WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |

«1 «НОАНЪАНАВИЙ КИМЁВИЙ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ВА ЭКОЛОГИК МУАММОЛАР» МАВЗУСИДАГИ ФАРОНА ПОЛИТЕХНИКА ИНСТИТУТИ РЕСПУБЛИКА ИЛМИЙ – АМАЛИЙ АНЖУМАНИНИНГ ...»

-- [ Страница 9 ] --

Кроме того, введение демпфирующей добавки замедляет образование поверхностных трещин, что приводит к снижению концентрации напряжений на границе раздела фаз с различными упругими свойствами,;существенно уменьшает размах колебаний и пределы изменения максимальных и минимальных деформаций и напряжений в процессе разрушения бетона (1-таблица).

Классификация демпфирующих добавок структуры бетона в зависимости от физического состояния и природы действия 1-таблица Группы добавок демпфирования Тврдые Жидкие Газообразующие (воздухововлекающие) СНВ; Л-1; ГКЖ-94; ГКЖкерамзит; • водорастворимые смолы 10, 11; ОП-6; СПД;

С-89, ДЭГ-1, ТЭГ-1, ВРП;

• шлаки;

сульфонол

• водная дисперсия

• золы;

латекса;

• шунгизит;

• суспензии кремнеор аглопорит;

ганических жидкостей;

• вспученный вермикулит;

• суспензии глин,

• вспученный перлит и др. полиэлектролиты и др.

Все эти добавки демпфирования имеют модуль деформации существенно ниже, чем у цементного камня, раствора и бетона. Многие из них являются отходами промышленности.

Твердые добавки демпфирования - это прежде всего минеральные пористые малопрочные порошки с удельной поверхностью 1500-3000 см /г; пыль, частицы с размером менее 0,15 мм; зрна с размером 0,65-2 мм и более. Это - молотый керамзит, золы, шлаки, асбест и др. Количество добавок вводится от 2 до 10 % от объма цемента.

Жидкие добавки демпфирования - это полностью состоящие из жидкой фазы и содержащие растворнные в воде затворения мономеры, олигомеры и др., которые в щелочной среде твердеющей цементной системы полимеризуются, образуя на контакте фаз новообразований цементных частиц с заполнителем эластичные включения в виде резиноподобной, равномерно распределнной дискретной системы демпфирования. Количество добавки составляет 2 % смолы от массы цемента.

***

РЕГУЛИРОВАНИЕ СТОЙКОСТИ БЕТОНА ВВЕДЕНИЕМ В ЕГО СОСТАВ

НАПОЛНИТЕЛЕЙ.

Гончарова Н.И., Абобакирова З.А.

Ферганский политехнический институт По мнению ряда учных применение наполнителей в бетоне позволяет направленно регулировать его физико-механические свойства и стойкость в минерализованной воде. С точки зрения солестойкости желательна максимально возможная замена клинкерной части вяжущего наполнителем.

Это обеспечивает значительное уменьшение объмных изменений и дефектности структуры, повышение плотности и стойкости бетона.

Для повышения стойкости конструкционного бетона представляет интерес влияние наполнителя на его прочность.

Анализ литературных данных показал, что мало изученным является вопрос о роли бинарного наполнителя (зола +шлак) и добавки полиэлектролита в изменении прочностных и деформативных свойств бетона. Были выполнены исследования по установлению закономерностей изменения прочности бетона (R28 cж) и водопотребности бетонной смеси (В, л) в зависимости от расхода цемента, степени наполнения бинарным наполнителя (Сн) и отношения песка к щебню (П/Щ).

Ранее определнная рациональная дисперсность бинарного наполнителя, обеспечивающая наибольший прирост прочности или максимальную степень наполнения, составляет 0,15 м2 /г, а дозировка добавки полиэлектролита - 0,002%. Для анализа зависимостей (R28 cж) бетона и в бетонной смеси был принят полином второго порядка и реализован полный факторный эксперимент 23.

В результате реализации активного эксперимента и статистической обработки получены следующие зависимости:

R28 сж = 45,63+ 11,66х1-3,56 х2 +0,95 х3-2,94х12 -8,69 х22 – 6,32 х32, мПа (1) В =158,06+ 9,33х1-8,01 х2 -0,41 х3-0,72х12 -3,33 х22 – 3,33 х32, мПа (2) По F - критерию Фишера установлена адекватность описания свойств наполненного бетона полиномом второго порядка. Затем проведн технологический анализ математических моделей 1 и 2 графоаналитическим методом. Полученные зависимости свидетельствуют, что наибольшее влияние на прочность наполненного бетона с добавкой полиэлектролита закономерно оказывает расход цемента. Пропорционально его расходу растт прочность бетона в рассматриваемом интервале. При этом темпы роста прочности более значительны в пределах 290-360 кг/м3 бетона. Вторым по значимости фактором является степень наполнения бетона. Наибольшая прочность бетона с полиэлектролитом достигается при степени наполнения 25%. Вместе с тем, чем ниже класс бетона, тем степень наполнения выше. Так, без ущерба для прочности степень наполнения для бетона классов В 15, В20 и В30 соответственно составляет: 40,35 и 25 %.

Наименьше влияние на прочность бетона оказывает отношение П/Щ, оптимальное значение которого-0,5.

С увеличением расхода цемента пропорционально повышается водопотребность бетонной смеси, что вполне закономерно. Зависимость водопотребности бетонной смеси бинарным наполнителем и добавкой полиэлектролит соотношения П/Щ криволинейная с явно выраженным экстремумом при оптимуме значения 0,5.

Таким образом, роль бинарного наполнителя и добавки полиэлектролита заключается в аддитивном влиянии на снижение водопотребности бетонной смеси, следствием чего является повышение прочности, обусловленное улучшением структуры бетона и способствующее повышенного стойкости.

***

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ РЕЖИМОВ ПОЛУЧЕНИЯ РЕЗЕРВУАРОВ ИЗ ПОРОШКОВЫХ

КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ТЕРМОПЛАСТОВ РОТАЦИОННЫМ ФОРМОВАНИЕМ

Абдурахмонов А.Г.

Ферганский Политехнический Институт В процессе исследовании было показано, что скорость движения частиц полимерной композиции по внутренней поверхности формы определяеться выражением Где g-ускорeние свободного падения;

d-диаметр частиц свободного поверхности;

= угол наклона формы.

Показано, что условиях ротационного формoвания, при нагреве двигающегося сыпучего тела коэффициент притяжения к определяет скорость движения при повышенных температурах.

Определена зависимость изменения коэффициента притяжения к от температуры, поскольку этот показатель материала влияет на образование толщины стенки формируемого изделия (h) Для этой цели использовалось специальное модельное устройство, представляющее собой камеру с металлической нагревательной пластиной, угол наклона который может изменяться. Установлено, что при повышении температуры коэффициент притяжения возрастает и следовательно, скорость движения частиц уменьшается В изученном интервале температур (373-573К) обобщенные зависимости толщины налипщего слоя полимерной композиции от скорости движения частиц являются линейными. Подстановка в полученные эмпирические уравнения h=f(v) h =-0,0142 v+1,2141 для композиции ПЭНП-1;

h=-0,0117 v+0,9242 для композиции на основе ПП;

h= -0,0177 v+ 1,2462 для ПЭВП-2 значений минимальных и максимальных диаметров частиц порошкообразных композиций позволяет определить интервал оптимальных скоростей их движения.

Установлено, что средняя рабочая скорость ротационного формования V2 равна скорости перемещения частиц сыпучего тела по наклонной свободной поверхности V1.

При частоте вращения 8,0 об/мин вокруг горизонтальной оси формы с соотношением высоты (Н) к диаметру (D), равным 1,72, и отношении частот ее вращения вокруг двух взаимно перпендикулярных осей, равной 3,2 V2=42.5см/с.

Это значения попадает в экспериментально определенный интервал оптимальных скоростей для данного порошкообразного полимерного материала.

***

ОСОБЕННОСТЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА РОТАЦИОННОГО ФОРМОВАНИЯ

Абдурахмонов А.Г.

Ферганский Политехнический Институт.

Особенности технологического процесса ротацинного формования зависят от природы и физического состояния перерабатываемого материала.

Технологический процесс ротационного формования порошкообразных полимерных композиций состоит из следующих четырех этапов:

Этап 1 Загрузка. Сырье (порошкообразная полимерная композиция) в количестве, зависящем от требуемой толщины стенки изделия, загружают в подготовленную форму. Предварительная подготовка формы заключается в покрытии внутренней ее поверхности разделительной смазкой (кремний-органическими соединениями, восковой эмульсией и разделителем). Количество сырья, загружаемого в одну форму, определяют заранее, исходя из требуемой толщины стенок получаемого изделия.

Этап 2 Нагрев формы и формования изделия.

Закрытая форма с порошкообразной полимерной композицией приводится во вращение вокруг двух взаимно перпендикулярных осей. Выбор температуры нагрева зависит от перерабатываемого сырья и от вида теплопередачи. Для полиэтиленовой композиции установках с конвенционным нагревом температура в камере составляет 473-753К, причем наиболее употребляемый интервал температур 503-643К. Интенсивная телепередача в установках ротационного формования (УРФ) позволяет получать более качественные изделия из КПМ. Поэтому особое значение приобретает правильное определение температуры, и времени выдержки КПМ при нагреве. Эта величина оценивается в широких пределах, так как она зависит от ряда факторов. В среднем, время выдержки при нагреве составляет 5-20 мин.

Как показывает экспериментальные исследования, на стадии нагрева необходимо, чтобы внутренняя полость формы соединялась с внешней средой: для некоторых перерабатываемых полимеров при высокой температуре переработки для выполнения этого требования возникает необходимость вентиляции внутренней полости нагретым инертным газом.

Этап 3 Охлаждение. На этой стадии форма вращается вокруг двух осей. Внутренняя полость формы сообщается с внешней средой-это предохраняет изделие от деформации под действием разности давлений. Охлаждение-наименее изученный этап технологического процесса ротационного формования.

Этап 4 Выгрузка готового изделия. Подобно загрузке сырья, выгрузка готового изделия в большинстве установок ротационного формования производится вручную.

Композиция на основе Показатели ПЭНП-1 ПП ПЭНП-2 Скорость движения частиц, 35,1-65,4 52,07-70,44 50,3-78,5 V, см/с Средний диаметр частиц, d, 0,10-0,63 0,10-0,50 0,10-0,315 мм Содержание частиц 79,26 87,62 93,50 расчетного размера (Р i)% ***

SPECIAL IRON CASTING PROCESSES

O.H.Otaqulov, M.Turdiev, I.E.Tursunaliyev Ferghana Polytechnic Institute Iron and steel are the world's cheapest and most useful metals. Those hard, durable metals are used in making thousands of products, from paper clips to automobiles. Machines made off iron and steel help to produce almost everything we use, including our clothes, our homes, and even our food. The word iron can refer to both an element and a number of alloys of iron and other metallic elements. As an element, iron is one of the most common chemical substances in the earth's crust, but it is never found in pure form there.

As you know, steel produced by refining iron and alloying it with other metals. Iron may be thought of as the basic material of steel. Steel may be considered the refined product of iron.

Today, the production of iron and steel is one of the world's most vital industries. There are thousands of kinds of iron and steel. But all types of iron can be classified iron steel.

pig iron cast iron wrought iron

iron All kinds of steel can be grouped as carbon steel, alloy steel, stainless steel, and tool steel. Pig iron is iron produced in a blast furnace. The term pig iron comes from an early method of pouring liquid iron from a blast furnace into molds set around a central channel.

Today, most pig iron is used in making steel, rather then being cast into pigs. Cast iron is any iron alloy that contains from 2 to 4 per cent carbon and from 1 to 3 per cent silicon. Because of its high carbon content, solid cast iron cannot be shaped, no matter how hot it is heated. This kind of iron is made into useful objects by pouring the liquid metal into molds and letting to harden.

Cast iron's hardness, low cost, and ability to absorb shocks make it an important construction material.

More than 90 percent of the iron produced in blast furnaces is used in making steel. The rest is cast into pigs and shipped to plants called foundries, which produce cast into pigs and shipped to plants called foundries, which produce cast iron and wrought iron. Casting iron pigs is a process performed in blast furnaces. At a foundry, workers melt pig iron in a furnace called cupola and then process it into various. Types of cast iron each type has its own composition and properties. The iron is cast in molds to manufacture such product as pipe, automobile engine blocks, and fire hydrants.

Liquid steel is useless when it comes from the furnace. It must be cast into a solid form before it can be into useful objects steelmakers cast most steel by means of ingot casting or strand casting. These processes produce solid steel that must be further formed by rolling, forging, extruding or other processes.

Some types of steel also receive a special finish or coating. A process called mold casting is used for a small amount of steel. In our experiment we observed various shaping and finishing steel processes are carefully controlled from elevated platform to cast ingots made of cast iron.

Today steel making ranks among the world's most important industries steel products play an essential role in almost all major economic activities, including manufacturing, mining, construction, transportation and agriculture.

The demand for iron cast and steel uses when construction and manufacturing maintain.

Literature:

1. Mechanical & Fluid Journal Technology. 2010

2. Internet materials.

***

УРИЛИШ МАТЕРИАЛЛАРИ ИШЛАБ ЧИАРИШ ЖАРАЁНИДА ХОСИЛ БЎЛАДИГАН

ЧАНГЛАРНИ ТОЗАЛАШ

Турсунов Д.М., Турсуналиев И.Э.

Фарона политехника институти урилиш материалларни ишлаб чиариш жаранидаги муаммолардан бири кўп мидорда чанг ва зарарли газлар хосил бўлади. Бу олат ишлаб чиарилган махсулотнинг йўотилишига ва атроф мухитнинг ифлосланишига олиб келади.

Рубероид ишлаб чиариш технологик чизии анализ илинганда 2 хил зарарли моддалар пайдо бўлиши аниланди:

- рубероидни нефт битуми билан тўйдириш жаранида нефт махсулотларидан органик учувчи зарарли газлар чиади;

- рубероид атламини талк билан оплаш жаранида талк чанги таралади.

Хозирги кунда бу зарарли газлар сўрувчи хаво вентиляцияси орали таши мухитга чиариб юборилади. Бу атроф мухитни ифлосланишига олиб келади.[1] Таклиф илинатган ускуна сўрувчи вентиляция системасига ўрнатилиб, нетралловчи суюликлар рдамида зарарли газларни камайтириш имконини беради.[2] Тадиотнинг масади рубероид ишлаб чиариш чангларини юори самарадорликка эга бўлган ўл усулда чанг ушловчи аппаратлар рдамида ушлаб олиш имкониятларини ўрганиш, ар томонлама амалдаги чанг ушлаш аппаратларидан ижобий кўрсаткичлари билан фарланувчи аппаратни тадби этиш учун саноат корхоналарига таклиф тайрлашдан иборат. Тадиот давомида цемент чангларининг хоссалари тахлил этилди, аэрозоллар характеристикалари энг замонавий усуллар ва асбоблар рдамида батафсил тахлил этилиб ўл усулда чанг ушлаш жаранининг ва уни амалга оширувчи аппаратларнинг исий тахлили келтирилди. Ўрганишларнинг энг муим хулосалари асосида цемент чангларини ўл усулда ушловчи аппаратлар рдамида ушлашнинг техник ечимлари ва итисодий самарадорлиги бўйича олдиндан мўлжалланган фаразларнинг тўри эканлиги исботлаб берилди. Олиб борилган илмий тадиотлар натижасида аппаратнинг конструктив исмлари иймати, органик газларни боловчи моддалар турлари уларнинг мидори ва тозалаш активлиги аниланди. Бу параметрларнинг назарий ийматлари хисобланиб, тажрибавий ийматлар билан таосланди.

Лаборатория шароитида ўтказилган тадиотлар органик зарарли газлар мидори 73-77% га чанг зарралари мидори 81-85% га камайди.

Хозирги кунда Поп шахридаги рубероид ишлаб чиариш корхонаси учун нейтрализатор конструкцияси яратилиб, унинг тажрибалари олиб борилмода. Нейтрализатор ускунаси технологик чизиа ўзгартириш киритмай жойлаш имкони топилди. Органик учувчи газлар нейтрализатори рубероидни нефт битуми билан тўйдириш озони устига ўрнатилиб, зарарли газларни атрофга чииб кетиш олди олинади. Талк чанги нейтрализатори талк оплаш ускунаси устига ўрнатилади. Бу нейтрализатор бир неча босичдан иборат бўлиб, биринчи босичда талк чанги циклонлар рдамида уру тозаланади ва пневмотранспорт рдамида айта талк бункерига юборилади. Иккинчи босичда талк чанги сувли тозаланиб хосил бўлган чиинди тозалашга жўнатилади.

***

BUILDING ROADS AND HIGH WAYS WITH HIGH STANDARD LEVEL

Z.Allohonov, B.Abdukarimov, SH.Minojiddinov Ferghana Polytechnic Institute Road is a strip of land that provides routes for travel by automobiles and other wheeled vehicles.Roads and highways are vital lifelines.

Highways planners study everything from the long – range needs of the country or regions to a particular section of a single route.

This planning determines what the highway needs of the region are and how these needs can be best fulfilled.

In planning a system or a route planners must learn:

Highway engineers have drawn up standards for various kinds of roads, highways, and bridges.

These standards govern the checkness and kind of foundation and surfacing for different kinds of traffic. The number of lanes needed the sharp ness of curves and steepness of hills.

Using maps and aerial photography, engineers locate new highways and make detailed drawings called plans.The plans show the exact boundaries of the right of way. This is land needed fir road pavement, shoulders, ditches and side slopes. The plans also show the exact location grades, curves of the pavement, the location of bridges and culverts.The first job in building a new highway is to clear the right of way.There may be trees to cut drown and stumps to pull up.One of the problem is sometimes buildings have to torn down or moved. The right of way then is ready for rough grading. Huge earth movers dig up a roomful of dirt in one scoop, are used. They cut into the hills, carry the earth along, and drop it into the valleys to make a road with seutle grades. The method is known as cut-and-fill construction. The right kind of earth to be used for the foundation of the road must be hauled in. While the grading is going on, culverts or pipes to carry away rain water, are put in place under the road or under driveway eutrances. Ditches are cut at the roadsides to carry rain water to the culverts. After the right – ofway is shaped roughly for traffic lanes, shoulders, ditches. It is smoothed and packed down to the required level and shape.

***

ТЕМИРБЕТОН ТЎСИНЛАР ВА УСТУНЛАРДА ИМОЯ АТЛАМИНИНГ БУЗИЛИШИ,

УЛАРНИ БАРТАРАФ ЭТИШ УСУЛЛАРИ ВА ЎЛЛАНИЛУВЧИ МАТЕРИАЛЛАР

Й.М.Махкамов, С.М.Мирзабобоева Фарона политехника институти 1-расм. Тўсин имоя атламининг кўчиб бузилиши схемаси

Тўсин имоя атламининг кўчиб бузилиши уйидаги сабабларга кўра юз беради:

-имоя атлами алинлигининг етарли эмаслиги;

- тўсиннинг механик таъсирларга учраши;

-бетон ва арматуранинг яхши пишмаганлиги;

-имоя атламини айта тиклаш уйидагича бажарилади.

Бетоннинг бузилган атлами кўчириб олиб ташланади. Очилиб олган арматура стерженлари пўлат чўткалар билан занглардан тозаланади, бетон сиртида чуурчалар осил илинади, бетонлаштирилувчи юзалар сув пуркаб ювилади ва торкретлаштириш усулида ум-цементли оришма 25-30 мм алинликда 2-3 мартада 8-10 ммдан пиштирилиб, янги имоя атлами осил илинади. оришма 1-атлам учун 1:1 нисбатда, кейинги атламлар учун 1:2 ва 1:4 нисбатда тайрланади.

Устун имоя атламининг кўчиб бузилиши уйидаги сабабларга кўра юз беради:

- ишлар сифатининг пастлиги (арматуранинг тозаланмаганлиги ва ш.к.);

- устуннинг механик таъсирлардан шикастланиши, масалан ички транспорт воситаларидан ки ш.к;

- устунга таъсир этувчи юкларнинг исобий ийматлардан ортиб кетиши;

Бетон имоя атламини айта тиклаш уйидаги тартибда бажарилади:

1. Устунни кучайтириш унинг тўли баландлиги бўйича ўшимча тиргакларни (бурчаклик, швеллер ки ўштавр профилли) ўрнатиб, баландлиги ўртасида шарнирли бириктириб, болтлар рдамида тортиб отириб, опламалар билан макамлаб ўйилади.

2. Тиргакларнинг таянчи бўлиб пастда-пойдевор, юорида-орапма конструкцияси хизмат илади. Тиргаклар тортиб отирилгач, вертикал юкнинг бир исмини абул илади ва устун юкини камайишига олиб келади.

имоя атламини айта тиклашда бетоннинг бузилган атлами кўчириб олиб 3.

ташланади. Очилиб олган арматура стерженлари пўлат чўткалар билан занглардан тозаланади, бетон сиртида чуурчалар осил илинади, бетонлаштирилувчи юзалар сув пуркаб ювилади ва торкретлаштириш усулида бетон оришмаси ки ум-цементли оришмадан бажарилади.

2-расм. Устун бетон имоя атламининг кўчиб бузилиши схемаси Маълумки, бинонинг хизмат муддатини оширишда унинг устун ва тўсинларининг олати катта аамият касб этади. Тажрибадан кўп олларда эксплуатация даврида етарли даражадаги ва илмий асосланган техник парваришлаш кўрсатилмаган олларда биноларнинг устун ва тўсинларига зарар етади, шикастланишлар, бузилишлар вужудга келади. Бундай олларда юорида келтирилган усуллар ўлланилиши натижасида устун ва тўсинларнинг талаб этилувчи эксплуатация кўрсаткичлари айта тикланиши зарур.

***

ВЛИЯНИЕ ПОВЫШЕННЫХ И ВЫСОКИХ ТЕМПЕРАТУР НА ДЕФОРМАТИВНОСТЬ

БЕТОНОВ

Й. М. Махкамов, С.М. Мирзабабаева Ферганский политехнический институт Для выполнения расчтов трещиностойкости и жсткости железобетонных конструкций, эксплуатирующихся в условиях сухого жаркого климата, повышенных и высоких технологических температур, а также для определения предела огнестойкости необходимо знать деформативные свойства бетонов при нагреве. С этой целью были проведены специальные экспериментальные исследования. Опыты проводились на образцах – призмах с размерами 10х10х40 см, изготовленных в металлических формах из обычного тяжелого бетона класса В40, В45 и жаростойкого бетона на глиноземистом цементекласса В40. Опытные образцы испытывались при нормальной температуре и при температурах 70, 100, 150, 200, 300, 400, 500, 600, 700 и 800о С в соответствии с требованиями стандартов. Образцы нагревались в муфельных электрических печах со скоростью 100-150о С/час.

После достижения заданной температуры образец выдерживали при этой температуре 4 часа, затем нагружали. Для регулирования температуры в печи, измерения деформации бетона, нагружения применяли соответствующую аппаратуру, приборы и установки. Модуль упругости обычного тяжелого и жаростойкого на глиноземистом цементе бетонов при нагреве был получен по результатам испытаний призм 10х10х40 см на сжатие в нагретом состоянии при уровне напряжений равном 0,3 Rbtem.

При нагреве деформации сжатия и растяжения обычного тяжелого и жаростойкого на глиноземистом цементе бетонов увеличиваются. При температуре до 300оС у обычного тяжелого бетона упругие деформации возрастают в 2,25 раза, пластические – почти в 8 раз, а полные – в 3,2 раза по сравнению деформациями при нормальной температуре (рис. 1,2), при этом предельные деформации сжатия увеличиваются в среднем в 3 раза. Увеличение пластических и полных деформаций обычного тяжелого бетона происходит большей степени, чем увеличение упругих деформаций, вследствие этого коэффициент упругости бетона уменьшается от 0,84 до 0,66.

Рис. 1. Деформации обычного тяжелого (А) и жаростойкого бетона на глиноземистом цементе (Б) при кратковременном нагреве: а-упругие; б-пластические; 1-20о С; 2-70о С; 3-100о С; 4-200о С; 5о; 6-450о С; 7-700о С; 8-800о С Рис. 2. Упругие (а) и пластические (б) деформации растяжения обычного тяжелого бетона на портландцементе (А) и жаростойкого бетона на глинозмистом цементе (Б) при кратковременно нагреве: 1-20о С; 2-100о С; 3-200о С; 4-300о С; 5-500о С;

6-800о С; 7-1000о С При нагреве до температур 70, 100 и 300оС модуль упругости бетона снижается соответственно на 33, 48 и 66%.

Упругие деформации жаростойкого бетона на глиноземистом цементе при нагреве до температур 300, 700 и 800оС увеличиваются соответственно в 1,25, 1,67 и 2 раза, пластические – в 1,8, 3,5 и 4 раза, а полные – в 1,4, 2,25 и 3 раза. Предельные деформации сжатия бетона на глиноземистом цементе при нагреве до температур 100, 700 и 800оС были соответственно в 1,5, 2,3 и 2,7 раза больше, чем при нормальной температуре.

Коэффициент упругости жаростойкого бетона на глиноземистом цементе при нагреве до 800 о С уменьшается от 0,69 до 0,50.

При нагреве до температур 100, 700 и 800оС модуль упругости бетона на глиноземистом цементе снижается соответственно на 57, 70 и 80%.

При нагреве обычного тяжелого бетона естественной влажности до 300оС температурные деформации бетона изменяются нелинейно, удаление воды вызывает усадочные деформации бетона.

Коэффициент температурных деформаций обычного бетона на гранитном щебне при 20оС равен 12х10-6 град-1, при 300 оС 8,75х10-6 град-1.

Коэффициент температурных деформаций жаростойкого бетона на глиноземистом цементе при нагреве до 100, 620 и 750оС составил в среднем 8; 5,2; 7,610-6 град-1.

Исследования показали, что упруго – пластические деформативные свойства бетонов при нагреве главным образом зависят от температуры нагрева и их необходимо учитывать при расчетах конструкций.

***

ПОЛИМЕР КОМПОЗИТ МАТЕРИАЛЛАРГА ИШЛОВ БЕРИШНИНГ ЗАМОНАВИЙ

ХОЛАТИ

усанов Ю.Ю.

Фарона Политехника Институти Замонавий машинасозлик, самалетсозлик ва саноатнинг кўплаб боша сохаларининг ривожланишини полимер композицион материалларчиз тасаввур илиб бўлмайди. Буни шу билан тушунтириш мумкинки, полимер композицион материаллар кам зичликка эга ва шунинг учун юори бўлмаган мустахкамликда юори солиштирма мустахкамликка эга ва бу мухим кўрсаткич бўйича пўлат, латун ва х.к анъанавий конструкцион материаллардан устунлиги бор. Композицион материалларнинг боша мухим хоссаларига кимвий турунлиги, диелектриклиги, антифрикцион обилияти ва яхши технологик хусусиятларини киритиш мумкин.

Шундай илиб полимер ва конструкцион материалларга механик ишлов бергандан кейинги сифат кўрсаткичларини, жумладан янги технологик ечимлар асосида ошириш долзарб масала хисобланади.

Кўпчилик тадиотлар хисоблашича, бир атор сабабларга кўра, пластмассалар овушо оувчан холда пресслаш, уйиш ва сииб чиариш йўли билан айта ишланади.

Юорида белгилаб ўтилганидек полимер ва композицион материалларга замонавий усулларда ишлов берилгандан кейин загатовка ва буюмларда бир атор нусоннлар бўлади. Мавжуд нусонларни бартараф этиш, загатовкаларни давомий механик ишлов беришга тайрлаш ки уларга детал кўринишини бериш учун ўшимча ишлов керак. Шундай ишлов бериш оддий ва комбинациялашган усуллар воситасида амалга оширилади.

Комбинациялашган усуллар бир неча физик – кимвий ходисаларни бирлаштиради. Оддий усул эса ундан фарли равишда, бир энергия турини иш зонасига олиб кириш билан фойдаланади.

Металларга ва композицион материалларга ишлов бериш технологиясида янги комбинациялашган физик – кимвий усул кенг ўлланилади, бу усулнинг мохияти ишлов берилатган юза энергия манбаси ки агрессив мухит билан тасир этишда. Физик – кимвий асосий усулларга: термик ишлов бериш; энергия манбасининг импульси билан ишлов бериш; емириб ишлов бериш; технологик мухит билан ишлов беришлар киради.

Термик ишлов беришнинг бу гурухига исси тасир илиб ишлов бериш ва сову ишлов бериш киради.

Термик ишлов бериш полимер структурасини ростлашга мойил усуллардан бири бўлиб хизмат илади. Кристалл полимерларнинг кўп хоссалари уларнинг молекулярусти структуралари билан аниланади.

Полимер материалларга термик ишлов бериш термик ишлов беришни айнаган сувда, инерт мухитда, инфраизил нурлаш билан, кремний – органик суюликларда, парафинда, мойда амалга ошириш тавсия илинади. Бунда детални кристалсизлантириш, термик ишлов берилатган материал кристаллигини оширишни таминлаш учун зарур бўлган издириш ватини анилаш жуда мухим.

Термик ишлов беришда, масалан, полиамидларда температура ошиши билан сферолит ўлчамлари йириклашади. Термик ишлов беришда занжирлар таркиб топишида даражаси ўзгаришидан ташари таркиб топиш йўли хам ўзгариши содир бўлади бу эса, полимерда кристал фазалар таркиб топиш фоизининг ўзгаришига олиб келади.

Полимер материал иссилик таьсир илганда термик деструкция ходисаси содир бўлади ва бу физик ва кимвий ўзгаришлар билан кузатилади. Физик ўзгаришлар макромолекулалар ки сегментларнинг силжишида билинади. Кимвий ўзгаришлар кимвий занжирларнинг узулишида сезилади.

Шундай илиб, юорида бан илинганлар асосида шундай хулосага келиш мумкинки, иссилик билан ишлов бериш воситасида полмерлар структураларининг шаклланиши ва полимер материаллар загатовкалари юза атлами физик-кимвий холатларини бошариш мумкин.

Маьлумки, сову ишлаш полимер материаллардан буюм ишлаб чиаришнинг турли хил технологик жаронларини бажаришда ўлланилади. Суву олиш учун манба сифатида турли хил совутиш установкалари ва урилмаридан фойдаланилади. Хозирги ватдаги мавжуд амиякли, фреонли, турубоденталдерли ва боша совутиш установкаларининг конструкциялари мураккаб ва хар доим ишлаб чиариш талабларини ондиравермайди. Полимерларни кесиб ишлашда энг истиболли совутиш установкаларидан бири гидролиз спирти билан ишлайдиган атти углерод оксиди аралашмаси хисобланади. Суюлик сову ташувчини ўллаш полимер загатовкаларининг оптимал совушини ва ишлов беришнинг бошидан охиригача оптимал сувутиш температурасини ушлаш имконияти бор. Сўнги жумланинг ахамияти мураккаб ва мехнатталаб операцияни, масалан узо ват сарифланадиган тишлар фрезалашда яхши сезилади.

Малумки, паст температуралар турли материаллар хоссаларини ўзгартириш мумкун.

Мўртлик температураси пластмассанинг экспулатациялаш имкониятининг пастки четланмасини билдиради. Гук онунига биноан паст температурада пластмасса айишо деформацияланади, чунки температура пасайиши билан мўртлик маълум критик мидоргача ўсади, бу материалнинг совуа чидамлилик температураси бўлади.Бу температурада мўрт узилиш кўринишдаги материал бузилиши содир бўлади.

Совуа чидамлилик температурасидан юориро совутилган деталларга малум усуллар билан механик ишлов берилади. Совутиш температураси эксперимент йўли билан аниланади.

Масалан, термопластлар учун 801200С ни ташкил этади.

Кичкина ўлчам ва кесимли нусонлар сову ишлов беришдан кейин ортича мўрт бўлиб, майдаланиш ва уаланишга мойил бўлади, шунинг учун ишлов беришнинг бу усули деталлар ўсимталарини ечим учун ўлланади.

Мазкур муаммони ишлов берилатган материалдаги тармомеханик деструкцияни олдини олиш масадида ишлов бериш жаранида кесиш зонасига олдиндан совутилган холда узатиш йўли билан ал илиш мумкун. Бевосита кесиш зонасига келадига сову хавони ихчам оддий канструксиядаги шамол трубкаларидан узатиш мумкун. Сову хавонинг бундан оддий генераторидан олиш муаммо тудирмайди чунки, унда ўзалувчан детал ва узеллар йў. Аммо бу йўл билан ишлов берилатган юза сифатини яхшилаш имкони йў чунки, загатовкани етарли даражада совитилмайди ва кам ват оралиида совитилади. Бунга кўра, структура ўзгаришлари полимер хоссаларини оз мидорда ўзгартиради ва кесиб ишлаш сифатига яхши таъсир кўрсатмайди.

Шундай илиб, сову ишлов бериш полимер материаллар деталлари ва буюмларига кесиб ишланувчанлигани яхшилашда самарали восита хисобланади. Шундай бўлсахам мазкур услни ўллаш технологик жаран техник-итисодий кўрсаткичларини пасайтирадиган ўшимча мураккаб жихозларни ўллашни таазо илади.

***

СЕЙСМИК ХУДУДЛАРДА ТУРЛИ КОНСТРУКТИВ ЕЧИМЛАРГА ЭГА БЎЛГАН БИНО ВА

ИНШООТЛАРНИНГ ЮК КЎТАРУВЧИ КОНСТРУКЦИЯЛАРИНИ ЛОЙИАЛАШ

Н.Д.Тешабоева, Абдурахмонов У.

Фарона Политехника Институти Конструктив ечимлари бикр бўлган (юк кўтарувчи тош ва ишт деворли,йирик блокли, йирик панелли, хажмий блоклардан ташкил топган, темирбетонли); режадаги ўлчамлари баландлигига нисбатан бир неча марта кичик миноралар, силослар ва бошалар);каркасли (биргаликда ишлайдиган стерженлардан ташкил топган) бино ва иншоотларнинг сеймик бардошлигини аниловчи омил бўлиб уларнинг юк кўтарувчи элементлари- устунлар, диафрагмалар, бикрлик ядролари, юк кўтарувчи ва ўзини – ўзи кўтариб турувчи деворлар, том ва орапма дисклари, зинапоя тўрлари элементлари, боловчилари ва бошаларнинг ўзар жойлашиши исобланади.

Режада бикрликлари турлича бўлган юк кўтарувчи конструкцияларнинг носиметрик жойлашиши уларнинг бикрликлари ва массалари марказлари орасида эксцентритетларни вужудга келтиради.Мана шунинг асосида атто режада симметрик жойлашган биноларда ам сейсмик юклар таъсирида буралиш вужудга келади.

Вужудга келган эксцентритетларнинг турли ийматларида устунларнинг эгилиши бир аватли бинолардаги жойлашиш ўрнига нисбатан ўрганиб чиилган.[1].Тадиотларнинг кўрсатишича бино юк кўтарувчи конструкцияларининг симметрик жойлашишига арамасдан эксцентриситетнинг турли ийматларида устунларнинг эгилиши турлича бўлади, яъни фазовий эгилиши олатида бўлиб боти ки абари шаклларни олади. (1-расм) Кўндаланг кесимлари бир хил, лекин баландликлари ар хил бўлган вертикал элементлар турлича бўлган эгилиш бикрликларига эга бўлади.Кесими эгувчи момент таъсири бўйича ривожланган элементлар катта бикрликка эга бўлади.

Ўлчамлари 10х 250 см бўлган диафрагма билан 50х50 см ли устун бир хил кўндаланг кесим юзаларига эга. Уларнинг эгилиш бикрликлари уйидаги формула орали аниланади:

Бу ерда Е – эластиклик модули, J–инерция моменти; b – кесим кенглиги.

Ўлчам ийматларини ўйганимиздан сўнг, бикрлик мидорлари уйидагича бўлади:

Устунники ((-50*50)/12)E = 520733 см4*Е Диафрагманики ((-10*250)/12)E) = 13020833 см4*Е Ўз навбатида бикрликлар нисбати эса 13020833 см4*Е / 520733 см4*Е = 25 мидорни ташкил этади.

исача хулосалар:

Бино ва иншоотларни маъсулиятлилиги, сейсмик туман ва микротуман харитаси, гидрогеологик шарт шароитларни эътиборга олган олда урилиш майдонини танлаш:

Маълумки,сейсмик юклар массаларга тўри пропорционал.Шунга асосан енгил материаллар, юори мустахкамликка эга бўлган бетонлар, оптимал конструктив схемаларни ўллаш ва юк кўтарувчи элементларнинг кесимини баландлиги бўйича кенгайтириш исобига конструкцияларнинг массаларини камайтиришга аракат илиш керак.

Сейсмик жихатдан ноулай бўлган асосларда иложи борича бино ва иншоотларнинг ўлчамларини кичрайтириш керак ки хисоб билан уларнинг тебранишларни мураккаблаштиришларини эътиборга олиш керак.

Сейсмик тебранишларнинг кучи ер аърига тушган сари камайиб боришини исобга олган олда, бино ва иншоотларда иложи борича битта ки бир неча ер ости аватларини жойлаштириш масадга мувофи;

Мааллий ва донадор материаллар (тош, ишт, йирик блокли, пахса)дан барпо этилган биноларнинг фазовий бикрлигини таъминлаш учун атисейсмик белболар, вертикал ўймалар(сердечник) ўйиш, деворларни арматура билан жиозлаш, дераза бўшлилари ва параллел деворлар оралиларидаги масофаларни чегаралаш талаб илинади.

***

ПРОЕКТИРОВАНИЕ БЕТОННЫХ СМЕСЕЙ

Тешабоева Н.Д.

Ферганский Политехнический Институт

Бетонные смеси при проектировании должны удовлетворять следующим требованиям:

1) обеспечивать минимальный необходимый предел прочности на сжатие в возрасте 28 дней в соответствии со значением, принятым проектировщиком при расчете конструкции;

2) иметь достаточную удобоукладываемость для получения полного уплотнения бетона при помощи имеющегося на площадке оборудования. Часто при определении необходимой степени удобоукладываемости также необходимо учитывать тип бетономешалки, метод транспортировки бетонной смеси и способы ее перегрузки и укладки;

3) обладать достаточной связностью, чтобы избежать возможности образования раковин, отделения воды и других пороков, вызываемых расслоением смеси;

4) обеспечивать необходимую долговечность, которая обычно связана с прочностью: чем выше прочность, тем бетон более долговечен. Бетон, подвергаемый воздействию мороза, должен иметь водоцементное отношение не выше 0,6.

В некоторых случаях к бетонной смеси предъявляются особые требования, например в плотинах тепловыделение при гидратации должно быть невысоким. Описываемый ниже метод проектирования бетонной смеси разработан с учетом того обстоятельства, что мелкие частицы заполнителя имеют значительно более сильное влияние на удобоукладываемость смеси, чем крупные (25). Применявшийся ранее метод проектирования бетонной смеси, при котором делались попытки подогнать гранулометрический состав запольнителя к одной из четырех кривым.

Выяснено также, что приготовить бетон из заполнителя с прерывистой гранулометрией, т.е. из заполнителя, в котором отсуствуют средние фракции, не уступающий бетону, приготовленному из заполнителя с полным набором фракций.

Однако в этом случае необходимо принимать специальные меры во избежание расслоения бетонной смеси. Измерение удельной поверхности заполнителя,т.е. поверхности его частиц, приходяўейся на единицу веса или объема, позволяет оценить относительное значение различных фракций заполнителя; кроме того, установлено (27) что для смесей, имеющих разный гранулометрический состав, но одну и ту же удельную поверхность, коэффициент уплотнения остается постоянным.

Определение коэффициента удельной поверхности, используемого при проектировании бетона и описанного ниже, основано на соответствующих удельных поверхностях частиц различных размеров, причем для практических целей принимается, что форма частиц остается постоянной для всех рассматриваемых фракций.

Ошибки, возникающие вследствие такого допущения при проектировании смесей, относительно малы, однако в случае сомнений можно опытным путем определить удельную поверхность различных фракций и внести коррективы в соответствующие значения коэффициента удельной поверхности.

Установлено, что на коэффициент уплотнения, являющийся мерой удобоукладываемости бетона, наибольшее влияние оказывают процентное содержание воды в смеси и коэффициент поверхности. Это справедливо для всех смесей, в которых имеется достаточно мелких частиц для заполнения пустот между крупными частицами.

Когда общее содержание мелких частиц становится недостаточным, о чем свительствует малое значение коэффициента поверхности, возникает угроза расслоение бетона, и на коэффициент уплотнения начинает сильнее влиять соотнешение составных частей в смеси.

Прочность бетона на сжатие зависит не только от водоцементного отношения. При возростании и значений этого коэффициента выше 30 происходит постепенное снижение прочности. Еще более быстрое снижение прочности происходит для тощих смесей при уменьшении коэффициента поверхности до значений ниже 20. Это быстрое снижение объясняется недостатком тонких частей заполнителя, необходимых для заполнения пустот между крупными частицами, что хорошо показано на рис.1.

Рис 1.

Зависимость между прочностью на сжатие, водоцементным отношением и коэффициентом поверхности:

Шкала А—обычный портландцемент (прочность цементных кубиков в возрасте 28 дней — 7000 фунтов/кв. дюйм). Шкала В — быстротвердеющий портландцемент. Речной гравий и песок с частицами неправильной формы (для других заполнителей см. поправочную таблицу). Заштрихованные области получены для смесей состава от I : 10 (нижняя кривая) до указанного состава (верхняя кривая) На рис.1 приведен пунктирными линиями продлены кривые для водоцементного отношения 0,4 в область таких смесей, которые составлены без мелького заполнителя. Для них обычно коэффициент поверхности находится в пределах от 2 до 3. Бетон без мелкого заполнителя содержит до 30 % воздушных пор.

При пректирование бетонных смесей обычно установливается минимальный необходимый предел прочности на сжатие в возрасте 28 дней, значение которого определяется конструктором сооружения. Вследствие различных причин, связанных с контролем качества бетона, действительная прочность бетона на сжатие можеть меняться в больших пределах. Поэтому необходимо принимать в расчет некоторую среднюю прочность бетона, превышающую ее проектный минимально необходимый предел. Предельные отклонения прочности бетона берется в табл.. При использования данных таблицы для пректирования бетонных смесей учытиваются условия возведения проектируемой конструкции и методы контроля качества. Таким образом, на рисунке показано следовательно, при проектировании бетонной смеси необходимо брать предел прочности бетона на сжатие, равным средней прочности, полученной путем прибавления разницы.

***

GLASS-IONOMER CEMENT

Aripova M. H., Nam T. O., Mkrtchyan R. V.

Tashkent chemical technological Institute Many types of dental cements have been available in various applications. Typical of dental cements used so for in the art are zinc phosphate cement making use of the reaction of zinc oxide with phosphoric acid, polycarboxylate cement making use of the reaction of zinc oxide with a polycarboxylic acid, zinc oxide eugenol cement making use of the reaction of zinc oxide with eugenol, glass ionomer cement making use of fluoroaluminosilicate glass powders with a polycarboxylic acid, and resin cement making use of the polymerization of an acrylic monomer.

These dental cements have both merits and demerits. An ideal cement is not still found. For instance, the zinc phosphate cement shows no adhesion to dentine and has a stimulating action peculiar to phosphoric acid at the initial stage of curing; the polycarboxylate cement provides a cured material the final strength of which is low; the eugenol cement is used only for temporal sealing and attachment due to its low strength and its poor durability in the oral mouth, but it has a stimulating action inherent in eugenol; and the resin cement presents a problem in terms of bioaffinity.

In contrast, the glass ionomer cement is characterized in that it is of a very excellent bioaffinity and shows adhesion to dentine, and yields a cured material that is of semi-transparency and has a good-enough aesthetic appearance as well. In addition, fluorine contained in the glass is expected to make some contribution to dentine reinforcement. By taking advantage of many such characteristics, the glass ionomer cement has wide applications in the dental field, and are now used for the restoration and filling of caries cavities, the attachment of crowns, inlays, bridges and orthodontic bands, the lining of cavities, core building, and preventive filling.

A grave problem with the glass ionomer cement, however, is that its curing reaction is inhibited upon contact with moisture such as saliva at the initial stage of curing, resulting in some considerable degradation of its final physical properties. The reason is that the glass ionomer cement is easily affected by water, since the neutralization reaction between the polycarboxylic acid (an acidic component) and the fluoroaluminosilicate glass (a basic component) occurs in the presence of water. As the glass ionomer cement comes into contact with water at the initial stage of curing, its surface becomes brittle and cloudy, resulting an aesthetic problem. Many attempts have heretofore been made so as to eliminate this problem.

In this glass ionomer cement, the neutralization reaction of the fluoroaluminosilicate glass powder with polyacrylic acid takes place at the initial stage of curing with the concurrence of the polymerization reaction of the unsaturated organic compound by exposure to light, so that it can cure quickly. This eliminates the problems in association with conventional glass ionomer cement compositions; their embrittlement or disintegration due to contact with moisture at the initial stage of curing. In addition, this cement can be more easily manipulated by curing by light than ever before. In particular, this glass ionomer cement composition are improved in terms of physical properties such as initial hardness, adhesion strength to dentine, bending or flexural strength, and transparency. Even in this cement, however, there are still some problems waiting solutions.

Among the advantages of the above-mentioned light curing type of unsaturated organic componentcontaining glass ionomer cement, there are improved physical properties such as initial hardness, flexural strength, adhesion strength to dentine and transparency in addition to use of visible light with which it can be more easily manipulated than ever before and resistance to embrittlement due to contact with moisture.

However, this cement cannot be used for the purpose of attaching crowns or inlays to dentine at where irradiated light will not reach, because the polymerization of the unsaturated organic compound must be carried out by irradiating it with visible light. Another disadvantage of the light curing type of glass ionomer cement is that some limitation is placed on its curing depth achieved by exposure to visible light; that is, as when it is filled thick in a cavity, some cement layer tends to remain uncured due to incomplete polymerization in a deep portion. Rapid polymerization by exposure to light incurs an unavoidable contraction, which results in a gap or other cavity being formed between the cement and dentine. This, in turn, leads to detachment of the filler, or allows saliva to enter the gap or cavity, inducing secondary caries.

Thus, there has been a strong demand for glass ionomer cement which, while taking advantage of the unsaturated organic compound-containing cement, can be cured without recourse to exposure to visible light.

One possible way for dealing with this is to make use of a redox reaction in which a redox catalyst, typically a peroxide represented by benzoyl peroxide or KPS etc. takes part. However, the peroxide is unstable in glass ionomer cement, and so degrades immediately unless stored always at 4° C. or lower. This cement system is unsuitable for dental therapy because it evolves heat of considerable high temperature upon curing. The peroxide has a stimulating action on, and so harmful to, dentine. This accounts for a strong need for a glass ionomer cement composition containing a polymerizable unsaturated organic compound, which, even without recourse to use of a conventional redox reaction system and to exposure to visible light, can be cured into a material having physical properties good-enough for practical dental therapy, and can be stored over an extended period of time and harmless to dentine.

A more recent innovation is resin-modified glass ionomer cement, which forms an even stronger bond with dentine than traditional giomers do. While the final color of all giomers (traditional and resin-modified) depends on what polishing technique the dentist uses, it‘s possible they might discolor after some time.

Our researches are devoted to learn properties and to establish dependence in Zn3(PO4)2–Са5(PO4)3F– СаAl2Si2O8 system of glasses, which need for choosing optimal composition and making next researches in this way to take GIC with necessary properties.

There are used to use only foreign producers‘ materials in Uzbekistan, which in spite of high quality, are different from its expense. Getting own material, which is fitted all demands? is actual problem in medical material sciense in Uzbekistan.

Working up scientific and technological base of synthesis GIC presents scientific and practical interest, which will help to take material with projected and regularly properties.

Requirement in these materials rises constantly and making such material will enable to provide dental market with necessary import substitutionable material by reasonable price.

***

ВЛИЯНИЕ ТЕРМООБРАБОТАННОГО ТУФФИТА НА CВОЙСТВА

ПОРТЛАНДЦЕМЕНТА

Г.Ж.Оразымбетова, М.Б.Ажиева Нукусский государственный педагогический институт им. Ажинияза Строительно-технические свойства пуццоланового портландцемента зависит от природы и количества содержащийся в нм активной минеральной добавки. Активность добавки и характер продуктов ее взаимодействия с гидратированным минералами портландцемента оказывают существенное влияние на прочность, плотность, водо- и солестойкость твердеющего пуццоланового портландцемента.

Изучению процессов взаимодействия активных добавок с продуктами гидратации цемента посвящено значительное количество работ [1-3], однако до сих пор вопрос этот полностью не выяснен. Известно, что гидравлические добавки, поглощая известь. Понижают е концентрацию в жидкой фазе твердеющего цемента. При этом активный кремнезем добавок образует с гидратом оксида кальция гидросиликаты кальция группы тоберморита, повышающие плотность и солестойкость цементного камня; активный глинозем-дат гидроалюминаты кальция, которые при определенных условиях могут отрицательно влиять на сульфатостойкость цемента.

В связи с расширением количества материалов, применяемых в качестве активных минеральных добавок, возрастает интерес к изучению механизма и химизма действия туффитов, нового вида гидравлических активных минеральных добавок. Значение этих процессов является одним из необходимых условия эффективного использования тех ценных свойств, которые могут придавать цементам активные минеральные добавки.

В исследования проводили пуццоланических свойств природных туффитовых пород после термической обработки, применяемых на «Кызылкумцементе» без термической обработке.

В цементной промышленности Узбекистана туффиты применяются в качестве активных минеральных добавок только на предприятии «Кызылкуцемент» и характеризуется высокой пуццолановой активностью.

Известно, что термическая обработка при температурах 600-700°С опок, трепелов, диатомитов повышает их активность. Это позволяет увеличить дозировку добавок в цементе без снижения его прочности и достичь большой экономии клинкера.

Керменинские туффитовые породы вследствие специфичности химического и минералогического состава (высокий процент карбонатности и наличие значительного количества глинистой составляющей) являются новым видом активных минеральных добавок. Специфичестность также заключается в низком содержании кремнезема и относительно высоком содержании глинозема. При этом было доказана возможность использования их как активные минеральные добавки природного происхождения.

По данным НИИ цемента предварительный обжиг туффитов приводит к повышению активность цементов, содержащих эти породы. Оптимальной температурой предварительного обжига туффитов они рекомендуют 700°С.

Изучаемые Керменинские туффитовые породы, кроме глинистых содержат значительное количество карбоната кальция. Поэтому обжиг при высоких температурах (более 700°С) приводит к снижению активности пород за счт связывания активных SiO2 и Al2O3 известью, образующийся при разложении СаСО3. На неблагоприятный для гидравлических добавок химических составов опоковидных пород указывает также малое количество растворимого (активного) кремнезема (от 6,36 до 15,38 %).

Использованной литературы:

1. Канцепольский И.С. О механизме сульфатной коррозии цементов. Физикохимическая механика почв, грунтов, глин и строительных материалов. Ташкент, 1966г.с 345-364.

2. Канцепольский И.С., Пулатов З.П., Дятлов И.П. Глиеж - портландцемент для гидротехнических сооружений. Ташкент, 1974г. 105 с.

3. Руководство по определению скорости коррозии цементного камня, раствора и бетона в жидких агрессивных средах. Научно-исследовательский институт бетона и железобетона (НИИЖБ). М. 1975. 28с.

***

ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЦЕМЕНТНЫХ РАСТВОРОВ НА ОСНОВЕ ОТХОДОВ

АГМК Мухамедбаева З.А., Ганиева М.М., Юлдашева Н.

Ташкентский химико-технологический институт При выборе оптимального состава цементных растворов с добавкой отхода медиоплавильного производства АГМК проводились испытания на прочность растворных образцов 4х4х16 см пластичной консистенции из цементов совместного помола клинкера и МОФ до удельной поверхности а 3000 см2/г.

Для сравнения применялся глиежпортландцемент, который в течение длительного времени используется при строительстве почти всех гидротехнических сооружениях в республике Узбекистан.

В исследованные цементы добавлялся двуводный гипс в количестве 5% от массы вяжущего. За оптимальный был принят состав цементов с 30% МОФ, для сравнения применяли добавку глиежа в таком же количестве, при котором прочность растворных образцов изготовленных и испытанных согласно ГОСТу 10178-85, не уступала соответствующим характеристикам образцов на глиежпортландцементе. Водопотребность нормальной густоти и нормальных сроков схватывания оставались почти без изменении по сравнению с характеристиками чисто портландцементного клинкера. Нормальная густота 25%, сроки схватывания для чистого клинкерного цемента начало 3 час 15 минут, конец 5 час 50мин., с добавкой 30% МОФ начало схватывания образцов 4 час 40 мин., конец 7 час 15 мин. В роли портландцемента использовали Ахангаранский портландцемент М400.

Результаты исследований физико-механических характеристик образцов 4х4х16 см из растворов пластичной консистенции состава 1-3 с песком показали что в цементах с добавкой глиежа и МОФ 6 месячнему возрасту составляет: для цемента с глиежом 34 МПа, с добавкой МОФ 36 МПа, к 12 месяцам прочность выравнивается и составляет 41-44 МПа.

Исследования сульфатостойкости показало, что коэффициент стойкости КС6 для портландцемента с добавкой МОФ составляет 1,0, также как для глиежпортландцемента. Изучение морозо- и воздухостойкости показало наиболее низкую морозостойкость глиежпортландцемента.

Морозостойкость цемента с МОФ неотличались от чистого портландцемента и составила по попеременном замораживании и оттаивании при 100 циклах 28 МПа, против глиежпортланцемента соответственно - 30 МПа.

Таким образам проведенные исследования портландцемента с добавкой МОФ показывают, что они отличаются повышенной сульфатостойкостью и морозостойкостью. Установлено пригодность МОФ для производства специальных цементов. Применение МОФ для производства цемента покроет острый дефицит в электротермофосфорном шлаке. Поэтому можно и нужно использовать МОФ в качестве минеральной добавки для производства специальных цементов.

***

ТУПРО НАМУНАЛАРИДАН ОЛИНГАН СОРБЕНТЛАРНИНГ ФАЗОВИЙ ТАРКИБИНИ

РЕНТГЕН ДИФРАКЦИЯ УСУЛИДА ЎРГАНИШ

Сайитулов Ш.М., Саидов Х.М., Мухамадиев Н..

Самаранд давлат университети Кириш. Маълумки, баъзи тупролар керамик буюмлар, турли опламалар, сорбентлар олишда ва боша масадларда ишлатилади. Ушбу хилдаги тупроларнинг ўлланиш чегарасини янада кенгайтириш ва мабуллаштириш уларнинг таркибини ай даражада ўрганганлиги билан белгиланади. Шу билан бир аторда дисперс система сифатида лойдан кўп фазоли системанинг шаклланиш механизмини ўрганиш ундан полифазоли кукунлар олиш имкониятини беради.

айд этилган муаммоларни ечишда ўзининг оддийлиги, юори анилиги ва анализнинг аиий эканлиги билан характерланадиган рентген дифракция усули кукунларнинг самарали идентификациясини таъминлайди [1]. Олинган дифрактограмма текширилатган намунанинг фазоли таркиби, фазоларнинг кристаллик тузилиши (структураси) ва микроструктуралар характеристикаларини (когрентли сочилиш соаси ўлчамлари, панжараларнинг микродеформацияси ва.к) ўзида мужассамлаштиради. Ушбу характеристикалар Ритвелд усули [1] рдамида аниланиши мумкин. Ритвелд усулининг моияти шундан иборатки, дифрактограммалар исобланган профилларининг тажрибада топилган ийматларга яинлаштириш жаранида профил ва структура параметрларининг бошланич яинлашувини итерация усулида анилашдан иборат. Бунда мослик ва усулнинг анилиги чизи формасини моделлаштириш ва дифрактограмманинг фон ташкил этувчиси, амда фазонинг моноструктур характеристикаларига боли. Дифрактограмма формасининг аппроксимацияси учун кўпро Персон ва псевдо-Войтнинг кўп параметрли тасимланиши, фоннинг аппроксимацияси учун эса баъзи полиномлар [2] ўлланилади.

Bish ва Howardлар [3] Ритвелд усули ва маълум дифрактограмма параметрларини анализи давомида аниланиши мумкин бўлган структур фазоли компонентлар намуналарига асосланган мидорий рентгенофазоли анализни амалга ошириш усулини таклиф этишган. Ушбу усул [3] ўлланилганида аралашмалар параметрларини анилашда юори аниликка эришилади.

Ишнинг масади. Ургут тумани баъзи удудлари тупроларидан олинган сорбентларнинг фазоли таркибини рентгенфазоли дифрактометрия усулида ўрганиш.

Тадиот манбаалари ва усуллари. Тадиотлар учун Ургут туманининг турли худудлари тупроларидан тайрланган сорбентлар ишлатилди. Намуналар идентификацияси компьютер билан бошариладиган XRD-6100 (Shimadzu, Japan) асбобида олинган дифрактограмма асосида олиб борилди. Дифрактограммани олиш учун CuК-нурланиш (-фильтр, Ni, 1,54178 ток режими ва трубкага бериладиган кучланиш мос равишда 30 мА ва 30 кВ) ва детекторнинг 0,02 градус адам билан 4 град/мин айланишнинг доимий тезлигида (бир-бирига тўри келиши /2) ўлланилди, сканерлаш бурчаги эса 3 дан 80о гача ўзгартирилди. Тажрибаларни айд этишда айланувчи камера ўлланилган бўлиб, унинг айланиш тезлиги 30 айл./мин ни ташкил этди (Дифрактограммалар ЎзР ФА биоорганик ким илмий текшириш институтида жамоа фойдаланиши учун мўлжалланган асбобда олинган).

Олинган натижалар ва уларнинг муокамаси.Тупролардан олинган сорбентлар намуналари асосан Al, Si, O, H элементларидан ташкил топган деб, биринчи босичда намуналарнинг дифрактограммаларидан рентген нурларининг интенсивликлари исобланди. Тупро таркибига кирувчи фазоларнинг структуралари ва дифрактограммалари Америка минерологлар жамияти (American Mineralogist Crystal Structure Database) спектроскопик базасида айд этилган.

Дифракцияга учраган рентген нурларининг интенсивлиги бир элементар ячейкадаги турли атомлр сочган тўлинларни устма-уст ўйиш орали аниланди [3]:

–  –  –

бунда, А0 – чўи интенсивлиги; Hk – варьирловчи параметрлар; 20 – дифракцион чизи марказининг бурчак олати; 2 – тушувчи ва дифракцияланувчи нур ўртасидаги бурчак.

исоб натижалари ва тажриба натижалари амда дифрактограммалардаги алоида олинган чўиларнинг интенсивликлари бир-бирига мос келади. Шундай илиб, юорида айд этилган ндошув бўйича илинган РФА текширилатган сорбентларнинг фазовий таркибини идентификациялашда ишончли натижаларни беради. Намуна таркибида колинит элементар ячейкасининг параметрлари мос равишда a=5,1554A0, b=8,9448A0, c=7,4048A0, =91,70, =104,8620, =89,8220 эканлиги аниланди. Худди шунингдек, идентификацияланган намуна таркибида кварц, корунд ва боша ўшимчалар борлиги ам аниланди. Уларнинг мидорий таркиби уйидагича: каолинит Al2Si2O5(OH)4 – 89,2 %, кварц SiO2

– 7,6 %, корунд (Al2O3) - 2,1 % ва ўшимчалар – 1,1 %.

***

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПРОИЗВОДСТВА КЕРАМИЧЕСКИХ

ОБЛИЦОВОЧНЫХ ПЛИТ НА ТАШКЕНТСКОМ КОМБИНАТЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ

МАТЕРИАЛОВ

Алимджанова Д.И., Абдусатторов Ш.М., Дусов И.К., Мамиров А.Х.

Ташкентский химико-технологический институт Керамические облицовочные глазурованные плитки предназначены для облицовки внутренних поверхностей стен и перегородок лечебных и торговых помещений, столовых и кухонь, санитарных узлов, бытовых помещений и т.д.

Производство керамической плитки является высокоэнергоемким процессом. Энергоемкость производства определяется ассортиментом выпускаемой продукции и зависит от количества обжигов. При производстве керамической плитки используют два типа энергии: тепловую и электрическую. Основная доля тепловой энергии расходуется на подготовку пресс-порошка путем распылительной сушки, сушку полуфабриката и обжиг изделий. Уровень энергопотребления определяется свойствами исходного сырья, характеристиками производственного процесса, видом выпускаемой продукции, а также принятым способом обжига.

Ташкентский комбинат строительных материалов - один из первых предприятий на территории Узбекистана, начавший производить керамическую плитку по итальянской технологии однократного обжига. Использование новой технологии позволило сократить расход газа на 15-20%.

Сырьевая смесь, состоящая из глины, полевого шпата и кварцевого песка измельчается в шаровой мельнице непрерывного действия методом мокрого помола с помощью воды и электролита ( триполифосфат натрия 0,3 % сверх 100% ). Полученный керамический шликер высушивается в распылительных сушилках до получения пресс-порошка. Пресс-порошок поступает в цех для получения полуфабриката методом прессования на гидравлических прессах. После выхода из пресса плитки направляются на участок сушки, а затем на участок нанесения ангоба и глазури, где плитки декорируются и подаются в печь для обжига.

Процесс приготовления керамического шликера и сушка его до порошкообразного состояния считаются весьма трудомкими и энергомкими, в связи с чем, требуют серьезного отношения как к процессу приготовления керамической суспензии, так и к процессу частичного его обезвоживания в сушильных агрегатах.

Накопленный опыт показывает, что распылительные сушилки являются наиболее часто используемыми для сушки керамического шликера тепловыми установками и выгодно отличаются тем, что в них процесс сушки протекает чрезвычайно быстро и при распылении легко можно регулировать и изменять в нужном направлении качественные показатели готового продукта в зависимости от условий сушки. Вместе с этим, распылительные сушилки имеют сравнительно дорогое и сложное оборудование для распыления и выделения высушенного продукта из отработанных газов. Важное значение при этом имеют конструктивные особенности сушильных агрегатов, способы подачи керамической суспензии в сушилку и типы горелок для сжигания газообразного топлива..Повышенный расход электроэнергии, обусловленный затратами на распыление, низкая эффективность работы вспомогательных агрегатов сушилки оказывают заметное влияние как на расход теплоты так и на качественные показатели пресс-порошка после сушки.

Многочисленные исследования, посвященные изучению типов распылительных сушилок позволили собрать важные сведения о возможных путях совершенствования их работы способом замены приспособлений для распыления жидкости и сжигания топлива на более эффективные.

На основе изучения процесса сушки керамического шликера для получения плиток для внутренней облицовки при Ташкентском комбинате строительных материалов были установлены ряд технологических и конструктивных причин, отрицательно влияющих на эффективность работы распылительного сушила и качественные показатели пресс-порошка, основными из которых являются:

-Удельный расход тепла для удаления влаги из материала по данным завода составляет 3465 кдж/кг влаги или 828 ккал/ кг, что является относительно высоким показателем.

-Было установлено, что несимметричное расположение одиночной высокопроизводительной форсунки для распыления суспензии по отношению башни сушила не обеспечивает процесс качественного и равномерного распыла суспензии.

-Влажность шликера, поступающего для обезвоживания в распылительную сушилку находится в верхних пределах принятых норм (48% ), что оказывает существенное влияние на удельный расход тепла для удаления влаги из материала. Однако, конструктивные особенности механической форсунки не дают возможность для снижения влажности керамического шликера.

-Установлено, что из-за конструктивных особенностей действующей механической форсунки происходит частичное осаждение керамической суспензии в е кольцевых каналах и быстрое забивание завихрителя и тем самым снижается давление при распыле, что приводит к частой их замене, а также не позволяет снизить влажность керамической суспензии до принятых нижних технологических норм.

-Заметно высокая степень тонины помола шликера оказывает неблагоприятное влияние на гранулометрический состав пресс-порошка, зерновой состав которого характеризуется повышенным содержанием мелкой фракции. Пресс-порошок полученный обезвоживанием шликера в данном сушиле обладает невысокой сыпучестью (20г/ сек), частицы имеют склонность к агрегации и налипанию друг другу.

Модернизация существующего распылительного сушила с внесением изменений в конструктивные элементы оказывает существенное влияние на повышение эффективности его работы. Замена одиночной механической форсунки для распыла суспензии на 14 малопроизводительных с улучшенной конструкцией при противоточном направлении теплоносителя и распыливающей суспензиии создает в начальной зоне башни факел распыленного шликера с высокой концентрацией твердых частиц и способствует интенсификации процесса сушки суспензии.

Сжигание газа в инжекционной горелке, расположенной внутри сушильной башни, позволяет снизить потери тепла и получить высокий удельный влагосъем. Применение в качестве разжижителя двух видов электролитов обеспечивает получению крупнозернистого, монофракционного пресс порошка с минимальным содержанием пылевидной фракции и высокой сыпучестью, при этом, совместное использование жидкого стекла и кальцинированной соды при соотношении 0,2:0,2% по отношению веса воздушно-сухой шихты позволяет снизить влажность шликера до 40 % при сохранении текучести в пределах 6-9 секунд.

Модернизация сушильного агрегата с внесением технологических решений по снижению влажности керамической суспензии от 48 до 40% согласно выполненным расчетам снижает удельный расход тепла на удаление влаги на 10,3%, что оказывает существенное влияние на эффективность работы сушилки.

Таким образом, проведенные нами исследования по изучению возможности замены дорогих и малоэффективных вспомогательных приспособлений в действующей распылительной сушилке при Ташкентском комбинате строительных материалов на более эффективные с целью повышения качества высушенного керамического шликера, снижения удельной энергоемкости и оптимизации процесса могут оказать позитивное влияние на технологический процесс производства керамических плит также и на других предприятиях Республики.

***

ИЗУЧЕНИЕ МЕХАНИЗМА ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСОЛОВ НА КЕРАМИЧЕСКИХ ИЗДЕЛИЯХ

Абдусаттаров Ш. М., Хамидова Х. М.

Ташкентский химико-технологический институт Презентабельный внешний вид имеют фасады и ограждения, сделанные из лицевого керамического кирпича. Но довольно часто встречаются на поверхности керамической изделий белые разводы, так называемые высолы. Они появляются на неоштукатуренных стенах, в результате кристаллизации раствора солей, которые в процессе сушки, диффундируют в виде водного раствора к поверхности сырца, и после испарения влаги отлагаются на ней в виде тонкого белого слоя неправильной формы. После обжига высолы на поверхности изделий становятся отчетливо видимыми, что ухудшает внешний вид кирпичной кладки. Кроме этого, в процессе эксплуатации кладки при диффузии влаги из внутренних слоев высолы могут вызвать ее разрушение. Кроме того, высолы на фасадах образуются в результате кристаллизации растворимых солесодержащих соединений из цемента, бетона, кладочных и штукатурных растворов.

На самом деле эта проблема не только керамического кирпича, но и многих пористых стеновых материалов (бетон, пенобетон, песчаник, известняк, воде затворения, добавках - ускорителях твердения и противоморозных добавках и др.). Дело в том, что пористые материалы сильно впитывают воду, а вода (в большей степени атмосферные осадки) содержит различные растворы соли, которые начинают взаимодействовать с добавками цементных растворов, в результате растворимые соли превращаются в нерастворимые кристаллы. Новая порция дождя опять пропитывает поры отделочных материалов солеными растворами и опять после высыхания поверхность покрывается новыми кристаллами соли.

Красножгущееся легкоплавкое сырье обычно характеризуется наличием водорастворимых сульфатных и хлоридных солей щелочных и щелочноземельных металлов и сульфидами железа. К наиболее вредным из этих солей, не только портящий внешний вид кирпича, но и вызывающим его разрушение, относятся легко растворимые и кристаллизующиеся сульфаты натрия и магния, которые в различных климатических условиях могут присоединять кристаллизационную воду, образуя кристалогидраты Na2SO4х10 Н2О (мирабилит, глауберова соль) или MgSO4·7 Н2О (эпсомит, английская соль), то снова отдавать ее.

Данные водорастворимые соли проявляются в виде белесых и желтоватых налетов на поверхности керамических изделий. В чистой воде растворимость сульфата натрия при 20°С равняется 19,47 г/100 г воды, а сульфата калия - 11,1 г/100 г воды.

Цементы, применяемые для изготовления конструкций, на которых не допускается образования высолов, должны содержать минимальное количество едких щелочей K2O и Na2O; их количество не должно превышать 0,6% по массе в пересчете на Na2O.

При наличии в обожженном керамическом черепке свободной извести с течением времени, например при хранении кирпича, на складе готовой продукции, появляются высолы в составе которых обнаруживается СаСО3, за счет реакции окиси кальция с углекислым газом, содержащимся в воздухе.

Карбонатные примеси встречаются в глинах в 3-х структурных формах: в виде тонкодисперсных равномерно распределенных пылеватых частиц, рыхлых и мучнистых примазок и в виде плотных каменистых частиц.

Тонкодисперсные карбонатные примеси, разлагаясь при обжиге по реакции СаСО3 =СаО + СО2 способствуют формированию пористого черепка и снижению его прочности. Эти мелкие включения не являются вредными для стеновой керамики. Наиболее вредными и опасными являются каменистые карбонатные включения размером более 1 мм, так как после обжига керамики эти включения остаются в черепке в виде обожженной извести, которая в последующем при присоединении влаги из атмосферы или, например, при увлажнении обожженных изделий переходит в гидроокись кальция по схеме СаО+ Н2О = Са (ОН)2 + Q (тепло).

Учитывая, что объем гидроокиси по сравнению с СаО увеличивается более чем в четыре раза, в черепке возникают значительные внутренние напряжения, вызывающие образование трещин. В случае, если этих включений много, возможно полное разрушение керамического изделия.

Некоторые глины характеризуется наличием ванадиевых водорастворимых солей, главным образом ванадаты калия К2VO4 и кальция СаVO4. Соединения ванадия содержатся в глинистой фракции (0,005 мм) и общее их количество обычно не превышает 0,2 %, что может, проявляется в виде зеленовато-желтых выцветов на лицевых керамических изделиях.

Высолы на поверхности кирпича в процессе сушки и обжига также могут образовываться вследствие наличия серы в топливе, за счет серосодержащих дымовых газов, воздействующих на поверхность кирпича при его сушке или обжиге. При содержании в угле 2,5% серы примерно 80% ее переходят в дымовые газы, поступающие в сушилку, что приводит к появлению высолов на поверхности изделий. Если глина даже не имеет водорастворимых солей, но содержит известковые примеси, то при сушке они, соединяясь с серным ангидридом, находящимся в теплоносителе, образуют сульфат кальция, выступающий на поверхности кирпича в виде белого налета.

Таким образом, установлено, что появление высолов на поверхности керамических изделий способствуют в основном водорастворимые сульфатные соли и сульфид железа-пирит, содержащиеся в глинистом сырье, а также серосодержащее топливо, применяемое при обжиге изделий.

Высолы образуются при использовании добавки ускорителя сульфата натрия, вводимой в количестве до 2% от массы цемента, и противоморозных добавок нитрита натрия и формиата натрия, вводимых в количестве до 6% от массы цемента.

В указанных случаях количество попадающих в смесь ионов натрия составляет при введении 2% сульфата натрия - 0,65%; 6% нитрита натрия - 2% от массы цемента, или 0,87 и 2,69% в пересчете на Na2O.

Анализ высолов показал, что в их составе содержалось 43,2% Na2O и 0,5% K2O. Анионы представлены карбонатом и небольшим количеством NO2. Основная часть нитрит-ионов остается в жидкой фазе раствора. Рентгенофазовым анализом в составе высолов обнаружены Na2CO3, H2O, NaNO2, NaNO3 и соединения не идентифицированного состава.

Одним словом, состав высолов всегда многокомпонентен. В них имеются соли кальция, соединения алюминия, кремния, магния, железа, нередко образующие труднорастворимые выцветы.

В числе анионов, кроме карбонатов и сульфатов, могут быть хлориды, нитраты и другие ионы.

Анионы могут попадать в состав высолов из добавок-ускорителей твердения и противоморозных добавок.

В настоящее время нами разработаны рекомендации по предотвращению образования высолов на кирпичной кладке. К основным способам, позволяющим избежать их образования, относятся ограничение содержания в материалах растворимых соединений, уменьшение переноса влаги в материале путем снижения его влажности и исключения повторного увлажнения, уменьшение капиллярной проницаемости материала, придание ему гидрофобных свойств.

***

ЕР ОСТИ МУАНДИСЛИК КОММУНИКАЦИЯЛАРИНИ МУСТАКАМЛИГИ ВА

УЛАРНИНГ САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ ЙЎЛЛАРИ

А.Дўсматов, И.Носиров, У.Фозилов Фарона Политехника Институти озирга келиб ер остига жойлашган муандислик коммуникацияларидаги металл увурлар композит увурлар билан алмаштирилмода, чунки аоли истеъмоли учун сув ва сую чииндиларга ишлатилатган увурларнинг коррозияга чидамлилиги ва хизмат муддатлари композит увурларда анча юори бўлади. Мухандислик коммуникацияларини жойлаштиришда бундай увурларнинг самарадорлиги олдинги металл увурлар самарадорлигидан анча юоридир. Металл увурлар намлик ва таши таъсирлардан коррозияга учраганлиги сабабли улар узо муддатга чидамлик эмас, яъни ват ўтиши билан уларнинг мустакамлиги ва хизмат муддатлари пасайиб боради. Металл увурларга маиший оавалар, саноат оавалари ва атмосфера оавалари кабилар амда газли муитлар тез кунларда ўз таъсирини ўтказади. Натижада темир увурларнинг юк кўтариш обилиятлари ойлар, йиллар ўтиши мобайнида камайиб боради. Агар коррозияга арши чора-тадбирлар ўз ватида ўтказиб турилмаса, бундай металл увурларни ишлаш даври янада иса бўлади. Композит материаллардан ташкил топган ер ости муандислик коммуникацияларига эса бундай коррозияга арши чоратадбирларни ўтказилиши шарт эмас. Чунки бундай композит атламлардан ташкил топган муандислик коммуникациялари намликка ва коррозияга чидамлилиги оддийларга нисбатан бир неча ўн маротаба юори бўлади ва хизмат муддати узаяди.

Ушбу изланишда ер ости муандислик коммуникацияларидан бири бўлган цилиндрсимон композит атлам билан ўралган увурларнинг мустакамлиги ва хизмат муддатлари ўрганиб чиилган. Диаметрлари 30-50 см бўлган оаваларни оизиш тизимида ишлатишга мўлжалланган икки ва уч атламли увурларнинг мустакамлиги ва деформацияларга чидамлилиги тади илинган.

Айниса, ер ости муандислик коммуникацияларининг динамик куч остида ишлатганлари, айтайлик мураккаб шароитда ишловчи аракатланатган юклар таъсирида жойлашган увурларни мустакамлигини исоб-китоб илмасдан туриб, уларни лойиалаб ва ишга тушириб бўлмайди.

Бундай мураккаб шароитда ишлашга мўлжалланган увурларнинг икки ки уч атламли бўлиши масадга мувофидир. Яъни икки атламдан бири мустакамлиги юори металлдан, иккинчиси эса композит атлам олинган. Шу билан биргаликда ўрта атлами металлдан ва остки атламлари композит материаллардан ташкил топган увурларнинг мустакамлиги ва деформацияларга амда узо муддатга чидамлилиги ўрганиб чиилган. Бир атламли композит увурларга нисбатан икки ва уч атламли комбинациялашган увурларнинг мустакамлиги ва юк кўтариш обилиятларинг 5-15 марта юорилиги кўрсатиб ўтилган.

Агрессив муитда ва таши динамик юклар таъсири остида ер остида жойлашган сув таъминоти, оава сувлар ва газ таъминотидаги увурларнинг чидамлилик ва хизмат муддатини оширишда юоридаги тадиотлар натижаларини ўллаш самарали бўлади. Айниса, бундай муандислик коммуникацияларини мураккаб шароитда ўллаш масадга мувофидир.

Адабитлар

1. Воблых В.А., Дусматов А.Д., Пустынников В.И. Межслоевые сдвиги двухслойных комбинированных плит на основе металла и стеклопластика Динамика и прочность машин. Харьков, изд. ХГУ Высща школа 1982г. Вып. 36 стр. 15-19.

2. Жуков А.И. и др. Канализация промышленных предприятий М.: Стройиздат 1970. 597 с.

***

АНТИФРИКЦИОН ОТИШМАЛАРИ ВА МАТЕРИАЛЛАРИНИНГ ИШЛАТИЛИШИ.

М.Турдиев, В.Хомидов, Ж.Ахунов Фарона Политехника Институти Машина воситаларининг мустакамлиги, махсус хоссаларга эга бўлиши, ишаланиб емирилишга бардошлилиги, ишлаш муддати материалга боли бўлади. Машина воситаларини тайрлаш учун ишлатиладиган материал яхши технологик хоссаларга эга бўлиши керак. Материаллар мустакамлиги таши куч таъсири остидаги материалнинг олати (кучланиш табиати, деформацияланиш) билан белгиланади. Структурадаги нусонлар, силжиш механизми ва отишманинг таркиби деформация онуниятларини белгилайди.

Амалий масадларда керак бўладиган материалларни танлаш учун материалларнинг хусусиятларини яхши билиш керак. Материалнинг хусусиятлари эса унинг ташкил этувчиларини табиатига, отишма ки композицияларнинг тузилиши ва хоссаларига боли.

Бу отишмалар Sn, Pb, Си, Al ва боша элементлар асосида олиниб, сирпаниш подшипникларининг вал буйнига тегиб, ишаланувчи юзаларни тайрлашда ишлатиладиган отишмаларга антифрикцион материаллар дейилади. Кукун металлургияси усулларидан фойдаланиб, уйиш йўли билан хосил илиш мумкин бўлмайдиган антифрикцион отишмалар хам хосил илиш мумкин. Бундай отишмалар жумласига овак антифрикцион отишмалар киради. Антифрикцион кукун отишмалари ора металларнинг кукунларидан ам, рангдор металларнинг кукунларидан хам тайрланиши мумкин. Бу отишмалардан автомобиль двигателларининг поршень алалари, ўззидан мойланадиган подшипниклар ва машиналарнинг ишаланувчи боша деталлари ясалади.

овак антифрикцион отишмалардан ясалган подшипник ки вкладиш овакларига минерал мой шимдирилади. Подшипникнинг ишлаш жаранида температура кўтарилиб, шимдирилган мой оваклардан чиадида, ишаланишни камайтиради, натижада, ишаланувчи юзалар aжилмайди.

Подшипник ишлашдан тўхтагач у совийди, мой эса яна овакларга шимилади. Шундай илиб, овак подшипниклар узо ват ишлаши мумкин экан. Бинобарин, бундай подшипникларни ўз-ўзидан мойланадиган подшипниклар деб атасак бўлади. Ишаланувчи юзаларнинг бир-бирида сирпанишини яхшилаш учун металл кукунларидан иборат антифрикцион материалга графит ам ўшилади. Темир кукунларидан ясалган антифрикцион материалнинг оваклиги 10 дан 30% гача етади. Юкорида айд этилган талабларга жавоб берадиган антифрикцион материалларга баббитлар, бронзалар, латунлар, модифицирланган кулранг ва болаланувчан чўянлар, овакли металлокерамик материаллар, пластмассалар, пластифицирланган оч, текстолит, резина ва бошалар киради. Жумладан, алайли баббит яхши антитемир — графит, бронза — графит кукунларидан ясалган антифрикцион отишмаларнинг оваклиги эса 20—30% бўлади.

Бундан ташари, темир — мис, темир — мис— графит, алюминий —темир — графит, алюминий — мис— графит овак подшипниклари ам тайрланади.

Юоридаги материалларнинг барчасининг ўз ишлатилиш жойлари мавжуд бўлиб, ўзига хос равишда аттиликка ва ишаланиш каэффициентига эгадир.Масалан пахта бондларини бузишда пўлат ва чўян материалларини ишлатиш тавсия илинмайди, бунда бронза ишлатилади. Лекин бронзанинг пластиклиги ва хўрдаланиши мон бўлганлиги учун, ишаланиш узелини тайрлаш ва йииш ишлари аник бажарилиши керак. Пахта бондни бузишида бронза ўрнига полимер асосли материаллар ишлатилса масадга муоъфи бўлади.

***

КЕЧКИ ЭКИЛГАН МАККАЖЎХОРИДА(HELICOVERPA ARMIGERA HUB) НИ

РИВОЖЛАНИШ ХУСУСИЯТЛАРИ

Ф.Э.Юлдашев Андижон давлат университети ўнирбошлар оиласи, соргум (Sorghum) авлодига мансуб маккажўхори (Zea mays L.) ўсимлик тури барчага маълум бўлиб, озирги кунда аоли тамонидан алладан бўшаган катта майдонларда чорва айвонларига дон ва силос учун экилиб келинмода.

Бугунги кунда анизга экилган маккажўхори ўсимлигининг жуда кўп кушандаларни етказган зарари натижасида унинг осилдорлигига катта зин етмода. Булар орасида ашаротлар синфига оид турлар асосий ўрин тутади [1,4,5].

Уни етиштириш даврида кўп учрайдиган энг хавфли зараркунандалардан бири (Helicoverpa armigera Hb.) бўлиб, маккажўхори унинг энг хуш кўрган озуаси исобланади. ўза тунлами ишло хўжалигида 120 дан орти турдаги ишло хўжалик экинларини кучли зарарлайди [1].Фарона водийси шароитида кечки муддатларда экилган маккажўхори осилини кўсак урти таъсирида 60-70, атто 80-90 % гача дон исмига зин етмода [4].

ўза тунлами маккажўхорини зарарлаши анча замонлардан бери маълум бўлсада, ўсимлик ва зараркунанданинг ривожланиши, ўзаро муносабати етарлича ўрганилмаган эди.

Бизнинг 2014-2015 йиларда Андижон вилоятининг Хўжаобод тумани Сурайхоним орзуси фермер хўжалигида ўза тунлами билан зарарланган маккажўхори далаларини аниланиб. Ушбу маккажўхори майдонига Боржи элита нави экилган бўлиб, маккажўхориларни ривожланишининг султон ва сўта осил бўлиш даврига тўри келди. ар 100 туп ўсимликда 14-15 та ўза тунламининг тухуми ва кичик шдаги уртлари сўта попукларини зарарлатганлигини аниладик. Кузатувларда ашаротлар тухуми ва уртларини анилаш ва уларни кузатиш энтомолагик услублар асосида олиб борилди.Тадиотлар асосан услубий кўрсатмаларга (2004) риоя илган олда, биологик самарадорликни эса Аббот(1925) формуласи асосида исоб илинди.

Тажриба давомида маккажўхори экинида ўза тунлам авлодининг капалаклар учиш даври ферамон тутичлар рдамида анилаб борилди.

Мавсум мобайнида, анизга экилган Боржи элита маккажўхори ўсимлигининг вегитатция даври 90 кун бўлиб, унинг ортидан олиб борилган кузатувларимизда уйдаги натижалар олинди.

Маккажўхори учун ўза тунлами (кўсак урти) доим асосий зараркунандалардан бири бўлиб келган. Энг аввало, ўза тунлами (Т) маккажўхорини айси муддатларда зарарлай бошлашини анилаш зарур эди, чунки зараркунанда капалаклари табиатда мавжуд бўлгани билан, улар осилга кирмаган ўсимликни зарарламайди [2]..

Т кечки экилган маккажўхорида 60-65 кун мобайнида учраса ам унинг уртлари сўталарни 35-40 кун зарарлайди (1 расм). Бунда попук ипларининг зарарланиши сўта донларининг сийраклашига (ола бўлишига) олиб келади. Кечки экилган маккажўхорида Т маккажўхорини султон чиара бошлаганидан кейин зарарлаб, тухумларини якка- якка илиб асосан юоридаги барглар устига ва исман остига ўяди. Бир исми тухумларини, султон амда попук ипчаларига ўйиб сўтанинг учки исмидан бошлаб зарарлайди.

1-расм.

ўза тунлами:

а –султонда, б – сўтанинг атрофида, а б в в – сўтанинг ичида.

Анизга экилган маккажўхорида Т капалакларининг учиши ва зичлиги ФТ рдамида аниланиб, ФТ (5 та) пайкал ичига дала четидан 10-15 м ичкарига ўрнатилиб чиилди. Бунда июлоктябр ойлари орасида 12 марта назорат ўтказилди. Бу пайтда Т нинг 2 авлоди ривожланган бўлиб, капалак зичлиги июлда юори бўлиб, кейинчалик камая борган, ўсимликларни зарарланиши фаат август ойининг иккинчи ярмида, султон ва сўта осил бўлиши амда донлар ата бошлангунча бўлган даврларида кузатилди.

Ушбу натижаларни умумлаштириб шуни таъкитлаш мумкиники;

- маккажўхори экилган пайкалда Т га арши трихограмма таратишни, далага жойлаштирилган 1 ФТ ларга илинган капалак сони бир кечада 3 та ва ундан орти капалак илинганда биологик усулда имоя тадбирларини олиб бориш амда 1 ФТ га 1 кечада 6 та ва ундан орти капалак илинганда кимвий имоя ишловини амалга оширилиш лозим;

- анизга ўриндош экин сифатида июл ойининг бошларида экилган маккажўхорини ўза тунлами билан зарарланиши август ойининг иккинчи ярмида кузатилиб, бунда осил пишиш давригача Т тўйинган уртлари шикастлаши кузатилади ва кечки муддатларда экилган маккажўхорида ишловга умбак олда кетиши айд этилди. (1,5-2 авлод)

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР

Алимуаммедов С., Адашкевич Б., Одилов З., Хўжаев Ш. ўзани биологик усулда имоя 1.

илиш. Тошкент: Менат,1990.176-б.

Капустина Р.И., Стром Н.Г. Ўзбекистонда маккажўхорининг зараркунанда ва касалликлари 2.

амда уларга арши кураш чоралари.- Тошкент: изил Ўзбекистон бирлашган нашрити,1958.-28 б.

Ходжаев Ш.Т., Юлдашев Ф.Э., Шокирова Г. Насекомые бабочки (Lepidoptera) – Вредители 3.

кукурузы и их связь с хлопчатником // Узбекский биологический журнал.-2013.-№.С.41-43.

Юлдошев Ф.Э. Хўжаев Ш.Т. Баланд бўйли ўсимликларни имоя илиш муаммосини ечиш 4.

бўйича тадиот натижалари / Маолалар тўплами (И.- амалий анжуман, Анд ДУ 18.05.2015 й.). – Андижон, 2015.-90 б.

Тавсиялар. алладан кейин экиладиган ўриндош экинларни зараркунандалардан имоя 5.

илиш бўйича ( Тузувчилар: Хўжаев Ш.Т., Юлдошев Ф.Э., Обиджонов Д.А., Шокирова Г.., Маматов К.Ш., Саттаров Н.Р.) – Тошкент, 2014.- 90 б.

Услубий кўрсатмалар. Инсектицид, акарицид, биологик фаол моддалар ва фунгицидларни 6.

синаш бўйича (II – нашр, Ш.Т.Хўжаев мухаррирлигида). – Тошкент, 2004.- 101 б.

***

МЕТАЛЛ АСОСИДАГИ КОМПОЗИЦИОН МАТЕРИАЛЛАР

В.Хомидов, Д.Тошев.

Фарона Политехника Институти Композицион материаллар табиатда учрамайди бу одам ихтиросидир. Металл матрицага эга бўлган композицион материаллар (МКМ ) нинг ишлаш хусусиятлари, оловбардошлилиги, бикрлиги, солиштирма мустакамлиги металл ва отишмалардан устун туради. Бу ерда матрица билан тўлдирувчи юзаси орасида физик-кимвий таъсир мавжуд бўлиб, у асосан диффузион ва кимвий жаранлар натижасида содир бўлади. Бу унумли универсал технологияни излаб топиш хамда композицион материалнинг таркибини танлаш имкониятини яратади. Тўлдирувчи элементларнинг янги турларини кўпайтириш МКМнинг ўлланиш соаларини янада кенгайтиришга имкон беради.

Шунинг учун ам янги турдаги метал асосидаги композицион материаллар яратишга борган сари кўпро эътибор берилмода.

Коррозиябардош композицион отишмалар ам ишлаб чиилган ва саноатда ўлланилмода.

Бунга ферро-титанидларни мисол илиб кўрсатиш мумкин. Уларнинг асосини легирланган темир отишмалари ташкил илиб, унга 10—75% титан карбид ўшимча сифатида ўшилган. Таркибида мустакамловчи ўшимча сифатида 20—45% титан карбид бўлган амда хром, молибден, вольфрам алюминий ва никель билан комплекс легирланган темир асосидаги композицион отишма агрессив муитда ишлайдиган подшипник воситаларини, тегирмонда ишлатиладиган золдирларни тайрлашда ишлатилади.

Бундай материалларда мустакамловчи жисм сифатида металл бўлмаган элементларнинг толалари ки ийин эрийдиган бирикмалар амда металлдан тайрланган симлар вольфрам, молибденлардан фойдаланилади. Толаларнинг диаметри 1 мкм дан 50 мкм гача бўлиши мумкин (толасимон монокристаллар), симларнинг диаметри эса 0,1—0,3 мм ни ташкил илиши мумкин.

Одатда тола ва симларнинг узунлиги диаметр узунлигидан ўн марталаб катта бўлади. Алюминий асосидаги композицияларда 0,15 мм диаметрли пўлат сим арматура сифатида ўлланилганда мустакамлик 3600 МПа га етади, яъни бу алюминийнинг мустакамлигидан бир неча ўн марта кўпдир. Алюминий асосидаги композицияларни бор толалари билан тўйинтирилганда унинг эластиклик модули хам ортади. Композицион материалларнинг хоссалари толалар узликсиз жойлашган деталларда тўла намон бўлади. Яна иложи борича композицион материалларни олиш ва деталларни ясашда бир жаранда олиб борилса масадга муъофи бўлади.

Машинасозликда алюминий асосидаги Аl2 O3 билан пухталанган композицион материаллар ўрин олган. Хозирга пайтда бу материаллар автомобилсозликда кенг ишлатилмода.

Автомобилларнинг илдиракларини тайрлашда пўлат материалларидан эмас, балки композицион материаллар ўлланилса илдираклар айланиши енгил ва кўриниш жихати тамонидан кўркам бўлади.

Шу билан биргаликда автомобилларда нили тежамкорлиги сезиларли даражада ўзгаради. Бу эса автомобиллардан чиатган газларини камайишига маълум даражада сабаб бўлади. Айни пайтда автомобиллардан чиатган газларни камайтириш катта шахарларда долзарб муаммо бўлиб келмода.

***

METALLOTSENLAR ASOSIDA OLINGAN BIOSTIMULYATORLARNING AFZALLIKLARI

Rasulova M.M., Asqarov I.R., Xojimatov M.M.

Andijon Davlat Universiteti Ferrotsen (qisqacha-Fe) kashf etilganiga 60 yildan oshgan bo‘lsa-da, ushbu kimyoviy birikmaning xossalari haqida hozirgi kunda dunyo bo‘yicha 6000 dan ortiq ilmiy maqola va tezislar e‘lon qilingan.

Ferrotsen moddasi birinchi marta 1951-yilda Shotlandiya universitetining yosh kimyo fani o‘qituvchisi Pauson rahbarligida talaba Kili tomonidan sintez qilingan.

2 C5H5MgBr + FeCl2= (C5H5)2 Fe + MgBr2 + MgCl2 Ferrotsen asosida olingan kimyoviy moddalarni sintez qilish usullarini ishlab chiqish, ferrotsen kimyosining rivojlanishi hamda xalq xo‘jaligi sohalari uchun kerakli natijalar beruvchi biologik faol moddalar kashf qilish, ularning biostimulyatorlik xossalarini paxta chigiti unib chiqishi va rivojlanishiga ta‘sirini o‘rganish asosiy maqsadimizdir.

Hozirgi kunda xalq xo‘jaligini jadal rivojlantirish va aholini o‘sib borayotgan ehtiyojlarini to‘laroq qondirish uchun qishloq xo‘jaligi mahsulotlaridan kundan – kunga yuqori hosil olish dolzarb muammolardan biridir.

Bizning respublikamizda paxta-asosiy texnika ekini hisoblanadi. Paxtachilikdan yuqori hosil olish uchun biostimulyatorlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi.

Biostimulyatorlarning asosiy vazifasi urug‘larning barvaqt unib chiqishini ta‘minlash, o‘simliklarni o‘sishi va rivojlanishini tezlashtirish, ularning erta pishib yetilishini ta‘minlash va hosildorligini oshirishdan iborat. Biostimulyatorlarning bunday xususiyatini hisobga olgan holda Andijon davlat universiteti olimlari tomonidan hosildorlikni sezilarli oshiruvchi hamda import o‘rnini bosa olodigan, arzon, mahalliy yangi biostimulyatorlar yaratishmoqda.

Ferrostimulyator-1, Ferrostimulyator-2, Ferrostimulyator-3 nomli birikmalar paxta chigiti unib chiqishi, o‘sishi va hosildorligini oshiruvchi birikmalar bo‘lib, ular qishloq xo‘jaligida ishlatish uchun taklif etilgan [1-2].

Ferrostimulyator-1 OK 2H2O * Fe Biostimulyatorlar haqidagi dastlabki ma‘lumotlar XX asrning 30-yillarida N.T.Xolodniy va V.V.Vent tomonidan taklif etilgan bo‘lib, bu olimlar o‘simliklar o‘sishini gormonal naziriyasini taklif etganlar. A.I.Imomaliyev va boshqalar o‘simliklarning o‘suvchi qismida geteroavuksionlar deb ataluvchi o‘stiruvchi moddalar borligini isbotladilar. H.M.Ederman g‘o‘za barglarida fenol xosilalari borligini tajribada aniqlagan. Hozirgi vaqtda Germaniyaning BAS firmasi tomonidan ishlab chiqarilgan Pikc pereparati(1) hamda indolkarbon kislota va uning xasilalari o‘simliklarning o‘sishi va rivojlanishiga ijobiy ta‘sir qilishligi isbotlangan. 6-furfuroraminopurin (2) (kinetin nomi bilan) va boshqa geterosiklik birikmalar o‘simliklarning o‘sishi va rivojlanishiga ijobiy ta‘sir ko‘rsatuvchi biostimulyatorlar ekanligi isbotlangan.

HC CH H2

HN C C CH

O CH3 Cl N N N CH3 CH N N H Biz metallotsenlardan ferrotsenning ayrim suvda eruvchi xosilalaridan biostimulyatorlar sifatida foydalanish mumkinligini tajribada isbotlaganmiz. Metallotsenlarni biostimulyatorlik xossalariga ega bo‘lishligiga asosiy sabab, ular molekulalarining besh a‘zoli halqalaridan iborat o‘ziga xos tuzilishga ega bo‘lganligi bilan bog‘liq. Metallotsenlardan ferrotsen molekulasidan hosil bo‘ladigan ferrotsenil yadrosi sintetik modda bo‘lishiga qaramasdan tuzilishi jihatidan tirik organizmlarda uchraydigan parfin yadrosini eslatadi. Shuning uchun ferrotsenil yadrosi saqlovchi biostimulyatorlar alohida faollikni namoyon etadi.

Molekulada ferrotsenil yadrosi bilan fenol yadrosining birgalikda mavjudligi va ularning suvda eruvchi xosilalari g‘o‘za va g‘alla hosildorligini oshirishda va hosil sifatini yaxshilashda ijobiy samara berishi isbotlangan. Yuqoridagilarni inobatga olib metallotsenlardan ferrotsen asosida suvda eruvchi ekologik toza yangi biostimulyatorlarni yaratish ham nazariy, ham amaliy ahamiyatga ega va iqtisodiy jihatdan samarador hisoblanadi [3].

ADABIYOTLAR:

1. И.Р.Аскаров, Ш.М.Киргизов, Н.К.Тўлаков. Металлоценлар кимси 1.Ферроцен ва унинг истикболлари. Андижон Давлат Университети Илмий хабарномаси.- 2010.-№-4 Б.130-132

2. Т.А.Мадумаров, И.Р.Аскаров, Ш.М.Киргизов, Ю.Т.Исаев, Н.К.Тўлаков. Экологик тоза биостимуляторлар. Андижон Давлат Университети Илмий хабарномаси.- 2010.-№-2 Б. 27И.Р.Аскаров Производные ферроцена.- Фергана, 1999.

***

МААЛЛИЙ ОМ-ОШЁЛАРДАН ФОЙДАЛАНИБ КАТТА ОРАЛИЛИ ТЕЖАМЛИ

АРКАСИМОН ТОМ ЁПМАЛАРНИ МУСТАХКАМЛИГИНИ ОШИРИШ

А.Д. Дўсматов., Т.М.Собиржонов., А.Ў.Ахмедов Фарона Политехника Институти Маълумки озирги кунда мааллий ом – ошлардан фойдаланиб, катта оралили аркасимон том пмаларни мустахкамлигини ва юк кўтариш обилиятини ошириш, тежамли урилиш тузилмаларини яратиш, лоиалаш амда уларни уриш замонавий долзарб масалалар аторига киради.

Ушбу изланишда юк кўтарувчи устунлар орасидаги масофа 24 – 30 метр ва ундан катта роволи бино ва иншоотларнинг энг тежамли том пмаларини мааллий ом-ошлардан фойдаланиб керакли вариантларини танлаш ва юк кўтариш обилиятини ошириш асосий вазифа илиб олинган.

Бизнинг вилоятимизда тайрланатган темирбетон урилиш тузилмалари: тўсинлар, ферма ва том пмалари (плиталар) мааллий шаал (гравий) ва мааллий арматуралардан фойдаланиб, урилиш иншоотларига етказилиб берилмода.Биз таклиф илатган катта оралиларга мўлжлланган аркасимон том пмаларини тайрлашда ам деярли юорида кўрсатиб ўтилган ом- ошлардан фойдаланилади. Фари шундаки, шаални кўпро исмига 55 – 75 фойизи шлак (солиштирма оирлиги енгил бўлган) тўлдирувчи ўшилади.

Ушбу маолада урилатган иншоатларнинг том пмаларини лойиалаш ва уларни амалитга тадби илиш асосий вазифа илиб олинган. Шу муносабат билан юк кўтариш обилиятлари нутаи назаридан кенгликлари 24 метрдан ундан орти, эни 96 метргача бўлган катта санъат саройларининг юк кўтарувчи том пмаларини итисодий ва материал сарфи жиатдан тежамли бўлган вариантларни танлаш масалаларига асосий эътибор аратилган. Ушбу масалани ечимини эса, пма тузилмаларини тўри танлаш, уларнинг баландликларини узунликларига нисбатан тежамли бўлган параметрларни анилаш (рационал ў танлаш) орали амалга оширилган.

MK=MK0–Х1 ук

–  –  –

Nк=-[Q0sinк+ Х1 cоsK] Куч усулининг каноник тенгламаси: х1+1р=0 Бунда х1- тортмадаги зўрииш; MK0, QK 0 арканинг ихтирий К кесимини оддий балка олатидаги таши юклардан ички эгувчи момент, кесиб ўтувчи куч ва бўйлама зўрииш кучи ук ийматлари; ук-арка К кесимининг баландлиги.

Юорида кўриб чиилатган аркаларнинг энг тежамли ўи, яъни рационал ўининг координаталари ук (1) тенгламадаги MK эгувчи моментнинг ийматини нолга тенглаб, уйидагича танланади.

(2) Бу формула орали лойиаланиб урилган аркасимон пманинг итирий ар андай К нутасидаги эгувчи моментнинг иймати минимал бўлади, яъни нолга тенг бўлади.

Юорида кўриб ўтилган том пмаларини юк кўтариш обилиятлари нутаи назардан танланганда изланишлар натижаси шуни кўрсатадики, танланган вариантлар ичида катта оралили эни 24 метрдан 96 метргача бўлган санъат саройлари каби биноларни урилишларида юорида кўрсатилган том пмалари тузилмаларининг тежамли ў бўйича лойиаланганлари масадга мувофи амда итисодли бўлади. Темирбитон пмадан кўра металл пмаларни юк кўтариш обилиятлари катта бўлса, улардан ам юориси енгил, мустакамлиги металлдан ам юори бўлган янги композит материаллардан ташкил топган комбинациялашган аркасимон том пмаларнинг мустакамлиги юори бўлади. Бунда янги комбинациялашган аркасимон том пмаларининг материаллари металл обиралари билан биргаликда ишловчи материаллар: стеклопластика, углепластика ва борапластика каби пишши ва мустакам замонавий композит материаллардир.

Тадиот натижаси бўйича уйидаги улоса маълум бўлди. Эгрилиги кичик бўлмаган ки ўртача эгриликдаги аркасимон том пмаларнинг мааллий ом-ошлардан фойдаланиб урилган тежамли ўа эга бўлган аркасимон пманинг юк кўтариш обилияти оддий рационал ўа эга бўлмаган пмага нисбатан 24-32 фоизга юори бўлади.

VI-ШЎБА

ЎРТА МАХСУС КАСБ ХУНАР ТАЪЛИМИ УЧУН ПЕДАГОГИК

КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ТИЗИМИДА ЯНГИ ПЕДАГОГИК ВА АХБОРОТ

КОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ ЖОРИЙ ЭТИЛИШИ

ЎРТА МАХСУС КАСБ УНАР ТАЪЛИМИ УЧУН ПЕДАГОГИК КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ

ТИЗИМИДА ЧЕТ ТИЛЛАРИНИНГ ТУТГАН ЎРНИ.

Муминов О.Н., Нигматулина А.Ш.

Фарона Политехника Иститути Замон юрганда сен юр, замон югурганда сен ам югур.

Ф.Мустафаев.

Глобаллашув жаранида замон билан амнафас бўлиб, жаонда юз бератган илм-фан, итисодит, маданият ва ижтимоий соадаги ўзгаришлардан бевосита кузатиб бориш озирги кун педагог-кадрлар олдида турган муим вазифалардан биридир. Бу борада оммавий ахборот воситаларининг энг тезкор ва улай тури – Интернет тармоидир. Интернет ахборот ресурси исобланган илмий янгилик, кашфит ва маолаларнинг деярли 90% и инглиз тилида эканлиги ўрта махсус касб унар таълими учун педагогик кадрлар тайрлаш тизимида инглиз тилининг муим ўрни борлигидан далолат беради. Ушбу жиатни исобга олган олда, президентимиз И.Каримов 2012 йил 10 декабрда Чет тилларни ўргатиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирларни тўрисидаги П-1875 сонли арорни имзолади.Ушбу арор ижросини таъминлаш масадида 2013 йил 1 сентябрдан мактабларнинг 1-синфидан бошлаб чет тили дарслари ўйин тарзида олиб борила бошланди ва озирда ам арор ижроси таъминланиб келинмода.

Бизга маълумки, озирги ватда мамлакатимизда педагогик кадрларни тайрлаш тизимининг 3-босичи изчиллик билан амалга оширилмода. Бу босич ўз навбатида сифат босичи исобланиб,педагогик кадрларнинг билими, малака ва маоратининг сифатини яхшилашга алоида эътибор берилиши назарда тутилган. Президентимиз И.Каримовнинг Кадрлар тайрлаш миллий дастури (1997) ва Баркамол авлод орзуси (1998) каби асарларида замон талабига мос педагогик кадрларни тайрлаш, уларнинг илмий салоиятининг юори савияда ўрта махсус касб унар таълими учун педагогик кадрлар тайрлаш тизимида каби жиатларга алоида тухталиб ўтган. Юоридаги асарларда, жумладан, комил инсонни шакллантиришда таълим ва тарбиянинг бир-бирига чамбарчас болилиги, педагог-тарбиячиларнинг шахсий фазилатлари ва шу каби жиатларга алоида уру берилган.

Ўз навбатида, биз – чет тили фани ўитувчилари институт профессор-ўитувчилари учун чет тилларининг ўитилишини ўрганиш тизимини ташкил этиш жаранида илор педагогик-психологик жиатлар ва жаон тажрибасидан фойдаланган олда уйидагиларга асосланиб, ўув курслари ташкил этдик амда юори натижаларга эришдик:

1. Педагогик кадрларнинг билим даражаси. CEFR тизими орали педагогик кадрларнинг билим даражаси курс бошида аниланади (А1, А2, В1, В2) ва шунга кўра табаалаштирилган синфларга ажратилиб, чет тили дарслари олиб борилади.

2. Дарслар педагогик кадрларнинг дарсдан бўш ватларини исобга олган олда, белгиланган жадвал асосида олиб борилади.

3. Курслар олиб бориш мобайнида янги педагогик технология ва ахборот технологиялардан самарали ва унумли фойдаланилади.

4. Ўув курслари давомида 4 та нут шаклларини ривожлантирувчи ўиш (Reading), тинглаш ( Listening), гапириш (Speaking) ва зиш ( Writing ) жорий этилади.

5. Мавжуд замонавий лингафон хоналаридан унумли самарали фойдаланилади.

6. Махсус ўув курслари давомида синовлар орали педагогик кадрлар билими назорат илиб борилади.

7. Билим даражасининг ўсишини исобга олган олда, педагог-кадрлар тренерлар томонидан рабатлантириб борилади. Бу тизимни жорий этиш орали ўрта махсус касб унар таълими учун педагогик кадрлар тайрлаш тизимида фойдаланилиши юори натижаларга олиб келади. Хулоса ўрнида, шуни таъкидлаш керакки, касб-хунар коллежлари ва академик лицейлари учун педагогик кадрлар тайрлаш тизимида чет тилларнинг муим ўрни бор. Зеро, чет тилларини ўрганиш орали педагог кадрларнинг дунараши ўсиб, глобаллашув жаранидаги воеаходисаларни тўри талин илишларида рдам беради. Бу ўз навбатида, П-1875 арорининг ижросини таъминлашимизда зарур исобланади.

***

ЯНГИ ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ АСОСИЙ ТАМОЙИЛЛАРИ

Л. К. Мамадалиева, З. С. Абубанобова, М. Ш. Муаммаджонов Фарона Политехника Институти Касб-хунар таълими тизимида малакали кичик мутахассисларни тайрлаш кўп жихатдан махсус фан ўкитувчилари ва мухандис-педагогга боликдир. Ишлаб чиариш таълими жаранида касбни кўникма ва малакалар тизими яратилади, ўувчилар керакли ишлаб чикариш тажрибасига, касбий махоратга эга буладилар. Шунинг учун хар бир педагог ўз сохасининг устаси, мохир тарбиячи, жонкуяр ва фидоий булиши даркор. У ўз устида тинмай изланиши, ўз ишига ижодий ндошиши, ўувчиларни фанга кизиктира олиши лозим. Бунга эришиш учун эса касб-хунар коллежлари махсус фан ўитувчилари ва мухандис-педагоглари ишлаб чикариш жаранининг ва ўз мехнат фаолиятининг мазмунини тўри режалаштира олиши, таълим жаранига педагогик технологияларни уллай олиши, ахборот технологияларини билиши хамда замонавий техник воситалардан дарс жаранида самарали фойдалана олиши керак бўлади. озирги долзарб муаммолардан бири юори малакали, раобатбардош мутахассис кадрлар тайрлаш, уларнинг касбий маоратини такомиллаштириш, замон талаби даражасида тадбиркорлик обилиятини шакллантириш, педагог ва муандис-педагогларни янги педагогик технологиялар билан уроллантириш бўлиб олмода Президентимиз И.А. Каримов «Ўув жаранида янги ахборот ва педагогик технологияни кенг жорий этиш, болаларимизни комил инсонлар этиб тарбиялашда жонбозлик кўрсатадиган ўитувчи ва домлаларга эътиборимизни янада ошириш, таълим-тарбия тизимини сифат жихатидан бутунлай янги босичга кўтариш диккатимиз марказида бўлиши даркор»

айтилган сўзлари бежиз эмас.

Янги педагогик технологияларнинг асосий тамойиллари мавзусида илгор педагогик технология элементларини ўллаш, замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш хамда назарий дарс машулотларни самарали ўтказиш бўйича билим, кўникма ва малакаларини такомиллаштиришдан иборатдир.

“КЛАСТЕР” – технологияси

Янги педагогик технологияларнинг асосий тамойиллари уйидагилардан иборат:

Узлуксиз малака ошириш; Мунтазам талил илиб бориш; Лойиалаштирувчи воситаларнинг энг зарурини танлаш; Танланган услубларнинг масадга мувофилигини анилай билиш(таълим методлари); Олиниши зарур бўлган натижани олдиндан тахмин илиш(кафолатланган масадга эришиш); Таълим жаранининг яхлитлигини таъминлаш.

Янги педагогик технологияларнинг таълим жаранига татби этилиши, ўув жаранига бир атор янги элементларни олиб киради ва булар уйидагилар:

Ўув бирликларини (мезонлар) белгилаш;

Диагностик талил;

Тузатиш киритиш;

айта ишлаш (тўлдириш);

Кутилиши лозим бўлган (кафолатланган) натижани олиш;

Рейтинг (таослаш).

Юоридаги тамойиллар ва элементларга асосланган олда ва янги педагогик технологияларни таълимга жорий этиш, айниса ривожланган давлатлардаги педагогик технологиялардан фойдаланиб, таълимий педагогик технология тизимини яратиш борасида амалга оширилатган ишларни умумлаштириш ва таълим жаранида ўллаш учун амалга ошириш лозим.

Янги педагогик технология таълим жарани натижасида кафолатли бўлишини талаб илиш билан бирга, жараннинг боришини кўзда тутилган масадда амалга оширилиши ва натижали бўлишининг масадли режалаштирилишини ўитувчи олдига масад илиб ўяди. Жаран бориши давомида шу жаран талил илиниб борилади, тузатишлар киритилади, айта тўлдиришлар амалга оширилади ва олдиндан кутилиш режалаштирилган натижа олинишига эришилади.

***

ЭЛЕКТР ТАЪМИНОТИ АСОСЛАРИ ФАНИНИ ЎИТИШДА ИЛОР ПЕДАГОГИК

ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ ЎЛЛАШ УСУЛЛАРИ

Л. К. Мамадалиева, Р. А. Султонов Фарона политехника институти Таълим-тарбия тизимини замон талаблари даражасига кўтариш, кадрлар тайрлашнинг янги тизимини барпо этиш, ар томонлама солом ва баркамол, салоиятли авлодни тарбиялаш масадида Таълим тўрисидаги онун ва Кадрлар тайрлаш миллий дастури (1997 йил 29 августда) абул илинди. онун ва дастур талабларини атга татби этиш ишлари давлат сисатининг устувор йўналиши этиб белгиланди. Шу асосда онуности ужжатлари ишлаб чиилди.

Таълимни бугунги вазифаси ўувчиларни кун сайин ошиб боратган ахборот – таълим муити шароитида мустаил равишда фаолият кўрсата олишга, ахборот оимида оилона фойдаланишга ўрганишдан иборатдир. Бунинг учун уларга узлуксиз равишда мустаил ишлаш имконияти ва шароитини яратиб бериш зарур.

Олий таълим тизимида малакали мутахассисларни тайрлаш кўп жиатдан махсус фан ўитувчилари ва мухандис-педагогга боликдир. Ишлаб чиариш таълими жаранида касбий кўникма ва малакалар тизими яратилади, ўувчилар керакли ишлаб чиариш тажрибасига, касбий махоратга эга бўладилар. Шунинг учун ар бир педагог ўз соасининг устаси, моир тарбиячи, жонкуяр ва фидоий бўлиши даркор. У ўз устида тинмай изланиши, ўз ишига ижодий ндошиши, ўувчиларни фанга изитира олиши лозим. Бунга эришиш учун эса фан ўитувчилари ва мухандиспедагоглари ишлаб чиариш жаранининг ва ўз мехнат фаолиятининг мазмунини тўри режалаштира олиши, таълим жаранига педагогик технологияларни ўллай олиши, ахборот технологияларини билиши амда замонавий техник воситалардан дарс жаранида самарали фойдалана олиши керак бўлади. Юоридагиларни исобга олган олда, озирда талабаларни ани бир фан бўйича дарс машулотларини интерфаол усулларини ўллаш орали танидий фикрлашга ўргатиш долзарб масалалардан биридир. Республикамиз таълим тизимини исло илишнинг дастурий хужжатларида раобатбардош кадрларни илгарилаб тайрлашни таъминлаш даражасига етказиш лозим деган масад ўйилган. Ёшларни янги авлоди истибол масалаларни ўйиш ва ечиш фикр юритишнинг юксак маданияти, сисий ва ижтимоий атда мустаил йўл топа олиш обилиятига эга бўлиши керак. Давлатимизни куч-удрати, келажаги ар томонлама бой маънавий потенциалга эга ш кадрларга бевосита болидир.

Электр таъминоти асослари фанида Электр юкламаларининг графиклари ва электр юкламалари аида асосий тушунчалар мавзусига таълим технологияси асосида ўитишда интерфаол усуллардан Кластер технологиясидан фойда-ланиб, дарс ўтиш жарани. Бу усул педагогик стратегия бўлиб, у талабаларни бирор бир мавзуни чууррок ўрганишларига рдам беради.

Талабаларни мавзуга таалукли тушунча ки ани фикрни эркин ва очик равишда кетма-кетлик билан узвий боланган олда тармолашларга ўргатади.

Электр юкламалари ток ва увватлар кўринишида берилади ва ишлатилади.

уйидаги электр юкламалари мавжуд :

1. Ўртача юкламалар.

2. Максимал хисобланган юкламалар.

3. Энг катта иш юкламалари.

4. Итисодий юклама.

Ўртача юкламаларни исобларда, асосан, ўртача актив увват ишлатилади. Суткалик ўртача увват ва йиллик ўртача увват аниланиши мумкин. Ишлаб турган корхоналарда ўртача йиллик увватлар актив ва реактив энергиялар сарфи бўйича топилади :

Рўй = Wйил/Тйил - йиллик ўртача актив увват.

Qўй = Vйил/Тйил - йиллик ўртача реактив увват.

Wйил ва Vйил - счетчиклардан олинган йиллик энергия сарфи;

Тйил - йиллик иш соатлари сони бўлиб, уйидагича топилади:Тйил= (365-m-n)·р·q;

бу ерда :

m ва n - йиллик дам олиш ва байрам кунларини сони;

р - 1 кундаги сменалар сони;

q - 1 сменадаги соатлар сони.

Ўртача юкланган график асосида тушунтириш керак ва уни анилашнинг математик формуласини келтириш масадга мувофи бўлар эди.

Максимал хисобий юкламалар ЭТС нинг асосий кўрсаткичларидан биридир.

Электр таъминоти тизимларидаги асосий элементлар - трансформаторлар, ўзгартиргичлар, симлар, кабеллар ва ток ўтказгичлар боша шартлар атори йўл ўйиладиган изиш бўйича хам танланади.

изиш бўйича хисобий максимал юклама деб энг оир иссилик таъсири (максимал харорат ки ўтказгичлар, трансформатор ва электр машиналари чўламлари изоляциясининг иссиликдан максимал ейилиши) бўйича кутилатган ўзгарувчан юкламага эквивалент бўлган шартли юкламага айтилади. Буни исача хисобий юклама деб атаймиз.

Хисобий юкламаларга хисобий ток I(A), хисобланган актив увват Р(кВт), хисобий реактив увват Q (кВар) ва хисобий тўла увват S (кВА) киради.

Ток ўтишидан ўтказгичлар изишининг йўл ўйиладиган харорати 3 хил ийматга эга.

tт.н. - ўтказгич изоляцияси турига ва кучланишга боли бўлган узо муддатли йўл ўйиладиган хароратиС, (5080 C);

tт.ў. - ўта юкланишда иса муддатли йўл ўйиладиган харорат, С (90125 С);

tт.м. - иса туташувларда йўл ўйиладиган максимал харорат, С (125350С);

Ўтказгич изоляциясининг харорат таъсирида эскириши нисбий бирликларда ўлчаниб, tт.н.

даги изоляция ейилишини 1 деб абул илинади. Температура ўзгарганда изоляция ейилишини 8С ли оида билан аниланади. Бунинг мохияти шундаки, tт ни хар 8 С га ортиши ейилишни (эскиришини) 2 баробар тезлаштиради ва аксинча. tт хароратда t ват ичидаги нисбий ейилиш уйидагича топилади :

Иt = 2 [ ( tт - tтн ) / 8 ] Поонали графикда алохида ейилишлар меърдан кам ки орти бўлиши мумкин, аммо умумий ейилиш 1 га тенг бўлиши керак :

И =И1 * t1 + И2 * t2 +.....+ Иn * tn )/t = 1 Энг катта иш юкламаси (ЭКИЮ) (чўи юклама) иса муддатли бўлиб, максимал кучланиш йўотишини ва кучланиш тебранишини хосил илади. Энг катта иш юкламаси амперларда (Iэкию), киловаттларда (Рэкию), ки киловолpт - амперларда (Sэкию) белгиланиб, пайдо бўлиш частотаси хам аниланади.

Итисодий афзал юклама ўтказгичлар учун токнинг итисодий зичлиги jэ [А/мм2] орали белгиланади. jэ нинг ийматлари Марказий Оси учун ўтказгичнинг материали (мис ки алюминий), изоляция синфи ва актив увват максумумидан фойдаланиш йиллик соатлари сони Т м га боли.

Ўитиладиган фанларни барча мавзуларига турли усулларни ўллаб маъруза машулотларни ўтказиш масадида компьютер технологияларини методлари билан болаб, интерфаол усулларни ўллаш орали илор педагогик технологиялар асосида ўтказиш учун технологик харита тузилиб, фаннинг таълим технологияси, услубий ишламалар ва бир атор интерфаол усулларнинг намуналарини озирги кунда олий ўув юртларининг профессор-ўитувчилари томонидан машулотларда фойдаланишга тавсия этилади.

***

ЎРТА МАХСУС КАСБ ХУНАР ТАЪЛИМ УЧУН ПЕДАГОГЛАР ТАЙЕРЛАШ ВАЗИФАЛАРИ

Камилов Х.П., Ибрагимова М.Х.

Тошкент давлат стоматология институти Ўзбекистон Республикаси ўрта махсус таълим тизимидаги мутахассис педагогик кадрларни тайрлаш ва уларнинг малакасини доимо ошириш, касбий билимларини давлат талаблари ва жаон таълим андозалари даражасига кўтариш ва янгилаш ислоотлар даврининг долзарб масалаларидан бири бўлиб олди. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Макамасининг 2006 йил 16-февралдаги «Педагог кадрларни айта тайрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш тўрисидаги 25- сон арори, Педагогик кадрларни айта тайрлаш аида Низом талаблари асосида ўрта махсус таълим муассасалари педагог ходимларининг тайрлашга катта эътибор аратилмода. Ўрта махсус таълим тизими педагогларининг касбий мутахассисликни эгаллаши, давлат талабларини, замонавий инновацион таълим технология турларини билиши ва амалда ўллай олиши катта ахамият касб этади. Педагог ўувчи шахс хусусиятларидан келиб чиан холда таълимда индивидуаллик ва дифференциал ндошувга эришиши лозим, ўрта махсус таълим тизимида муаммоли таълим, амкорлик технологияси ва таълимнинг интерфаол усулларини ўллай олиши, хамда ахборот коммуникацион технологиялардан фойдаланиши хозирги кунда мухим масала бўлиб хисобланади. Замонавий таълим тизимини узлуксизлиги, давлат ва ижтимоий буюртмалар, ўитиш принцип ва онуниятлари, ўитиш жаранини яхлитлиги ва тизимлилиги ўрта махсус ўув юрти педагогларини касбий педагогик тайрлаш тизими олдига катта талаблар ўймода. Педагог ижтимоий педагогика, педагогик психология, таълим психологияси, педагогик махорат, обилият, дидактика, ўитиш усули, восита ва шаклларини уйунлаштириши лозим. Ундан ташари педагог мутахассислик модели, модуль тушунчаси, креативлик, акмеология, рефлексия тўрисида маълумотга эга булиши керак. Педагогик усуллардан тадимот, кластер, инсерт, кейс стади, тоифалаш ва концептул жадвали, алий ужум, мустаил ишлаш, ижодий ўйин, гурухларда ишлашни билиши, хамда турли технологиялар - амкорлик, муаммоли таълим, ривожлантирувчи, дастурлаштирилган, компютерлаштирилган, ўйинли технологияларни ўзлаштириши масадга мувофи бўлади. Олий ва ўрта махсус таълимнинг ууий асослари: Таълим тўрисидаги онун, Кадрлар тайрлаш Миллий дастури, олий таълимга оид Ўзбекистон Республикаси Президенти фармонлари, фармойишлари ва арорлари амда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги буйрулари моиятидан келиб чииб, замонавий ўрта махсус таълим педагоги уйидагиларни ўллаш кўникмаларини эга бўлиши керак: педагогикани фундаментал талабларини (ўитиш, тарбиялаш, гуманитар омилни таъминловчи шахсий сифатларни назорат илиш ва баолош маоратини);

педагогика фани таълимида ўрта махсус таълим мазмунига мос келадиган машулот шаклларини танлаш ва ўтказишни; педагогика фани таълимида шлар онгига миллий оя ва маънавият асосларини сингдириб бориш тамойиллари ва омилларини билиши; педагогика фани таълимида педагогик технологиялар ва ўитишнинг техник воситалари, компьютердан масадли фойдаланишни;

педагогика фани таълимида нейролингвистик дастурлардан фойдаланишни; дидактик воситаларни ишлаб чииш ва таълим жаранида ўллашни; ўувчиларнинг ўув жараен фаолиятига рабарлик илишни; очи дарслар ўтказишни; ўз устида доимий ишлаш ва мустаил малака ошириш кўникма ва малакаларини ривожлантиришни; таълимнинг тарбиявий, амалий жаранларини ташкил ила билишни; олий таълим соха мутахассислари билан хамкорликда фан юзасидан дарслик, ўув, ўувуслубий ўлланма, дастур ва режалар ярата олиш обилятларини такомиллаштиришни; ўрта маъхсус билим юрти ўув режадаги фанларни дарсликлар билан таъминланганлигини тахлил илиши, етишмаган адабитларни олий таълим соха мутахассислари билан яратишни; услубий таъминотни тахлил илиши ва услубий жихатдан уларни бойитишга аратилган ишларни олиб боришни; Zionet ва Интернетдан масадли фойдаланишни ўрганиш; янги авлод адабитларини яратишни олий таълим соха мутахассисликлари билан хамкорликда яратиш ва амалга ошириш. Тошкент давлат стоматология институти Госпитал терапевтик стоматология кафедраси Чилонзор тиббит ва Тошкент тиббит коллежлари билан хамкорлик ишлар бўйича шартномалар тузган. Ушбу шартномада коллежларда тайрланган ўув, ўув-услубий ўлланмаларга Госпитал терапевтик стоматология кафедраси профессор-ўитувчилари тариз беришлари режалаштирилган. Ундан ташари тиббит коллежларни малакавий амалит дастурларини тайрлашда ва стандартларни яратишда хамкорлик ишлари режалаштирилган, турли мавзуда очи дарслар ташкил илишда услубий рдам кўрсатиш амалга оширилган ва шу ишларни давом эттириш кўзда тутилган. Кафедра жамоаси томонидан тиббит коллежлар ўитувчилари билан биргаликда илмий ва илмий-амалий конференциялар ташкиллаштирилган. Жумладан, Тошкент давлат стоматология институтини Госпитал ва Факультет терапевтик стоматология кафедралари хар йили институт ошида бўлиб ўтадиган MEGADENT фирма иштироидаги Энг яхши реставрация конкурси ва илмий конференцияда стоматология институти талабалари билан биргаликда коллеж ўувчилари фаол атнашишади. Институт мисида бўлиб ўтадиган барча тадбирларга коллеж ўитувчи ва ўувчилари доимо таклиф илинади. Коллеж ўувчилари бир неча бор стоматология институти стоматологик марказига ва ўув хоналарига ташриф буюришган ва у ердаги ўув жаранини кўздан кечириб, бевосита яиндан атнашиб, танишишган. Коллеж ўитувчилари кафедранинг ўув, ўув-услубий, илмий, даволаш, маънавият, маърифат ва тарбиявий ишлари билан танишиб, ўув ва ишчи дастурлар, ўув -услубий ўлланмалар ва барча кафедра хужжатларини ва уларга ўйиладиган талабларни ўрганиб кетишган. Хамкорлик махсули бўлиб ўрта махсус таълим сифати хамда тиббит коллежларнинг малакали кадрлар тайрлаш сифати ва касбий махорати ошади, коллеж ўувчиларида эса тиббитга ва бўлуси касбига бўлган изииши ва мехри янада ривожланади. ТДСИ ахборот-ресурс марказидан масадли ва унумли фойдаланишни йўлга ўйиш коллежлардаги маъруза ва амалий машулотларнинг сифати ва самарадорлигини янада оширади, илмий хамкорликни ривожланишига олиб келади. Педагогик махоратни, амкорлик, замонавий педагогик технология ва таълимнинг интерфаол усулларини педагог томонидан ўллай олиниши, педагогик усул ва воситалар кенг ўлланиши хамда ахборот коммуникацион технологиялардан унумли фойдаланиши замонавий ўрта махсус таълимни ола суради, ривожланишида асосли пойдеворни яратади.

***

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ АСПЕКТЛАРИНИ ТАДИ ИЛИШ.

М.Солижонова, С.Р.Мирсалимова.

Фарона политехника институти Педагогикага оид адабитлар талили шуни кўрсатадики, озирги даврда педагогик технология тушунчаси таълим амалити ва назарияси илмдан мустакам ўрин эгаллади, лекин уни педагогиканинг мукаммал луатлари (тезаурус)даги ўрни али номаълумлигича бўлмай олмода.

Педагогик технология тушунчасининг шаклланиши ва ривожланиши тарихида турли арашлар мавжуд бўлган: у техник воситалар аидаги таълимот деб амда ўитиш жаранини лойиалаштирилган олда изчил ва мунтазам ташкил этиш деб талин илинган. озир педагогик технологияларнинг бир анча таърифлари мавжуд.

В.П. Беспалько педагогик технологияни амалитга татби илинадиган муайян педагогик тизим лойиаси сифатида белгилайди. У педагогик тизим технологиялар ишлаб чииш учун асос бўлади, деб исоблайди. Бунда асосий диат ўув-педагогик жаранни олдиндан лойиалашга аратилади, дидактик вазифа ва ўитиш технологиялари тушунчасидан фойдаланилади. Шу тариа В.П. Беспалько ўув жаранини лойиалаш оясини илгари суради, афсуски, педагогик технология ва лойиа тушунчалари аида анилик йў.

Педагогик технология таълим жаранига жадаллик билан кириб боратган бўлса ам, унинг маоми ноанилигича олиб кетмода. Тадиотчиларнинг ишларида фан ва амалит оралиидан ўрин эгалламода.

Н.Ф.Талызина ар бир педагог реал педагогик жаранни ташкил этишдан олдин ўув жарани аида технологик даражада билимлар тизимини билиб олган бўлиши шарт деб исоблайди. У фан ва амалит оралиида тамойилларни ола сурувчи, методлар ишлаб чиувчи, уларни изчил ўллаш каби масалалар билан шуулланувчи -алоида фан бўлиши керак, деб исоблайди, уларсиз педагогик жаран асосланмай олади (технология реал ўитиш жарани сифатида).

Айрим муаллифлар ўитиш технологияларига фан ва санъат оралиидаги фан деб арайдилар, бошалари уни лойиалаш билан болайдилар.

Шундай илиб, бир ндашувда ўитиш технологиялари ўкитишнинг барча воситаларини амраб олган андайдир жиозлаш сифатида ам белгиланади. Унда технология ўув жаранини техниклаштиришни таозо илади.

Боша ндашувда технологияга таълим амалитини янги ки замонавийлаштирилган билимлар билан таъминлашнинг усули сифатида арашга имконият беради. Бунда технологияга таълимнинг илмий тамойиллари ва амалитини татби этиш сифатида аралади.

Технология тушунчаси 60-йиллардаги Америка ва арбий Европада таълимни исло илиниши билан боли равишда кириб келди. Б.Блуи, Ж. Королл, П.Я.Гальперин, В.И.Давыдов, Н.А.Менчинская, З.И.Калмыкова, Л.И. Занков технологиялари машур. Ўитишни ташкил илишнинг технологик ндашувлари В.П.Беспалько, Н.Ф.Талызина, Л.М.Фридман, Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской, Т.В.Кудрявцев, А.М. Матюшкин, М.И.Махмутов каби аксарият психолог ва дидактикачиларга тааллулидир. Технологик ндашувлар талили шуни кўрсатадики, аксарият ўитиш технологиялари бўш технологияланганлиги бўйича олиб кетмода. Бир атор технологияларда назарий асослар кучайтирилган, амалий томони у адар ойдинлаштирилмаган.

Т.А.Балло технологиянинг бир томонини, яъни ўитишда топширили ндашувни ритади.

Бошаларида компьютер орали дастурлаштирилган ўитиш ки ўитишнинг муаммоли тузилмаси ажралиб туради. Л.В. Занков, Т.Я.Гальперин, В.И.Давидов тадиотларида босичли ўитишнинг яхлит технологиялари аида фикр юритилади.

1. Педагогик технологияда али кўп аниланмаган масалалар бор. бу муаммони тади этиш ўитиш технологиясининг тушунчаси ва методологик моиятини анилаш билан боли.

Педагогик технология ўзига хос ва потенциал яратиладиган педагогик натижаларга эришиш учун педагогик тизимнинг барча ташкилий томонларига алоадор назарий ва амалий (таълим тизими доирасида) тадиотлар соаси сифатида белгиланади.

Педагогик технология моиятини ритиш учун педагог-дидактикачилар томонидан берилган таърифларга тўхталишни масадга мувофи деб топамиз.

«Педагогик технология – психологик ва педагогик ўгитлар йииндиси бўлиб, шакллар, методлар, усуллар, ўитиш йўллари, тарбиявий воситаларнинг махсус тўпламидир. Айни замонда у педагогик жараннинг ташкилий-методик омилини ам билдиради» (Б.Лихачев).

«Педагогик технология – ўув жаранини амалга оширишнинг мазмуний техникаси» (В.П.

Беспалько).

«Педагогик технология – режалаштирилган ўитиш натижаларига эришиш жарани тавсифи»

(И.П. Волков).

«Технология – ишлов бериш, олатни ўзгартириш санъати, маорати, малакаси ва методлар йииндиси» (В.М. Шепель).

«Педагогик технология – талаба ва ўитувчининг уларга зарур шароит яратиш орали ўув жаранини лойиалаштириш, ташкил этиш амда ўтказиш бўйича улар педагогик фаолиятининг ар томонлама ўйланган моделидир». (В.М.Манахов).

«Педагогик технология – бу таълим шаклларини жадаллаштириш вазифасини кўзлаган ўитиш ва билимларни ўзлаштиришнинг барча жаранларини техника ва инсон омилларида ва уларнинг биргаликдаги аракатлари воситасида яратиш, татби этиш ва белгилашнинг изчил методидир» (ЮНЕСКО).

***

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИДАН

ФОЙДАЛАНИШ

М. Дадаўзиев Фарона политехника институти Бугунги кунда Интернет бизнинг атимизга тобора кириб бормода. Интернетда почта, телефония, бизнес (савдо, банк, аукцион) ишлари кўпро амалга оширилмода. Кундан-кунга тармода ахборот манбалари кўпаймода.

Тармо фойдаланувчилари ва ахборот саифалари сони узлуксиз тарзда ўсиб бориб, кўпчлик шлар учун эрмак ва улай воситага айланмода. АШда ўтказилган статистик тадиотларга кўра Олий ўув юртларининг юори курс ва коллежлари талабаларининг 100% и Интернетдан фойдаланадилар. Талабалар Интернетнинг фаол фойдаланувчилари сифатида афтасига ўртача 11 соатни онлине га сарфлайдилар. ар 10 талабадан 9 таси кунига электрон початасидан фойдаланадилар. Интернетдан янгилик, ахборот ва иш идирадилар.

Интернет биринчи навбатда ахборот тармоидир. Катта ажмдаги ахборотлар ичидан керакли маълумотларни топишда махсус Интернет идирув машиналари таълим соасида ўитувчи учун ам ўувчи учун ам бирдай улайдир. Ўитувчилар ва ўувчилар идирув проседураларидан таълим жаранида фаол фойдаланишлари мумкин.

Замонавий жамиятда Интернет орали масофавий таълимнинг ривожланишига уйидаги икки сабабни кўрсатиш мумкин:

Ёш авлодларнинг таълим потенсиалига бўлган талабнинг ортиши, ахборот 1.

технологияларини ўзлаштириш, жамиятдаги билимларни тезкор алмашинуви, инсонни бутун умри давомида ўиши кераклиги, узлуксиз таълимни зарурийлашиши.

Интернет тармоининг ва компютер технологияларининг ривожи, ишларни компютер 2.

ва компютер дастурлари орали бажарилиши соддалашиши.

Интернетнинг ўитувчи учун улай бўлган омиллари айсилар?

Бу омилларини асосийларини санаб ўтамиз: Мустаил равишда тармодаги ахборотлар орали ўз малакасини ошириш; Тижорат амда нотижорат ташкилотларининг Интернет тармоидаги масофавий таълимини ўзлаштириши жаронида ўз малакасини ошириш. Дарс ўтиш учун Интернет тармоидан материаллар идириш. окимият серверидан норматив ужжатлар абул илиш. Янги педгогик технологияларга оид ахборотлар олиш. Талабномалар жўнатиш, конференсия, танлов ва грантлар, исобот ва конференсияларга чииш аидаги ахборотларни олиш. Дастурий таъминот олиш. Ўз ишларини чоп илиш ва ўз ишлари тўрисида маълумотлар юбориш. амкасб ва дўстлар билан хат зишмалар. Фикрдошлар ва амкасбларни боша шаарлар ва давлардан идириш.

Интернет магазинларида савдо илиш. Иш идириш.

Интернет технологияларини таълим соасидаги уйидаги афзалликларини санаб ўтиш мункин:

бу фанларни ўзлаштирилишни яхшиланиши; тармо саводхонлигини ортиш (Компютер ва Инернет билан мулоот илишдаги янгиликлар); ўрганишга бўлган муносабатни яхшиланиши;

мустаил таълим ва тадиотлар малакасини такомиллашиши; амалий малака самарадорлигини ошиши. Интернетга уланиш усуллари

1) Online хизматлар деб фойдаланувчи уларга уланиши билан дарол хизмат кўрсатишга тайр бўлган хизмат турларига айтилади. Улардан фарли равишда, offline хизматларида уларга юборилган талабномалар дарол бажарилмайди. Масалан, электрон кимошди савдоларида буюм сиз айтган нархда дарол сотилмайди. Аксинча, таклифларни абул илиш муддати тугагач, улар айта ишланади.

Online хизматлар интернетдан турли улай йўлларда фойдаланишни таъминлаб берадилар. Бу хизматлар ўз дастурий таъминотларига эгалар. Online хизматларида сиз ўзингизнинг компьютерингизга ўрнатилган ки бу хизматлар томонидан таклиф илинган дастурий таъминотдан фойдаланишингиз мумкин.

2) ар бир online хизмат ўзига тегишли ресурслар, контент, махсус удудларга эга бўлади.

Улардан амма ам фойдаланавермайди. Бунинг учун бу хизматларга обуна бўлиш керак бўлади.

3) Online хизматлар одатда ўз дастурий таъминотини таклиф иладилар. Бу дастурий таъминот бир ватнинг ўзида бир атор интернет хизматларидан фойдаланиш имкониятини беради.

4) Online хизматларидан сиз ўзингизнинг компютерингиздаги дастурий таъминот рдамида ам фойдалана оласиз.

5) Online хизматлар бутун олам тўри (WWW) бўйлаб аракатланиш имконини ам бериши мумкин. Тўр орали кўплаб Online хизматлардан фойдаланса бўлади. Бунинг учун веб браузерда online хизматлар манзилини териш етарли.

Ват ўтиши билан Интернетда энг муим фанларнинг энг яхши маърузалари чоп илиниши кутилмода. Ўитувчилар бу маълумотлардан ўз дарсларига асос сифатида фойдаланишлари мумкин.

Маълумотлар жўнатишда тезликнинг ортиши бугунги матн кўринишидаги Интернетни мултимедияли интерактив телеканалга айланиши бошорат илинмода. Бугунги кунда Интернетдан ажралишлик мукаммал бўлган таълимдан марум бўлишликдир.

***

УРИЛИШ МАТЕРИАЛЛАРИ ВА БУЮМЛАРИ ФАНИНИ ЎИТИШДА ЯНГИ

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ ЎРНИ

Мирзажонов М.А., Отаулов Б.А.

Фарона политехника институти Шахсни тарбиялаш – Таълим тўрисида ги онун ва Кадрлар тайрлаш миллий дастури да Республика таълим ходимлари зиммасига ўта масъулятли вазифалар юклайди. Бу вазифани амалга ошириш жарани талабаларни ўитишга янгича ндашиш, ўитувчиларни эса ўз касбига ва ўзгаларга, яъни таълим олувчиларга ўта талабчанлик билан муносабатда бўлишни таозо этади. Бу борада Президентимиз И.А.Каримовнинг Ўув жаранига янги ахборот ва педагогик технологияларни кенг жорий этиш, болаларимизни комил инсонлар этиб тарбиялашда жонбозлик кўрсатадиган ўитувчи ва домлаларга эътиборимизни янада ошириш, исача айтганда, таълимтарбия тизимини сифат жиатидан бутунлай янги босичга кўтариш диатимиз марказида бўлиши даркор деган сўзларини таъкидлаш ўринлидир.[1] Хозирги кунда замонавий таълимни ташкил этиш ва бошаришга ўйиладиган мухим талаблардан бири – бу ортича рухий ва жисмоний куч сарф илмай, иса муддатда юксак самарали натижаларни ўлга киритишдир.[2] иса муддат ичида назарий ва амалий билимларни талабаларга етказиб бериш, уларда ани ва маълум фаолият доирасида тушунча хамда малакаларни яратиш, шу билан бирга талабалар фаолияти устидан назорат ўрнатиш ва эгаллаган билим, тушунча хамда малакаларни бахолаш ўитувчилардан юксак педагогик махорат ва таълим-тарбия жаранига янгича ндашувни таозо этади.[3] урилишда ўлланилатган материалларнинг хилма-хиллиги ва кўп тармоли эканлиги уларнинг хоссаларини ўрганишда ва ишлатилиш соаларини оилона анилашда маълум даражада ийинчиликлар тудиради. Шу билан бирга, материал хоссасини унинг тузилиши амда ташкил иладиган моддалар хоссалари билан узвий болилиги амма материаллар учун ам умумий онуниятдир.[4] Шу сабабли «урилиш материаллари ва буюмлари» фанини ўрганишда материаллар-нинг тайрлаш ва айта ишлаш усулларини шундай кетма-кетликда кўриш керакки, натижада технологик жаранларнинг урилиш материалларини тузилиши ва хосса-ларига кўрсатадиган таъсирини тўри баолаш мумкин бўлсин.

Ўув жарани интер-фаол усуллар асосида ташкил илиш натижасида талабаларнинг билим, малака ва кўникмаларни шакллантириш, мутахасислик фанлари бўйича мустаил ва ижодий фаолликнинг ривожланишига ижобий таъсир кўрсатади.

Биз «урилиш материаллари ва буюмлари» фанини ўитишда ўтилатган машулот мавзуси ва турига араб (маъруза ки лаборатория) Алий хужум, Кичик гуруларда ишлаш, Басмунозара, Муаммоли вазият, «Инсерт» стратегияси, «Кластер», «Синквейн» усулларини ўув жаранида ўллашимиз талабалар томонидан мавзуни чуур хамда нухта ўзлаштиришга имкон бермода.

Мисол тариасида урилиш ашлари фани «Табиий тош материаллар» мавзусида тош материалларни емирилишдан имоя илиш муаммосининг ал илинишини кўриб чиамиз.

Аудиториядаги талабаларни сонига араб уларни 6-12 нафардан иккита А ва Б гурухларига ажратилади.

А ва Б гурулардаги талабалар ўйилган муаммони ечиш учун олдиндан минераллар турлари ва уларнинг хоссасини яхши билиши керак.

Рабар эса «Табиий тош материаллар» мавзуси бўйича машулотлар ўтказган бўлиши керак.

А-гурунинг талабалари муаммо ва ояларни ишлаб чиади. Б-гуру талабалари эса муаммо ва ояларни талил илади.

Рабар А ва Б гуру талабаларнинг муаммо ва ечимларини тартибга солиб, уларни йўналтириб туради.

Рабар муаммони ечиш учун талабалар ўртасига уйидаги муаммони ташлайди :

Тош материалларнинг емирилиши сабаблари ва ундан имоя илиш йўлларини санаб ўтинг:

А Б

1. Тош материалларнинг оваклари ва 1.Материални намланишдан конструктив риларида сувнинг музлаши. салаш (сув оимини нишаблар орали оиб

2. Муит арорати ва намлигининг тез-тез кетишини ташкил этиш, материаллар ўзгариб туриши юзасига силли ишлов бериш) методлари.

3.Сувга тўйиниши натижасида материал-нинг 2. Кимвий тадбирлар (сув ўтказмайдиган мустакамлигининг пасайиши атлам осил илиш, гидрофобизация).

4. Газлар таъсирида кимвий емирилиш.

5. Турли микроорганизмлар ва ўсимликлар таъсири.

Рабар А ва Б гуру талабаларнинг жавобларини умумлаштиради ва жавоблар тўрилигини эълон илади.

урилиш ашлари фанини ўитишга бундай ндошиш дарс жаранида талабаларнинг мустаил фикрлашлари асосида дарсга ижодий ндошувини таъминлашага хизмат илади. Дарсда ўйилган муаммоларни талабалар томони дан мустаил хал этилиши ва талабалар фикрларини ўитувчи томонидан умумлаштириб, тўри йўналишга солиниши натижасида талабаларнинг ўйилган муаммони ўзлаштириш самарадорлиги ортади. Натижада талабаларнинг ўтилган материални билиш, англаш, ўллаш, тахлил илиш ва баолаш даражаси яхшиланади.

Адабитлар 1. Ўзбекистан Конституцияси - биз учун демократик тараит йўлида ва фуаролик жамиятини барпо этишда мустакам пойдевордир. - Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистан Республикаси Конституцияси абул илинганининг 17 йиллигига баишланган тантанали маросимдаги маърузаси // Хал сўзи, 2009 йил 6 декабрь

2. Мавлонов Х., Улуков Н, Бойназаров Ф. Янги педагогик технология асослари Тошкент й

3. Саидов Т. Илор педагогик технологиянинг мазмун-мохияти А.Авлоний номидаги ХТХТМОМИи, 2003й

4. Мирзажонов М. урилиш материаллари ва буюмлари Фарона -2015 й ***

ОЛИЙ ТАЪЛИМ ТАЛАБАЛАРИНИ МАХСУС ФАНЛАРНИ ЎИТИШДА АХБОРОТ

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ ЎЛЛАГАН ОЛДА МАСОФАВИЙ

ЎИТИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИНГ ЎЛЛАШ ИМКОНИЯТЛАРИ

Набиев.., Икромов И.А.

Фарона политехника институти Республикамизда бугунги кунда компьютер технологиялари ва Интернет тармоини ривожлантиришга катта аамият бериляпти. Шунга кўра, таълим тизимидаги ўув юртларида информатика ва янги ахборот технологиялари фанларининг ўилитиши - давр талаби бўлиб олмода. Шак-шубхасиз, сўнги йилларда мутахассислар якдил тасдилатганларидек, мамлакатимизда бу йўналишда сезиларли адамлар ўйилмода. Лекин шу соадаги фаолият озирча талаблар даражасида эмас. Кадрлар тайрлаш сифатини янада яхшилаш, таълим тўрисидаги онунни тўла амалга ошириш учун таълимнинг турли шаклларидан фойдаланиш зарур бўлиб келяпти. Бу борада хукуматимиз томонидан кўп ишлар олиб борилмокда. Шуларга Республикасизда янги ривожланган, "масофавий таълим" деб номланган, таълим тури мисол илишимиз мумкин.

Таълимнинг бу тури шу пайтгача мавжуд бўлган таълим турларидан ўзининг айрим ижобий томонлари билан ажралиб туради. Айниса кейинги даврларда таклиф этилатган Модел тизими, талабаларга фанлар бўйича ўув мажмуаларни интернет тармоига жойлаштириш ва бошалармуум аамият касб этмода.

Масофавий таълим турини пайдо бўлишига асосий сабаб деб информацион ва коммуникатив технологияларнинг тезкор ривожланиши ва улар асосида принципиал янги таълим технологиялар (интернет технологиялар) яратилишини исоблаш мумкин. Интернет технологиялардан фойдаланиш бизга ўув материалларни чексиз ва жуда арзон таратиш ва кўпайтириш, амда уни ўувчиларга тезкор ва ани етказиш имкониятларини яратиб берди. Шу билан бирга таълим интерактив бўлганлиги сабабли, ўувчининг ўз устидан мустаил ишлашнинг ўрни жуда катта аамиятга эга бўлади.

Масофавий таълим моделлари. Масофавий таълим (МТ) - бу ўитувчи ва ўувчи бир бири билан масофа ки ват орали ажратилган сабабли, ахборот технологиялардан фодаланилган таълим тури. Бу таълим турини бир неча моделлари мавжуд, улар масофавий таълим ташкил илинишига сабаб бўлган вазиятлари билан фарланади: географик сабаблар (мамлакат майдони, марказлардан географик узолашган регионлар мавжудлиги), мамлакатни компьютерлаштириш ва информациялаштириш даражаси, транспорт ва коммуникациялар ривожланиш даражаси, масофавий таълим учун мутахассислар мавжудлиги, таълим соасида информацион ва коммуникацион технологиялардан фойдаланиш даражаси, мамлакатнинг таълим соасидаги одатлари.

Масофавий таълимнинг ўзини методик, итисодий, социал ютулари ва афзалликларга амда ўзининг камчиликлари ва салбий томонларга эга.

Методик ютулар ва афзалликларга уйидагиларни киритиш мумкин:

- талаба ўзига маъул бўлган ватда ўув жаранига атнашиши мумкин;

- улай фойдаланиш манзиллари, талаба интернет кафе, уй, мехмонхона, ўув жойида ва боша жойлардан ўув жаранига атнашиши мумкин;

- маълумотлар базасини тўпланиши, ўрганган ва бажарган ишларни тўплаш ва ундан фойдаланиш имконияти;

- кўргазмали улайликлари, мультимедия имкониятларидан тўли фойдаланиш имконияти;

- чексиз масофада туриб билим олиш ўитувчи ва талаба ўртасидаги масофа хеч андай аамиятга эга эмас;

- ўиш жаранига халаит бермаслиги, талабадан ажралмас олатда ўшимча таълим олади;

- фойдаланувчи талаба кескин масофавий таълим технологияларни тўли ўллаган ўув муассаса талабалар сонини 2-3 баровар ошириши мумкин.;

- мустаил таълимдан фойдаланувчи масофавий таълимдаги афзалликлардан бири.

Бу таълим асосида ОЎЮлари ташкил этилиши мумкин бўлиб, унда социал ютулар ва афзалликларга уйидагиларни киритиш мумкин:

Ижтимоий гуруларга ажратиш йўлиги. Масофавий таълим курсида иккинчи олий ки ўшимча маълумот олувчилар, малака ошириш ва айта тайрганлик ўташ истагида бўлганлар;

иккинчи паралел маълумот олишни олаган талабалар; марказдан узода, кам ўзлаштирилган минтаалар аолиси; жисмоний нусонлари бўлган шахслар; армия хизматида бўлган шахслар; эркин кўчиб юриши чекланган шахслар ва бошалар атнашиши мумкин.

Махсус фанлар боша фанларга нисбатан ажралиб туради. Махсус фанлар фан ва техниканинг ривожланиши натижасида хосил бўладиган янгиликлар, уларни илмий, техникавий, технологик, итисодий асослаш билан боли ишланмаларни яратиш ва уларни электрон вариантларини интернетга жойлашда, илгарги жойлашган электрон ишланмаларни исман янгиланиши сабабли ўзгариб туради. Йўналиш бўйича ўув режасининг 3 блокида келтирилган махсус фанларнинг деярли барчасида юоридаги олатлар бўлиши мумкин. Масофавий таълимнинг шаклларидан бири Moоdle тизими исобланади.

Moоdle тизимида тайрланганэлектрон ишланмаларда Силлабус – фан бўйича электрон шаклдаги ишчи ўув режа, фан мавзулари бўйича презентация материаллари, Cace Stude – ар бир мавзуни ўзлаштириш бўйича кўрсатма ва саволлар, топширилар, интернет манзиллари ва х.к.

Боша материаллар – фан мавзулари бўйича маърузалар матни, дарсликлар, услубий ўлланма, кўрсатмаларнинг электрон вариантларини Интернет тармоига жойланиши масофавий таълимда янги босични яратди. Moоdle тизимидаги асосий ютулардан бири, ар бир мавзу учун алоида кўринишдаги ишланма таклиф этилиши ва уни тизимли равишда янгилаб, ўзгартириб туриш имкони борлиги исобланади. Мавзуни боша мавзулар билан болилиги мултимедия ва боша турдош ОЎЮ, чет мамлакатлар ўув юртлари профессор ўитувчилар томонидан тайрланган вариантлардан ам фойдаланиш мумкинлиги, улар асосида уни ўзлаштириш имкони кенгайтиришига амда талабалар билимини ошишига олиб келади.

***

ПОПРАВОЧНЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ ДЛЯ РАСЧЁТА ТЕПЛОВОЙ КОНСТАНТЫ

АБСОРБЦИИ

Сутягин Р.А.

Ферганский Политехнический Институт При расчете теплового баланса абсорбера, обычно используют стандартные формулы, приведнные в литературе [1]:

Q=m*c*t (1)

Либо, если речь идет о жидкостях или парах, образованнх в самом процессе:

–  –  –

Где Q – теплота, уносимая или вносимая в аппарат, кДж/ч; m – максса вещества, приходящего в аппарат или уходящего из него, кг; с – тепломкость данного вещества при соответствующей температуре t, кДж/кг*град; i – энтальпия образования паров или энтальпия жидкости при соответствующей температуре t, кДж/кг.

Однако, было обнаружено, что ведя расчт по методу Погодника [2], получим в итоге тепловой баланс абсорбера имеющий погрешность выраженную в теплопотерях в размере 12 – 35 %, в то время как допустимые теплопотери в абсорбере не должны превышать 7 % [3].

Из этого можно сделать вывод, что формулы (1) и (2) не отражают тепловой баланс абсорбции.

При изучении данного процесса было отмечено, что в балансе компонентов абсорбции решающую роль играют такие величины, как степень абсорбции используемого сорбента и степень поглощения сорбентом газа r. Также было установлено, что формулы (1) и (2) не могут быть применимы в вычислениях теплового эффекта абсорбции, поскольку не учитывают тепло, уносимое газом, абсорбированным действующим сорбентом.

То есть, формула для вычисления тепла, уносимого газом, абсорбированным сорбционным реагентом, принимает вид:

Q = mгаз * iгаз (3) и не учитывает степень абсорбции данного сорбента по отношению к степени поглощения газа, что значительно отражается на массе газа, уносимого сорбентом.

На опытах, проведнных с абсорбцией таких газов, как СО2, SO2 и СО, при помощи универсального абсорбента – моноэтаноламина, была выявлена новая величина – тепловой коэффициент абсорбции.

Данный коэффициент предлагается использовать в формуле (3) в качестве поправочного коэффициента для вычисления расхода теплоты в тепловом балансе процесса абсорбции в следующем виде:

Q = mгаз * iгаз * (4) Сам коэффициент можно в приближенном виде вычислить по следующей упрощенной формуле:

r С = газ * (5) С аб где Сгаз – тепломкость абсорбированного газа, кДж/кг*град; Саб – тепломкость абсорбента, кДж/кг*град; – степень абсорбции используемого абсорбента; r – степень поглощения сорбентом данного газа.

Следует учитывать, что в данном случае тепломкости как сорбента, так и газа следует применять относительно одной исходной температуры, а именно – температуры процесса абсорбции.

***

КАСБ ХУНАР КОЛЛЕЖИ ЎИТУВЧИЛАРНИНГ КРЕАТИВЛИК ФАОЛЛИКНИ

РИВОЖЛАНТИРИШДА ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ ЎРНИ

Кучкаров С.А., Каримов Н.У, Мухаммаджонов М.Ш.

Фарона политехника институти Креативлик тушунчаси 1960-йилларда таралган бўлиб, хар бир шахс янгидан янги ояларни яратиши, янги тушунчаларни шакллантириши каби кўникмаларни ўз ичига олади. Шундай илиб креативлик тушунчаси- ижодкорлик деган маънони англатади. Ўитувчи шахсининг педагогика соасидаги инновацион фаолиятининг энг баланд, муим жихатларидан бири бўлгани бу креатив фаолликдир. Олий таълим муассасаси профессор ўитувчиларининг педагогика сохасидаги ижодий фаолияти, амда унинг салоиятини шакллантириш ва ривожлантириш, унинг шахсга оид бўлган сифатларини ўзгартириш, у шахс томонидан яратиладиган ижодий фаолият услубларини ўзлаштирилиши, унда педагогика сохасида ижод илишга иштини, ижодий тафаккурни, янгидан янги ояларни, фикрларни шакллантиришни назарда тутади.

Бунда таълим-тарбия жаранини, ижодий обилиятларни, психологик ва педагогик ирраларнинг ривожлантириш, янги оя ва фикрларни яратиш ва жорий илишга аратилган кенг доирадаги ўув-ижодий масалалар асосида ташкиллаш билан таъминланади.

Ўитувчилар касбий ижодкорлигини ривожлантиришнинг дидактик шарт-шароитлари уйидаги тамойиллар асосида белгилаб берилди. Хозирги ватга келиб мактаб, касб хунар коллежи ва олий талимда фаолият олиб борадиган проффессор ўитувчилардан ўз устида узлуксиз ишлаши, ўз касбий маоратини мустаил ошириб бориши, дарс машулотларини жуда-жуда кўтаринки рухида олиб бориши талаб илинмода. Бунинг учун ўитувчи ўз педагогик обилиятлари, шу жумладан, ижодий обилиятларининг ривожланганлик даражасини билиши керак. Юоридаги фикрларимизнинг барчасига Креатив фаоллик рдамида эришишимиз мумкин. Ўитувчилик фаолиятида дарс беришнинг осонлаштирувчи ва тингловчиларни онгига сингишини осонлаштирувчи омиллардан бўлган педагогик технологиялар ам мавжуд. Ижодий салоият креативлик хусусияти билан боли бўлиб, янги ояларни ярата олиш; анъанавий тафаккур схемаларидан очиш, тафаккурнинг эгилувчанлиги, инсон характерининг атор хусусиятлари (оригиналлик, ташаббускорлик, ностандартлик) да намон бўлади.

Технология тушунчаси регулятив (тартибга солиб турувчи) таъсир этиш кучига эга бўлиб, эркин ижод илишга ундайди:

самарадор ўув-билиш фаолиятининг асосларини топиш;

уни экстенсив (куч, ват, ресурс йўотишга олиб келадиган самарасиз) асосдан кўра интенсив (жадал), мумкин адар, илмий асосда уриш;

талаб этилган натижаларни кафолатлайдиган фан ва тажриба ютуларидан фойдаланиш;

ўитиш давомида тузатишлар этимолини лойиалаш методига таянган олда йўотиш;

таълим жаранини юори даражада ахборотлаштириш ва зарурий аракатларни алгоритмлаш;

техник воситаларни яратиш, улардан фойдаланиш методикасини ўзлаштириш ва бошалар.

Биз юорида келтириб ўтган фикрларимиз асосида дарс машулотларини олиб бориш учун, педагогик технологиялардан фойдаланишимиз, шу усуллар рдамида дарс машулотларини осон ва содда, талабаларнинг онгига тез амда тушунарли тарзда еткиздира олишимиз ва таълим олатган шлар онгида инсонийлик хисларини уйотишимиз мумкин.

***

ТАЪЛИМДА ПЕДАГОГИК ВА АХБОРОТ КОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИНГ

ЎРНИ амидов А.А., амидов Ф.А.

Фарона политехника институти, ФарДУ ошидаги 2- Академик лицей Ўзбекистон Республикасининг Кадрлар тайрлаш миллий дастури, Таълим тўрисидаги онун амда замон талабларидан келиб чиан олда таълим соасини янги адабитлар, услубий ўлланмалар билан таъминлаш озирги куннинг асосий масалаларидан бири сифатида майдонга чимода. Таълим соасига янги педагогик технологияларни, ахборот коммуникацион технологияларни жорий илиниши, эски таълим тизимидан янгича таълим тизимига ўтишда педагог ходимлар олдига маъсулиятли ишларни амалга оширишларини вазифа сифатида кўндаланг ўймода.Ушбу маолада бир анча йирик мутахассис олимларимиз фикрлари, услубий кўрсатмаларни уйунлаштирган олда академик лицей ва касб-унар коллежлари ўитувчилари учун янги педагогик, ахборот коммуникация технологиялари ва уларнинг турлари, амда уларни машулот жаранида ўтказиш услубларини атрофлича ритишга аракат илдик.

Масад, педагогика соасига янги кириб келатган ш мутахассисларга янги педагогик, ахборот коммуникацион технологиялар ва унинг услублари тўрисида маълумотга эга бўлишлари ар бир педагог ходим ўз дарси жаранида ўувчиларга билим беришда нималарга эътибор беришлари кераклиги, давлат таълим стандартларини, талабларини бажаришда андай педагогик технологиялар самара бериши мумкинлиги амда бу технологияларни ўувчини билим олишига, унинг тафаккурини шаклланишига, дунарашининг кенгайишига, мустаил фикрлай олишига андай таъсир кўрсатиши ва самара беришини ажрата олишдан иборат.

Ахборот коммуникация технологиялари педагогик технологияларни узлуксиз таълим тизимида ривожланишини якуний натижаларини таъминлашда асосий ўринлардан бирини эгаллаб бормода, биз буни таълим ва тарбиянинг барча жабаларида кўришимиз мумкин. Шунинг учун ўрта махсус касб-унар таълимида таълим-тарбия беришда ўлланиладиган педагогик технологияларда ахборот коммуникация технологияларнинг маълумот ва материалларидан иложи борича кўпро фойдаланиш шу куннинг долзарб масалаларига айланиб бормода.

Узлуксиз таълим тизимида ва умуман ш авлодни тарбиялаш жаранида ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланиш педагогик технология турларини шакллантириш ва улар асосида таълим жаранини ташкиллаш, бошаришда асосий манба сифатида майдонга чиади.

Жумладан, озирги кунда ўувчилар ўзига зарур бўлган кўплаб маълумотларни интернет орали олмода ва айта ишламода. Агар биз шу нутаи назардан келиб чиадиган бўлсак, педагогик технологияни ўлламочи бўлган фан ўитувчиси биринчи навбатда фан бўйича ахборот маълумотларига таянса масадга мувофи бўлади. Бунда албатта ахборот маълумотлари жуда кўп шунинг учун бу маълумотларни ш, психологик хусусиятларни исобга олган олда айта ишлаб ўувчилар онгига етказишга аракат илиши лозим.

Эндиликда, таълим соалари; табиий, техника, технология, амалий фанлар, касб-унарлар, махсус таълим бўйича ахборот ва педагогик технологиялар мавжуд.

озирда мавжуд бўлган педагогик технологиялар (уларни таркибида албатта ахборот технологиялари мавжуд)ни бир анча белгиларига араб турларга ажратилади. Бу белгилар аида гапиришдан олдин шуни эслатиб ўтишимиз керакки, педагогик технология доимо комплекс арактерга эга бўлиб, у фаатгина биттагина омилдан, методдан, тамойилдан фойдаланмайди, лекин ар бир педагогик технологияда асосий эътибор таълим жаранининг у ки бу томонига аратилиши натижасида уларни шу белгилари бўйича турларга ажратилади.Жумладан:

Билиш фаолиятини бошариш бўйича:

- техника воситалари рдамида ўитиш;

- компьютер рдамида ўитиш;

- дастурлаштириладиган бошарув кичик гурулар тизими.

Таълим олувчига ндошув тури бўйича:

- амкорлик технологияларига йўналтирилган;

- дидактик йўналтирилган;

- ижтимоий йўналтирилган;

- педагогик йўналтирилган;

- шахсга йўналтирилган;

- инсонпарварликка ва шахсга йўналтирилган;

- эркин тарбияга йўналтирилган;

ўлланиладиган асосий метод бўйича:

- ахборотли (компьютерли) таълим методи;

- дастурлаштирилган таълим методи;

- тушунтириш, кўргазмали;

- ривожлантирувчи таълим;

- муаммоли, изланишли;

- ижодий метод;



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |
Похожие работы:

«Экология 4. Руководство по методам гидробиологического анализа поверхностных вод и донных отложений / под ред. В.А. Абакумова. – Л.: Гидрометеоиздат, 1983. – 239 с.5. Влияние горных разработок на лососевые реки...»

«ISSN 1813-5420 (Print). Енергетика: економіка, технології, екологія. 2014. №1 УДК 621.039.539.7 Ю. К. Шостак; А. В. Сахно, канд. техн. наук Национальный технический университет Украины "Киевский политехнический институт" АНАЛИЗ РАСЧЕТА МОЩНОСТИ ДОЗЫ ГАММА-ИЗЛУЧЕНИЯ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ Обеспечение яд...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК КОЛЬСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР Институт проблем промышленной экологии Севера МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Казанский государственный университет В.А.ЯКОВЛЕВ ПРЕСНОВОДНЫЙ ЗООБЕНТОС СЕВЕРНОЙ ФЕННОСКАНДИИ (РАЗНООБРАЗИЕ, СТРУКТУРА И АНТРОПОГЕННАЯ ДИНАМИКА) Часть 1 Апатиты Печатается по...»

«1. Цели подготовки Цель дисциплины "экология" – сформировать представление об экологии, как общебиологической науке, изучающей динамику популяций различных организмов в условиях биогеоценозов; о рациональном природопользовании, эко-эффекти...»

«Безопасность строительных систем. Экологические проблемы в строительстве. Геоэкология УДК 624.154.2 + 502:69 Е.Н. Покровская, Ю.Л. Ковальчук* ФГБОУ ВПО "МГСУ"; *ИПЭЭ РАН ХИМИКО-МИКОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И УЛУЧШЕНИЕ ЭКОЛОГИИ ВНУТРИ ЗДАНИЙ Микологическим ана...»

«ЕВДОКИМОВА Елена Анатольевна МИКОЗЫ ВИНОГРАДНОЙ ЛОЗЫ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ 06.01.11. – защита растений АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Санкт-Петербург – 2009 Работа выполнена в Государственном научном учреждении Северо-Кавказский зональный НИИ...»

«Афонина Екатерина Александровна CTPIrKTYPA И ДИНАМИКЛ ФШТОIUIЛНКТОНА РЕКИ ВЕЛИКОЙ Эколопля 03.02.08,Щиссертачия на соискание ученой степени кандидата биоломческID( наук Научrrый руковолптель: Три...»

«1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины "Экология" обеспечение необходимого для успешного осуществления профессиональной деятельности уровня знаний в области экологии, биосферных процессов, теории эволюции, деятельности человечества, причин возникновения и проявления глобальных...»

«ПРОЕКТЫ ДОМОВ из оцилиндрованного бревна от бани до коттеджа из экологичного Подарок при материала строительстве! Северный Вологодский лес Как построить баню выгодно? Весеннее предложение Дом из оцилиндрованного бревна за 800 т. р. Большой в...»

«Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. 2010. – Т. 19, № 1. – С. 194-202. КОММЕНТАРИИ К СТАТЬЕ ЛИНН ТАУНСЕНД УАЙТ, МЛАДШЕГО "ИСТОРИЧЕСКИЕ КОРНИ НАШЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА"i © 2010 Г.Р. Розенберг Инсти...»

«Селекция растений в целях улучшения питания Яссир Ислам и Кристина Хотц Поддерживаемые МАГАТЭ исследовательские партнерские отношения сосредоточиваются на проблеме "повышения биологической ценности пищевых продуктов". Ж изнь миллионов страдающих от недоедания детей в развивающихся странах никогда не будет здоровой и счастливой из-за "...»

«ХИМИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ РАСТИТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ – V ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ – Уфа, 2008 Российская академия наук Уральское отделение, Коми научный центр, Институт химии Уфимский научный центр, Институт органической химии Российский фонд фундаментальных исследований Российск...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 96 г. Липецка ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "Осенние цветы"Подготовила: педагог-психолог Плотникова О.С. Липецк Сентябрь, 2016 Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели) Участник...»

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Экономика и экологический менеджмент" № 4, 2014 УДК 339.138.331 Плата за негативное воздействие на окружающую среду как источник финансирования природоохранных мероприятий на макро и микро уровне Канд. экон. наук Королева Л.П. Маскаева С.В. sve...»

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Экономика и экологический менеджмент" № 1, 2015 УДК 331.1 Эффективность фирменного социального пакета: мнение сотрудников Канд. псх. наук Долгополова И.В. Пермский национальный исследовательский политехнический университет, фил. в г. Березняки 618400, Пермск...»

«ПЛОТНИКОВ ВАДИМ АЛЕКСЕЕВИЧ МОЛЕКУЛЯРНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЛЕВЫХ ИЗОЛЯТОВ ВИРУСА ЛЕЙКОЗА ПТИЦ, ЦИРКУЛИРУЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Специальность 03.02.0...»

«ЛАВРЕНОВ АНТОН РУСЛАНОВИЧ Роль локуса flamenco и генов hp1 в регуляции транспозиции ретротранспозонов группы gypsy у Drosophila melanogaster 03.02.07 – генетика Диссертация на соискание ученой степени канди...»

«Научно-исследовательская работа Тема: "Минеральные эликсиры: миф или реальность"Выполнил: Зуйков Иван Алексеевич, учащийся 6Б класса МБОУ гимназия "Пущино"Руководитель: Зуйкова Ольга Викторовна, учитель биологии МБОУ гимназия "Пущино" Оглавление 1. Введение..3 2. Основная часть..6 2.1. Обзор литературы..6 2.2. Результаты исс...»

«ОПЕРАЦИОННОЕ РУКОВОДСТВО ВСЕМИРНОГО БАНКА BР 4.01 БАНКОВСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ Январь 1999 года Стр. 1 из 6 Настоящий документ представляет собой перевод английского варианта BP 4.01 Environmental Assessment, за январь 1999 года, содержащего официальный текст, утвержденный Всемирны...»

«УДК 612.6 ОСОБЕННОСТИ МОТОРНОГО ВОЗРАСТА ШКОЛЬНИЦ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ Ф.А. Чернышева – кандидат биологических наук, доцент Н.М. Исламова – кандидат биологических нау...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 29 БИОЛОГИЯ. НАУКИ О ЗЕМЛЕ 2012. Вып. 3 Ботанические исследования УДК 581.557.24 В.А. Агафонов, Л.Г. Переведенцева ЭНДОМИКОРИЗА РАСТЕНИЙ РАЗНОТРАВНОГО ЛУГА НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА АBISKO (ШВЕЦИЯ) В 2007 г. было провед...»

«Серия "Химическое машиностроение и инженерная экология" Серия "ХИМИЧЕСКОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ЭКОЛОГИЯ" Исследование энергетических параметров абиотической среды в ближней зоне источников низкочастотного электромагнитного поля Д.т.н. проф. Графкина М.В., д.т.н. проф. Нюнин Б.Н., к.т.н. Свиридова Е.Ю....»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУЧНЫЙ СОВЕТ РАН ПО ФИЗИОЛОГИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ...»

«Приложение к приказу Генерального директора ОАО СК "Альянс" от 02.12.2013 № 355 УТВЕРЖДЕНО приказом Генерального директора ОАО СК "Альянс" от 02.12.2013 № 355 ПРАВИЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СТРАХОВАНИЯ Содержание: 1. Общие положения 2. Договор страхования: понятие и порядок его заключения 3. О...»

«ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ: БУХГАЛТЕРСКИЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ © Васильев А.К. Волгоградская государственная сельскохозяйственная академия, г. Волгоград Бухгалтерская инвентаризация имущества и обязательств пред...»

«Вестник КрасГАУ. 2015. №1 ТРИБУНА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ УДК 330.32 А.В. Панченко ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНВЕСТИЦИОННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА В статье рассматриваются основные аспекты экологической оценки инвестиционного проекта, поз...»

«А. Г. ВОРОНОВ ГЕОБОТАНИКА ^ г* к щ ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ИСПРАВЛЕННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебного пособия для студентов биологических и географических специальностей университетов и педагогических инстит...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.