WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № _ от 2016 года Председатель педсовета _ Дорошко Н.В. (подпись, печать ОУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ...»

Краснодарский край, Отрадненский район, ст. Спокойная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета

протокол № ___

от________ 2016 года

Председатель педсовета

_________ Дорошко

Н.В.

(подпись, печать ОУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Кружок

ЧУДЕСА ОРИГАМИ

Вид образовательной программы – дополнительный Срок реализации - 1год Возраст обучающихся - 10-12 лет Рабочая программа кружка «Чудеса оригами» составлена на основе авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество»

Москва, 2011 год.

Пояснительная записка Данная программа направлена на реализацию программ художественно – эстетической направленности.

1. Актуальность.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы в сфере художественного творчества школьников – подростков обусловлена необходимостью разрешения реальных противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в новых социокультурных условиях, в частности ограниченности стратегии «приобщения к культуре» в условиях экспансии массовой культуры.

Данная программа обосновывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, диалога культур, поддержки самоопределения учащихся.

Выполняя изделия из бумаги и картона, ребенок получает дополнительные знания и практические умения. Он развивает образное представление о возможностях предметов, учится конструировать и моделировать. В практике эти первые художественные навыки оказывают заметное влияние на всю творческую деятельность детей. Особенно это сказывается в художественной самодеятельности – оформлении праздников, тематических вечеров, стендов, стенгазет.

Дети с удовольствием работают с бумагой, поскольку она легко поддается обработке. В процессе обучения получают представление о различных сортах бумаги, о том, что она бывает мягкой, жесткой, различной толщины и прочности, блестящей, матовой, различной всевозможной окраски и что с ней можно по-разному действовать.

2. Цель программы:

1. Углубление знаний программ по трудовому обучению, математике, изобразительной деятельности.

2.Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач:

• развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

• овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда;

способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

3. Возраст участников программы:

Программа рассчитана на учащихся в возрасте – 9 -11 лет.

4. Сроки реализации программы:

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения

5. Формы и режим занятий:

Кол – во часов в неделю - 1 час, всего за год - 38часов

3. В процессе реализации программы используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

-словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

-наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

-практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

-репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

-исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

-индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

-групповой – организация работы в группах;

-индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

6. Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,

-совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

-выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

пользоваться памятками, схемами;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

7. Содержание программы.

1.Знакомство с оригами.Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки.

Правила безопасности труда при работе ручным инструментом.

2. Квадрат – основная форма оригами. Знакомство с понятием «базовые формы». Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа). Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами.

Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания.

«Треугольник». Стилизованный цветок. Лисёнок и

3.Базоваяформа:

собачка. Яхта и пароход. Стаканчик. Синица и снегирь. Композиция «Птицы в лесу».

4.Базоваяформа: «Воздушный змей». Кролик и щенок. Курочка и петушок.

Сова. Сказочные птицы. Композиция «Домашние птицы на лужайке».

5..Базоваяформа: «Двойной треугольник». Рыбка и бабочка.

Головастик и жук. Лилия.

6. Базоваяформа: «Двойной квадрат» Жаба. Яхта. Композиция «Островок в пруду».

7. Базовая форма «Конверт» Пароход и подводная лодка. Композиция «В море».

8. Цветыкпразднику8Марта.8 марта – международный женский праздник. Легенды о цветах (Нарцисс, волшебный цветок папоротника). Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.

9. Впереди – лето! Парусный кораблик. Соревнования «Гонки на столе».

10.Итоговыезанятия. Оформление выставочных работ Подведение итогов работы за год. Беседа на тему «Чему мы научились на занятиях?»

Выставка моделей, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов.

8.Учебно-тематический план.

–  –  –

9.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Для освещения теоретических вопросов и выполнения практических работ имеется мультимедийное оборудование.

2. Перечень необходимых материалов: бумага для оригами, цветной картон, цветная бумага, клей, тряпочка у каждого ученика.

Перечень необходимых инструментов – ножницы, инструмент для разглаживания сгибов у каждого ученика.

Перечень подготовленных пособий – мультимедийные презентации на каждую тему занятия:

Охрана труда Правила поведения на занятиях Стилизованный цветок Лисенок и собачка Яхта и пароход Кораблики в море Стаканчик и фуражка Синица и снегирь Птицы в лесу Кролик и щенок.

Курочка и петушок Домашние птицы на лужайке Сказочная птица Подснежник Рыбка Бабочка Открытка «Букет гвоздичек».

Бутоны роз Головастик и жук Жаба Островок в пруду Яхта Пароход и подводная лодка Лилия Нарцисс Волшебный цветок Парусный кораблик - гонки на столе А также диски с музыкальным сопровождением.

Перечень необходимого раздаточного материала: схемы изделий, шаблоны для аппликаций.

Список литературы:

1. Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество»

http://stranamasterov.ru

2. Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.:

АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

3. Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТПРЕСС КНИГА

–  –  –

Количество часов: всего 38 часов; в неделю 1 час Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Сумляниновой Натальи Петровны, утвержденной решением педсовета, протокол №1 от 30 августа 2013 г.

Похожие работы:

«УДК 821.111 В. Г. Новикова Проблема артистизма бытия в романах Уильяма Бойда Проблема артистизма бытия является традиционной для английской литературы ХХ века, в конце которого понимание ее меняется. Представление об артистичности как расширении возможностей личности, обретении "подлинного себя" дополняется идеей о необходимости с...»

«л. н. толстой ЖИВОТН ЙЕЗ ЙЫЛСЬ РАССКАЗЗЭЗ КОМИПЕРМГИЗ Кудымкар 1941 л. н. толстой ЖИВОТНЙЕЗ ЙЫЛСЬ РАССКАЗЗЭЗ КОМИПЕРМГИЗ 1941 КУДЫМКАР пытшкос Б у л ь к а Р у с а к К б ч ч е з Пожарной п о н н эз Каньпнян О р ё л Воробей да косаткаэз Лев...»

«УДК 542.08:665.7 Р. Г. Романова, В. В. Золин, В. И. Гайнуллин, В. Ф. Сопин ВОЗМОЖНОСТИ ГАЗОХРОМАТОГРАФИЧЕСКОГО МЕТОДА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ БЕНЗОЛА В БЕНЗИНАХ Рассмотрены эксп...»

«М. Кюри, Е. Кюри / Пьер и Мария Кюри //ИЗДАТЕЛЬСТВО ЦК ВЛKСМ „МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ, M., 1959 FB2: mefysto, 129979727265930000, version 1 UUID: {5A408137-DC77-4D37-A58E-C70599F16C81} PDF: org.trivee.fb2pdf.FB2toPDF 1.0, Jun 9, 2013 Мария Кюри Ева Кюри Пьер и Мария Кюри (Жизнь замечательных людей) Книга включает два популярных биографичес...»

«Лев Николаевич Толстой Полное собрание сочинений. Том 42 Круг чтения (1904—1908 гг.) том второй Государственное издательство художественной литературы Москва — 1957 Перепечатка разрешается безвозмездно. КРУГ ЧТЕНИЯ ИЗБРАННЫЕ, СОБРАННЫЕ И РАСПОЛОЖЕННЫЕ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ЛЬВОМ ТОЛСТЫМ МЫСЛИ МНОГИХ ПИСАТЕЛЕЙ ОБ ИСТИНЕ, ЖИЗНИ И ПОВЕДЕНИИ 1904—19...»

«УДК 81 Ленько Г.Н. Уровни анализа текстовой эмотивности (на примере текстов художественного стиля) В статье рассматривается выражение категории текстовой эмотивности в произведениях художественного стиля. Анализируются следующие характеристики эмотивности: эмотивный фон, эмотивная тональность, эмотивная окраска, эмотивн...»

«Лев Подольский СТРАННОЕ ШОССЕ Лев Подольский Странное шоссе Повесть, эссе Из цикла "Странное шоссе" Персей-Сервис Москва • 2015 УДК 821.161.1 ББК 84(2Рос=Рус)6—4 П 44 П 44 Подольский Л. В. Странное шоссе — М.: "Персей-Сервис", 2015 — 336 с., ил. "Странное шоссе" — третья книг...»

«2. ЕВТЕРПА ТА ІНШІ: СОЮЗ ЗВУКУ, СЛОВА, КОЛЬОРУ 9. Орлицкий Ю. Б. Стих и проза в русской литературе / Ю. Б. Орлицкий. – М. : Издат. центр Рос. гос. гуманит. ун-та, 2002. – 685 с.10. Павлова Н. С. Типология немецкого романа, 1900–1945 / Н. С. Павлова. – М. : Наука. 1982. – 278 с.11. Пискунов В. "Второе пространство" ро...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.