WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«Направление подготовки - 44.03.01.62 Педагогическое образование Профиль - Физическая культура Общая трудоемкость изучения дисциплины - 4 з. е. (144 час.) Цель изучения ...»

1

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«Физиология физического воспитания и спорта»

Направление подготовки - 44.03.01.62 Педагогическое образование

Профиль - Физическая культура

Общая трудоемкость изучения дисциплины - 4 з. е. (144 час.)

Цель изучения дисциплины - ознакомить студентов с основными

представлениями о функциях организма человека и механизмах их

регуляции в различных видах двигательной деятельности, а также научить будущих специалистов использовать полученные знания в области физиологии физического воспитания и спорта в своей практической деятельности при разработке конкретных и эффективных программ в сфере физической культуры и спортивной тренировки.

Задачи дисциплины:

- освоить комплекс теоретических и практических знаний (компетенций) о физической работоспособности, физиологических основах утомления и восстановления в спорте, изучить возрастные закономерности развития и проявления физиологических функций органов и систем организма в процессе занятий физической культурой и спортом;

- ознакомиться с возрастными особенностями адаптации организма человека к физическим упражнениям;

- формировать у студентов необходимые знания и компетенции для индивидуального подхода к учащимся в процессе физического воспитания и спортивной тренировки на основе проявления физиологических механизмов управления движениями;

- приобретение студентами компетенций (опыта применения знаний в профессиональной деятельности) в области использования физиологических показателей в управлении двигательным режимом.

Место дисциплины в структуре ООП - Физиология физического воспитания и спорта относится к вариативной части профессионального цикла. Базовой основой освоения студентами дисциплины «Физиология физического воспитания и спорта» являются анатомия, физиология, биохимия, биомеханика, изучение которых предшествует приобретению знаний, умений и формированию компетенций в рамках данной дисциплины. Кроме этого, учитывая основополагающее значение дисциплины «Физиология физического воспитания и спорта» в формировании профессиональных компетенций в цикле медикобиологических дисциплин, в процессе ее изучения на основе внедрения практикоориентированных технологий обучения осуществляется интеграция с дисциплиной «Теория и методика физической культуры» и спортивнопедагогическими дисциплинами частных методик.

Дисциплина ориентируется на учебно-воспитательную, методическую, коррекционно-развивающую, организационно-управленческую виды профессиональной деятельности.

Ее изучение способствует решению следующих типовых задач в педагогической деятельности:

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствованияи повышения своей профессиональной квалификации;

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей;

- работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии.

Отбор учебного материала для организации образовательного процесса по дисциплине основывается на ведущих педагогических принципах:

- научности, предполагающей использование современных и классических научных знаний;

-системности, предусматривающей логичность, взаимосвязь, причинноследственные связи излагаемого материала, которые отображают поступательный процесс познания;

-доступности, обеспечивающейся качеством преподавания дисциплины и ее учебно-методическом обеспечении;

-опора на знания, полученные ранее;

-модульности – укрупнение дидактических единиц.

Основные разделы содержания дисциплины Физиология мышечной деятельности.

Общие сведения о мышцах. Структурные основы сокращения мышц.

Физиология сокращения и расслабления мышц. Химизм и энергетика мышечного сокращения. Развитие скелетных мышечных волокон, мышечных и суставных рецепторов. Иннервация мышц. Развитие скелетных мышц.

Понятие о двигательной единице. Композиция мышц. Формы и типы мышечного сокращения. Работа мышц (статическая и динамическая).

Произвольная двигательная деятельность человека.

Развитие учения о произвольных движениях. Безусловные тонические рефлексы в произвольных движениях. Условно-рефлекторные двигательные рефлексы. Физиологические закономерности обучения движениям.

Физиологические основы управления произвольными движениями. Принцип сенсорной коррекции в управлении движениям.

Физиологические основы классификации физических упражнений.

Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений.

Критерии классификации упражнений. Современная классификация физических упражнений. Физиологическая характеристика поз и статических нагрузок. Физиологическая характеристика стандартных циклических и ациклических движений. Смешанные упражнения. Упражнения различной интенсивности.

Физиологическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности.

Характеристика предстартового состояния. Разминка и врабатывание.

Разминка как фактор оптимизации предстартовых реакций и ускорения врабатывания функций. Врабатывание. «Мертвая точка» и «Второе дыхание». Устойчивое состояние. Физиологические механизмы развития утомления. Определение утомления. Утомление – фактор повышения работоспособности. Физиологические механизмы и закономерности восстановительных процессов.

Физиологические механизмы и закономерности формирования двигательных навыков.

Двигательные умения и навыки. Физиологические механизмы формирования двигательных навыков. Роль функциональной системы в формировании двигательных навыков. Стадии формирования двигательных навыков. Физиологические основы совершенствования двигательных навыков.

Физиологические механизмы и закономерности развития физических качеств.

Формы проявления и механизмы развития мышечной силы.

Функциональные резервы силы мышц. Возрастные особенности развития силы мышц.

Формы проявления и физиологические механизмы развития быстроты.

Возрастные особенности развития быстроты.

Формы проявления и физиологические механизмы развития выносливости.

Возрастные особенности развития выносливости.

Понятие ловкости и гибкости. Возрастные особенности развития ловкости и гибкости.

Адаптация к физическим нагрузкам и резервные возможности организма.

Понятие об общем адаптационном синдроме (Г.Селье). Динамика функций организма при адаптации, ее стадии. Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам. Виды адаптации: срочная и долговременная. Функциональная система адаптации. Индивидуальные типы адаптации. Понятие о физиологических резервах организма, их характеристика и классификация. Возрастные особенности развития резервных возможностей организма.

Тренированность – специфическая форма адаптации к физическим нагрузкам.

Физиологические основы развития тренированности. Физиологическая характеристика тренировки и состояния тренированности. Генетические основы тренированности – тренируемость. Тренированность и спортивная форма. Энергетические механизмы обеспечения тренированности.

Физиологические основы отдельных видов спорта: гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры, лыжный спорт, конькобежный спорт, борьба, туризм, современные виды спорта.

Развивающая и оздоровительная роль физической культуры. Роль физической культуры в жизнедеятельности современного человека.

Гиподинамия, гипокинезия и их влияние на организм человека.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, при занятиях физической культурой и спортом.

Уметь проводить простейшие физиологические исследования и использовать их результаты в практике работы учителя и тренера в области физической культуры и спорта; способствовать развитию физических качеств занимающихся с учетом физиологических особенностей.

Владеть методами измерения и оценки морфофункциональных изменений, происходящих в организме при занятиях физической культурой и спортом; способами планирования объемов и интенсивностей физических нагрузок, адекватных функциональным возможностям занимающихся.

Составитель: к.б.н., профессор кафедры медико-биологических основ и безопасности жизнедеятельности М.И. Бордуков



Похожие работы:

«"ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА" Электронный журнал Камского государственного института физической культуры Рег.№ Эл №ФС77-276...»

«КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ЖЕНЩИН, УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ЕВРОПЕЙСКОГО СЕВЕРА А.Н. Плакуев, М.Ю. Юрьева, Ю.Ю. Юрьев Северный государственный медицинский университет, г. Архангельск Институ...»

«КРЯЖЕВ ДМИТРИЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ ПРОЦЕССОВ БИОДЕСТРУКЦИИ ПРИРОДНЫХ И СИНТЕТИЧЕСКИХ ПОЛИМЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ В УСЛОВИЯХ ВОЗДЕЙСТВИЯ РЯДА АБИОТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ Специальность: 03.02.08 – эколог...»

«Международный Фестиваль "Звезды Нового Века" 2016 Естественные науки (от 14 до 17 лет) Энергетические напитки: "за" и "против" Максимова Евгения, 14 лет ученица 8-го класса Руководитель работы: Афанасова Галина Сергеевна, учитель биологии, МБОУ Верхнетоемская СОШ с. Верхн...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Инновационные технологии в агрономии" является формирование у студентов навыков по совершенствованию технологий воздел...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. П. ШАМЯКИНА" БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ АКТУАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЮГО-ВОСТОКА БЕЛАРУСИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ БИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА П...»

«СЕКЦИЯ 17. ЭКОНОМИКА МИНЕРАЛЬНОГО И УГЛЕВОДОРОДНОГО СЫРЬЯ. ГОРНОЕ ПРАВО необходимо вводить величину возмещения годового экологического ущерба при расчете чистого годового дохода (NSF). Литература Диксон, Д. Экономический анализ в оздействий на окружающую среду / Д. Ди...»

«1. Цели подготовки Цель дисциплины "экология" – сформировать представление об экологии, как общебиологической науке, изучающей динамику популяций различных организмов в условиях биогеоценозов; о рациональном природопользовании, эко-эффективности и охране окружающей среды. Изучение курса поз...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Балтина Т.В. Методические материалы для самостоятельной ра...»

«УДК 597-153:591.524:11(571.64) Френкель Светлана Эдуардовна Дрифт беспозвоночных как кормовая база молоди лососей в типичной малой реке Сахалина Специальность 03.02.10 – гидробиология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени канди...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.