WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Методические рекомендации по организации аудиторной работы по дисциплине «Защита от ионизирующего излучения» предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки ...»

Методические рекомендации по организации аудиторной работы по дисциплине «Защита от

ионизирующего излучения» предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки

13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», и содержат программу для проведения лекционных и

лабораторных занятий по курсу «Защита от ионизирующего излучения».

Цель методических указаний: помочь студентам при изучении учебной программы с

использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций.

Целью и задачами дисциплины являются приобретение студентами знания основ защиты от ионизирующих излучений, освоение технических решений по безопасности ядерных реакторов и конструкций биологической защиты, основы защиты от ионизирующих излучений и обеспечения радиационной безопасности.

Аудиторная работа направлена на развитие профессиональных компетенций дисциплины: ПК-9.

При организации аудиторной работы студентов для изучения курса «Защита от ионизирующего излучения» важное место принадлежит лекциям. В них излагается общая характеристика вопросов темы. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.



На лекциях по дисциплине «Защита от ионизирующего излучения» используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования. При изучении дисциплины «Защита от ионизирующего излучения» используются следующие виды лекции.

Содержание разделов дисциплины представлено в таблице 1.

Таблица 1 – Содержание разделов дисциплины № Наименование Содержание темы Форма разделов текущего разд (перечисление дидактических единиц – на контроля ела усмотрение составителя РУП) Основные понятия, Тема 1. Флюенс и плотность потока частиц.

определения, Активность вещества. Поглощенная, терминология и эквивалентная и экспозиционная доза. РК единицы Коэффициенты качества.

измерения Основные Тема 2. Нормы радиационной безопасности РК нормативные НРБ — 96/99. Основные санитарные прав

–  –  –

Инженерный Тема 9. Многоцелевое назначение конструкций, РК анализ системы экранов тепловой и радиационной защиты, 9 “источник-защита”. оборудования I контура.

–  –  –

Биологическая Тема 11. Допустимая мощность дозы излучения. РК защита персонала и Проектная мощность эквивалентной дозы.

принципы нормирования уровней излучения.

Алгоритм расчета Тема 12. Связь флюенса, плотности потока РК радиационной нейтронов, коэффициента использования зашиты корпуса мощности и радиационного ресурса корпуса реактора, методика ректора. Расчет плотности источников расчета радиационного тепловыделения. Расчет радиационного требуемой толщины и состава металло-водной тепловыделения. защиты.

–  –  –





Лабораторный практикум – это одна из разновидностей практического занятия, являющаяся эффективной формой учебных занятий в университете. Лабораторные занятия углубляют и закрепляют теоретические знания.

Лабораторные занятия проводятся по наиболее сложным теоретическим проблемам курса с целью закрепления теоретических знаний, которые студент получает на лекции и при изучении учебников и другой рекомендованной литературы.

На лабораторных занятиях по дисциплине «Защита от ионизирующего излучения» студенты приобретают навыки в измерении уровней излучения, обучаются работе со средствами измерений, обработке и анализу полученных результатов. На этих занятиях студенты учатся умению наблюдать, оценивать полученные результаты, делать выводы и обобщения.

Лабораторные занятия являются средним звеном между углубленной теоретической работой обучающихся на лекциях и применением знаний на практике. Эти занятия удачно сочетают элементы теоретического исследования и практической работы.

Выполнение лабораторных работ позволяет студентам лучше усваивают программный материал, так как теоретический материал закрепляется практическими исследованиями, что в целом содействует уяснению сложных вопросов науки и становлению обучающихся как будущих специалистов.

Методические рекомендации.

1. Обратитесь к методическим указаниям по проведению лабораторных работ и оформите работу, указав название, цель и краткий порядок проведения работы, выполните необходимые расчеты и построение необходимых графиков, сформулируйте выводы по результатам работы, выполненной на учебном занятии.

2. Подготовьтесь к защите выполненной работы: повторите основные теоретические положения и ответьте на контрольные вопросы, представленные в методических указаниях по проведению лабораторных работ.

В курсе «Защита от ионизирующего излучения» предусмотрены опросы при защите лабораторных работ. По каждой из лабораторных работ выставляются оценки. При этом оценки по лабораторным работам являются текущей успеваемостью.

В итоге подготовки к лабораторному занятию студенты должны знать:

основной теоретический материал, который закрепляется лабораторной работой;

цель, содержание и методику ее проведения;

–  –  –

Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

оформление лабораторных работ в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях;

качественное выполнение всех этапов работы;

необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы;

правильное оформление выводов работы;

обоснованность и четкость изложения ответа на контрольные вопросы к работе.

Перечень лабораторных работ приведен в таблице 2.

Таблица 2 – Перечень лабораторных работ

–  –  –

Методические указания к лабораторной работе №2 по теме «Спектрометрия 1.

ионизирующих излучений с помощью импульсного пропорционального детектора и многоканального амплитудного анализатора», Н.Новгород, 2016 г. (Доступны в электронном виде на кафедре «Ядерные реакторы и энергетические установки»).

Методические указания к лабораторной работе №6 по теме «Альфа-радиометрия 2.

поверхностной активности», Н.Новгород, 2016 г. (Доступны в электронном виде на кафедре «Ядерные реакторы и энергетические установки»).

Методические указания к лабораторной работе №7 по теме «Измерение удельной 3.

активности пищевых продуктов (горох, фасоль, какао) и снеговой воды с помощью радиометра крвп-2 (корабельный радиометр для измерения удельной активности воды и пищевых продуктов», Н.Новгород, 2016 г. (Доступны в электронном виде на кафедре «Ядерные реакторы и энергетические установки»).

Методические указания к лабораторной работе №8 по теме «Естественная 4.

радиоактивность и радоновая проблема. измерение активности радиоактивных продуктов распада радона в воздухе», Н.Новгород, 2016 г. (Доступны в электронном виде на кафедре «Ядерные реакторы и энергетические установки»).

Периодические издания Журнал «Атомная энергия»

1.

Журнал «Вопросы атомной науки и техники. Серия: Термоядерный синтез»

2.

Журнал «Вопросы атомной науки и техники. Серия: Физика ядерных реакторов»

3.

Журнал «Известия ВУЗов. Ядерная энергетика»

4.

Интернет ресурсы Сайт НГТУ (http:// www.nntu.sci-nnov.ru/) 1.

Электронный каталог научно-технической библиотеки НГТУ 2.

Электронно-библиотечная система (http://elanbook.com) 3.

Электронно-библиотечная система (http://ibooks.ru)

Похожие работы:

«Совместная деятельность педагога и детей по ФГОС /Консультация для воспитателей/ В настоящее время происходят коренные изменения в структуре образовательного процесса в дошкольных учреждениях, что предусматривает решение образовательных задач не только в непосредственной образовательной дея...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО "ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени В.Г. КОРОЛЕНКО" УТВЕРЖДАЮ Ректор А.А. Мирошниченко 26 апреля 2012 г. КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ, ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОР...»

«К.Л. Ковалёва ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ КАК СТИЛЕОБРАЗУЮЩЕЕ СРЕДСТВО В ПОСТМОДЕРНИСТСКОМ ПРОЕКТЕ "Б. АКУНИН" Мне бы очень хотелось вернуть взрослым читателям утраченную или, во всяком случае, подзабытую радость и...»

«Водяха Сергей Анатольевич Кандидат психологических наук, доцент Уральский государственный педагогический университет г. Екатеринбург svodyakha@yandex.ru Жизнестойкость как фактор психологического благополучия Аннотация. В статье рассма...»

«а ев ла ПОЛОЖЕНИЕ а.Б по охране труда, правил техники безопасности, мерах по.М предупреждению террористических актов и пожарной безопасности муниципального бюджетного образовательного.Г учреждения дополнительного образования детей Детской школы искусств № 7 им. Г.М. Балаева им Безопасность образовательного учрежд...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по борьбе самбо для ДЮСШ №1 составлена на основе примерной программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детскоюношеских школ олимпийского резерва под...»

«Раздел III. Прикладные вопросы психологии и педагогики Вместе с тем, проведенное исследование не рассматривается нами в качестве исчерпывающего по проблеме формирования позитивных взаимодействий между представителями различных этнических групп. Исследование данной проблемати...»

«ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ КАК ПОЛИЛИНГВАЛЬНЫЙ АКТ: ЯРОСЛАВ ИВАШКЕВИЧ О ФРЕДЕРИКЕ ШОПЕНЕ Бразговская Елена Евгеньевна д-р филол. наук, доц., профессор кафедры общего языкознания, профессор кафедры культурологии, Пермский государственный гуманитарно-педагогический...»

«ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ GENERAL PROBLEMS OF PEDAGOGY УДК 159.922.8 ББК 88.834 Б 16 В.Г. Баженов Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Сочинского государственного университета туризма и курортного дела; E-mail: valeriya_42@mail.ru ВОЗ...»

«Принято ' СШ № 9 решением Педагогического Совета f №Y Протокол от 'упряева W cL2014г. Положение о системе оценок, порядке текущего контроля успеваемости, формах н порядке промежуточной аттестации и переводе обучающихся 1-11 классов (для классов реализующих ФГОС НОО И ФГОС ООО и классов, реализующих ФКГОС) муниципального бюджетного общеобразова...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.