WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«Муниципальное казенное оздоровительное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в длительном лечении. Санаторная школаинтернат р.п. ...»

Муниципальное казенное оздоровительное образовательное

учреждение

для детей, нуждающихся в длительном лечении. Санаторная школаинтернат р.п. Межевой

ФИО: Цыплухина Инна Викторовна

Должность: учитель начальных классов

Предмет : Окружающий мир

Тема: «Звёздное небо»

Тип урока: комбинированный, урок – виртуальное путешествие.

Вид урока: урок изучения и первичное закрепление новых знаний

Класс: 2

УМК «Школа России»

Необходимые ресурсы: компьютер; мультимедийный проектор; презентация PowerPoint к уроку.

Учебный комплект:

Учебник: “Окружающий мир” 2 класс, 1 часть, автор: ААПлешаков 1.

Рабочая тетрадь “Окружающий мир”, 2 класс, 1 часть, автор: ААПлешаков.

2.

Цель: Дать детям представление о звездах, созвездиях; воспитывать наблюдательность, развивать мышление.

Задачи урока:

первичное знакомство учащихся со строением Солнечной системой;

расширение знаний о планете Земля;

формирование представлений о звездах, Солнце;

углубление знаний о существовании Земли без солнечного света и тепла;

развитие познавательного интереса, умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

развивать речь учащихся;

развивать память, мышление, внимание.

Пропедевтика: Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия.

Созвездие Большой Медведицы

Формирование УУД:

Личностные: Развивать эколого-этическую деятельность. Формировать интерес к учению;

осваивать роль ученика.

Познавательные: наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо; моделировать форму Солнца; форму созвездий; работать со взрослыми: находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой (по заданиям рабочей тетради);

Коммуникативные: Формировать умение работать в паре. Составлять рассказ о дневном и ночном небе.

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке.

Мультимедийные диски CD “Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007”.

ЭОР: электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова Интернет – ресурсы http://astrogalaxy.ru/050.html - Венера 1.

http://pochemutak.ru/md/mod/lib/view/333/ -Представление Земли древними людьми.

2.

http://astrogalaxy.ru/foto001/foto0349.jpg -Звездное небо 3.

4. http://astrogalaxy.ru/051.html -Земля http://astrogalaxy.ru/441.html - Марс 5.

http://astrogalaxy.ru/049.html - Меркурий 6.

http://astrogalaxy.ru/055.html - Нептун 7.

http://astrogalaxy.ru/056.html - Плутон 8.

9. http://www.sun22y.narod.ru/saturn-clouds.jpg -Сатурн

10. http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/313/ -Уран

11. http://astrogalaxy.ru/053.html -Юпитер http://www.sunmuseum.ru/sun.php?f=poslovitca&p=poslovitca – пословицы.

12.

Конспект урока I. Организационный момент II. Сообщение темы урока

- Отгадайте загадку (Презентация, слайд 1. Текст загадки) Постелен ковер, Рассыпан горох, И ковра не поднять, И горох не собрать.

(Небо и звёзды)

- Сегодня на уроке мы отправимся в свое первое путешествие к далёким мирам. И тема нашего урока звучит так: “Первое знакомство со звёздами”. (слайд 2. Тема урока) III. Изучение нового материала.





1. Вводная беседа.

- Как вы думаете, почему люди смотрят на звёзды? (слайд 3. Картина, на которой изображено, как ученые в старину наблюдали за звёздами)

- С давних времён человека манило звёздное небо. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал, как выглядит наша планета.

( слайд 4. Мир в представлении древних египтян, индейцев)

- Миллионы звёзд рассыпаны по ночному небу. Мы их можем наблюдать в безоблачные ночи. С давних времён люди пытались найти ответы на вопросы: как далеко от нас звёзды и как они выглядят вблизи?

Постепенно с развитием науки и техники, накапливались и расширялись знания, совершался переход от сказок и легенд к подлинно научному объяснению. Долгое время устанавливали положение звёзд на небе, определяли их яркость, составляли звёздные карты.

CD “Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия” 2007г. “Карта Звездного неба” трехмерное изображение.

- Ребята, а кто-нибудь замечал, что звёзды имеют разный цвет?

2. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на стр. 7.

- Прочитайте статью “Звёзды имеют разный цвет”, а потом ответите на мои вопросы.

(слайд 5. Фотография звёздного неба)

3. Вопросы после чтения:

Какие бывают звезды?

Почему звёзды имеют разный цвет?

ФИЗМИНУТКА.

4. Кресс-кросс “Всё о звёздах”. (слайд 6. Кресс- кросс “Всё о звёздах”.) Задание: выделите из этого кресс- кросса слова относящиеся к прочитанной сейчас статьи.

–  –  –

5. Разгадывание загадки. (слайд 7. Текст загадки, отгадка)

- Отгадайте загадку и вы узнаете, какая звезда расположена ближе всего к Земле.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт?

(Солнце) (слайд 8. Фото Солнца)

- Ближайшая к Земле звезда – Солнце. Оно образовалось около 5 млрд. лет. Затем вокруг солнца появились планеты.

Чтение и объяснение поговорок о Солнце. (слайд 9. Поговорки о Солнце) Солнце встает, так и день настает.

Солнце, как родная матушка, никогда не обидит.

Солнце не померкнет, народ не сломится.

7. Игра “Что расскажет о Солнце…”

- Каждый человек может что-то рассказать о солнце: и врач, и музыкант, и путешественник, и поэт, и хлебороб.

( Учитель называет профессию, а дети рассказывают, что могут рассказать о Солнце люди самых разных профессий.)

- А вот, что расскажет о солнце астроном – тот, кто изучает планеты и звёзды, мы прочитаем в учебнике на стр.8. ( по ходу чтения дети рассматривают слайды) ( слайд 10,11. Солнце - огненный шар, картинка: сравнение Солнца с планетой Земля).

CD “Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия” 2007г. Видеофрагмент: “Вспышки на солнце”

8. Рассматривание схемы.

- Как ты думаешь, всё ли на ней верно?

(слайд 12. Схема Вселенной до открытия Н.Коперника)

- В далёкие времена люди, рисуя Вселенную, помещали Землю в центр. А все другие планеты и солнце вращались вокруг неё. Но благодаря великому учённому Николаю Копернику, который родился более 500 лет назад, весь мир узнал, что все планеты, включая Землю, вращаются вокруг Солнца.

(слайд12. Схема Вселенной после открытия Н.Коперника)

9. Работа с учебником.

- Прочитайте статью про учёного Н.Коперника.

(слайд 13. Репродукция картины Я.Матейко “ Портрет Николая Коперника”).

CD “Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия” 2007г. Видеофрагмент: “Вращение планет вокруг солнца”.

10. Работа по рабочей тетради “ Учимся думать и фантазировать” Стр.3 № 4. Отметить правильный ответ.

солнце вращается вокруг Земли.

земля и другие планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.

11. Беседа “Планеты Солнечной системы”.

- Рассмотрите фотографии планет нашей солнечной системы.

(слайды14.Солнечная система) (слайды15-23.Фотографии планет)

- Какая по счёту планета Земля от Солнца?

- А как вы думаете, чем Земля отличается от других планет? ( Высказывания учеников).

Подготовленный ученик выразительно читает статью учебника на стр.12. “Чем Земля отличается от других планет?”

12. Вывод: Солнце - ближайшая к Земле звезда. Без солнечного света и тепла жизнь на Земле невозможна. (слайд 24. Текст вывода)

13. Игра “Отгадай названия планет” Мязел – Земля, Старун – Сатурн, Нура – Уран, Пентун – Нептун, Терипю – Юпитер, Навере – Венера, Расм – Марс, Птунол – Плутон, Курмерий – Меркурий. Расположение (слайд 25. Игра “Отгадай название планет”) IV. Итог урока.

Кроссворд. (слайд 26. Кроссворд ) Человек, какой профессии изучает планеты и звёзды. (астроном) 1.

Сколько планет входят в Солнечную систему. (девять) 2.

Ближайшая к Земле звезда. (Солнце) 3.

Фамилия великого учёного, который доказал, что Земля – небесное тело, которое 4.

вращается вокруг солнца.(Коперник) Что вращается вокруг Солнца. (Планеты) 5.

Третья планета по счёту от Солнца. (Земля) 6.

V. Домашнее задание.

В рабочей тетради: Раскрасить звёзды цветными карандашами, так чтобы на 1.

рисунке были изображены горячие, тёплые и холодные звёзды.

В рабочей тетради: Написать, какие планеты входят в Солнечную систему.

2.

Вспомни, о чём шла речь на уроке и придумай фантастическую историю про 3.

звёздное небо.

Рефлексия урока: укрась звёздное небо. Если тебе понравился урок – прикрепи яркие



Похожие работы:

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.01 Педагогичес...»

«Варианты заданий для социальных педагогов и старших пионервожатых 1. Вы говорите ученику: "Я видел(а), как ты куришь в туалете". Ученик: "Не на уроке же. И вообще, туалет – э...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУГА ПАМЯТКИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ Каждый человек должен входить в жизнь, умея сопротивляться вредному влиянию. Нужно не оберегать человека от вредного воздействия, а учить его сопротивляться" А.С. Макаренко Ек...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА" Утверждена на заседании педагогического совета Протокол № 2 от 18 февраля 2016 года Директор муниципального казенного учрежд...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова" Харьковский государственный педаго...»

«Особенности эмоциональной регуляции детей раннего возраста Пиккар А.П., студента 5-го курса факультета психологии и педагогики Елабужского института Казанского Федерального университета, г. Елабуга, Россия Эмоциональные состояния и их регуляция в современном обществе является важной составляющей жизни, ка...»

«ФГБОУ ВПО "Тувинский государственный университет" Положение о ГИА по программам высшего образования в ТувГУ СМК П 198 1. Общие положения Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников ТувГУ требованиям ФГОС ВО направлен...»

«ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Электронный научный журнал (Online). ISSN 2303-9922. http://www.vestospu.ru УДК 82.09:821.161.1 О. М. Скибина Способы выражения авторского сознания в чеховском повествовании (рассказ "Архиерей") Статья посвящена авторско...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.