WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Эврикум» естественнонаучной направленности рассчитана на 1 год обучения в объеме 144 часа. Программа ...»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Эврикум»

естественнонаучной направленности рассчитана на 1 год обучения в объеме

144 часа. Программа ориентирована на школьников 9 класса.

Актуальность:

Сегодня проблемы состояния природной среды вызывают повышенный

интерес и озабоченность населения страны.

Введение системы непрерывного экологического образования, его

направленность на развитие экологической культуры подрастающего поколения требует формирования и закрепления у учащихся знаний о реальных факторах экологической опасности, практических навыках по оценке качеств окружающей среды.

Под экологическим образованием подразумевается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности. Таким образом, в целевые установки образовательного курса входит прежде всего направленность на решение социальных и этических задач.

Цель:

Формирование активной жизненной позиции на основе развития экологического мышления, научных исследований и практической деятельности по охране природы, творческого подхода к изучаемым вопросам.

Новизна:

Программа практической направленностью. Особое значение в данной программе приобретают практические занятия – экологические походы и экспедиции в полевых условиях, во время которых обучающиеся приобретают навыки исследовательской работы, умения проводить мониторинг, выявлять и оценивать биологическое разнообразие и др.

Неразрывность теоретического материала и практической деятельности в данной программе демонстрирует актуальность традиционного «натуралистического» подхода в экологи.

Задачи:

1. Образовательные владение системой экологических знаний;

обучение обработки и оформления полученного полевого материала и творческих работ;

проведение исследований и опытов

2. Развивающие:

развитие навыков экологического познания, анализа и сопоставления источников с полевыми материалами совершенствование умения самостоятельного поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации

3. Воспитательные:

воспитание гражданственности, патриотизма, бережное отношение к природе.

Основными формами и методами обучения являются лекции, семинары, выездные практикумы, экскурсии. После обучения, а также в каникулярное школьное время рекомендуется организовать учебноисследовательскую экспедицию, работа которой может проходить на особо охраняемых природных территориях. Если предполагается проведение нескольких экспедиций одного учебного объединения, то особое значение имеют ландшафтно-ознакомительные зональные практики и экспедиции, во время которых обучающиеся могут ознакомиться с природным разнообразием различных биогеографических зон.

Работа по программе «Эврикум» помогает обучающемуся научиться:

самостоятельно добывать знания и применять их на практике;

грамотно вести диалоги и аргументировано участвовать в обсуждении, задавать и отвечать на вопросы различного характера;

активно участвовать в коллективной познавательной деятельности.

Итогом работы будет представление презентаций научных работ, выполняемых учениками в течение учебного года.

Учебный план

–  –  –

Раздел 1. Введение Тема 1.

1 Знакомство с образовательной программой.

Раздел 2. Общая экология Тема 2.

1. История экологии.

«Дотеоретический» этап развития эколого-биологического знания. Зачатки экологических исследований в Античности.

Тема 2.2.

Современная экология.

Становление современного предмета экологии. Экология сейчас.

Тема 2.3.

Разделы экологии.

Классическая (общая) экология, или биоэкология. Предмет классической экологии, его многоуровневая организация. Социальная экология и экология человека. Социоэкосистемы. Промышленная экология. Глобальная экология.

Урбоэкология (экология городской среды). Агроэкология. Геоэкология и ландшафтная экология.

Тема 2.4.

Предмет экологии.

Что изучает экология. Содержание, предмет экологии.

Тема 2.5.

Задачи экологии.

Содержание и задачи экологии.

Тема 2.6.

Взаимосвязь экологии с другими науками.

Место экологии в системе. Взаимосвязь с биологическими науками.

Взаимосвязь со смежными науками.

Тема 2.7.

Взаимоотношения организмов Биотические связи. Типы взаимодействия между организмами. Симбиоз.

Мутуализм. Паразитизм. Нейтрализм. Антибиоз.

Тема 2.8.

Методы экологических исследований.

Типы исследований. Полевые исследования. Лабораторные исследования.

Тема 2.9.

Типы исследований.

Наблюдение. Описание. Постановка цели и задач исследования.

Тема 2.10.

Современные проблемы охраны окружающей среды.

Охрана окружающей среды. Охраняемые участки. Заповедники. Заказники.

Национальные парки. Браконьерство.

Раздел 3. Сообщества.

Экосистема Тема 3.1. Биогеоценозы.

Биотоп. Биоценоз. Описание. Свойства. Функции.

Тема 3.2.

Биоценозы атмосферы и почвы.

Атмосфера. Почва. Описание. Свойства. Функции.

Тема 3.3.

Биоценозы растений и животных.

Растения. Животные. Грибы. Микроорганизмы. Описание. Свойства.

Функции.

Тема 3.4.

Биосфера.

Учение о биосфере (Вернадский В.И.). Структура биосферы. Границы биосферы. Составляющие биосферы. Вещественный состав биосферы.

Состав биосферы. Биокосное вещество. Биогенное вещество. Косное вещество. Живое вещество. Радиоактивное вещество. Вещество космического происхождения. Биосфера и человек.

Тема 3.5.

Микроорганизмы.

Типы микроорганизмов. Микроорганизмы воздуха. Микроорганизмы воды.

Микроорганизмы почвы. Микроорганизмы растений. Микроорганизмы животных.

Тема 3.6.

Микроорганизмы и человек.

Микроорганизмы и человек. Взаимосвязь с человеком. Взаимосвязь в природе.

Тема 3.7.

Растения.

Экология растений. Разнообразие растительного мира.

Тема 3.8.

Разнообразие факторов для растений.

Факторы, влияющие на разнообразие растений.

Тема 3.9.

Экологические факторы для растений Экологические факторы. Типы. Свойства.

Тема 3.10.

Абиотические факторы для растений.

Абиотические факторы. Влияние света, температуры, давления на растения.

Тема 3.11.

Животные.

Экология животных. Разнообразие животного мира.

Тема 3.12.

Разнообразие факторов для животных.

Факторы, влияющие на разнообразие животных.

Тема 3.13.

Экологические факторы для животных Экологические факторы. Типы. Свойства.

Тема 3.14.

Абиотические факторы для животных.

Абиотические факторы. Влияние света, температуры, давления на животных.

Тема 3.15.

Грибы.

Разнообразие грибов. Факторы, влияющие на разнообразие грибов.

Тема 3.16.

Экологические факторы для грибов.

Экологические факторы. Типы. Свойства.

Тема 3.17.

Абиотические факторы для грибов.

Абиотические факторы. Влияние света, температуры, давления на грибы.

Тема 3.18.

Приспособления организмов.

Формы приспособления. Механизм образования адаптаций.

Тема 3.19.

Приспособление растений и животных.

Приспособление растений. Приспособление животных. Приспособление к воздушной среде. Приспособление к водной среде. Приспособление к почвенной среде. Приспособление к влаге и засухе.

Раздел 4. Среды жизни.

Тема 4.1.

Взаимосвязь живой и неживой природы.

Определение живой природы. Определение неживой природы. Их взаимосвязь и отличие. Экологические связи.

Тема 4.2.

Среда жизни: вода.

Водная среда. Особенности среды. Условия жизни. Приспособления живых организмов.

Тема 4.3.

Организмы водной среды.

Разнообразие. Экологическое состояние водоемов. Охрана водоемов.

Тема 4.4.

Среда жизни: воздух.

Воздушная среда. Особенности среды. Условия жизни. Приспособления живых организмов.

Тема 4.5.

Организмы наземно-воздушной среды.

Разнообразие. Экологическое состояние наземно-воздушной среды. Охрана наземно-воздушной среды.

Тема 4.6.

Среда жизни: почва.

Почвенная среда. Особенности среды. Условия жизни. Приспособления живых организмов.

Тема 4.7.

Организмы почвенной среды.

Разнообразие. Экологическое состояние почвы. Охрана почвенной среды.

Тема 4.8.

Человек – часть природы.

Место человека в природе. Природа и человек. Взаимодействие человека с окружающей средой. Влияние человека на природу.

Раздел 5. Растительные сообщества.

Тема 5.1.

Охрана и воспроизводство растительности.

Меры охраны растений. Пути решения экологических проблем.

Рациональное использование. Воспроизводство. Типы воспроизводства.

Факторы производства. Факторы производительности. Агробиологические особенности.

Тема 5.2.

Определение растительного сообщества, видового состава.

Структура. Типы растительных сообществ. Основные растительные сообщества. Приспособление растений. Связи в лесном сообществе. Видовое разнообразие. Видовое богатство.

Тема. 5.3. Видовой состав растительности окрестности г.Белгорода Разнообразие видов. Описание. Распределение. Мониторинг растений. Виды занесенные в Красную книгу.

Тема 5.4.

Состав лесных массивов г.Белгорода.

Разнообразие лесов. Особенности лесного массива. Охраняемые территории.

Мониторинг лесного массива.

Тема 5.5.

Агробиоценоз.

Агробиоценоз как экологическая система. Определение. Состав агробиоценоза. Характеристика агробиоценоза. Компоненты агробиоценоза.

Раздел 6. Сообщества животных.

Тема 6.1.

Охрана и воспроизводство животных.

Меры охраны животных. Пути решения экологических проблем.

Рациональное использование. Воспроизводство. Типы воспроизводства.

Факторы производства. Факторы производительности.

Тема 6.2.

Определение сообщества животных.

Разнообразие животного мира. Приспособление животных. Связи.

Тема6.3.

Видовой состав Видовое разнообразие. Видовое богатство.

Тема 6.4.

Видовой состав животных обитающих в окрестностях г.Белгорода.

Разнообразие животного мира. Описание. Распределение. Мониторинг животных.

Тема 6.5.

Животные, занесенные в Красную книгу Виды занесенные в Красную книгу. Описание. Статус. Распространение.

Раздел 7. Охрана природы.

Тема 7.1.

Антропогенное воздействие на окружающую среду.

Понятие охраны природы. «Законы» Б. Коммонера. Антропогенное воздействие и его формы. Прямое и косвенное антропогенное воздействие.

Загрязнения разных сред. Природные и техногенные катастрофы.

Экологические последствия антропогенного воздействия.

Тема 7.2.

Методы экологической реабилитации.

Переработка твердых бытовых отходов. Переработка промышленных отходов. Очистка промышленных стоков, загрязненных почв, грунтов.

Технология переработки и захоронения радиоактивных отходов.

Тема 7.3.

Биологическое разнообразие как объект охраны.

Различные трактовки биологического разнообразия. Качественный и коричневый аспекты биологического разнообразия. Биологическое разнообразие и методы его исчисления. Антропогенные причины сокращения биологического разнообразия. Условия сохранения биологического разнообразия.

Тема 7.4.

Красная книга. Охраняемые виды животных и растений.

Понятие Красной книги. Красные книги МСОП и России.

Тема 7.5.

Охраняемые виды животных.

Категории охраняемых видов животных. Некоторые охраняемые представители фауны России, особенности их биологии, распространение, лимитирующие численность факторы.

Тема 7.6.

Охраняемые виды растений.

Категории охраняемых видов растений. Некоторые охраняемые представители флоры России, особенности их биологии, распространение, лимитирующие численность факторы.

Тема 7.7.

Охраняемые природные территории и объекты.

Понятие особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Заповедники, биосферные заповедники. Заказники и режим охраны в заказниках.

Национальные парки. Резерваты. Памятники природы. Заповедно-охотничьи хозяйства. Дендрологические парки и ботанические сады. Зоологические сады.

Тема 7.8.

Экологический мониторинг и его значение в природоохранной работе.

Цели и задачи экологического мониторинга. Выбор и характеристика объектов мониторинга. Мониторинг биоты, сообщества, популяции, среды.

Экологическая оценка природных сред и объектов по программе мониторинга.

Тема 7.9.

Международные проекты в области охраны окружающей среды.

Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) (1972 г.). Глобальная система мониторинга окружающей среды (ГСМОС). Международная геосферно-биосферная программа. Экологическое сотрудничество в европейском регионе. Современные проекты в области контроля охраны окружающей среды.

Тема7.10. Глобальная экология.

Понятие экологической проблемы, кризиса, катастрофы. Фундаментальность и системность экологических проблем. Глобальные антропогенные кризисы.

Экологический кризис и его характеристики. Проблем разрушения озонового слоя. Проблема «парникового эффекта». Проблема кислотных дождей.

Демографические проблемы.

Тема 7.11.

Локальные экологические проблемы.

Локальны проблемы природопользования. Загрязнение атмосферы, природные и антропогенные загрязнения воды, радиоактивное загрязнение, твердые и опасные отходы. Соотношение локальных и региональных проблем.

Тема 7.12.

Проблема коэволюции человека и природы.

Коэволюционная познавательная модель в науке. Понятие социоестественной истории. Экологическая безопасность современного общества и биосферные функции человечества. Концепция устойчивого развития.

Раздел 8. Экологический мониторинг.

Тема 8.1.

Планирование объектов мониторинга.

Определение запыленности воздуха. Оценка чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки. Мониторинг шумового загрязнения.

Физико-химические методы мониторинга водоемов.

Тема 8.2.

Организация школьного экологического мониторинга и выбор объектов мониторинга.

Экологический мониторинг; его цели и задачи. Общие требования к оформлению документации. Географическое положение. Мезорельеф и микроклимат. Почвы. План объекта мониторинга. Выбор объекта мониторинга.

Тема 8.3.

Методы экологического мониторинга.

Биоиндикационные методы. Виды и методы биоиндикации. Физикохимические методы.

Тема 8.4.

Методы мониторинга биологических объектов.

Мониторинг биоты. Мониторинг лесных фитоценозов. Мониторинг луговых фитоценозов. Мониторинг фауны луга. Методы учта млекопитающих по следам. Методы количественного учта птиц и расчты плотности их населения. Мониторинг зеленых насаждений населнного пункта.

Тема 8.5.

Методы мониторинга воздушной среды.

Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны. Определение чистоты воздуха по лишайникам. Снег – индикатор чистоты воздуха.

Определение запылнности воздуха.

Тема 8.6.

Методы мониторинга почв.

Растения-индикаторы плодородия почв. Растения – индикаторы водного режима почв. Индикация состояния окружающей среды по частотам встречаемости фенов белого клевера. Определение физических свойств почвы. Кислотность почвы и методы е определения. Качественное определение химических элементов в почве.

Тема 8.7.

Методы мониторинга водных объектов.

Отбор и обработка проб для анализа. Оценка качества воды малых рек и озр по биотическому индексу. Подбор и подготовка проб к анализу. Цвет.

Цветность. Прозрачность. Запах.

Тема 8.8.

Обработка данных Обработка данных и получение статистических оценок.

Тема 8.9.

Подсчет среднего значения Оценка среднего значения и его погрешности.

Тема 8.10.

Подсчет достоверности.

Оценка достоверности различия средних оценок.

Тема. 8.11. Оформление отчета.

Оформление результатов. Подготовка к защите рефератов.

Раздел 9. Итоговое занятие.

Защита рефератов.

В конце изучения курса «Эврикум» учащиеся должны знать:

историю становления экологии как науки;

задачи экологии, экологические факторы, среды жизни;

влияние деятельности человека на окружающую среду;

факторы, вызывающие изменения численности видов;

основные методы и подходы, понятия в области охраны природы.

Должны уметь:

проводить комплексные мониторинговые исследования в социоэкосистемах;

проводить экологические и природоохранные работы, работы с полевым оборудованием;

наблюдать сезонные изменения в жизни растений и животных;

определять уровень загрязненности воздуха, воды;

охранять природные объекты от разрушения.

Библиографический список.

1. Анастасова Л.П. Человек и окружающая среда М., Просвещение 1996.

2. Второв П.П. Определитель птиц фауны СССР М., Просвещение1980.

3. Гладков Н.А. Охрана природы М., Просвещение 1975.

4. Губанов И.А. Дикорастущие растения СССР: справочник – определитель М.: «Мысль», 1976.

5. Красная книга Российской Федерации. М., 2001.

6. Криксунов Е. А. И др.,. Экология: учебник для общеобразовательных учебных заведений. М., 1995

7. Крикунов Е.А. Экология 9 кл «Дрофа» 1995.

8. Лекции из фонда научно-методической школы «Экология. Черты цивилизации будущего». Сб. статей. Вып. 2., 2002.

9. Лекции из фонда научно-методической школы «Экология. Черты цивилизации будущего». Сб, статей. Вып. 3, 2003.

10.Лосев К. С. и др.,. Проблемы экологии России, 1993.

11.Мамаев Б.М. Определитель насекомых Европейской части СССР М.:

Просвещение, 1976.

12.Мамедов Н. М. ред.,. Экологическое образование: концепции и методические подходы.,1996.

13.Маслов В. А., Бурнашева Н. В., Словарик юного эколога. М., 1993

14.Рыбальский Н. Г. ред., 1996. Экологический мониторинг. М., 92 с.

15.Семенов А., Астафьев В., Чердымова З., 2005. Полевой практикум по экологии. М., 144 с.

16.Учителю экологии Приложение к журналу «Биология в школе» №7,8 2000, №3-8 2002, №8 2004, №7 2005.

17.Чернова Н.М. Основы экологии М., Просвещение 1997

18.Чертопруд М. В., 1999. Летние школьные практики по пресноводной гидробиологии. Методическое пособие. М., 288 с.

19.Экологические проекты в образовательном процессе. Сб. статей. М., 1999.

20.Экологическое просвещение: образование, культура, международная жизнь. Сб. статей. М., 1999.

21.Экология России. Хрестоматия. М., 1995.



Похожие работы:

«Шевченко Татьяна Ивановна УДК 502.13:502.174(043.5) ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВТОРИЧНЫМИ РЕСУРСАМИ Специальность 08.00.06 – экономика природопользования и охраны окружающей среды Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель Шапочка Николай...»

«И.К. Евстигнеева, И.Н. Танковская УДК: 581.526.323/(477.75) (262.5) И.К. ЕВСТИГНЕЕВА, И.Н. ТАНКОВСКАЯ Институт биологии южных морей НАН Украины, пр. Нахимова, 2, 99011 Севастополь, АР Крым, Украина e-mail: Logrianin@nm.ru МАКРОВОДОРОСЛИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ЛИТОКОНТУРА АКВАТОРИИ КАРАДА...»

«Программа дисциплины "Экологическое картографирование" Авторы: доц. Е.А. Божилина, доц. Т.Г. Сваткова, доц. С.В. Чистов Цели освоения дисциплины: представить современные концепции...»

«2012 Географический вестник 3 (22) Экология и природопользование ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ УДК 574:556 М.А. Абдуев, Р.А. Исмаилов © РОЛЬ РЕКИ КУРЫ В ЗАГРЯЗНЕНИИ КАСПИЙСКОГО МОРЯ Статья посвящена анализу загрязняющих веществ, поступающих...»

«Известия Харьковского энтомологического общества 2004 (2005), том XII, выпуск 1–2 ISSN 1726–8028 Вісті Харківського ентомологічного товариства 2004 (2005), том XII, випуск 1–2 The Kharkov Entomological Society Gazette 2004 (2005), volume XII, issue 1–2 –––...»

«БЕРБЕКОВ КЕРИХАН ЗАУРОВИЧ АГРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЫРАЩИВАНИЯ ДВУРЯДНИКА ТОНКОЛИСТНОГО И ИНДАУ ПОСЕВНОГО В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЧАСТИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА 06.01.09 – Овощеводство Диссертация на соискание ученой степени...»

«Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору ГОДОВОЙ ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ В 2005 ГОДУ Москва СОДЕРЖАНИЕ Введение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кемеровский государственный университет Биологический факультет Рабочая программа дисциплины СЕЙСМОГЕОЛОГИЯ Направление подготовки 05.03.01 Геология Направленность (профиль) подготовки Геология Уровень бакалавриата Форма обучен...»

«Б А К А Л А В Р И А Т В.М. КРОЛЬ, М.В. ВИХА ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности ВПО 030301 "Психология" и направлению подготовки ВПО 030300 "Психология" КНОРУ...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.