мастер-класс?

- Узнали ли вы как использовать пальчиковые игры для организации чтения художественных произведений?

Ведущий: В заключении предлагаю вам поиграть в игру пожелания. Каждый участник пожелает своему соседу слева, что-нибудь хорошее (передается игрушка и слова пожелания). Все ваши пожелания обязательно сбудутся.

Я думаю, что сегодня весело и с пользой провели время, узнали что-то полезное для себя и воспользуетесь нашими советами.

Похожие работы:

«ВЕЙНЕРТ Я. А. и Н. В. — ПЕШКОВОЙ Е.П. ВЕЙНЕРТ (урожд. Влядих) Ядвига Адольфовна, родилась в 1885 в Можайске Московской губ. Получила высшее образование. Проживала в Ленинграде, работала в Педагогическом институте, ассистент. Вышла замуж за Николая Владимировича Вейн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сибайский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Башкирский государственный университет" Кафедра иностранных языков / 50 Педагогический факул...»

«Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновская средняя школа №1 "Рожковская основная школа" Сосновского района Нижегородской области "Рассмотрено" "Утверждаю" На з...»

«2 "ПИЩЕПРОМ УКРАИНЫ" http://ukrprod.dp.ua/ 16-30 сентября 2013 г. №16 (224) СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА Стр. Бакалейные товары 4 Вино 5 Детское питание 7 Кондитерские изделия 7 ЖУРНАЛ ИЗДАЕТСЯ С 2004 г. Корма 8 ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ Ликеро-водочные изделия 8 http://www.business.dp.ua/index.html...»

«1 Принято Утверждаю на Педагогическом совете Заведующий МБДОУ "Марьяновский детский сад №3" от "_" _ 20 г. _ /Андреева В. А/ Приказ № _ от "_" _ 20 г. Самообследование деятельности МБДОУ "Марьяновский детский сад №3" 2014– 2...»

«Russkii Arkhiv, 2015, Vol. (10), Is. 4 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Russkii Arkhiv Has been issued since 1863. ISSN: 2408-9621 E-ISSN 2413-726X Vol. 10, Is. 4, pp. 256–266, 2015 DOI: 10.13187/ra.2015.10.256 www.ejournal16.com Articles and R...»

«УДК: 372.881.161.1 Т.Ю. Зотова ИНТЕНЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СПОРА В АСПЕКТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Аннотация: в данной статье рассматриваются особенности комплексно...»

«© 1994 г. А.Л. ЗИМИН СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ВОПРОСЫ ОСТАЮТСЯ Проблема образования — тема для российской науки и культуры не новая. Она десятилетиями обсуждается учеными, педагогами, писателями, родителями, общественными и госуд...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.