WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 


«Пояснительная записка Программа кружка «Экология насекомых» представляет собой логически выстроенную систему, направленную с одной стороны на овладение знаниями в области ...»

Пояснительная записка

Программа кружка «Экология насекомых» представляет собой логически выстроенную

систему, направленную с одной стороны на овладение знаниями в области энтомологии, с

другой – на формирование у ребёнка целостной естественнонаучной картины мира.

Направленность дополнительной образовательной программы: эколого-биологическая.

Срок реализации программы - 4 года.

Цели программы:

- углубление теоретических и практических знаний школьников,

- воспитание юных исследователей природы,

- создание условий для творческого развития,

- привитие навыков учебно-исследовательской работы по энтомологии

Задачи программы:

- сформировать систему представлений об окружающей среде как динамической экосистеме,

- научить оценке состояния окружающей среды и влияния на неё технической деятельности человека,

- дать возможность приобрести навыки работы с определителями,

- привить бережное отношение к природе,

- научит умению критически воспринимать известные научные факты, гипотезы, концепции,

- развивать умение вести дискуссию и выступать перед широкой аудиторией.

В течение первого года обучения учащиеся изучают основы энтомологии, знакомятся с представителями класса насекомых – самой многообразной и многочисленной группы животных на нашей планете, изучают морфологию, образ жизни насекомых, получают представление об их роли в жизни природы и человека.

Основные изучаемые темы:

- характеристика основных отрядов насекомых с изучением наиболее значимых представителей этих отрядов,

- метаморфоз насекомых, обитателей пресного водоёма,

- вредители полей, лесов и огородов,

- общественные насекомые.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Экология насекомых»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности «Экология насекомых», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей;

Содержание программы.

«Экология насекомых».

Третий год обучения.

1. Введение (4ч) Знакомство с ребятами, сообщение плана работы на год. Уточнение расписание. Правила техники безопасности и другие организационные вопросы. Результаты летних наблюдений.

2. Итоги наблюдений за энтомофауной (8ч). Подготовка растений школы к зиме. Сбор насекомых вредителей. Подготовка растений школы к зиме. Сбор насекомых вредителей. Понятия биоценоз и биотоп. Определение насекомых по школьному атласу – определителю Б.М. Мамаева.

3. Природные изменения в жизни насекомых (4ч) Экскурсия в лес с целью обнаружения мест зимовки вредителей леса. Анабиоз насекомых как способ переживания неблагоприятных климатических условий.

4. Насекомые – обитатели суши (24ч) Численность и разнообразие насекомых как результат их строения. Наружный скелет насекомых, характерные особенности строения, функции наружного скелета, причины ограничивающие размеры членистоногих. Роль выростов наружного скелета и его окраски. Расчленённость и слияние сегментов скелета, значение в жизни различных насекомых. Органы дыхания – особенности строения трахейной системы. Роль трахейной системы у отдельных форм насекомых, воздушное и «водяное дыхание. Строение трахейных жабр. Кровеносная система. Причины слабого развития системы кровообращения. Кровь – гемолимфа, её роль в переносе кислорода. Пищевая система.

Органы пищеварения. Составление пищевой специализации насекомых, моно- олиго- и полифагия. Нервная система и органы чувств. Строение брюшной нервной цепочки и «головного мозга» Функции головного мозга и его развитие в связи со сложностью поведения у общественных насекомых и паразитов. Инстинкты насекомых условные рефлексы и их выработка. Органы чувств: зрение, обоняние, вкус, осязание, слух – их месторасположение у различных отрядов насекомых. Органы размножения. Развитие метаморфоз. Углубленное изучение причин массового размножения насекомых на примере шелкопрядов сибирского и непарного, лугового мотылька, чёрного хвойного усача, различных видов саранчовых.

5. Массовые размножения насекомых и лимитирующие их экологические факторы (18ч) Абиотические факторы: температура, влажность, свет, ветер – их роль в жизни насекомых. Гигро-эдафические факторы: вода и почва как среда обитания. Биотические факторы. Пищевая специализация. Опыление растений. Хищничество и паразитизм. Типы повреждений. Естественные враги. Антропогенные факторы: распашка и освоение целинных земель. Мелиорация: вырубка лесов. Химическое воздействие. Проникновение иноземных видов. Ареал вида. Принцип смены мест обитания. Формирование и изменение видов ареалов. Биоценология насекомых.

6. Синантропные насекомые (6ч) Наши «квартиранты» - мухи, тараканы, муравьи и сверчки. Их образ жизни, приспособление к жизни в жилищах человека.

–  –  –

Понятие о паразитизме: экто- и энто- паразиты. Кровососы вши, блохи, пастельные вши.

Комары и клещи их роль в истории человечества. Паразиты животных – оводы, отличие их образа жизни от кровососов. Гнус и его роль в таёжных биоценозах. Русские учёные паразитологи, их вклад в отечественную и зарубежную науку.

8. Насекомые – вредители запасов человека (8ч)

Особая группа насекомых – вредители запасов, её отличие от других экологических групп. Вредители тканей и кожи: моли, кожееды и др. Вредители амбарных запасов: муки, круп, сухофруктов – мукоеды, хрущаки, клещи, моли и др.

Вредители мебели и построек:

точильщики и усачи.

Л. р. Определение вредителей запасов человека по повреждениям и насекомым.

9. Общественные насекомые и их роль в жизни природы и человека (18ч) Муравьи, разновидности, приспособления к разным условиям обитания. Пчёлы и пчеловодство как биологическая наука. Осы их сложнейшие инстинкты по выращиванию потомства. Шмели их сложнейшие инстинкты по выращиванию потомства.

–  –  –

Отличия в строении классов паукообразных и насекомых. Образ жизни таёжных иксодовых и гамазовых клещей. Образ жизни, половой диморфизм, жизненный цикл, смена хозяев, сохранение вируса в природе. Клещевой энцефалит – природоочаговое заболевание. Признаки болезни. Профилактика болезни. Способы удаления клещей.

Индивидуальные меры защиты. Болезнь Лайма.

–  –  –

Натуральные объекты наборы микропрепаратов «Зоология»

коллекция «Насекомые вредители полей и огородов»;

коллекция «Развитие насекомых»;

Приборы и лабораторное оборудование

–  –  –

Средства на печатной основе Таблицы Членистоногие. Класс насекомые Строение насекомых;

Отряды насекомых;

Развитие насекомых Экранно-звуковые средства обучения презентации по темам курса компакт – диски электронные приложения Технические средства обучения компьютер мультимедийный проектор интерактивная доска цифровой микроскоп

–  –  –

1. Акимушкин И. И. Насекомые – серия «Мир животных». М.: Молодая гвардия, 1990.

2. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о насекомых. Ярославль, Академия и К 1998

3. Бабенко В. Н., Афанасьев В. А. От муравья до бабочки М.: Оникс, Моя первая энциклопедия, 2000

4. Мамаев Б. М. Школьный атлас – определитель насекомых. М. Просвещение. 1995

5. Фабр Т. Жизнь насекомых. М.: Мир. 1996

6. Непарный шелкопряд в Восточной Сибири. Новосибирск. Наука Сиб. Отд. 1982

1. Насекомое – энциклопедия насекомых http://nacekomoe.ru/insect/

2. Биология. Электронная энциклопедия. http://www.knowbiology.ru/

3. Мир насекомых. http://mir-nasekomyh.ru/

4. Мир животных. http://www.theanimalworld.ru/insect/



Похожие работы:

«Пояснительная записка В соответствии с концепцией модернизации Российского образования элективные курсы являются обязательным компонентом школьного обучения элективный курс "Общие закономерности общей биологии" предназначен для учащихся 10 11 классов. Курс позволяет не только расширить и систематизировать знания у...»

«Предметная область: Естественные науки Предмет: Биология Пояснительная записка 1.Цель реализации программы: достижение обучающимися результатов изучения предмета "Биология" в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образоват...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кемеровский государственный университет Биологический факультет Рабочая программа дисциплины Иммунология Направление подготовки 06.03.01 Биология Направленность (профиль) подготовки Физиология...»

«1 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Экология" является формирование у студентов навыков проведения экологической оценки состояния земельных ресурсов, прогнозирования изменений земель под влиянием антропогенного фактора и разработки рекомендаций по их восстановлению.2. Место дисциплины в структуре ООП ВП...»

«ЗЕЛЕНИНА АННА СТАНИСЛАВОВНА МОЛОЧНАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ И АЗОТИСТЫЙ ОБМЕН КОРОВ ПРИ РАЗНОМ АМИНОКИСЛОТНОМ СОСТАВЕ ОБМЕННОГО ПРОТЕИНА В РАЦИОНЕ 06.02.08 – кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата...»

«МОХАММАДАЛИ МУШТАК ТАЛИБ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКАРИЦИДОВ И ХИЩНОГО КЛЕЩА PHYTOSEIULUS PERSIMILIS ATHIAS–HENRIOT В ИНТЕГРИРОВАННОЙ ЗАЩИТЕ ОГУРЦА ОТ ОБЫКНОВЕННОГО ПАУТИННОГО КЛЕЩА TETRANYCHUS URTICAE KOCH В УСЛОВИЯХ ЗАЩИЩЕННОГО ГРУНТА Специальность:...»

«БЕРБЕКОВ КЕРИХАН ЗАУРОВИЧ АГРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЫРАЩИВАНИЯ ДВУРЯДНИКА ТОНКОЛИСТНОГО И ИНДАУ ПОСЕВНОГО В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЧАСТИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА 06.01.09 – Овощеводство Диссертация на соискание ученой степени кандидата сельскохозяйственных наук Научные руководители: доктор...»

«Бюллетень Никитского ботанического сада. 2008. Вып. 97 ОСОБЕННОСТИ СОСТАВА И СОДЕРЖАНИЯ ФЕНОЛЬНЫХ СОЕДИНЕНИЙ В ПЛОДАХ АЛЫЧИ О.А. ГРЕБЕННИКОВА Никитский ботаничекий сад – Национальный научный цент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кемеровский государственный университет Биологический факультет Рабочая программа дисциплины Аналитическая химия (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 06.03.01 Биология Направленность (профиль) подгот...»

«Биологическое и психологическое время Лябина К.В., Федорова Н.Ю., СЗГМУ им. И.И. Мечникова \ Время принадлежит сознанию человека \ Кант Как известно, у каждого человека имеется свое субъективное время, т.е. ощущение продолжител...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.