WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«АНАЛИЗ СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА ЗРЕНИЕ СТУДЕНТОВ © Махат Н.М., Бактыбаева Л.К. Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Республика ...»

АНАЛИЗ СТЕПЕНИ РАЗВИТИЯ

КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ

И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА ЗРЕНИЕ СТУДЕНТОВ

© Махат Н.М., Бактыбаева Л.К.

Казахский национальный университет имени аль-Фараби,

Республика Казахстан, г. Алматы

Целью данной работы было выяснить степень развития компьютерной зависимости у студентов 2 курса университета и степень нагрузки

на зрительные анализаторы организма. Среди студентов факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета распространенность наследственных глазных заболеваний наблюдалась в равной степени. Социальный опрос показал, что большинство студентов факультета биологии и биотехнологии ведут гиподинамический образ жизни, живут в общежитии и питаються в столовой, а студенты физикотехнического факультета активные, в большем количестве проживают и питаются дома. Студенты обоих факультетов обладают компьютерной психологической зависимостью, которая оказывет огромную нагрузку на органы зрения. Суммарная нагрузка на глаза у студентов обоих факультетов при подготовке к занятиям была одинаковая.

Ключевые слова: психофизиологическая зависимость, компьютерные технологии, зрительный анализатор, социологический опрос, учебная нагрузка.

По мнению экспертов Американской медицинской ассоциации, опасность стать зависимым грозит каждому, кто проводит за видеоиграми более 2-х часов в день. Это же касается тех, кто ночи напролт «сидит» в Интернете. Зависимость – это особый путь жизни, связанный с поиском «идеальной»



реальности. При помощи зависимости человек убегает от дискомфорта действительности. Однако, будучи найденной, новая искусственная реальность разрушает здоровье и жизнь. Вначале – удовольствие и наслаждение, но через некоторое время требуется вс больше сил, времени и оно поглощает всю жизнь человека. Значительную нагрузку испытывает зрительный анализатор организма. Целью данной работы было выяснить степень развития компьютерной зависимости у студентов 2 курса университета и степень нагрузки на зрительные анализаторы организма.

Исследования проводили на студентах 2 курса факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета. В первую очередь проводили анкетирование студентов на наличие наследственных глазных заболеваний.

Результаты опроса показали следующее: на первом месте по распространенности наследственных глазных заболеваний стояла миопия. По факультету биологии и биотехнологии она составила 46,9 % и была выше, чем на физикоМагистрант кафедры Биофизики и биомедицины факультета Биологии и биотехнологии.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

техническом факультете (рис. 1). На втором месте по распространенности стояло заболевание астигматизм. И на физико-техническом факультете данное заболевание было несколько больше распространено – 9,5 %, чем на факультете биологии и биотехнологии. Еще меньше была распространена гиперметропия (дальнозоркость) врожденная, в пределах 2,5-3,8 %. Глаукома в интервале 1,2-1,8 % была еще в меньшей степени распространена среди студентов факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета (рис. 1). Не встречалось наследственное заболевание аметропия.

Рис. 1. Статистика по степени распространения наследственных глазных заболеваний среди студентов Далее провели социальный опрос, так как по данным ВОЗ огромное значение для здоровья глаз имеют общее состояние организма, состояние сосудов организма (особенно головного мозга), образ жизни, физические нагрузки, оптимальный рацион питания с достаточным количеством витаминов и микроэлементов.





По социологическому опросу были получены следуюшие результаты. Интересно, что по социальным аспектам образа жизни студенты факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета отличались. Очень близко к 100 % показателю вели гиподинамический образ жизни студенты факультета биологии и биотехнологии – 88,2 %, лишь 11,8 % студентов, согласно опросу, вели активный образ жизни (табл. 1).

Большее количество студентов физико-технического факультета вели активный образ жизни 37,9 % и 62,1 % студентов вели гиподинамический образ жизни. Студенты факультета биологии и биотехнологии в большем соотношении проживали в общежитии 70,1 % против 52,2 % студентов физикотехнического факультета. Также большая часть студентов факультета биологии и биотехнологии питались в общежитии – 60,2 % против студентов физико-технического факультета – 48,8 % (табл. 1). Студенты факультета биологии и биотехнологии проживали дома – 21,1 % и питались дома – 20,9 %. И студенты физико-технического факультета в большем количестве проживали дома 34,1 % и питались дома – 29,1 %. Оставшая часть студентов и факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета проживают на кварире и питаются в столовой в интервале 18,9-22,1 %.

Психофизиология 27

–  –  –

По распределению занятий и длительности нагрузки на зрительные анализаторы среди студентов факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета оказалась равноценно. На факультете биологии и биотехнологии при подготовке к СРС в большей степени используются компьютерные технологии – 57,6 %, и при подготовке к практическим занятиям – 35,3 %, а на физико-техническом факультете в большей степени нагрузку испытывают при подготовке лабораторных работ – 51,2 % и контрольных работ – 36,9 %. Но суммарная нагрузка на глаза у студентов обоих факультетов одинаковая.

Таким образом, среди студентов факультета биологии и биотехнологии и физико-технического факультета распространенность наследственных глазных заболеваний была в одинаковой степени. Социальный опрос показал, что большинство студентов факультета биологии и биотехнологии ведут гиподинамический образ жизни, живут в общежитии и питаются в столовой.

Студенты физико-технического факультета в большем количестве проживали и питались дома. При определении степени развития компьютерной зависимости у студентов выяснилось, что 92,4 % студентов физико-технического факультета проводят за компьютером от 2 до 4 часов в день. По остальным параметрам ответы на вопросы по определению степени развития психологической зависимости от компьютера были равноценны в количественном значении. В соответствии с результатами данного опроса можно утверждать, что студенты обоих факультетов обладают компьютерной психологической зависимостью, которая оказывает огромную нагрузку на органы зрения. Но суммарная нагрузка на глаза у студентов обоих факультетов при подготовке к занятиям была одинаковая.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

Список литературы:

1. Иванов М. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека // Flogiston.ru. – 1999.

2. Чаплюк А. Правда об онлайн-зависимости // Игромания. – 2006. – № 3.

3. Бажин П. Шокирующая статистика Facebook // Игромания. – 2010. – № 10.

4. Макаренков А. Интернет-зависимость. Болезнь или новая стадия развития цивилизации? // Игромания. – 2003. – № 7 (106).

5. Пережогин Л.О. Игровая зависимость [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Saferunet.ru.

6. Чаплюк А. Врачи признают игровую зависимость // Игромания. – 2007. – № 6.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ В КОНТЕКСТЕ

ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЙ BDSM СУБКУЛЬТУРЫ

© Солдатова А.О.

ОАО «Лизинговая компания Российского банка поддержки малого и среднего предпринимательства» (Группа Внешэкономбанк), г. Москва Прикладную психофизиологию как науку, призванную объяснять различные проявления человеческой психики действующими в организме нейрофизиологическими механизмами, можно рассматривать в новых, ранее не исследованных направлениях. В рамках данной работы предпринята попытка применить инструментарий психофизиологии к одной из современных психосексуальных субкультур, известных под аббревиатурой BDSM.

Психосексуальная субкультура, известная под аббревиатурой BDSM, вызывает неоднозначную интерпретацию своей сущности, как в обществе, так и у специалистов.

В широком смысле модель основана на эротическом обмене властью и иных формах сексуальных отношений, затрагивающих ролевые игры с элементами доминирования (господства) и подчинения, и включает в себя следующую тройку пар:

BD (Bondage & Discipline – принуждение и дисциплина) – дисциплинарные и ролевые игры, игровое подчинение, единство унижения и наказания;

DS (Domination & Submission – доминирование и подчинение (англ.) – господство и подчинение; отношения, в которых в результате предварительной договоренности присутствует неравноправие партнеров;

Руководитель pr-департамента, кандидат экономических наук.



Похожие работы:

«Труды Никитского ботанического сада. 2007. Том 128 БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА АЗИМИНЫ ТРЕХЛОПАСТНОЙ [ASIMINA TRILOBA (L.) DUNAL] А.К. ПОЛОНСКАЯ, кандидат биологических наук; В.Н. ЕЖОВ, доктор технических наук, профессор, академик УААН; С.Ю. ХОХЛОВ, кандидат сельскохозяйственных наук; Б.А. ВИНОГРАДОВ Никитский ботаничес...»

«Бюллетень Никитского ботанического сада. 2008. Вып. 97 75 ИЗМЕНЧИВОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ И КОМПОНЕНТНОГО СОСТАВА ЭФИРНОГО МАСЛА OCIMUM BASILICUM L. Ю.П.ХРИСТОВА Никитский ботанический сад – Национальный научный центр Введение Из...»

«Abstracts of Papers International Symposium "ECOLOGICAL CHALLENGES OF NATURE MANAGEMENT AND ENVIRONMENTAL PROTECTION IN THE ASIA-PACIFIC REGION" Тезисы докладов Международный симпозиум "ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В АЗИАТСК...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" АННОТАЦИЯ РАБОЧЕ...»

«2012 Географический вестник 3 (22) Экология и природопользование ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ УДК 574:556 М.А. Абдуев, Р.А. Исмаилов © РОЛЬ РЕКИ КУРЫ В ЗАГРЯЗНЕНИИ КАСПИЙСКОГО МОРЯ Статья посвящена анализу загрязняющих веществ, поступающих в р.Куры и воздействию на загрязнение...»

«МОДУЛЬ 1 Урок 41. Экологические факторы и условия среды МаршрУт 1 Прочитайте текст "Среда обитания и условия существования" (Ресурс 1). Ответьте на вопросы задания 1 и запишите ответы в блокнот. Задание 1 • Среда – это:1) всё то, что окружает организмы 2) всё то, что окружает организмы и прямо влияет на них 3) всё то...»

«Введение в экологию Экология как наука, её разделы и место в системе знаний о природе. Исторический очерк развития экологии (труды Аристотеля, Теофраста, Альберта Великого, Палласа, Ламарка, Дарвина, Гумбольдта, Рулье, Геккеля,...»

«1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Экология" является формирование у студентов навыков устанавливать причинную обусловленность негативных воздействий деятельности человека на окружающую среду и разрабатывать систему...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.